效果图表现技法

效果图快速表现技法教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解效果图快速表现技法的基本概念和重要性；（2）掌握效果图快速表现技法的基本步骤和技巧；（3）能够运用效果图快速表现技法进行创意设计和表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和实践，学习效果图快速表现技法；（2）通过案例分析和实践，培养效果图快速表现技法的应用能力；（3）通过小组讨论和评价，提高效果图快速表现技法的创新能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对效果图快速表现技法的兴趣和热情；（2）培养对效果图快速表现技法的审美意识和审美能力；（3）培养对效果图快速表现技法的批判性思维和创新能力。

二、教学内容1. 效果图快速表现技法的基本概念和重要性；2. 效果图快速表现技法的基本步骤和技巧；3. 效果图快速表现技法的应用案例分析；4. 效果图快速表现技法的创新设计和表达实践；5. 效果图快速表现技法的评价和反思。

三、教学资源1. 教材或教案；2. 效果图快速表现技法的案例图片和视频；3. 效果图快速表现技法的工具和材料（如画笔、颜料、纸张等）；4. 投影仪或白板等展示设备；5. 评价和反馈表格或问卷。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些效果图快速表现技法的案例，引起学生对主题的兴趣和好奇心；2. 知识与技能的学习：讲解效果图快速表现技法的基本概念和重要性，引导学生了解和掌握基本步骤和技巧；3. 实践与应用：学生根据所学知识和技巧，进行效果图快速表现技法的实践，可以选择案例分析或创新设计；4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，给予反馈和建议；5. 总结与反思：学生总结所学知识和经验，反思自己的表现和不足，进行改进和提高。

五、教学评价1. 学生作品评价：根据学生的作品质量、创意和表现技巧进行评价；2. 学生自我评价：学生填写自我评价表格，反思自己的学习过程和表现；3. 教师评价：教师根据学生的作品和表现，给予评价和建议；4. 小组评价：小组成员之间互相评价，给予反馈和建议；5. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，给予评价和建议。

效果图快速表现技法教案第一章：效果图快速表现技法概述1.1 教学目标让学生了解效果图快速表现技法的基本概念和应用领域。

让学生掌握效果图快速表现技法的基本原理和流程。

1.2 教学内容效果图快速表现技法的定义和特点效果图快速表现技法的应用领域效果图快速表现技法的基本原理效果图快速表现技法的流程和步骤1.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的定义、特点和应用领域。

演示法：展示效果图快速表现技法的基本原理和流程。

练习法：让学生进行实际操作练习，掌握效果图快速表现技法。

1.4 教学评估课堂练习：让学生绘制一张简单的效果图，评估学生对效果图快速表现技法的掌握程度。

第二章：效果图快速表现技法的基本原理2.1 教学目标让学生了解效果图快速表现技法的基本原理。

2.2 教学内容效果图快速表现技法的基本原理2.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的基本原理。

2.4 教学评估课堂讨论：让学生参与课堂讨论，分享对效果图快速表现技法基本原理的理解。

第三章：效果图快速表现技法的流程和步骤3.1 教学目标让学生掌握效果图快速表现技法的流程和步骤。

3.2 教学内容效果图快速表现技法的流程和步骤3.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的流程和步骤。

演示法：展示效果图快速表现技法的实际操作过程。

3.4 教学评估课堂练习：让学生按照效果图快速表现技法的流程和步骤进行实际操作，评估学生对效果图快速表现技法的掌握程度。

第四章：效果图快速表现技法的基本技巧4.1 教学目标让学生掌握效果图快速表现技法的基本技巧。

4.2 教学内容效果图快速表现技法的基本技巧4.3 教学方法讲授法：讲解效果图快速表现技法的基本技巧。

演示法：展示效果图快速表现技法的实际操作过程。

4.4 教学评估课堂练习：让学生运用效果图快速表现技法的基本技巧进行实际操作，评估学生对效果图快速表现技法的掌握程度。

第五章：效果图快速表现技法的应用实例5.1 教学目标让学生了解效果图快速表现技法的应用实例。

《效果图表现技法》教学大纲（课程代码：1714125）一、课程说明（一）适用专业：艺术设计本科（二）课程类别：专业课程（三）课程性质与任务：《效果图表现技法》是艺术设计专业环境艺术设计方向的专业课程。

本课程的任务是使学生对手绘效果图表现进行一个系统详细的学习及了解；通过本课程的学习，使学生掌握手绘效果图表现的基本方法，能够运用手绘的方式传达设计理念，从而提高学生的设计能力及表现能力。

（四）教学目的与要求：通过《效果图表现技法》课程的学习，要求学生掌握效果图表现的基本方法和技巧，对效果图绘制的整个流程，形成整体统一的认识。

要求学生以适当的表现方式记录自己的设计灵感，又能够以翔实生动的表现语言传达设计理念。

通过本课程的学习，强化学生的空间想象能力及快速手绘表现能力，为将来的其他相关课程打下设计表现的基础。

（五）先修课程：《立体构成》、《建筑制图》等。

（六）学时、学分数：48学时，3学分。

（七）教学方式及设施要求：课堂讲解及设计实践相结合，要求运用多媒体进行教学辅助。

（八）考核方式与要求：考查。

要求学生能够熟练使用不同的绘画材料进行效果图的表现。

空间描述正确，对不同的材质表现准确并具有较强的艺术感染力。

二、课程内容、基本要求与学时分配（二）各章节基本内容及要求第一单元效果图常识及发展现状；基本要素表现教学目的：使学生掌握室内表现技法的基本概念及基本表现方式；了解表现技法的作用；了解当前的行业现状；掌握手绘效果图几本表现元素的表现技法。

