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产品效果图手绘表达学习的几个要点设计表现图的技法繁多，依据工具及画法的不同可以呈现出不同的表现效果，精细效果图是构思草图的深入与细化，为达到理想的效果，表达上需要更为精确。
标签：手绘技法效果图设计手绘按照产品快速表达的用途分类，可以分为用于设计素材、灵感的记录及方案推敲的快速手绘草图，以及用于产品效果展示与细节表现的展示效果图。
相对于构思草图，精细效果图是构思草图的深入与细化，为了达到理想的展示效果，表达上就需要更为精致、真实，要设计产品的具体形态、结构、尺度、材质和色彩。
一般来说，绘图工具会用到马克笔、色粉、爽身粉、橡皮、刻刀、定画液、棉纸、针管笔、小毛笔、白色水粉、遮挡胶、犊牛纸、彩纸等。
由于学生的起點不同，存在一定的学情差异，现就非美术类高职学生如何学习好效果图手绘设计做几点总结，希望能对大家有所帮助。
一、马克笔与色粉表达技法色粉是一种干性色粉条，可以刮成粉末状或在粗砂纸上磨成细粉状，一般用棉布或棉纸蘸色粉在画纸上涂画。
色粉表现细腻、过渡自然，对反光透明体和光晕的表现简单有效，色泽纯净、明亮，可以擦出颜色的退晕和虚实的变化，但要避免来回多次涂抹。
利用橡皮，又可在其上擦出各种微妙高光，十分便利，色粉效果类似于喷绘画法，但速度快得多。
马克笔具有速干、稳定性高、干净、透明、简洁、明快，使用方便的特点，笔头分院、平两种，马克笔主要分为油性和水性两类，水性马克笔色泽鲜亮，有透明性，可与透明水色、色粉等一起使用。
油性马克笔比水性更鲜亮，更具透明性。
但因其渗透力强、易挥发的特点，纸张应选用专用纸或吸水性不强、纸质结实、表面光洁的品种，如铜版纸、白卡纸、绘图纸等。
马克笔与色粉都是现代设计常用的工具，可以实现无水作业。
但马克笔在表现产品细部微妙变化与过度自然方面略显不足，不宜表现大面积色块。
而色粉色彩的明度与纯度较低，感觉比较松散。
所以很有必要将马克笔与色粉结合使用，优势互补，具有更强的表现力，这也是设计表现中常用的技法之一。
黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计教学步骤、内容及时间分配重点、难点诠释或分解目标、教学方法等第四章质感设计表现一、木质材料的表现及画法木质材料由于具有纹理细腻、色彩温和、色泽丰富的优点，是建筑装饰设计中经常使用的材料之一。
（一）在用途上，按功能的不同区分有：木地板类——复合地板、仿实木地板、实木地板；家具类——衣柜、书柜、沙发、桌椅；装饰类——门窗套、隔断、墙裙、局部吊顶。
（二）按木质材料色泽的不同可归类为：偏红的红木、沙比利、橡木；偏黄的胡桃木、花梨木、枫木；偏深褐色的樟木、柚木、檀木等。
（三）在表现形式上，要对木材的形状和纹理特征进行如实地表现，而对色彩要感性地表现。
先铺大体色相，按照木材的纹理运笔，可以叠加用笔，然后可以用彩色铅笔来刻画细节。
整体表现时木纹刻画不宜过细，把其基本的色相表现出来即可。
大面积表现木材时色彩变化不要太大，以免造成装修用料不统一的感觉。
黑龙江三江美术职业技术学院教学方案设计教学步骤、内容及时间分配重点、难点诠释或分解目标、教学方法等二、砖石材料的表现及技法地砖，石材由于其结实、耐磨、光亮厚重，在建筑商业空间. 办公大厦、家居装饰中得到了普遍使用。
"效果图表现技法"课程标准本课程对展示设计专业室设计方向共开设48课时，其中实践局部占36课时。
四、课程目标1．知识目标经过本课程的学习，掌握室空间表现图根本绘制技法，了解多种媒介的表现方法和特点。
本课程的目标是培养学生的室空间表达能力，通过本课程的学习，使学生能够把自己的构思快速、完整地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。
通过本课程的学习，使学生了解专业室手绘的开展趋势和风格流派，掌握根本的专业表现技法和透视原理、比例关系，为学习后继专业课程以及从事室环境专业的设计和研究工作打下必要的根底。
2．能力目标1〕能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的动手能力；2〕较好地表达室设计或商业空间设计的思想和意图，并取得良好的效果；3〕通过现场教学的过程培养学生实际动手能力与团队合作的根本素质。
3．素质目标通过任务给定，学生思考，并自行制定方案实施方案完成任务，激发了学生对所学知识的兴趣；小组讨论的合作式学习，培养学生团队合作的工作作风，树立了"企业人〞的工作意识，让学生感觉上课就是工作，以期实现校企无缝对接；通过师生共同探讨、分析，增进彼此的情感，让学生愉快而充实的学习着。
进而使学生具备专业能力、方法能力和社交能力等方面的专业素质。
五、学习领域课程描述包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习容。
