陕教版思品七年级下教材使用说明及其建议

2006年春季陕教版七年级《思想品德》（下）9课---15课教材使用说明及建议四川省广元市剑阁县武连职业中学王群忠第九课社会、集体中的我教材使用说明及建议第九课社会、集体中的我一、本课教材编写的依据和要实现的教学目标（一）依据：【课标内容】:正确认识个人与集体的关系，体会"团结就是力量"。

热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（二）教学目标:情感、态度、价值观：体会"团结就是力量"，培养热爱集体的情感。

能力：学会自觉维护集体的荣誉和利益。

知识：正确认识个人和集体的关系。

二、本课教材的内容和结构（一）内容要点:★个人离不开社会★个人与集体的关系★珍视团结，自觉维护集体的荣誉和利益（二）教材结构:★导语:导语通过诗人的吟唱，用形象的比喻引出了本课的学习主题：个人和集体的关系。

首先，点明在人生的旅途中，个人总是生活在集体中，个人只是集体、社会的一员；接着是感受个人和集体的关系，强调个人的生存和发展离不开集体、社会；个人在集体关爱中成长，个人要为集体的发展作出贡献。

最后，指出每个人都要团结起来维护集体的荣誉和利益。

在维护集体的荣誉和利益中，个人将获得欢乐，得到成长，这是本课的归宿和落脚点。

★情景再现第一目我是大海中的一朵浪花第一和第二◎通过学生的生活体验，引导学生感受到个人生活在社会中，个人是社会的一员。

第三◎通过观察、思考，让学生体会到个人离不开社会，社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件和精神生活条件。

第二目鸟恋蓝天鱼恋水第一◎以两则典型的事例说明，不管是个人的生存，还是个人的发展都离不开集体第二◎通过"木"字游戏和建设优秀班集体的成功经验，让学生感悟到：集体是由每个个体共同组成的，集体的发展离不开个人的努力。

第三◎通过对几个事例的剖析，让学生懂得，个人和集体是相辅相成的，只有相互促进，才能和谐发展，要正确处理个人利益与集体利益之间的关系。

陕教版七年级政治下册全册教学设计1 例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序由中国伦理学会、《红旗》出版社、四川湖北陕西河北云南五省教科所、北京中少教研中心、北京25中专家组编写的《思想品德》课本已在我省部分县试用。

这套课本设计思路独特，版式结构新颖、活泼，紧贴学生实际，很好地体现了《思想品德课程标准》规定的课程理念，尤其是教材编写者把培养学生的情感、态度和价值观作为第一追求，真正代表了课程改革的方向，在诸多版本《思想品德》课本中，课改的步迈得最大，是一套难得的好课本。

正因为教材编写者立足思想品德教育，最大限度地追求培养学生的情感、态度和价值观，也就表现出课本在升学考试背景下的不足：淡化了知识体系，知识非常零散；课文中很少有正文；考试时学生不知如何做答；对《课程标准》要求从知识能力方面看，落实得不太到位等。

大多数教师在使用此课本的过程中，感到课本过于“前卫”。

“前卫”的让教师不知如何使用，部分教师上课时，按课本内容让学生热热闹闹地“活动”一番，“活动”后学生和教师心里都感到空荡荡的，更对使用这套课本将来升学考试时是否能取得理想的成绩担忧。

研究怎样正确使用这套课本已经成为当务之急。

笔者本文以陕人教版《思想品德》七年级下册第十二课“国运兴衰动我心”一框为例，说明使用陕人教版《思想品德》课本备课时特有的备课程序。

第一步：阅读《点睛之笔》，明确课本内容要体现《思想品德课程标准》原文中的要求。

如通过对课本59页《点晴之笔》的阅读，明白《国运兴衰动我心》一框要体现的《思想品德课程标准》三1.6中的“感受个人情感与国家命运之间的联系，……”第二步：阅读《思想品德课程标准解读》，明白《课程标准》的具体要求。

如，通过对《思想品德课程标准解读》153-154页的阅读，明白此条《课程标准》的具体要求是感受“国家命运直接影响我们的情感状态”，“国家受到列强的侵略和掠夺时，人民的自信心和自尊心遭受严重挫折；改革开放以来，人民的情感状态发生了前所未有的变化”。

七年级思品下册第十课缤纷复杂的社会授课班级授课教师授课日期第一节看看社会万花筒（第2课时）学案设计【学习目标】1、体验社会生活的复杂性，追求真善美，反对假恶丑。

2、培养学生认识复杂社会生活的能力，提高分辨真善美与假恶丑的能力。

3、知道社会生活是复杂的。

【重难点】社会生活的复杂性；对待真善美和假恶丑的正确态度。

【学习方法】自主学习体验、合作探究拓展【学前准备】学生结合《学习与拓展》第12页知识点2的提示预习课本第17页第四◎——第19页。

【教学过程】★导入教材（2分钟）●导言：我们已经感受了社会生活的五彩缤纷。

随着社会的不断发展，来自各方面的信息，都会对我们带来影响和冲击，使我们的社会生活变得纷繁复杂。

如何在浩如烟海的信息中，颂扬真善美，反对假恶丑，将是我们本节课主要讨论的话题。

板书主题：在复杂的社会生活中，正确分辨真善美与假恶丑★问题导读生成学习（16分钟）●按组下发《导读生成学习——评价单》●学生按照导读要求，自主学习课本第17页第四◎——第19页内容，并独立完成导读题目。

