配器教学1

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班奥尔夫音乐教案6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班奥尔夫音乐教案第1篇一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。

所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。

二．活动目标：1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。

3. 享受打击乐活动带来的乐趣。

三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。

四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。

五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。

新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。

森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

⑴师幼共同欣音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。

第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。

花城版音乐一年级下册第10节《感知三拍子》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过聆听《小圆舞曲》和《星光圆舞曲》、感受分辨乐器的音色、节拍。

初步感受分辨音乐的不同情绪，感知三拍子音乐的美感。

教材分析：《小圆舞曲》曲调优美，音乐形象逼真，深受人们的喜爱。

它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同。

此外，还有手风琴、口琴和吉他演奏的版本。

欣赏此乐曲，感受三拍子节奏特点。

学习三拍子的基本舞步。

学情分析：一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。

教师应抓住这一特点，引起学生学习本节课的兴趣。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机学生用具：课本课题《感知三拍子》第一课时学科音乐年级一年级教学目标1、知识与技能：感知《小小的船》与《小圆舞曲》这两首中速的三拍子音乐的美感。

2、过程与方法：在欣赏《快乐的罗嗦》与《星光圆舞曲》的片段音乐中，能听辨出哪个是二拍子，哪个是三拍子。

3、情感态度与价值观：尊重艺术，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

重点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

难点能听辨出二拍子与三拍子音乐的不同。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师导入：上两次音乐课我们学习了二拍子歌曲《划船比赛》和三拍子歌曲《小小的船》，下面我们一起来用合理的情绪演唱这两首歌曲吧！学生用兴奋地、拼搏的情绪来演唱二拍子歌曲《划船比赛》；用优美、轻柔的声音演唱三拍子歌曲《小小的船》。

巩固以往学习过的歌曲的同时初步体验二拍子和三拍子的不同美感。

讲授新课1、我是小小思考家：2/4拍的强弱规律: 1、结合之前学习的内容回答：还记得2/4、3/4拍子的强弱规律吗？1、复习巩固2/4、3/4拍子的强弱规律，为下面的学习做铺3/4拍的强弱规律:2、教师指导学习做练习：3、拍拍、动动：教师用手鼓敲三拍子节拍，指导学生做动作。

《因为有你》五年级下人音教案(一)课程名称：《因为有你》五年级下人音课时安排：•课时一：第一单元导入与课文分享•课时二：第二单元歌曲学唱与歌曲分段•课时三：第三单元探究旋律与节奏•课时四：第四单元配器与合作演奏•课时五：第五单元创意表演与评价课程目标：1.通过学习《因为有你》这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.培养学生的合作与表演能力。

