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![一个爱动脑筋的人作文600字[定稿]](https://img.taocdn.com/s1/m/1fe9bccc541810a6f524ccbff121dd36a22dc45f.png)
一个爱动脑筋的人作文600字[定稿]第一篇：一个爱动脑筋的人作文600字[定稿]在生活中，经常会遇到爱动脑筋的人，坐在班里五组最后一个的张小?就是其中一个。
为什么说张小?是个爱动脑筋的人呢？事情是这样的，一天，爸爸值班，妈妈又要开会，都得很晚才接我，所以妈妈就让我和张小?结伴回家。
到了她家，我在写作业的时候遇到了一个问题，我与张小?探讨完了以后，她又把目光集中到另一道题上。
她抬起头指着那道题，对我说：这道题我应该能做出来。
那是一道思考题，老师没让做，张小?都想做。
老师没让做这道题。
我忍不住对她说。
没事，反正我会做，是这样，我画一个图吧。
说着，她跑进自己的屋子里，抽出了一张白纸，又拿出了一根铅笔，跑出屋子。
她坐在沙发上，拿起铅笔，认真地用铅笔在纸上整齐地画了一个图。
扬起眉毛对我说：哎，你看，这样摆应该是最佳答案了。
她那两只水灵的大眼睛看着我，脸上挂着微笑。
但过了一会，她又皱着眉头，说：好像这不是最佳答案。
说完，她又拿着铅笔，在纸上像刚才那样规规矩矩地画了两个图。
她神色严肃，像是在思考一个重要的问题。
想不出就别想了。
可是张小?根本没听到我说话。
哎，我想到了，她眼睛一亮，拼成的图形越密，它的表面积就越小，那照这么说我第一次画的图是对的。
我等她算完以后，望着那张草稿纸，心想：一道老师没让做的思考题都让她想了半天，她可真是爱动脑筋。
张小?真是个爱动脑筋的同学，真是值得我学习的好榜样啊！五年级:钱德馨第二篇：爱动脑筋的孩子教案爱动脑筋的孩子第二课时教学要求：1、会正确、流利，有感情朗读课文。
2、体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、爱动脑筋的精神，培养学生爱动脑筋的好习惯。
3、掌握副词“才”和处所补语的用法，教学重点：（1）会正确，流利，有感情地朗读课文。
（2）掌握副词“才”和处所补语的用法，教学难点：体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、爱动脑筋的精神，培养学生爱动脑筋的好习惯。
教具准备：图片、音箱、生字卡片【教学过程】一、新课导入同学们，你们最喜欢看哪部动画片？（让学生自由回答，提到喜羊羊就问）喜羊羊最大的特点是什么？（聪明、机智、爱动脑筋）人们之所以喜欢喜羊羊是因为它爱动脑筋，从动画片中同学们认识到了那么多爱动脑筋的小朋友，这节课我们继续来认识几个爱动脑筋的孩子。
动脑筋给我的乐趣今年春天，学校举行放风筝比赛，并规定要自扎自放，比一比，看谁的风筝扎得好，飞得高。
我非常喜欢手工制作，参加了班上的制作小组。
这次扎风筝可是我大显身手的好机会。
我从杂物堆中找到了竹蔑、铅丝、绳头......还买了胶水和柔韧的白麻纸.开始动手扎风筝。
我哼着歌，削着竹蔑，长长的竹蔑在我手里变成了各种各样有趣的图形，我高兴极了。
瞧，它们多象数学课本中的几何图形，美丽而又神奇。
风筝“骨架”扎好了，再抹上胶水，糊上纸，然后用水彩涂上五颜六色的圆圈和线条。
我也说不出是些什么图案，反正它们都是我心里的彩虹。
风筝扎好了，我牵着长长的线绳来到兰山脚下试飞。
不知怎么搞的，风筝不是飞不起来，就是刚飞起来，便一头扎下地。
我垂头丧气地回到家中。
