高中政治经济生活教学设计：《投资理财的选择》

投资理财的选择教学设计《投资理财的选择》是高中政治必修一《经济生活》的内容，本课内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活。

以下是本人为你整理的投资理财的选择教学设计，希望能帮到你。

《投资理财的选择》教学设计教材分析：《投资理财的选择》是高中政治必修一《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》的第六课的内容，内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活，内容层次也很清晰，这将有利于学生从整体上把握这堂课的内容。

本课的逻辑结构是：先让学生复习本课的重、难点，然后小组合作提出疑惑、解决疑惑，老师适当给予补充、引导、总结，最后升华至如何做一个理性的投资者。

教学目标：1.了解我国商业银行的主要业务2.理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式重点与难点：理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式教学方法：自主学习，分组讨论，展示交流教学准备：研究教材、考点和学情，确定教学方法，搜集素材，Smart课件制作教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图导入播放视频，导入新课。

观看视频。

播放视频，知晓最新时政，了解当银行降息后对投资者将会产生的一些影响。

自主复习列出学习目标，明确复习范围。

结合目标自主复习。

展示学习目标，帮助学生重温知识点，加强理论储备。

学习小组合作交流提出思考题：围绕“我国商业银行的主要业务”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。

各学习小组围绕“商业银行的主要业务”这部分内容交流、讨论。

展示考点一：我国商业银行的主要业务（A），让学生明确交流、讨论的方向及知道该部分内容的重要性。

生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。

各小组提出关于“商业银行的主要业务”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。

展示“商业银行的主要业务”这部分内容的注意点，再次强化。

学习小组合作交流提出思考题：围绕“储蓄存款”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。

《投资理财的选择》教师活动：引导学生阅读教材64页“上海徐家汇地铁站”材料，议论材料提出的三个问题。

教师活动：讲解引导财政的含义教师活动：引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所 教学过程 导入新课：学生讨论上海徐家汇地铁站三个思考问题： (1)地铁能靠个人兴建吗? (2)修建地铁耗资巨大,如果个人难以承担,应该由谁来办? (3)修建地铁的资金从哪里来? 在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。

（二）进行新课 财政及其作用 1、什么是财政 教师活动：讲解引导财政的含义 . 国家的收入和支出就是财政 从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。

（2）国家预算和国家决算 教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？ 学生活动：积极思考、讨论，回答问题。

制定收入、支出计划。

教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。

上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。

国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。

2、财政的巨大作用 （1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

材料：温家宝总理在《政府工作报告》中 讲到“让所有的孩子都能上得起学，都能上好学，我们一定能够实现这个目标。

” 2006年：全年中央财政用于教育的支出是536亿元，比上年增长39.4%。

全国财政安排农村义务教育经费1840亿元。

全国免除了西部地区和部分中部地区农村义务教育阶段5200万名学生的学杂费。

2007年：在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费，使农村1.5亿中小学生家庭普遍减轻经济负担。

全国财政安排农村义务教育经费2235亿元，比上年增加395亿元。

在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。

为此，中央财政支出将从2006年18亿元增加到2007年95亿元，2008年将安排200亿元。

教学设计课题：投资理财的选择【设计依据】一、理论依据思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，讲好思政课要坚持理论性和实践性相统一、灌输性和启发性相统一，提高学生的科学精神和法治意识，提升学生综合素质。

二、课程标准依据比较各种常见的投资理财方式，探讨投资理财风险的管控与规避，合理确定投资理财组合，树立正确的财富积累观念【学生情况】学生对投资理财比较感兴趣，对此次部分知识有一定了解和掌握，但是对于不同投资理财方式的具体特点和区别还有待细化，对有些内容与教材其他知识的联系还需整合提升。

【教学目标】1. 通过教师讲解，学生掌握四种投资理财方式的特点、风险和收益2. 运用表格比较，学生能够区别四种投资理财方式3. 运用情景创设，引导学生合理确定投资理财组合，树立正确的财富积累观念【重点难点】一、教学重点储蓄存款的种类和风险，商业银行的主要业务，债券类型、商业保险的性质二、教学难点股票的特点和收益、四种投资理财方式的比较【教学过程描述】一、课堂导入小李的家庭属于农村普通家庭，父母在自家的承包地种植蔬菜，最近蔬菜价格上涨,小李家种植的蔬菜共收入5万元。

小李的叔叔鼓动他们家将这5万元投入股市；爸爸则建议购买国债；爷爷身体不好,认为这笔钱应该全部存入银行；正在上高中的小李则想把这笔钱以定期储蓄的形式存入银行里一部分,为将来上大学做准备；同时,他还想给爷爷购买一份保险。

思考：小李一家如何投资比较合理？二、讲授新课1.落实知识（1）储蓄存款：主体、机构、种类、风险、利息和利率（2）商业银行：含义、体系、主要业务、其他业务、类型、作用（3）股票：含义、股东权利、特点、收益、风险、作用（4）债券：含义、类型（5）商业保险：含义、性质和作用、主体、类型、遵循原则2.课堂练习（1）易错易混点（2）课堂练习三、课堂总结本课主要介绍储蓄存款、股票、债券和商业保险四种投资理财的方式。

从企业角度属于融资的渠道，从个人角度属于投资理财的方式。

【教學設計】第六課投資理財的選擇第一框《儲蓄存款和商業銀行》一、教材分析《儲蓄存款和商業銀行》是經濟生活第二單元第六課第一框，主要學習儲蓄存款的的分類、收益及商業銀行的業務和作用。

