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東華三院姚達之紀念小學（元朗）
2018-2019年度三年級中文科語文工作紙甲、閱讀理解
從文中找出適當的詞語，填在1-5題的橫線上，使之成為一個意思完整的句子。
1王老師的笑話非常有趣，我們都笑了起來。
2.明明和琪琪吵架，老師立刻他們。
3.弟弟懶洋洋地躺在牀上看漫畫，但媽媽一把的飯菜放到飯桌上，他便馬上爬起來，跑到飯桌前坐下。
4.小文跑步后突然暈倒在地上，陳老師立即冷靜地替她進行。
5.立敏不但很愛設計衣服，而且懂得運用不同的材料做衣服。
乙、擴張句子：請根據括號內的提示擴寫句子。
1.我和弟弟一起游泳。
（甚麼時候？一起到哪裏游泳？）
2.小休結束後，同學們回到座位上，等待老師來上課。
（怎樣回到座位上？等待誰來上課？）
3.老虎吃完午餐後，一面搖着尾巴，一面打瞌睡。
（怎樣的老鼠？怎樣搖着尾巴？）
4.美美一邊吃水果，一邊看書。
（甚麼時候？看甚麼書？）
丙、標點符號：把適當的標點符號填在（）裏。
1.下雨了（）雨水沙沙地落下（）落在傘子上（）落在雨衣上（）我只好濕淋淋地趕快跑回家（）
2.爸爸對我說（）（）你聽說過（）揠苗助長（）的故事嗎（）
如果我們栽種植物沒有耐性（）就會像故事中的主角（）把所有的植物都弄死了（）（）
3.圖書館裏有許多我新歡看的課外書（）例如（）（）小孩子小故事（）（）（）小小科學家（）（）（）月球冒險記（）（）這些書的內容真是十分精彩呢（）
4.（）我已經把功課做好了（）難道我還是不可以出去玩嗎（）（）弟弟對媽媽說（）。
小学三年级上册语文写作（A4打印版）一、按要求写作。
题目：的我们生活的周围有老师、有父母和亲人、有同学、有小伙伴……他们各有特点，有热心肠的、有读书迷、有小好奇的……请你选一个你熟悉的人，先补充题目，如“淘气的弟弟”“小画家的××”……想想关于他的故事，选一、二件事写出他的特点。
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小学六年级上册语文作文及答案（A4打印版）一、妙笔生花。
这次习作要求写一篇科幻故事，题目自拟。
要求：想象大胆而奇特，故事中有令人非常信服的科学技术方面的介绍，语句通顺，内容具体，字数500字左右。
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（一）供詞填充：選出適當的答案填在橫線上。
<毎個詞語只可用一次>（12分每題2分）老師一同大地早晨起来天亮葉子靜靜例：小毛蟲不停地在葉子上爬來爬去。
1.上體育課時，全班同學都可以做運動。
2.我們要留心聽說話。
3. 了，小妹妹睡醒了。
4. 上開满了美麗的花兒。
5.每天，外婆都上茶樓喝茶。
6.請各位同學站唱校歌。
（二）配詞完句：在橫線上填上適當的字詞，使成為意思完整的句子。
（6分每题2分）例：同學們在教室裏上課。
1.在公園裹，我們快地玩耍。
2. 天到了，天氣暖和起來。
3.快下大了，我們外出要带傘。
（三）句子改寫：依照例句，改寫句子。
（6分每題3分）1.例句：花兒開。
改寫：花兒了原句：弟弟上學。
改寫：2.例句：爸爸在工作。
改寫：誰在工作？原句：媽媽在打掃。
改寫：年級中文科試題（四）聯句：把代表正確答案的英文字母填在（）內，使句子的意思通順、完整。
（6分每題3分）例：夏天來了（）1.哥哥和妹妹（）2.媽媽一面做家務，（）A.一面聽音樂。
B.弟弟也喜歡繪畫。
C.天氣十分炎熱。
D.一同做手工。
（五）重組句子：把下列字詞重新排列，使成為通順而意思完整的句子。
（8分每題4分）例：這本/是我的/圖書/中文/。
1.一位/我的爸爸/是/老師/。
2.都想/和妹妹/吃芒果/我/。
（六）擴寫句子：依照提示擴寫勺子，使句子內容變得更豐富（6分每题3分）例：我看見樹。
（高高的）我看見高高的樹。
1.小魚兒在游泳（河裏）2.我是小學生（一年級的）（七）標點符號：在內填上適當的標點符號。
（10分每個答案2分）例：早上，我會做早操。
1.大家一同遊戲真快樂啊2.為甚麼哥哥不回家3.冬天裏天氣十分寒冷（八）成語運用：選出適當的成語，把代表正確答案的英文字母填在（）內，使成為意思完整的句子。
（5分每題1分）1.升上小學後’我找到了幾個（）的朋友。
2.我們要排好隊伍，不要（），以免發生意外。
3.小貓（）地盯着魚缸裹的金魚，牠想捉來吃。
部编版六年级上册语文作文及答案（A4打印版）一、习作平台。
相信你一定是一个热爱读书的孩子,你或许读过很多古今中外的名著。
哪一本给你留下了极为深刻的印象?选择你最喜欢的一本书写故事梗概,注意做到故事完整、脉络清楚、语言精练,表达连贯。
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部编人教版六年级上册语文作文（A4打印版）一、习作。
尝试，也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。