晚上，我翻来班去睡不着。
想着，怎样才能使风筝升得快，飞得高呢?这时，我想起制作小组辅导老师说过:“要留心观察周围的事物，多动脑筋。
”突然，我的脑海里出现了在乡下姥姥家看老鹰飞翔的情景。
苍鹰扇动着强有力的翅膀，在高高的空中飞行，其它的鸟都比不上它，那是因为它有一对大翅膀。
那么，给我的风筝加上两个大翅膀，不是也能升得高，，飞得快了吗?我带着这个问题查阅了《科技制作》和《十万个为什么》。
书上写到:“飞机是靠向上的升力和向前的推力，才能在空中飞行。
飞机的机翼是用来产生升力的，飞机在空中，不会象一块石头那样掉下来，’全靠机翼的升力来平衡它的重量。
人们为了得到足够的升力使飞机飞得快，采取的办法就是增大机冀的面积。
”读到这里时，我心里一亮，对!风筝能升空也是这个道理。
于是，我扎了一个有两只大翅膀的风筝，它的样子真象一只小鹰。
比赛那天，我们来到广场。
老师一声令下，天空中升起了很多风筝，五颜六色，‘美不胜收。
然而，唯有我的“小鹰”飞过了主席台，飞过了十四层大楼，高高地抓在蓝夭上。
我高兴极了。
·-这次参加风筝比赛，不仅使我学习了不少课本上学不到的知识，而且由于我开动脑筋，制作出了飞得最高的“小鹰”，给我带来了极大的乐趣。
以动脑筋为主题的写作文许多事情都需要动脑筋，只有动脑筋，所有的困难才能如破，如学习、谈话，还能帮我们解决实际问题。
家的旁边的一颗树上有一个水蜂窝，我们平时洗菜或洗手，一不小心就会被水蜂蜇着，附近的具名无不叫苦，我心想，有什么办法可以使这些水蜂消失呢？我在路上一边走一边想，不知不觉就会到了家，我看见了放在家门边的捞斗，忽然想起了用捞鱼的的捞斗去捞蜂窝，既然可以捞鱼，为什么不可以捞蜂窝呢？我拿起了捞斗，来到蜂窝下面，可我转念一想，虽然捞得下蜂窝，但那一大群的水封一生气过来蜇我怎么办呢？捞斗的洞那么大，水蜂一定能钻出来的，那我还不得自食其果。
想到这里，我拿着捞斗，溜回了家。
几天后的一个晚上，家里突然停电了，我点起蜡烛，在蜡烛旁边写作业，一只飞蛾直往上扑，我疑惑不解，为什么飞蛾要往火上扑呢？难道蜇不烫吗？我带着额满脸的疑惑问妈妈，所得的答案只有四个字——“飞蛾扑火”。
我心想：假如用火去烧蜂窝，那水蜂会怎么样呢？他们会逃走吗？我拿着一支火把，到了蜂窝下方，还没准备烧水蜂就已不起烟熏了！纷纷向火把扑去，有几只险些把我蜇着。
可这只火把最终还是发威了威力，烧死了那些自取灭亡的水蜂。
残存的几只水蜂见势不妙，也都逃之夭夭了。
水蜂终于被我赶走了，居民们都可以放心的用水了，我非常高兴，动脑筋使我消除了村里的一大祸害。
动脑筋不仅可以帮助你学习和解决实际困难，还能在玩蜇方面带来更多的乐趣，使游戏玩得更加快乐。
“二十四点”，你一定不陌生吧，它是扑克牌中的一种游戏，它也需要动脑筋才能赢得最后的胜利。
一次，我跟班上的“教学小博士”玩“二十四点”。
刚开始，我连输了他几局，我心想，认真点，别再想这是玩了，把它看做作业吧！于是，我开始认真起来，“发牌员”迅速抽出四张牌，，“2、3、7、10”，我的大脑立刻飞速地运转起来，忽然，我眼睛一亮，不就是“（10-7）*4*2=24”吗？我立刻得意扬扬地说出了答案，接下来我和“数学小博士”可算是棋逢对手，只无输天赢，我心想：原来二十四点是这么容易，只要认真动脑筋，就一定能行的。
最新关于动脑筋的作文5篇春天，下了第一场大雪。
下雪了！下雪了！我和我们班所有的同志一起下楼踩雪。
我看到风景里的竹子很灵活，所以弯了。
当我来到操场的时候，虽然天空飘着雪和鹅，但这丝毫没有阻止我们的热情。
我看到四周都是白色的。
我们兴奋得跳啊跳。
踩在大脚印上。