基本要求：掌握效果图的常识及行业现状；具备手绘图的基本元素表现能力。

重点与难点：具备手绘图的基本元素表现能力。

教学时数：12课时教学内容：1．课程导入1.1行业现状；1.2室内设计流程。

1.3效果图作用。

2．效果图的主要类型及目前市场应用现状及前景2.1手绘效果图；2.2电脑效果图。

3. 手绘效果图的主要工具介绍4．基本要素表现4.1线条表现4.2立体空间思维训练4.3家具单体表现4.4组合家具表现考核要求：掌握效果图常识；掌握手绘效果图基本要素的表现形式。

效果图表现技法一、马克笔表现基本技法1.马克笔的笔触排列正是它的优势所在，不同的笔触给人带来的心理感受是不同的，以下十几种基本的排列方式：以上排列方式，在实际运用中应灵活使用，既不可死搬硬套，也不可太花哨，应根据对象作不同处理，原则是笔触在统一中求变化，变化中应求整体。

马克笔绘的色彩不便于修改，应注意着色顺序，一般是先着浅色，后着深色。

马克笔用纸规格受笔触宽度的限制。

马克笔作画时，画幅不宜过大，以控制在2号图幅为宜，现在A3复印纸也较常运用。

如果需要画面很大，可以先画在描图纸上，再将底稿影印在PAD上，然后在影印稿上上色。

这样即使上色失败，只要再影印一张重画就行了。

2．马克笔和其他材料配合使用的效果在我们见到的马克笔表现作品中，有以马克笔独自完成的(往往与钢笔勾线配合)，也有．很多是与其他材料搭配使用的。

这是根据画面的需要决定的，止所谓“为求效果，不择手段”，如以马克笔表现建筑的重点部位，而以水彩色或水粉色表现天空或地面等人面积部位，使其相得益彰、扬长避短。

现在比较流行的马克笔画法并不是单纯的使用马克笔—种绘图工具，而足基本卜属于一种综合技法，但马克笔是主体。

这是因为大面积着色，马克笔就不如透明水彩那样既均匀又节省时间。

下面介绍马克笔几种有代表性的和其他材料配合绘画的范例。

3．作画步骤图马克笔表现是有一定规律可循的，只有了解了相关步骤和程序，就可以达到到事半功倍的效果。

以下是马克笔的作画步骤及基本方法：(1)准备将各种需要的工具、材料准备好修正液等，一一排列在桌面上方。

例如：钢笔、马克笔、铅笔、纸张、橡皮、(2)草图首先是构图，然后再考虑其他的关系。

草图可以多次反复描绘，直到画出自己满意的图为止。

(3)正稿保留草图阶段的生动性。

这一步与草图阶段有所不同，切忌对线条反复描画，应从主体入手，用笔流畅、一气呵成。

先从远景着手，以天空为例，遵照大自然规律，用浅紫灰色画最远处的天空，然后是浅蓝灰，最上面是蓝色，用笔要旨定、果敢，尤其是画天空不要太多的停顿，几种色之间衔接要快，使其迅速溶到一起，并在适当的地方留出方形，笔触不能过强、以免呆板；接下来应是表现主体的主要色彩，从浅色入手刻画，不要一次性画完，紧跟着要铺前景色彩，也是从浅至深。

表现技法第一章表现效果图：将三维空间中的形体结构转换成具有二维空间的画面。

由准确的透视图和高度概括的绘画技巧相结合而成。

是通过绘制技法、把握画面效果，来表达室内外环境设计思想和设计概念的视觉传递技术。

计算机效果图能够精确、逼真、规范的展示设计空间效果，具有漫游功能。

风格比较单一、乏味。

环境艺术设计主要指空间环境的规划和艺术构想方面的综合内容。

主要包括：环境与设施、空间与构造、造型与装饰、色彩与材质、环保与可持续发展等方面的计划与实施方案的设想。

表现效果图的作用：1以科学、具体、直观并真是的艺术形式展现设计方案。

2有助于设计师研究和深化设计。

3是准确传达涉及信息、进行设计交流的主要手段。

4精湛的表现技法对设计方案的效果体现有决定性的作用。

遵循的原则：尺度与比例、采光与布光、材质与质感。

绘制要求：1确保信息传达的准确性、真实性。

2强调艺术性与通俗性相结合。

3注重意在笔先。

学习方法：1从临摹入手循序渐进、2加强程式化训练与默写能力的训练。

3加强创作型训练。

4勤奋学习和善于学习。

第二章透视：透过透明平面来观看景物。

基面：观察者站立的地面。

画面：假定的人与物体之间的面，透视图所在面。

基线：画面与基面的交线。

足线：视线投影到基面上的线。

视点：观察者眼睛的位置。

视平线：画面上通过心点并平行于基线的直线。

视高：从视点到立点的地面为视高，视高一般与视平线同高。

心点：由视点垂直投影到画面上的点。

视线：将对象物上的主要点与视点相连的直线。

灭点：同一方向的直线消失于视平线上一点。

一点透视：当物体、空间或建筑的一组主要面平行于画面，而其他主要面垂直于画面，且只有一个灭点，这个灭点消失于视平线上的心点，这种透视叫做一点透视。

优点：平行于画面的立面在透视图中的比例为真实比例，较易掌握，适合表现庄重、稳定、宁静的空间范围、缺点：呆板，与设计方案的真实效果有一定的距离。

二点透视优点：斜线较多，表现效果比较活泼自然，接近人的真实感受。