教育学期末考试试卷.doc

大一小学教育期末考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学认为，教育的本质是：A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体全面发展D. 社会化过程2. 以下哪项不是小学教育的特点？A. 基础性B. 全面性C. 强制性D. 灵活性3. 小学阶段学生的思维发展主要表现为：A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维4. 以下哪项不是小学教育的学科内容？A. 语文B. 数学C. 物理D. 英语5. 小学教育中，教师应遵循的基本原则不包括：A. 因材施教B. 循序渐进C. 填鸭式教学D. 启发式教学6. 教育心理学认为，学生学习动机的类型包括：A. 内在动机和外在动机B. 认知动机和情感动机C. 社会动机和自我动机D. 以上都是7. 小学阶段，学生自我意识的发展主要表现在：A. 自我评价B. 自我控制C. 自我认知D. 自我意识8. 以下哪项不是小学教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学法D. 记忆法9. 教育评价的目的是：A. 选拔学生B. 诊断问题C. 促进学生发展D. 惩罚学生10. 以下哪项不是小学教育中对学生进行评价的内容？A. 知识掌握B. 技能运用C. 情感态度D. 家庭背景二、填空题（每空1分，共10分）11. 小学教育的目的是_________学生德、智、体、美、劳全面发展。

12. 教育心理学认为，学生学习动机的激发可以通过_________和_________两种途径。

13. 小学教育中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，采用_________的教学方法。

14. 教育评价应以_________为主，以促进学生的全面发展。

15. 小学阶段，学生的思维发展主要表现为_________思维。

三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述小学教育中德育的重要性及其实施途径。

17. 阐述小学教育中如何培养学生的创新意识和实践能力。

四、论述题（每题25分，共50分）18. 论述小学教育中如何实现因材施教，促进每个学生的个性发展。

《教育学原理》期末考试试卷A及答案教育学原理期末考试试卷A及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1. 教师角色包括（）A. 传授者B. 指令者C. 引导者D. 以上都是答案：D2. 教育学的核心任务是（）A. 人格培养B. 知识传授C. 社会适应D. 道德教育答案：A3. 教育的目标是（）A. 培养全面发展的人才B. 培养社会公民C. 培养职业技能D. 以上都是答案：D4. 规范性教育理论的代表人物是（）A. 杜威B. 弗洛姆C. 皮亚杰D. 霍姆斯答案：A5. “因材施教”是指（）A. 根据学生的智力水平进行教学B. 根据学生的兴趣爱好进行教学C. 根据学生的性别进行教学D. 根据学生的家庭背景进行教学答案：A...... (以下省略)二、简答题（共4题，每题10分，共40分）1. 请简要解释教育学中的“社会化”概念。

答案：社会化是指个体在社会中接受并适应社会规范、价值观和行为方式的过程。

个体通过参与各种社会活动和交往，逐渐习得社会角色和社会技能，形成适应社会生活的能力和意识。

2. 请列举并解释教育学中的三个教育原则。

答案：三个教育原则分别为：(1) 因材施教原则：根据学生的个体差异，调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。

(2) 激发兴趣原则：通过激发学生的学习兴趣，提高学生对学习的主动性和积极性。

(3) 教育与社会的联系原则：教育应该与社会相联系，培养学生适应社会生活和参与社会实践的能力。

3. 请简要介绍儿童自我发展理论。

答案：儿童自我发展理论是由美国心理学家爱略特·培儿提出的。

该理论强调儿童的发展有其内在的发展阶段，儿童按照一定的顺序依次经历生活中的不同阶段，每个阶段都具有独特的发展任务和特点。

儿童会通过适应和处理当前阶段的任务来实现自我发展。

4. 请简要描述认知理论中的“建构主义”。

答案：建构主义是指个体通过主动参与和积极构建新知识、新理解的过程来实现学习和认知发展。

教育学原理一．日常生活中的“教育"概念1.日常生活中的“教育”用法:作为一种“影响"；作为一种社会事业或工作领域2.日常生活中“教育”概念的内涵：（1)“教育”意味着一种影响，但它常意味着好的影响,即“教育"的目的具有“正当性"、“向善性”.（2）“教育"的对象是人，实施教育的主体通常也是人,通常具有明确的教育意识。