远处的山无边无际。
树干迎风已经被雪覆盖。
雪还在天上飞。
他们随着呼啸的风跳舞。
就像天鹅的羽毛在慢慢落下。
在乒乓球桌上，躺在地上，在水上跳跃，立刻消失得无影无踪。
突然，强风改变了风向，迎面扑来。
不一会儿，我们变成了真正的大雪人。
雪是孩子们的天堂。
有的同学再也忍不下去了，开始以3.1为一组使用雪球。
在地上，留下了我们的脚印。
虽然回了教室，却留下了大脚印陪伴大雪。
俗话说，春雪不能留下来。
第二天，太阳出来了，他们悄悄地走了。
小熊猫拥有一家百货商店。
一天，长颈鹿来到小熊猫的百货商店买围巾。
小熊猫走过去拿了一条围巾，递给了小鹿。
长颈鹿一戴上围巾，“唉，围巾太短了！”长颈鹿喊道。
我该怎么办？小熊猫想了想，还是想不出办法。
突然，小熊猫灵机一动，想出了一个好主意:百货商店里有这么多围巾，只要把足够多的围巾缝在一起，长颈鹿就可以戴了。
于是，小熊猫量了一下长颈鹿的脖子，笑着说:“长颈鹿先生，下次来拿吧。
”长颈鹿一听，高兴地走了。
过了几天，河马先生来买口罩。
小熊猫想:河马先生的嘴好大，一般的口罩都戴不上。
于是小熊猫拿走了店里最大的口罩，但是河马先生戴上的时候，他做不到，嘴巴很大一部分还是露在外面。
我该怎么办？小熊猫挠了挠耳朵，找到了一条出路:百货公司有很多布，只要缝在一起，加上橡皮筋，就会变成超大的口罩。
小熊猫迅速量了一下河马先生的嘴，写下了大小，笑着对河马先生说:“河马先生，你的口罩需要一段时间。
下次来拿。
”河马先生点点头，高兴地离开了。
那天是长颈鹿先生和河马先生拿东西的日子。
小熊猫把围巾和口罩放在两个盒子里，亲手递给他们。
他们打开盒子，迫不及待地想穿上它们。
河马先生的面具不算太大，刚刚好；长颈鹿先生的围巾正好盖住了他的长脖子，所以他不再害怕寒风了！今天下午吃饭的时候，我问妈妈:“妈妈，你会猜谜语。
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篇一、动脑筋二年级作文今天，老师叫我们做谜语卡。
回到家我就开始做，想了想我决定做西红柿形的谜语卡。
因为西红柿是圆形的，所以我找来了一个大碗，把大碗口做模子印在红色的纸上画了一个大圆圈。
用剪刀剪出来。
然后再拿一张绿色的纸做它的蒂，再把西红柿和它的.蒂粘在一起。
最后把谜语写在卡上，谜语卡终于完成了。
篇二、动脑筋二年级作文今天，我和梁昕妍去哥哥家的小池塘捞鱼。
小鱼游来游去，我就是捞不到它，过了一会儿，我终于捞到了一条小鱼，一看啊，原来是条死鱼。
我想了想，小鱼一定是肚子饿了，在找东西吃。
我把小馒头放进渔网里，把渔网放进水里，小鱼闻到香味游了过来，我终于捞到鱼了！我觉动脑筋真好玩，又可以学到东西，又可以捞到小鱼。
篇三、动脑筋二年级作文我们班的王宇，他有白白的皮肤，短短的黑黑的头发，他有瘦瘦的身子，他还有两条弯弯的眉毛，跟月亮一样弯，他还有两只亮晶晶的眼睛。
王宇的特点是，他掉了两颗牙齿，门牙上的一颗，笑起来就能看见他掉的一颗牙齿，他的不足的地方在他长得有点矮，不够高。
老师每一次提出的问题，他都在认真想，知道了答案，马上举手。
有一次，老师出了一个很难的问题，全班同学都不知道，王宇举手了，老师觉得很惊讶，王宇站了起来说对了。
这样的人真的值得我们好好学习。
篇四、动脑筋二年级作文今天妈妈下班到家的时候，我就已经完成了作业，所以妈妈答应我和我一起下盘军棋。
一开始都是妈妈厉害，我都有点灰心，我后来想了一下妈妈的下棋的方法，最后终于赢了。
我觉得做什么事都要动一动自己的脑筋，没什么难的。
篇五、动脑筋二年级作文夏天到了，笨狼觉得很热，小动物们觉得也很热。