它可能成功，也可能失败。
然而，不光怎样，它都会是你有所发现，有所感悟，请选取你生活中经历的一次尝试，把题目《那是一次的尝试》补充完整，写一篇记叙文，要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理，不少于400字。
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小学六年级语文上册作文及答案（A4打印版）一、习作。
每个人都会有美好的愿望，它在我们的心中生根、发芽，最终在我们的呵护下成长起来。
有的想当医生，有的想当科学家，有的想当宇航员……你长大以后想做什么？请以“我的心愿”为题写一篇文章。
注意语句通顺，中心突出，500字左右。
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最新人教版六年级语文上册作文（A4打印版）一、习作表达。
想象一下，如果你可以穿上奇妙的太空服遨游于银河系，或者身体变小进入到人体，或者穿越到1000年之后……你会做什么？请你写一篇科幻故事。
要求：1．题目自拟，不得出现真实的人名和校名。
2．内容真实，叙事具体。
3．语句通顺，有真情实感。
4．书写工整，卷面整洁。
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部编人教版三年级语文上册写作（A4打印版）一、按要求作文。
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧！请你选择几种动物、植物或几件物品，以它们为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
要求：想象丰富，叙述流畅。
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2021年冀教版三年级语文上册写作（A4打印版）一、写作园地。
题目：我学会了如果问你会哪些本领，小朋友可能会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活等。
那么，你是怎样学会做这件事的，回忆一下，把它写下来。
要求：①内容真实，表达清楚，语句通顺、生动具体。
②350字左右。
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（一）從第三課課文中找出組成四素句的時間、人物、地點、事情，圈出適當的答案。
的答案。
內。
星期六，小明和哥哥在快餐店吃早餐，然後到公園散步。
回到家裏，他們休
例：看電視
晩上，我和媽媽一起在家裏看電視。
（時間）（人物）（地點）（事情）
散步
早上，在。
（時間）（人物）（地點）（事情）
例：小鳥在樹上唱歌。
4.媽媽到商场買衣服。
5.弟弟在公園玩耍。
（二）請圈出名詞的種類。
例：鉛筆（人物名詞時間名詞地方名詞物件名词）
1.星期天（人物名詞時間名詞地方名詞物件名词）
2.外婆（人物名詞時間名詞地方名詞物件名词）
3.圖書館（人物名詞時間名詞地方名詞物件名词）
（三）選择下列適當的时间、人物、地点和事情的詞语，組成一個意思完整的句子，並加上適當的標點符號。
（詞彙不能重覆使用）
時間：人物：地點：事情：
星期日我和哥哥上茶樓做功課
小息時祖父在家裹做早操
（四）用適當的時間、人物、地點和事情的詞語，造一句意思完整的句子。
（時間）（人物）（地點）（事情）
（一）重組句子：把下列字詞重新排列，使成為通順而意思完整的句子。
（帶「的」字的形容詞的句子）
形容詞+「的」字多是用來修飾名詞的。
讓我們先把適當的名詞與形容詞搭配起來，再與其他詞語組成通順的句子。
→
句子：這是綠色的小草。
3.可愛/女孩→可愛的
□這□女孩□是□可愛的□。
4.樹/高高→高高的
□樹□是□高高的□這□。
（二）標點符號：在□裏填上適當的標點符號。
1.上課了□我們專心地聽老師講課□
2.我愛吃水果□也愛吃蔬菜□
3.我喜歡和弟弟一起玩耍□
（一）標點符號：在□裏填上適當的標點符號。
（感歎號和問號的分別）
感歎號「！」是表達強烈的感情，是感歎的語氣。
如果句子有感歎詞，例如：啊、呀，便要使用感歎號。
例：我真高興啊！
問號「？」是表示一個問題，是疑問的語氣。
如果句子有疑問詞，例如：嗎、為甚麼，便要使用問號。
例：明天是假期嗎？
1.這件衣服真漂亮啊□
2.你為甚麼喜歡吃水果呢□
3.你可以带我去公玩要嗎□
4.媽媽做的飯太美味了□
（二）部件識字：分辨各字的部件，把正確答案填在（）內。
她樹花婆拉草蝴拍樂
1.「女」部件：（）（）
2.「艹」部件：（）（）
3.「手」部件：（）（）
4.「木」部件：（）（）
（一）辨別構成四素句的成分
時間、人物、地點、事情
例：早上，媽媽到公園做運動。
（時間）（人物）（地點）（事情）
（二）從第一課課文中找岀時間、人物、地點、事情，圈出適當的答案。
內。
今天早上，媽媽帶我上學去。
在學校裏，我看見一些在參加活動時認識的小朋友。