但在更宽泛的意义上，施教方则不仅限于人，也未必具有教育意识。

(3)虽然“教育”常指是“想对人实施好的影响”,但“教育”的方式是多样的,结果也是多样的.（4)“教育”的意义有广有狭.3.不同外延下的“教育”内涵：广义的“教育”：对人的知识、技能与态度的形成与改变施加影响的活动;狭义的“教育”：根据积极的价值取向，有目的、有计划、有组织地对人施加影响的活动。

又称“学校教育”；最狭义的“教育”：在我国,根据积极的价值取向，对人的政治、宗教、民族等方面的思想和道德品质施加影响的活动,又称“思想道德教育”。

二．“教育”的词源1。

中文“教育”的词源(1）在我国，“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”一句。

（2）《说文解字》中解释为“教，上所施,下所效也"；“育，养子使作善也。

"（3）但这两个字没有构成一个有着确定含义的词，在后来的一二千年时间里，没有成为思想家们论述教育问题的专门语汇。

（4）从大量的历史文献来看，在20世纪之前，思想家论述教育问题时，大都使用的是“教"与“学”这两个词。

20世纪初，从日文转译过来的“教育"一词取代传统的“教”与“学”成为我国教育学的一个基本概念。

(5）“教”左上部读为“yao"，《辞海》解释其意思是“卦词”，表明“教”是让人学习以占卜算卦为内容的知识。

“教"左下部为“子",意为“教”的对象。

“教”的右侧是手执物,是一个动词记号.（6)“学"的含义，《礼记·王制》中解释为：“学者,觉也，以反其质”.“反”同“返”。

XXX《教育学》2019-2020期末试题及答案(试卷号2009)《教育学》2019-2020期末试题及答案（试卷号2009）一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的括号里。

多选、少选、错选，均不得分。

每小题3分，共15分）1．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括( )。

A.定向功能B．调控功能C．激励功能D．评价功能E．衍生功能2．教育学研究的对象是( )。

A.教育现象B．教育方针C．教育政策D．教育理论E。

教育规律3．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的( )进行教育。

A．顺序性B．阶段性C．不均衡性D．个别差异性E．稳定性4．以语言传递为主的教学方法包括( )。

A．讲授法B。

谈话法C．讨论法D．读书指导法E．参观法5．青少年身心开展的一般纪律是( )。

A．顺序性B．阶段性C．均衡性D．不均衡性E．个别差异性二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。

每小题7分，共14分）6.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

错。

教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。

动物的活动源于其生存本能，而非教育。

7．好老师就是能把课上好的老师。

错。

教师的主要职责是教书育人，因此好老师不但要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生朴拙做人。

三、简答题【每小题12分，共24分）8．简述教学的任务。

答：教学的任务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。

9．简述环境在人的身心发展中的作用。

答：教育要有效地促进人的发展，必须要遵循身心发展的一般规律，人的身心发展具有的一般规律包括如下几个方面：(1)顺序性。

个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的发展过程。

个体身心发展的顺序性，决定了教育教学工作的顺序性。

高等师范学校期末考试试卷及答案课程名称 教育学 教师 学时 学分一、判断是非1.教育学研究的对象是年轻一代。

2.教育永远具有阶级性。

3.一定教育发展水平往往反映出该时代文化水平。

4.教师的全部任务就是传授知识。

5.教师是双专业人员。

6.教学方法就是就是教师教学生的办法。

7.教学原则源于实践、高于实践、接受实践检验。

8.课堂教学是唯一的组织形式。

9.德育内容有民族性。

10.德育有多种途径。

二、选择题1.社会教育学主要研究的是（ ）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.自然形态教育 2.教育规律是（ ）A ． 教育内部诸因素间的本质联系B ． 教育和其它社会现象间本质C ． 教育发展的未来趋势D ． 教育内部诸因素和其它社会现象间本质联系和发展趋势 3. 影响教育学研究课题选择中价值取向的是（ ） A.实践因素 B.文化因素C.科学因素 D.社会因素 4.教育学的独立形态阶段在（ ） A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会5.最早使教育学建立在心理学、伦理基础上，使之成为科学的是 A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.培根6.教育的历史性是说（ ） A. 教育与人类社会共始终学 号 姓 名 学 院……………………密……………封……………线……………以……………内……………答……………题……………无……………效……………………B. B.教育是人类所特有的社会现C.教育随人类社会发展而发展D.教育为统治阶级所占有7.教育的相对独立性是说（）A.教育与既同步又不同步B.教育有自身发展规律C.教育有历史继承性D 教育与政治经济制度发展不平衡性8.凡是对别人的知识、技能、思路品德等方面起到教育影响的人叫（）A.教师B.教育者C.受教育者D.教育措施9.教育具有等级性是（）特征A.原始的教育形态B.古代学校教育形态C.现代学校教育形态D.封建社会教育形态10.教育全民化、终身化是（）的特征。