3.提高学生的旋律感知与节奏感。

课程内容：课时一：第一单元导入与课文分享1.导入：–播放《因为有你》歌曲，引起学生兴趣，让学生尽可能听出歌曲的特点。

–引导学生分享这首歌曲给他们带来的感受和联想。

2.课文分享：–分享《因为有你》的作者和演唱者，介绍他们的音乐背景和成就。

–学生听取教师朗读《因为有你》歌词，共同讨论歌词中的情感表达和意义。

–通过问题引导学生思考和表达自己对歌词含义的理解。

课时二：第二单元歌曲学唱与歌曲分段1.歌曲学唱：–教师学唱一段歌曲，学生跟唱。

–学生分组练习唱一段，然后轮流展示。

2.歌曲分段：–教师将歌曲分成几个段落，带领学生一起划分。

–学生分组合作，对各自分到的段落进行深入研究，感受其中的情感变化和音乐特点。

课时三：第三单元探究旋律与节奏1.旋律探究：–教师带领学生分析歌曲的旋律特点，例如高低起伏、音程的使用等。

–学生通过听唱和模仿，学习歌曲中比较复杂的旋律。

2.节奏探究：–教师带领学生分析歌曲的节奏特点，例如拍子、节拍强弱等。

–学生通过身体动作和口语结合，感受歌曲中的节奏。

课时四：第四单元配器与合作演奏1.配器了解：–教师带领学生了解歌曲中使用的乐器和音色。

–学生以小组形式选择一种乐器，模仿相应乐器的音色，配合歌曲演奏。

2.合作演奏：–学生依照分组合作，通过模仿和创作，设计属于自己的歌曲配器。

–各小组选择代表，进行演奏展示。

学生观摩其他小组演奏并评价。

课时五：第五单元创意表演与评价1.创意表演：–学生以小组形式，根据歌曲的情感和歌词，设计和排练创意表演。

六年级音乐欣赏课魔法师弟子优质教案一、教学内容本节课选自人教版音乐教材六年级上册第三单元《魔法师弟子》。

本节课我们将学习这一经典音乐作品，详细内容包括作品旋律、节奏、和声以及配器等方面知识。

二、教学目标1. 让学生解并认识《魔法师弟子》这一音乐作品。

2. 培养学生对音乐感知能力，提高音乐欣赏水平。

3. 通过学习，使学生掌握基本音乐理论知识，如旋律、节奏、和声等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对作品旋律、节奏、和声分析和理解。

2. 教学重点：培养学生音乐感知能力和音乐欣赏水平。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段《魔法师弟子》音乐片段，引导学生说出音乐中场景和情感。

2. 作品背景介绍（5分钟）介绍《魔法师弟子》创作背景和作者，让学生对作品有一个全面解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析作品旋律：引导学生跟随音乐唱旋律，讲解旋律特点。

（2）分析作品节奏：引导学生拍打节奏，讲解节奏规律。

（3）分析作品和声：讲解和声运用，让学生体会和声美感。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，分析作品中自己最喜欢部分。

（2）每组选代表分享讨论成果，其他同学进行评价。

教师对学生表现进行点评，强调本节课重点内容。

六、板书设计1. 作品名称：《魔法师弟子》2. 作者：保罗·杜卡3. 旋律特点：优美、流畅4. 节奏特点：规律、明快5. 和声特点：丰富、和谐七、作业设计1. 作业题目：分析《魔法师弟子》中自己最喜欢旋律、节奏、和声部分，并说明原因。

2. 答案示例：我最喜欢部分是乐曲开头旋律，因为它优美、流畅，让人感受到魔法神秘。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对音乐感知能力和欣赏水平得到提高，但在分析作品时，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他经典音乐作品，如《胡桃夹子》、《天鹅湖》等，提高音乐素养。

配器法前言：本教程非独断性教程和权威性教程，广泛借鉴和采用了各类教材而编写的快速培训为目的的标题性的文本教程。

在教学过程中采用即时理论详解、即时软件演奏、谱例分析详解、实战配器演示、用即时理论详解、即时软件演奏、谱例分析详解、实战配器演示、谱例模版调用、例模版调用、软件模版调用等教学过程完善本教程的各个课程的教学。

注：前46讲为配器法之前的系统课程。

配器法从47讲—80讲。

二．配器（编曲）法及其对位--乐队配器与MIDI编曲配器（编曲）（一）电声乐队部分第47讲—电声乐队的声部与和声织体的配置（理论与软件操作讲解）MIDI乐队是以MIDI数字原理模拟电声乐队四大件基础上扩展的数字乐队，适应演奏任何风格的乐曲。

MIDI编曲是以电声乐队的配器法运用到MIDI软件里，输入各个乐器声部的音符线条，合成为模拟电声乐队的合奏的音响效果。

要做到合格的MIDI 音乐作品，必须要运用配器法的知识。

很多MIDI软件爱好者因不具有配器法知识而做不出合格的音乐作品，这就需要充实这方面的知识。

电脑音乐=人脑创作+电脑制作。

人脑创作是根本，软件应用是工具。

就象没有米只有电饭锅是做不出米饭来。

本教程系统的讲授电声乐队配器法和管弦乐队的流行音乐中的配器法，以配器理论，配器谱例，即兴配器演示，音响作品分析等相结合，浅显易懂的教学来使同学们掌握配器编曲的知识，从而使用音乐软件作出优美的音乐作品。

