高中生物人教版必修3全册复习提纲：第2章第4节《 免疫调节》

第4节　免疫调节学习目 标核 心 素 养1.概述免疫系统的组成2.简述体液免疫和细胞免疫的过程及其关系3.概述免疫系统在维持稳态中的作用4.了解免疫失调引起的疾病1.通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点2.通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维能力3.通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度一、免疫系统的组成二、免疫系统的防卫功能1．非特异性免疫(1)组成①第一道防线：皮肤、黏膜。

②第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。

(2)特点：生来就有，不针对某一类特定病原体。

2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。

(2)作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。

三、特异性免疫的方式1．体液免疫(1)抗原和抗体的概念①抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。

②抗体：机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质。

(2)体液免疫的过程①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。

②结果：抗体可以与病原体结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附；多数情况下，抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。

2．细胞免疫(1)阶段Ⅰ：抗原经过吞噬细胞的摄取和处理，再呈递给T细胞。

(2)阶段Ⅱ：T细胞受到抗原刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分形成效应细胞，小部分形成记忆细胞。

(3)阶段Ⅲ：效应T细胞和靶细胞结合，使靶细胞裂解死亡，释放内部的抗原。

四、免疫系统的监控和清除功能及免疫失调疾病1．免疫系统的监控和清除功能：免疫系统可以监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。

2．免疫系统的功能异常及疾病(连线)提示：A→③→a→Ⅱ　A→②→c→Ⅰ　B→①→b→Ⅲ五、免疫学的应用1．接种疫苗可以预防传染病的发生。

«免疫调节专题复习»教学内容：人教版高中生物必修三第35页«免疫调节»专题复习（二轮复习）教学目标：知识与技能：1.人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ2.艾滋病的流行和预防Ⅰ过程与方法：1.在复习过程中形成快速系统的整合知识的能力2.通过试题分析、练习提高审题解题能力情感、态度与价值观：树立小组合作探究的学习观教材分析：《免疫调节》是人教版高中生物必修三第二章第四节的内容，是人和动物体生命活动三种调节方式之一，对于生物体稳态的维持有着十分重要的作用。

本节包括“免疫系统的组成”“免疫系统的功能”“免疫失调”及“免疫学的应用”四部分内容。

（2）《免疫调节》是本章的前三节所介绍的“神经调节”和“体液调节”的有机补充，三者一起构成了人和动物维持内环境稳态的神经—体液—免疫网络调节机制。

内容知识量大且过程复杂。

免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。

学情分析：高三学生已经进入一轮复习，对于一轮复习的节奏、思路已经适应。

但由于时间相隔之久，学生对这部分内容已经生疏，对该节知识点的理解比较困难，大多数人只了解教材的表面知识，比较难以在新问题和生活实践中进行迁移运用。

教学重点：1、免疫系统的防卫功能2、体液免疫和细胞免疫过程教学难点：体液免疫和细胞免疫过程教学用具：PPT课件教学设想：紧抓课本知识网络，以免疫系统的组成、功能、失调和应用为主线，通过创设新教学情境、问题探究、合作学习等教学手段，结合资料分析、识图解图、比较、概括等方法，构建体液免疫和细胞免疫的概念模型，辨别两者之间的不同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。

在现实生活的背景中学习生物学，倡导综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

教学过程：导入课题：请同学们观看视频，创设情景，激发兴趣，引入课题。

§2.4 免疫调节（补充内容多，注意听讲以区别哪些需要重点记忆）✧免疫系统由免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质组成✧人体细胞大都含有标记个人特有身份的标签——主要组织相容性复合体（MHC）说明：除了同卵双胞胎，没有两个人的具有相同的MHC标记。

✧淋巴细胞具有细胞表面受体，这些细胞表面受体可以识别病原体等所携带的表明其特殊身份的分子标记并进行免疫清除，但是不会攻击标签自身的细胞说明：由B细胞分化形成的浆细胞（见下述）失去表面受体，丧失识别的能力。