笨狼就想到了一个办法。
就是朝太阳泼水。
第一盆水泼过去还是热，第二盆泼过去还是很热。
笨狼从早上泼到下午天还是热乎乎的。
第二天，笨狼还是像第一天一样向太阳泼水。
到了下午的时候太阳终于被水泼的没那么热了。
小动物们就感谢笨狼把太阳泼的像春天一样温暖。
这个故事我知道了，遇到问题要多动脑筋，这样就可以解决问题。
我爱动脑筋作文我爱动脑筋作文（精选44篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺为大家收集的我爱动脑筋作文，希望对大家有所帮助。
我爱动脑筋作文篇1今天，我没有事情做，就叫爸爸和我一起猜“脑筋急转弯”。
爸爸先猜了我一个，叫我用一把剪刀剪一张还没有我们脸大的纸，剪成一个洞，能让一个，哦，不，两个大活人钻来钻去。
我上想下想、左思右想，现在我的脑子里什么也没有了，全都是这道题。
“一张还没脸大的手工纸剪的一个最大的洞怎么能让两个大活人钻来钻去呢!”但是我不放弃，相信这到题一定有完美的答案的，我一直想着。
我终于想出来了。
我的答案是：用剪刀从这张手工纸的边缘剪，剪细一点，但不要剪得太细了，一直剪完。
然后把纸的两头用胶水粘上，拿起来，我们就可以钻来钻去了。
爸爸听完，把他那好不容易的大拇指拿了出来。
这时，我心里像吃了蜂蜜一样的甜，开心极了!妈妈也想考我，问题是：什么布剪不断。
“瀑布”。
我一下了就答了出来。
妈妈也把她那不容易出门的大拇指伸了出来。
从此，我渐渐的爱上了动脑筋。
我只要一听到“脑筋急转弯”的时候，我马上就会和他们一起玩猜谜语!我爱动脑筋作文篇2每个人都有动脑筋的时候，动脑筋能使我们感悟一件事的道理。
记得去年暑假，我在家里的阳台上玩耍着，突然看见阳台上有一只黑蚂蚁。
呵呵，我来了劲，何不玩弄一下这只弱小的黑蚂蚁呢。
我搬来一把椅子，把那只蚂蚁捏了在手上，还故意高高地站在椅子上，想把这只蚂蚁摔死。
看着小蚂蚁在我的手里挣扎，小腿不停地划动，它似镰刀的小嘴巴拼命地咬我的手指，几乎想法设法地要逃走。
可它的攻击简直是不堪一击，就像是在给我挠痒痒。
这时，我猛地把它往地上一摔，只见它缓缓地落在地上。
我原以为它会摔得粉身碎骨，没料到它却是安然无恙啊！“为什么蚂蚁从高空中摔下来不会身亡呢？”我脑海中产生了这样一个疑问。
为了解开这个疑问，我飞快地去书柜里找出《十万个为什么》，很快就从书中找到了答案。
动脑筋作文动脑筋作文15篇在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的动脑筋作文，欢迎阅读与收藏。
动脑筋作文1动脑筋对我来说可不是个新鲜词了！星期天，妈妈又在忙着晒衣服，突然发现家里的夹子不剩几个了！于是妈妈只好用那几个夹子夹了两件衣服，自言自语地说：“又要去买夹子了。
”到了下午妈妈正要收衣服的时候，却发现阳台上不剩几件衣服了！结果一看，一件衣服被风吹到了三楼的屋檐上，后来妈妈用竹竿一挑，又把衣服挑到了院子的树上了！我看了这情景之后，一想，这给我们家带来了这么多不便，我也应该为家里做点儿什么呀！于是我拿起了两块木片研究起来，又拿来好夹子对照，再拿起了一个小小的弹簧，拴在了一块木片的中间，再把弹簧的.另一头拴在第二块木片上，最后把弹簧夹紧一下，一个夹子就ok了！照这样我一个一个的修，有时还差点弹到眼睛了！不过我只花了一个小时就把家里所有的夹子都修好了！啊！我尝到了动脑筋的甜头了！动脑筋作文2有一天，天上飘着厚厚的云彩，小猴左左和小猴右右约定去划船，不知不觉就划到了湖中央，就在他们俩兴高采烈的时候，乌云密布，下起了倾盆大雨。