电声乐队的声部组合……乐器：架子鼓（鼓组），电贝司，节奏电吉他，SOLO电吉他，电钢琴，电子琴等组合。

其中电子琴部分在软件总谱中以软音色声部和旋律声部代替。

各个乐器声部的排列由下向上的排列位置为：架子鼓（鼓组），电贝司，节奏电吉他，SOLO电吉他，电钢琴，电子琴（主旋律）。

排列演示讲解。

和声织体的配置----编曲就是和声织体的横向与纵向的编织。

横向有和声织体的配置各个乐器的编织起点、插入，收尾等的有规律的配置，形成各个声部的旋律线和声部节奏线，使各个乐器间形成纵向的开放排列形的和声组织结构。

柴可夫斯基《弦乐小夜曲》第一乐章配器分析庞礴【摘要】彼得·伊里奇·柴科夫斯基是19世纪伟大的作曲家，他的作品揭示了当时广大知识阶层的内心矛盾，是社会最真实写照。

《弦乐小夜曲》创作于1880年，作者运用弦乐队的形式进行创作。

在作曲的形式上没有改变具有交响性的创作思维。

本文以“曲式结构”为线索，以"织体”与“配器”两个角度进行分析，力图将柴可夫斯基《弦乐小夜曲》第一乐章的配器技术进行较为细致的解剖，进而可以清楚的认识一个音乐作品的“本质是什么”、“织体有什么特点”、“配器怎么配”、“为什么这样配”。

在此过程中也分析完成了对一部音乐作品从感性认识上升到理性认识，再从理性认识落实到实际感觉的辩证思考过程。

【期刊名称】《黄河之声》【年(卷),期】2016(000)001【总页数】7页(P6-12)【关键词】本质;织体;配器【作者】庞礴【作者单位】山西大学音乐学院，山西太原 030006【正文语种】中文柴科夫斯基的《弦乐小夜曲》第一乐章是无展开的奏鸣曲式。

由呈示部，连接部和副部三大部分组成，由于本乐章使用的是无展开的奏鸣曲式结构，因此在主部（单二部曲式构成），副部（带扩充单二部曲式构成）每一个主题陈述之后，即获得相应的展开。

副部调性终止在主调属方向G大调上，再现时回归了C自然大调，符合传统奏鸣曲式主、副部由主调至属调相同，再现回归主调的原则。

下面是乐曲的结构图式（图表附后）（一）引子的主题特点柴可夫斯基《弦乐小夜曲》第1至36小节的引子部分由四个乐句以及向主部过渡的乐句组成。

四个乐句音乐的写法都是以下行级进为核心动机构成了主题（a），其中也包含向上（b）、向下（c）的小跳音程。

除第二句以外其它的三个乐句都是在大调旋律的框架上配以平行小调的和声，他们的和声节奏基本相同。

例1例2 （四、五声部本质缩谱）第一句：第二句第三句第四句（二）引子的织体特点柴科夫斯基《弦乐小夜曲》引子部分的织体是来源于四声部的合唱式织体。

奥尔夫音乐教案(8篇)幼儿园音乐奥尔夫教案篇一活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。

2、体验同伴合作表演的快乐。

3、了解儿歌的含义。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏三、练习舞会节奏1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看× × ︳× × ︳× × ︳× - ‖2、集体拍手一起练习节奏；3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。

四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。

课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

少儿声乐第一节课教案篇一：小班奥尔夫教案)活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。

物质准备：ＣＤ、故事图片、头饰活动过程:１、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来了。

２、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。

若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。

由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）你听音乐中是哪种小动物呢？这种动物怎样走路？请你来学学它们的走路。

３、情景带入小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。

听音乐，根据音乐律动。

４、活动延伸根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

活动名称：月儿圆活动目标：1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备：软垫、三角铁、四、教学设计：（一）、故事引导，引发兴趣宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化（二）、认识圆形认识中秋节，找圆形物品1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么？2、说说圆形的物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆（三）、分辨圆形找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。