《教育学》期末试题及答案《教育学》期末试题一、填空题(每空1分，共10分)1、课程计划、教学大纲和教科书2、教与学的矛盾3、教育现象和教育规律4、教育与社会发展之间的矛盾或关系，教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、不均衡性6、最近发展区7、内容的广泛性8、发展价值 9、教书育人二、单选题：在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

(每题1分，共15分)1、D2、C3、D4、B5、B6、 B7、C8、B9、A 10、D11、D 12、C 13、D 14、D 15、D三、名词解释：(每题3分，共12分)1、双轨制双轨制，就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求，构成学制上两个不同的轨道和系统。

2、义务教育义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

3、教学教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。

4、教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。

四、简答题：(每题5分，共20分)1、简述学习和研究教育学的意义。

学习和研究教育学的意义在于：(1)学习和研究教育学的意义;(2)指导教育实践;(3)推动教育改革实践。

2、简述当代中小学教育改革的特点。

当代中小学教育改革的特点体现在以下几个方面：(1)教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;(2)提高教育质量成为改革的重点;(3)课程改革是基础教育改革的核心;(4)重视个性教育，注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;(5)加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。

3、简述我国中小学常用的教学原则。

一、填空1．世界上最早的一部专门论述教育问题的专著是《学记》。

2．教育民主化包括教育的民主和民主的教育3．人的发展包括身体和心理两方面的发展。

4．教师的根本任务是教书育人。

5．中国近代第一个学制是钦定学堂章程史称壬寅学制6．学校教育的中心工作是教学。

7.教学过程的本质是教师和学生的互动过程是以一种特殊的认识过程也是促进学生发展的过程。

8.传授和学习间接经验必须以学生个人的直接经验为主。

9．现代学校教学的基本组织形式是班级授课制度。

10.德育过程是出境学生的知、情、意、行综合发展的过程，是培养学生言行一致、知行统一的过程。

德育过程是不断激发促进学生思想矛盾发展的过程，是教育和自我教育的相结合过程。

在教学过程中，教师是主导作用，学生是主体作用。

二、判断1.教育学的研究对象是“教育现象”，任务是揭示“教育规律”。

（错）2.教育学开始成为一门独立学科的标志是《大教学论》。

（错）3.早在封建社会就有了终身教育的概念与实践。

（错）4．经济要发展教育要先行。

（对）5.其身正不令而从，其身不正虽令不从是说教师劳动的创造性。

（错）6.终身学习是当代中小学教师的职业道德。

（对）7学生是具有自主性，能动性，创造性的独立个体和发展之中的人（对）8.现代学校有了开发课程的权利（对）9.教学就是上课。

（错）10.在掌握知识的过程中发展学生的智力是有条件的。

（对）11.巩固性原则要求按照循序渐进的方法教育学生。

（错）三、名词解释1．终身教育：是人一生各阶段当中所收的各种教育的总和，是个人所受不同类型教育的统一综合。

包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育又有社会教育，既有正规教育又有非正规教育。

主张在每一个人需要的时刻，以最好的方式提供必要的知识和技能。

2.教育目的：广义的教育目的是指所有参与教育活动的主体对教育的结果的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。

狭义的教育目的是指国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想和规定。

教育学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策答案：A2. 教育学的基本任务是（）。

A. 研究教育现象B. 揭示教育规律C. 指导教育实践D. 制定教育政策答案：B3. 教育学的研究方法包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育的起源可以追溯到（）。

A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：A5. 教育的目的是（）。

A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 以上都是答案：D6. 教育的基本功能是（）。

A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 以上都是答案：D7. 教育的基本原则是（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 以上都是答案：D8. 教育的基本内容是（）。

A. 德育B. 智育C. 体育D. 以上都是答案：D9. 教育的组织形式包括（）。

A. 班级授课制B. 小组合作学习C. 个别辅导D. 以上都是答案：D10. 教育评价的主要目的是（）。

A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 改进教学方法D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学是研究_________的一门科学。