学习目标1、能分析装饰企业人才能力和素质需求，并制定自己的学习方案。
2、能完成室外效果图的表现。
：〔具体表现为如下几点〕能运用不同的线条表现不同的情感。
能灵活运用速写表现技法完成植物表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。
能完成交通工具的速写效果表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。
能完成人物的速写表现。
能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。
能完成云彩、水面的色彩效果表现。
能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。
《产品手绘设计表现技法》课程标准一、基本信息二、课程概述1．课程性质与定位课程性质：根据高职工业设计专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考产品创意设计职业能力证书考试大纲，设置《产品手绘设计表现技法》课程。
本课程是工业设计专业的一门专业核心课程。
是设计者完成从设计构思到绘制表达中不可缺少的重要环节。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程定位：本课程在第一学期开设，是一门提升设计岗位实践能力的专业基础课程，在实践过程中让学生了解创意思维的表达，培养学生独立思考，提出问题和解决问题的能力，为更深入的研究产品开发打下坚实的基础。
2．先修课程及先备能力先修课程：《机械识图与制图》先备能力：二维软件操作能力、三维造型的空间想象能力3.后续课程：后续课程：数字化产品设计、产品模型制作4.设计思路（1）内容设计：通过本课程的学习，能了解产品手绘设计的流程，充分认识手绘作为产品设计思维表达手段的重要性；掌握透视和构造的原理与画法；掌握手绘常用工具的应用技巧，手绘成果的评价标准以及评价手段；掌握六种基本形态构成法在产品设计表达中的灵活运用；掌握色彩明暗原理和上色技巧，表达设计意图；掌握CMF基础设计知识，表达设计意图；进一步加深对产品设计的职业规范的认识，提高学生从事产品设计工作的专业素养；具备工业设计师所应具备的设计展开、设计呈现、设计调整、设计展示与评估的能力，强化设计师角色感与职业意识。
培育用心设计、用手创造的新时代设计人的职业精神。
（2）教学设计：本课程教学以培养应用型人才为出发点，教师在教学中着重体现理论与实践相结合，强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以产品创意思维表达为重点，充分运用各种材料与工具拓展学生对产品手绘的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
第三章形态的表达与处理第三章形态的表达与处理•几何形—圆柱体如图是圆柱体的切割、组合、造型过程。
1.先画一个有透视变化的圆柱体。
2.采用断面辅助线的方法改变圆柱体的顶面圆形睦曲度使其成为球面。
3.沿圆柱体横向位置画一条分形线．在与其保持一定间距的情况下画另一条与之相平行的直线。
4.然后在圆柱体被切割后的柱身处理凹形，并用断面辅助线来说明它们之间的相互关系。
注意：通过以上步骤，一个圆柱体就改变了它最初的形态。
造型的关键是在有了变幻的想法之后，考虑用怎样的手法实现形态的变化。
•几何形—长方体1.先画一个有成角透视感，具有厚度的长方体。
2.将断面辅助线标出，注意断面辅助线的透视感。
3.再根据比例关系，分割功能区域。
4.最后处理光影效果。
•几何形—组合1.先画出有透视关系的基本形状，找准相互间的合适位置。
2.有次序地将形态间的相互关系用断面辅助线标注出来，再切出形的变化。
3.关系摆正后，深入探讨形面的组织关系和结构关系，使形与形之间的凹凸、穿插关系协调一致，再通过明暗处理，加强其体量感和立体感。
•大变角、大曲面的处理1.先轻轻画出一个与设想中的产品形态相对应的立方体，在立方体内合适的位置上一笔画出上部曲度，然后从纵深方向画出一条断面辅助线，以表达它的另一曲度。
由此两笔决定将来形态整体的曲度关系。
2.将各部位形态之间的具体位置表现到位。
3.沿形面曲度，绘制具体细节。
•仿生形态以明快生动的笔法对海洋生物的感受巧妙地移植到产品设计当中，细节上不断深入。
•形态、光影与质感（一）亮光件光亮件在光线的作用下往往会呈观出外部环境自身化的光影效果．通过观察我们会发现在形态曲面较大的情况下，其表面表现出明暗色彩对比强烈的分离效果，随着形态曲面变化还会呈现出斑马条纹。
在处理这类质感效果时我们要注意受光面与背光面的明暗对比变化、色彩冷暖对比变化以及马克笔和色粉所要表现的具体部位，特别是要注意留白。
另外在麦克笔的行笔走向上要保持与物体形态趋势的吻合与协调感。