教学设计一、知悉何为——唤醒音乐情绪情感活动1：观看一段用同一画面配上不同音乐的视频。

提问：不同的音乐使得同一画面具有不同的含义，这说明了什么？学生回答后，教师小结：音乐不受视觉限制，是一种听觉艺术，音乐本身就能表达情绪。

活动2：聆听6个音乐片段，用尽可能简洁的字、词表达感受，完成“学习单”第一题。

教师小结：音乐能带给人外在的、暂时的、剧烈的“情绪”体验，但因为个体的认知程度、生活背景等不同而产生更为复杂的、稳定的、内在的“情感”体验。

【设计意图】第1个素材使学生了解音乐能表达情绪，并且表达途径为“聆听”。

6个音乐片段分别表达6种情感，使学生了解情绪到情感的产生过程，引导学生区分音乐情绪和音乐情感。

通过思考交流，引出本节课的重点。

二、探析为何——音乐追溯情绪情感环节一：《祝酒歌》“普天同庆”之情活动1：聆听作品，描述音乐情绪。

活动2：哼唱印象最深的乐句，拍打其节奏型，注意强拍的位置。

教师小结：弱拍的长音给人一种重音在后的感觉，大大活跃了歌曲的情绪，增强了歌曲的活力。

活动3: 唱旋律，体会戏曲甩腔的特点。

活动4: 探析旋律地域性特点。

教师唱前三个乐句的第一小节，找出强拍弱位的节拍规律，了解维吾尔族的音乐节拍特点。

教师唱第三乐句后半部分旋律，学生体会旋律特点，了解江南小调的民歌特征。

活动5: 思考：多地域、不同风格的音乐元素运用到一个作品中，目的是什么？如此创作，是为了让全国人民听到都觉得很亲切，达到普天同庆的情感共鸣。

而他们在庆祝什么呢？让我们通过一个视频了解一下。

由此，我们可以发现，要影响一个音乐作品的情感，节奏、旋律、节拍这些音乐要素起到了至关重要的作用。

【设计意图】在初听时的情绪体验基础上，通过对节奏、旋律、节拍的分析，以及对创作背景的了解，使学生回溯往日时光，感受举国欢腾的热烈场面，为当时的人民迎来美好生活而欢欣鼓舞。

环节二：《立志》“意气风发”之情活动1: 聆听作品，描述音乐情绪。

并结合学习单上的谱例，自主分析“配器”“节奏”“旋律”特点，找出影响这首作品音乐情感传递的因素。

玩具大家一起玩教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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音乐八年级《天鹅湖》优秀详细教案设计一、教学内容本节课选自人音版八年级下册第六单元《天鹅湖》的内容，主要围绕柴科夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》展开，重点解析第一幕和第二幕中的音乐片段。

具体内容包括：1. 了解《天鹅湖》的创作背景及故事情节；2. 欣赏第一幕中的《场景音乐》和《四小天鹅》；3. 分析第二幕中的《天鹅湖主题》及《黑天鹅》变奏。

二、教学目标1. 让学生了解《天鹅湖》的音乐特点和柴科夫斯基的音乐风格；2. 培养学生对古典音乐舞蹈的审美能力，提高音乐素养；3. 通过实践操作，让学生学会如何分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点重点：柴科夫斯基《天鹅湖》中的音乐主题及舞蹈特点。

难点：对《天鹅湖》中各个音乐片段的分析和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、教学PPT；2. 学具：八年级下册音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示《天鹅湖》的经典剧照，引导学生关注舞剧中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。

2. 背景介绍（10分钟）讲解《天鹅湖》的创作背景、故事情节，让学生对作品有一个全面的了解。

3. 音乐欣赏（20分钟）（1）欣赏第一幕《场景音乐》和《四小天鹅》，引导学生关注音乐中的旋律、节奏等特点；（2）分析第二幕《天鹅湖主题》及《黑天鹅》变奏，让学生了解音乐主题的变化和舞蹈特点。

4. 例题讲解（10分钟）选取一段《天鹅湖》中的音乐片段，进行详细分析，让学生学会如何鉴赏音乐作品。

5. 随堂练习（15分钟）让学生分组讨论，分析教材中的其他音乐片段，分享各自的心得体会。

梳理本节课的主要知识点，强调《天鹅湖》的音乐特点及柴科夫斯基的音乐风格。

七、板书设计1. 《天鹅湖》音乐鉴赏2. 内容：①《天鹅湖》创作背景及故事情节②第一幕音乐片段分析③第二幕音乐片段分析④柴科夫斯基音乐风格特点八、作业设计1. 作业题目：（1）简述《天鹅湖》的故事情节；（2）分析第一幕和第二幕中的音乐主题及特点；（3）谈谈你对柴科夫斯基音乐风格的认识。

2024年秋季苏教版小学音乐一年级上册教学计划范文教学计划：课程名称：小学音乐一年级上册教材：苏教版学期：2024年秋季教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，提高其音乐欣赏能力。