左左说：“我们的船进水啦，不信你看看水越积越多了。
”右右想：不就是船进水了吗？有什么可大惊小怪的。
右右说：“在船底下打一个洞不就把水漏了吗！”于是，他们找来钉子和榔头，冒着雨水，开始叮叮当当的干起活来，左左固定着钉子，右右拿着笨重的榔头“当当当，当当当，当当当，当当当……”敲击着钉子。
刚把钉子拔出来水一下子涌了进来，吓得左左和右右惊慌失措，不知如何是好，只好跳出了船，拍打着船舷，喊着救命呀！快来救救我们呀！这时，鸭爸爸鸭妈妈带着小鸭经过了这里，听见了呼救声，就救起了他们，听了他们讲了事情的'经过，就说：“以后不光要动脑筋，还要把事情的原因想清楚，不然动了脑筋也会把事情弄糟。
动脑筋小学生作文优秀16篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？我的拿手好戏作文500字玩象棋1一个炎热的夏日，我的新伙伴——象棋来了，我对它十分痴迷。
那天晚上，我死缠烂打让爸爸教我下棋。
爸爸首先教我下象棋的口诀，象走田，马走日，小兵可渡河……，这些简单的口诀我很快背上了，可是运用到实战中就太难了。
爸爸接着又教我摆棋，下棋。
当碰到我束手无策时，爸爸就耐心地教，直到我熟练为止。
后来，我每天都会和爸爸下上几把，慢慢地下棋也成了我的。
拿手好戏。
有一天，我在小区里看到有人在下棋，马上凑了过去。
一边的年轻人稳如泰山，另一边的老人也不落后。
“当局者迷，旁观者清”，老年人看似在防御，实则在进攻，而年轻人浑然不知，最终老人赢了。
年轻人失落地离开了，这时一位中年人参战，老年人二话不说走了一步，中年人也紧跟其上，老人步步紧逼，但是中年人十分淡定，就当我们以为老人会赢时，中年人杀了个回马枪，赢下了比赛。
那中年人的打法，我一直忘不了。
后来，我下楼骑车，外面突然下起了雨，只好进棋牌室躲雨。
棋牌室里一位老人正守在棋盘旁，我跑上去说：“我可以和你来一局吗？”“行。
”说罢，我们就开始了。
刚开始老人占据上风，正当我要输了的时候，我想起了上次中年人的手法，把“车”、“马”、“炮”三员大将一齐，架起了“当头炮”，暗伏“连环马”，我调兵遣将，杀了个回马枪，赢了比赛，老人惊讶地竖起了大拇指。
回去后，我又找爸爸来了一局，不费吹灰之力便赢了。
下围棋作文2我爸爸非常喜欢下围棋，他下棋的时候我常常趴在一边观看，时间长了，我也很想学一学下围棋。
开始我以为下围棋很容易，整个棋盘无非白色的棋子和黑子的棋子，没什么大不了的，于是我根本不以为然上。
星期六的下午，我做完了作业，看见爸爸和邻居叔叔下棋。
我感到有些无聊，便坐在一旁观看。
双方都进行的很顺利，下着下着，爸爸突然不动了，望着棋盘思考。
学习必须善于动脑筋作文600字学习必须善于动脑筋作文600字“学习要善于动脑筋”，这看来是一个十分简单的问题，人人都会说，但是，要真正做到它也不是一件十分容易的事情。
比方说，我们同学在写新学期打算时，总会写上一句：“上课要专心听讲，积极举手发言”。
诚然，上课是要专心听讲，但是，光专心听讲够不够呢？我看是不够的，一古脑儿把老师所讲的.东西全都吞了下去既不会消化，又不会吸收，最后只会落个消化不良症，轮到他答复下列问题了，平时说话很响亮，现在却像结巴似的涨红了脸，说不出话来，这是为什么呢？因为他不会消化，不会吸收，分不清老师所讲的内容中哪些是重要的，哪些是次要的，哪些是要记住的，那些是只需一般了解就行了的，所以要他答复下列问题，他就卡住了，他总不至于把他所听的内容全背出来吧？我看，他的问题主要出在学习不动脑筋上，只知道学，却不知道用脑去想。