答案：教育现象及其规律2. 教育学的研究方法主要有_________、_________和_________。

答案：观察法、实验法、调查法3. 教育的三大功能是传授知识、_________和_________。

答案：培养技能、塑造人格4. 教育的基本原则包括_________、_________和_________。

答案：因材施教、循序渐进、启发式教学5. 教育的基本内容主要包括_________、_________和_________。

答案：德育、智育、体育6. 教育的组织形式主要有_________、_________和_________。

教育学大一期末试题及答案第一部分：选择题1.下列哪个是定义学习的最佳方式？a. 静观默察b. 反思总结c. 实践运用d. 熟能生巧答案：c. 实践运用2.在教育学中，"二律背反"是指什么？a. 概念的对立存在b. 行为的矛盾冲突c. 学习的非线性关系d. 意识的主体性答案：a. 概念的对立存在3.以下哪个理论强调了个体在学习中主动地构建自己的知识结构？a. 行为主义b. 社会认知理论c. 社会文化理论d. 心理分化理论答案：c. 社会文化理论4.在知识的层次中，最高层次的是：a. 知识点b. 知识技能c. 知识体系d. 知识网络答案：c. 知识体系5.下列哪种评价方式更能够促进学生主动学习？a. 成绩排名b. 班级评比c. 自我评价d. 老师评价答案：c. 自我评价第二部分：简答题1.请简述蒙特梭利教育法的核心理念及其对教育的影响。

答案：蒙特梭利教育法的核心理念是以儿童为中心，尊重儿童的自主性和自觉性。

蒙特梭利教育法注重儿童的身心发展，通过提供适合儿童发展的环境和工具，激发儿童的学习兴趣和自主探索的能力。

这种教育法鼓励儿童的独立性和创造性思维，培养儿童的协作和社交能力。

蒙特梭利教育法对现代教育有着重要的影响，倡导儿童主体性的教育理念，促进儿童全面发展。

2.请简述维果茨基的"近发展区"概念及其在教育中的应用。

答案：维果茨基的"近发展区"指的是儿童在学习中能够在成人的指导下完成的任务，但还需要适度的帮助和支持。

维果茨基认为，通过与成年人或其他更有经验的同龄人的互动，儿童能够在"近发展区"内达到更高的学习水平。

在教育中，教师可以通过创设有挑战性但不过于困难的任务，提供适当的指导和支持，帮助学生进入和发展在"近发展区"内。

这种教学方法能够促进学生的学习进步，提高学生的自信心和学习动力。

3.请简述艾宾浩斯遗忘曲线的原理及在学习中的应用。

教育学原理期末考试试题及答案一、选择题1.教育学的研究对象是什么？ A. 教育学的基本概念 B. 教育的社会功能和作用 C. 教育机构的运行模式 D. 教育的具体操作方法答案：B2.以下哪个教育理论强调对学生进行个别化的教学与指导？ A. 行为主义教育理论 B. 建构主义教育理论 C. 社会认知理论 D. 心理分析理论答案：B3.教育目标是指教育活动所要达到的终极意义和价值，以下哪个不属于教育目标？ A. 学生全面发展 B. 培养学生的批判思维能力 C. 让学生能够记住更多的知识点 D. 培养学生的创新能力答案：C4.学生在学习过程中，接受新的知识需要经历下列哪一个过程？ A. 预习 B. 复习 C. 思考 D. 接受答案：C5.教育学实验是教育研究中重要的方法之一，下列哪一个不是教育学实验的分类？ A. 实地实验 B. 控制实验 C. 自然实验 D. 实用实验答案：D二、简答题1.请简述教育哲学与教育学之间的关系。

教育哲学是研究教育的本质、目的、意义及其哲学基础的学科，教育学是研究教育现象和教育活动的基本规律、原理和方法的学科。

教育哲学为教育学提供了理论基础和方法导向，二者相互依存、相互支持、相互促进。

教育学可以借鉴教育哲学的思想，通过对教育哲学观点的分析和解释，为教育活动的设计、实施和评估提供指导；而教育哲学又可以通过对教育学实践的研究和总结，不断完善自身的理论体系和教育思想。

2.请简要说明建构主义教育理论的核心观点。

建构主义教育理论认为学生是主动学习者，学习是通过个体的活动和经验建构新的知识和理解。

其核心观点包括：学生的学习主动性是建构主义教育的基础，学生通过与环境的互动、自主探索和合作交流来构建知识；学习是建构个体心智结构的过程，学习者通过个体对新信息的理解与自身已有知识的连接与调整，建构新的知识框架和认知结构；个体的社会文化背景对学习的影响十分重要，社会性和文化性是个体学习的重要环境，学习者通过社会互动和文化参与来建构知识。