2. 培养学生的音乐感知能力，锻炼其听觉和表现能力。

3. 引导学生用音乐表达自己的情感，培养学生的艺术表现力。

4. 让学生了解音乐的基本要素和基础知识。

5. 培养学生的协作能力和表演技巧。

教学内容及安排：第一课：音乐初体验（1课时）教学内容：1. 听音乐，学生欣赏古典音乐《咏史怀古》。

2. 学生自由舞动，感受音乐的节奏和韵律。

教学目标：1. 培养学生对音乐的感受能力。

2. 培养学生对音乐的初步理解。

第二课：声音的变化（2课时）教学内容：1. 学习声音的高低、长短、强弱等基本特征。

教师示范各种声音。

2. 学生模仿教师的声音动作，练习发出不同的声音。

教学目标：1. 让学生了解声音的基本要素。

2. 培养学生模仿能力和发声技巧。

第三课：打击乐器的演奏（2课时）教学内容：1. 学习常见的打击乐器，如鼓、锣、木鱼等。

2. 练习使用打击乐器，教师示范演奏简单的节奏，学生跟随演奏。

教学目标：1. 让学生了解不同的打击乐器。

2. 培养学生对打击乐器的兴趣和基本演奏能力。

第四课：歌曲欣赏（2课时）教学内容：1. 听歌曲《小白船》。

2. 学生欣赏歌曲，表达他们对歌曲的感受。

教学目标：1. 提高学生对歌曲的欣赏能力。

2. 培养学生对歌曲的情感表达能力。

教学内容：1. 学习常见的音符，如全音符、二分音符等。

2. 教师示范演奏简单的乐曲，学生学习跟读乐谱。

教学目标：1. 让学生了解音符的基本形状和意义。

2. 培养学生的音乐阅读能力。

第六课：合唱训练（2课时）教学内容：1. 学生分为不同小组，练习合唱训练。

2. 学生通过合唱练习，培养协作能力和表演技巧。

教学目标：1. 培养学生的协作能力和团队合作精神。

2. 提高学生的表演技巧和演唱能力。

第七课：音乐游戏（2课时）教学内容：1. 教师设计音乐游戏，让学生通过游戏学习音乐知识。

《奏乐》教案《奏乐》教案1活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲活泼欢快的情绪。

2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。

3、要求幼儿注意看指挥，进行打击乐器演奏练习。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、釵、磁带、录音机、节奏谱一张、小动物头饰及各种节奏型。

活动过程：1、组织幼儿做律动：《挤奶》、《拍手点头》。

∣2、游戏：击鼓节奏快，幼儿做跑的动作;击鼓节奏慢，幼儿做走的动作;鼓声停，幼儿做不同的动作造型。

3、出示小动物及动物叫声节奏型，幼儿模仿动物叫。

青蛙：ⅹⅹ∣ⅹⅹ小羊：ⅹ -∣ⅹ -小狗：ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ小鸭：ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ啄木鸟：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母鸡：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ4、教师敲门，让幼儿模仿说出节奏型。

ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ5、组织幼儿边听音乐边按节奏拍手。

6、指导幼儿随音乐学习身体动作。

7、出示图谱，看指挥分声部学习身体动作。

8、用乐器代替身体动作，进行分声部练习。

(1——10)小节：ⅹⅹⅹ (铃鼓、碰铃、圆舞板)(11——12)小节：ⅹⅹⅹⅹ (铃鼓)(13——14)小节：ⅹⅹⅹⅹ (碰铃)(15——16)小节：ⅹⅹⅹⅹ (圆舞板)(17——18)小节：ⅹⅹⅹ (同1——10)(19——20)小节：(全部乐器演奏，铃鼓摇奏的同时向外侧画弧线)9、听音乐，看指挥进行乐器演奏。

10、加入大鼓、釵练习演奏。

节奏：ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ鼓釵鼓釵11、交换乐器练习演奏。

活动反思：因我班幼儿打击乐已有一定基础，所以选了这一首稍有难度的乐曲，这首乐曲所用乐器种类比较多，通过简单的分部联系幼儿很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的难度，几个能力强的小朋友掌握的比较好。

今天小朋友兴致都很高，由于时间的关系，好多小朋友没有机会尝试大鼓和大镲，以后的练习可为其他小朋友提供机会。

《奏乐》教案2活动目标：1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。