與後面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助於學生形成正確的投資和理財理念。

二、教學目標（一）知識目標識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業銀行的含義及我國的主要商業銀行、商業銀行的主要任務、商業銀行的貸款原則。

（二）能力目標結合自己將一定的存款存入銀行，培養學生主動參與經濟生活的實踐能力。

並通過這一活動使學生正確認識經濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經濟和個人生活中具體的作用。

（三）情感、態度與價值觀目標培養學生支援社會主義國家經濟建設服務的愛國意識，説明學生培養科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發揮其重大作用。

三、教學重點難點存款儲蓄的含義及分類；商業銀行的含義、類型及主要業務；四、學情分析學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學後教的方式解決學生學習中遇到的問題。

五、教學方法多媒體社會調查舉例討論講授六、課前準備佈置學生瞭解長輩怎樣儲蓄並去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。

七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實學生的預習情況並瞭解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

（多媒體顯示）改革開放以來，我國城鄉居民儲蓄餘額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題：（1）、你如何看待這一經濟生活現象？（2）、假如你現在手中有1 0000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什麼？（學生討論回答）[教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所瞭解，但是要進一步瞭解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內容：儲蓄存款和商業銀行（板書）（三）合作探究、精講點撥。

《投资理财的选择》教案（2课时）【教材分析】为了帮助学生更好地理解有关资金运转的基本知识，本课教材从融资的另一面──投资理财入手，以主要向学生介绍有关个人金融投资理财方式的做法，让学生逐步了解储蓄存款、股票、债券、保险等常见的理财手段。

课程标准对本课的基本要求如下：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

本课的逻辑结构是：由储蓄存款的含义引出储蓄存款的目的──由储蓄存款的目的引出利息的含义、影响因素以及计算公式──由利息引出储蓄存款的基本种类，即活期储蓄和定期储蓄的特点──进而引出我国吸收存款最多的金融机构，介绍商业银行及其主要业务──在此基础上，再引出其他各具特点的投资理财方式，即高风险、高收益同在的股票投资，稳健的债券投资──最后介绍规避风险的商业保险及其基本知识。

【教学目标】1．知识目标：知道储蓄存款、利息及利息率的含义；懂得利息的计算与利息税；了解商业银行的三大业务及存贷款业务的地位；了解股票的发行主体、含义、性质及收益和风险的来源；理解影响股票价格的因素；理解债券的含义、性质、分类；理解商业保险的含义、功能、特征、分类、以及保险合同订立的原则；2．能力目标：培养理论联系实际的能力，能从风险性、收益性及流动性方面对各种投资方式的异同进行分析，为以后的投资理财做好初步准备；培养学生主动参与经济生活的实践能力；3．情感、态度和价值观目标：培养学生形成正确的投资和理财理念；培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识；帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式。

【教学重点】1．从流动性、风险性及收益性上分析两类储蓄存款。

2．商业银行的主要业务。

3．股票的高风险与高收益。

4．三种债券的比较。

【教学方法】合作探究、讲解法【教学过程】环节一：考点展示1．商业银行：（1）利息、利率与本金（2）储蓄存款（3）中国商业银行体系（4）商业银行的业务2．投资：（1）投资收益与投资风险（2）股票（3）债券（4）商业保险3．融资环节二：考点突破（一）储蓄存款学生自主复习教材后，归纳储蓄存款的相关知识。

《经济生活》第六课：投资理财的选择【课标要求】【自主学习】一.体系构建（要求：根据课本，完成本课知识网建构。

）二.自主探究（要求：课前自主回答完成下列问题。

）（一）问题导航（要求：依据课本，找出关键词句，试着快速记忆。

）1.储蓄存款的利率和利息怎样计算？2.活期储蓄和定期储蓄有什么区别？3.商业银行的含义和地位如何？4.商业银行的主要业务及其利润来源是什么？6.股票收入来源是什么？7.债券的分类及其特点是什么？8.商业保险的含义和功能是什么？（二） 1.扶沟县某银行在2014年中，共向外贷款10000万元人民币，平均年利率是5%；全年吸收存款15000万元，平均年利率2%。

在这一年里，办公支出30万元，这一年银行的利润是多少？2.请根据风险性和收益性将国债、金融债券、企业债券、储蓄和股票填入图中。

风险收益【释疑解惑】一.储蓄存款、利息、利率与本金（一）储蓄1.我国的储蓄机构主要是各商业银行。

2.储蓄实质上是一种投资方式。

（二）利息及其计算公式1.在我国，存款利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

2.存款利息的多少取决于本金、存期和利息率水平三个因素。

存款利息计算公式为：利息=本金×利息率×存款期限。

3.利率：是利息率的简称，是一定期限内利息与本金的比率。

注意：利率是国家宏观调控的重要杠杆，是调节货币供应量的重要手段。

利率的调整、存款准备金率的变动、信贷政策和外汇政策都属于货币政策。

利率调整等货币政策是国家宏观调控的经济手段。

（三）储蓄存款的种类和特点1.种类：活期储蓄和定期储蓄。

2.特点：作为投资对象，活期储蓄流动性强、灵活方便，但收益低；定期储蓄流动性较差，收益高于活期储蓄，但一般低于债券和股票。

储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息的风险。

二.商业银行体系及业务（一）地位：以国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。