“让课专心听讲”还不如改成“上课专心听、想！”我们班上有一个同学，学习十分认真，上课从不讲话，只是专心老师讲课，你一定会说，这人学习很认真，成绩一定很好，可是你错了，他成绩并不是很好，这主要是他学习不善于动脑筋，有时，第一堂课，老师把一个语言文字的道理讲得很清楚、很明白，第二课堂要他答复，他却答复不出，学数学，只知道死记公式，不会灵活运用。
这样，怎么能学到知识呢？可见学习要善于动脑筋！我们学习，不应该像蚂蚁一样，只会贮存粮食，而要像蜜蜂一样既会采蜜，又会酿蜜。
这方面，我们班上有几位同学做得很好。
他们上课不仅专心听讲，而且积极开动脑筋，下课后又认真复习，他们花的时间并不多，但是取得的效果却很好。
这主要是他们善于动脑筋的缘故。
我现在也在努力培养自己这方面的能力。
学习，不但要学，还要善于开动脑筋，学会融会贯穿，举一反三。
这样，才能做到事半功倍。
同学们，让我们记住这个道理——学习必须善于动脑。
动脑筋作文600字（精选6篇）动脑筋作文600字（精选6篇）在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的动脑筋作文600字（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
动脑筋作文 1 自然界赋予了人们最宝贵的财产---大脑。
人有了它就可以进行思维及其他的活动。
人应该经常用脑，否则我们的大脑就会生锈，什么才是真正的动脑筋呢？记得一次数学考试，考试时一道非常容易的题“根号4的相反数与-根号4的倒数之积？”我写的是“-1”，心里想着这不是很简单吗？结果一对答案原来是“1”，自己的脑筋当时少转了一个弯，才导致自己的错误，失去了3分，是我的努力付之东流，真是：“一失足成千古恨。
”啊！动脑筋和成功、失败是有着很密切的关系。
这里的动脑筋不是像我那样随便动脑筋，而是仔细、周密、严谨的思考。
大家都知道牛顿的“万有引力‘定律，仔细想想，他靠的就是动脑筋这个厉害的武器。
他想；为什么苹果向下落而不向天上“落”呢？他想了许多吗，正是因为他开始对这个问题进行严谨周密的思考，一步步推理，最终得到了万有引力定律。
其实就只是他一个人被苹果砸过吗？不会的，只是他比常人更具备科学家应有的严谨周密的思考罢了。
这样，我们就可以和回答第一段的问题了。
同时也可看出，我在数学考试中的表现并不是真正的动脑筋，充其量不过是瞎猜瞎想罢了。
既然不是真正的动脑筋，那么我当然也不可能成功了，必遭失败的厄运。
鲁班被草划破手之后，动脑筋，发明了锯；达尔文在一堆资料面前，动脑筋，提出-自然选择说；而恩格斯在前人经验的基础上，经过更加严谨的思考下，提出了“劳动创造人本身“的`光辉论断......这样的例子实在太多了‘。
可见，做好每一件事都与动脑筋分不开。
而这里的动脑筋指的是像牛顿’鲁班、达尔文、恩格斯等那样严谨、周密、仔细的思考。
得到这个答案的问号全没了，我心想：“这才是真正的动脑筋？‘让我们在学习中多动脑筋，让我们期待将来会出现中国的牛顿。
动脑筋作文2 在我们三四班一说起“葫芦娃”，大家都知道是管英旭，因为他不但聪明机灵，而且学习刻苦，所以得此殊名。
管英旭，个子不高，长得虎头虎脑，两个扇风耳立在圆圆的脑袋两旁，多么像两个永不相见的好朋友。
一笑，就露出两排不太整齐的牙齿，像没长好的玉米粒，可逗了。
别看管英旭人长得小，但是小脑瓜里装满了知识，可爱动脑筋了，上个星期一老师发第一单元语文测试卷，我紧张的手心直冒汗。
终于念到我和管英旭的名字了，我考了99分，全班第一名，同学们为我鼓起了掌，向我投来羡慕的目光，当时我乐得，很快，我回头一看，管英旭却一脸严肃，我硬是压抑着自己不要表现出那么高兴。