✧病毒、细菌等表面带有的表明其特殊身份的、能够引发特异性免疫反应的“非我”标记称为抗原Eg：细菌、病毒侵入人体后就可以成为抗原。

说明：抗原多是外源性的（生物体内自身不存在的异种或异体物质），也有内源性的（自身衰老、损伤的细胞或者一些突变的细胞）。

✧皮肤黏膜等物理性屏障构成防卫的第一道防线✧体液中杀菌物质和吞噬细胞构成防卫的第二道防线Eg：体液中杀菌物质如溶菌酶等可破坏细菌的细胞壁；吞噬细胞可以吞噬病原体等。

说明：第一道防线和第二道防线对病原体没有特异性，也叫做非特异性免疫。

✧特异性免疫构成防卫的第三道防线特异性免疫可分为体液免疫和细胞免疫。

Ⅰ、体液免疫①一方面，病原体被吞噬细胞等抗原呈递细胞吞噬后，经加工处理，将抗原信息以抗原－MHC复合体的形式呈现在细胞表面，Th细胞依靠细胞表面受体识别并结合抗原－MHC复合体，这导致Th细胞被活化，活化的Th细胞分泌淋巴因子。

另一方面，B淋巴细胞依靠其细胞表面受体和抗原直接结合，形成致敏的B细胞。

②致敏B细胞在活化的Th细胞分泌淋巴因子作用下增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。

③浆细胞合成并分泌抗体，抗体与抗原相互作用形成沉淀或细胞集团，后被吞噬细胞等清除。

说明：记忆细胞在第二次接受相同抗原刺激后能快速增殖分化成浆细胞。

说明：抗体①由浆细胞分泌产生；②化学本质是免疫球蛋白；③能够与刺激其产生的抗原进行特异性结合。

Ⅱ、细胞免疫①一方面，病原体被吞噬细胞等抗原呈递细胞吞噬后，经加工处理，将抗原信息以抗原－MHC复合体的形式呈现在细胞表面，Th细胞依靠细胞表面受体识别并结合抗原－MHC复合体，这导致Th细胞被活化，活化的Th细胞分泌淋巴因子。

高中生物必修3 《稳态与环境》知识整理第2 章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节一.相关概念1.免疫：免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。

通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”。

免疫有特异性免疫和非特异性免疫，特异性免疫又包括体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）两种。

2.抗原：能够引起抗体产生特异性免疫反应的物质。

（如：细菌、病毒，人体中坏死、变异的细胞、组织。

）3.抗体：与相应抗原特异性结合的免疫球蛋白。

二.免疫系统组成免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。

如：扁桃体、淋巴结、骨髓、胸腺、脾等）吞噬细胞免疫系统的组成免疫细胞T细胞（在胸腺中成熟）淋巴细胞B细胞（在骨髓中成熟）免疫活性物质（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质。

如：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。

）三.免疫系统功能：防卫、监控和清除1.人体的三道防线；第一道防线：皮肤、黏膜等（1）非特异性免疫（先天性免疫）第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞体液免疫免疫器官（2）特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：免疫细胞细胞免疫免疫物质2.特异性免疫①体液免疫（由B 淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。

抗原没有进入细胞，在体液中被清除）a.二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久；b. B细胞的感应有直接感应和间接感应，没有T细胞时也能进行部分体液免疫；c.抗体由浆细胞产生的，浆细胞来自于B细胞和记忆细胞。

d.抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。

②细胞免疫（通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式.细菌、病毒等抗原进入细胞）效应T 细胞使靶细胞裂解，抗原暴露，暴露的抗原与抗体结合，复合物被吞噬细胞吞噬消化。

区别体液免疫细胞免疫作用对象抗原被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）作用方式浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合形成“抗原-抗体复合物”，被吞噬细胞吞噬、消灭效应T 细胞与靶细胞密切接触；激活靶细胞的溶酶体酶，使靶细胞裂解释放出抗原；T细胞释放淋巴因子增强细胞免疫的效应。