终于熬到下课了，我一下冲到了管英旭座位前，说：“葫芦娃，咱们去玩一米二米三吧！”管英旭坐在座位上一动不动，摇着头说：“我可不能出去玩，你看我这次考试丢分很多，一是粗心，二是这道阅读题错了，你先去玩吧！”说完，他一边用手指着试卷的字，一边读，一边往下移动。
只见他时而双眉紧皱，时而抬起头来思索一下。
他读了一遍短文看看问题，又读了一遍，然后拿起铅笔写了起来。
没过一会儿，他叫道：“我终于想出来了，原来答案在这里呀！看来这道题在考我的细心啊，这道题真不该丢分。
”听了这话，我赶紧伸过头，仔细看了看这道题，这回跟我答的一摸一样。
我对他说：“管英旭，你真是好样的！”他一听脸一下就红了，不好意思地说：“你别这样说，我考了这么低的分，多么惭愧呀！以后，我做题一定要多动脑筋才行呀！”听了他的话，我立刻觉得他在我的心目中形象好高大啊！这就是我最好的管英旭，能不是一个爱动脑筋的好学生吗？动脑筋作文 3 我的弟弟圆圆的脸庞上嵌着一双虎里虎气的大眼睛，闪烁着自信的光芒，看上去非常有神。
他还有一张灵巧的嘴巴，他不仅很喜欢看书、写字，更喜欢动脑筋。
星期天，阿姨到我们家做客。
阿姨带了一大包核桃，可是坚硬无比的核桃怎么也打也打不开，我心想该怎么办呢？这时弟弟想了又想，终于想到了一个办法，弟弟拿来铁锤，只听“砰”的一声，核桃便应声而开了。
弟弟一看，傻了眼，原来被弟弟锤过的核桃已经成了粉，什么也吃不到了。
弟弟的一举一动被旁边聊天的妈妈和阿姨看到了，她们笑得不知道说什么才好。
弟弟忙问阿姨说：该怎么办呢？阿姨说不要什么事情都要问别人，要学会动脑筋，弟弟像个泄了气的皮球一样无精打采地坐在那里。
坐了一会，弟弟又想了一个办法，只见他先把核桃放进门缝里，只那么一夹，核桃就开了。
到了晚上吃饭的时候，妈妈说你要向你弟弟学习，我说这有什么了不起的。
妈妈说：“你们来一次动脑筋大赛，比比看谁厉害。
”说着妈妈把西瓜放到我们不远的桌子上，看我和弟弟谁先拿到西瓜。
随着妈妈一声令下，比赛开始。
弟弟说说：“哥哥天上有飞机。
”我一抬头，忙问：“在哪儿？”弟弟趁我不注意，一把抱住了西瓜。
我当然不服气，要求再来一次。
接着弟弟又故技重施，弟弟说：“哥哥，兔子。
”我才不管三七二十一忙奔向目的地，没成想兔子就在我的脚下，就在我和兔子纠缠的空隙。
说时迟那时快，弟弟没等我反应过来就已经又跑过去了，这下我输得心服口服了。
最后妈妈总结说：“以后要多动脑筋才能解决所有问题。
”我若有所思的点了点头。
动脑筋作文4 暑假了，我的计划中有半个小时专门留出来做奥数题。
我和妈妈都准备在暑假里，为我的奥数大补一下！今天，妈妈手里拿着一卷复印的题，神秘兮兮得把我叫了过来：“欣欣，我这里有一锅炖排骨，可以帮你解决数学的困扰，保证，一学就会！~”听了之后，我高兴极了，我的妈妈平常十分忙，这回终于能抽出时间与我共同探讨奥数题啦！我连声同意。
开始做题了，妈妈先向我出题：“将17/55的分子减去一个数，分母加上同一个数，得到新的分数后约分得1/5，这个数是多少？”此时的我已看到这个题目感觉有一些熟悉，可是我却怎么也会想不起来，这是妈妈建议：“一人发一张纸，在纸上做出自己的解题思路。
”我表示赞同，我先想：“约分之后为1/5，那么它的分母的个位绝对是0或5。
于是，我先用55加5，等于60，再用17减5，等于12，那么12/60，约分之后正好是1/5。
” 我高兴的把思路告诉了妈妈，妈妈此时也想出了解题思路，一看我的方法虽然解出来了，但不是很好，便向我说：“孩子，你的答案是对的，但是你的这种方法只适合一些比较小的数，你看妈妈的思路：分子和分母分别加上或减去相同的一个数，那分子和分母相加事的答案还和原来的相同。
那么原来分子加分母和是17+55=72，而约分后的分子和分母的和是5+1=6，这里的6是被约分后的数，想知道它被几约分了，只要用72÷6就等于12就行了，那么你就用1/5×12/12=12/60你这时候用……”妈妈还没说完我就抢着说：“60-55=5，那么这个数是5！”妈妈听了，高兴的笑了。
奥数题是一种特别有趣的题，只要你肯用心去思考，许多问题都会迎刃而解！动脑筋作文5 一开始，我做什么事都不会动脑筋，每次回答别人的问题都是干脆利落的。
如果不是对的，就是错的，而且错的可能性很大，对的可能性很小。
有一次，数学测试，有一道题是这么问的”一斤棉花和一斤铁哪个重?”我一看到这个问题，眼睛里闪过一道光，心想：这个问题多简单啊!当然是一斤铁重啦!我没经过大脑思考，马上把这个答案写了下去。
可是，后面的事就悲俱了。
在我高兴时，那张数学试卷终于发了下来。
等我看到那道题时，整个人都傻了，我写的答案竟然是错的!听了老师的讲解之后，我彻底明白了:”无论做什么事情，都要动动脑筋。
”这次我重算学聪明了。
而且，这次是一个语文测试。
在语文测试里我有一道题得了高分，这道题是”阅读短文,回答问题.”我动了动脑筋，在短文里找到了答案。
这一次，我又懂得了:”做事做得一塌糊涂，不是你做得不对，而是你没动脑筋。
”在生活中，爸爸妈妈也经常这样教育我:”做什么事都要多动动脑筋，这样你才能做对你想要做的事，才能正确的帮助别人!”而在学校中，老师也经常这样教育我们:”无论做什么，都要动动自己的脑筋，才能正确的找到答案!”所以我们要时刻牢记着这些话，千万不要把它们忘掉。
动脑筋，对一些人来说是浪费时间，而对一些人来说是一件好处。
但是我觉得动脑筋是一件好处，也是一个生活中的”帮手”，只要它用在对的人手上。
动脑筋作文 6 羊妈妈要出远门了，她不放心把小羊们留在家里，因为附近有许多野兽出没。
可是，把小羊们带上吧，又不方便。
怎么办呢？羊妈妈想起了《三国演义》中诸葛亮用“空城计”吓跑了司马懿的故事。
于是，羊妈妈决定一个人出去，临走前再三嘱咐小羊们千万别关上门，然后就走了。
老狼路过羊妈妈家，他来到门前，看见门开着。
老狼心里想：我一来，别人都怕我而把门关上，它们却把门开着，这里一定有阴谋，三十六计，走为上策。
老狼一溜烟儿地跑了。
羊妈妈怕家里出事，办完事赶紧往家里赶。
进门一看，孩子们还在快乐地嬉戏。
羊妈妈高兴极了，心想：不愧是诸葛亮的计谋，真管用！过了不久，羊妈妈又要出门，她还是按照上次的计策办，放心大胆地出了远门。
老狼又来了。
他来到屋前，见门还是敞开着。
老狼心想：难道屋子里又有机关？想到这里，老狼又跑了。
老狼边跑边想：“不对呀！上次因为门敞开着，我没敢抓羊，可我不进去怎么知道屋里到底有什么机关呢？哼，谅她老羊也没多大本事，就是有机关还能把我怎么样……” 老狼急忙调头，又向羊妈妈家奔去。
到了门口，老狼拿了一块石头从窗口扔进去，只听见几声“徉徉”的小羊叫，没见什么机关。
老狼大笑：”哈哈，原来是‘空城计’！这老羊可真笨，居然用了两次‘空城计’，这次我可不能上当了。
”于是跑进屋去，扑向小羊…… 羊妈妈回来一看，小羊全不见了，只看见地上的一滩滩鲜血，羊妈妈气得火冒三丈，把《三国演义》撕了个粉碎。
隔壁的猴大叔安慰羊妈妈说：“你别太难过了。
再说《三国演义》中，诸葛亮的‘空城计’只用了一次，目的就是要出乎敌人预料，而你却反复用，计策当然会被老狼识破啦。
” 看来，做任何事都要自己动脑筋，一成不变地照搬照抄一定会吃亏的。