（8分钟）●小组合作交流，完善导读题的答案。

（2分钟）●导读学习结果反馈（6分钟）每个学习小组各回答1个题，全班同学交流学习，请两小组的同学分别将第3题和第4题的回答要点展示在各自的学习园地上（黑板）。

●教师最后对学生的回答进行点拨、矫正、评价，并把第3题和第4题的要点在黑板上板书。

★问题训练学习（10分钟）●学生自主完成训练单的问题。

（7分钟）●交流与矫正（3分钟，教师讲析训练题，学生自评与互评）★课堂小结（4分钟）本节课我们的学习感悟有哪些：1、社会生活既是多样的、发展的、美好的，同时也是纷繁复杂的；2、社会生活现象中既有真善美，又有假恶丑。

我们要提高分辨能力，颂扬真善美，反对假恶丑。

★课课后作业练习1、《学习与拓展》第14页拓展探究第1、2题。

2、抄写《速查》基本问题部分4、7两题。

板书设计社会是复杂的，既有真善美，又有假恶丑1、社会生活是美好的，发展的，又是纷繁复杂的。

陕教版道德与法治七下第十一课《有序的社会》教学设计一. 教材分析本课的主题是“有序的社会”，主要讨论社会秩序的重要性以及如何维护社会秩序。

通过本课的学习，学生可以了解到社会秩序对于一个国家、社会和个人的重要性，认识到遵守规则、维护秩序是每个公民的责任和义务。

教材中包含了丰富的案例和理论知识，为学生提供了全面的学习材料。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对规则、法律有一定的了解，但可能对社会秩序的重要性缺乏深入的认识。

学生通过生活经验可以理解社会秩序对于生活的重要性，但可能缺乏系统理论知识的学习。

因此，教师需要通过生动的案例、引导性的问题，激发学生的学习兴趣，提升学生对社会秩序的认识。

三. 教学目标1.让学生了解社会秩序的重要性；2.培养学生遵守规则、维护秩序的良好习惯；3.引导学生理解法律对于社会秩序的重要作用；4.提升学生的社会责任感和公民意识。

四. 教学重难点1.社会秩序的重要性；2.法律对社会秩序的维护作用；3.如何引导学生从生活实践中认识到社会秩序的重要性。

五. 教学方法采用案例分析法、问题引导法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提升对社会秩序的认识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料；2.设计好问题引导和讨论话题；3.准备PPT等教学辅助工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如交通秩序、公共场所秩序等，引出社会秩序的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示，介绍社会秩序的概念、特点和重要性。

引导学生认识到社会秩序对于个人、社会和国家的重要性。

3.操练（10分钟）让学生通过小组讨论，分析生活中的一些规则和社会秩序的关系，如校规、交通规则等，引导学生理解遵守规则、维护秩序的重要性。

4.巩固（10分钟）通过提问、回答等方式，巩固学生对社会秩序的认识。

可以设置一些选择题、判断题，检查学生对知识点的掌握。

5.拓展（10分钟）引导学生理解法律对社会秩序的重要作用，讨论法律如何维护社会秩序，以及公民如何履行法律义务，维护社会秩序。

陕教版七年级政治下册全册教学设计3陕教版七年级政治下册全册教学设计3陕人教版思想品德七年级下册第十三?持续和谐开展?第一时方案生育是国策教学设计〔一〕张河初中何在利【表原】4知道我国的人口现状，理解方案生育国策。

【教学目的】树立正确的人口意识，支持和拥护我国实行的方案生育根本国策。

理解我国人口现状及其特点，懂得方案生育政策的内容。

【教学重难点】方案生育是我国的根本国策。

【教学过程】导入多媒体出示漫画“地球在呻吟〞，并配音。

〔出示幻灯片1〕老师设问：同学们，面对此情此景，你作为人类中的一员有什么样的感受？或者你想说些什么呢？学生发表感言〔略〕学生答复后，老师做积极、肯定的评价，并指出：由世界自然基金会和结合国环境方案组织结合发表的?2000年地球生态报告?显示，人类假设按照目前的速度继续消耗地球资，那么所有的自然资会在207年前耗尽。

人类要在地球上生存和开展，就必须走可持续开展之路。

我国为解决人口、资、环境的问题，已经实行了方案生育和保护环境的根本国策，坚持走可持续开展之路。

我们今天就要讨论的主题是——方案生育是国策〔多媒体打出幻灯片2〕。

老师：刚刚我们谈到了我国实行“方案生育的根本国策〞的话题，国家实行方案生育的原因是什么呢？如今让我们一起看一组图片——内容是关于春运期间火车站、汽车站拥挤的人流图。

〔出示幻灯片3〕老师提问：看了这组图片你有和感想？有何发现？学生交流老师：刚刚同学们一起观看并回忆了自己亲身体验的车站、码头人口众多的情景，大家共同的感受是中国人口众多。

那么同学们，你们知道我国人口现状及其特点吗？数一数，算一算老师引导学生阅读教材第一◎第二◆相关内容，并指导学生计算填写好相关的内容。

〔出示幻灯片4〕学生答复：略。

老师小结、引导：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多。

中国这么多人中承受过大学教育和高中教育的情况又如何呢？〔多媒体出示幻灯片，学生考虑中国的人口特点还有那些。

陕教版道德与法治七下第十一课《有序的社会》说课稿1一. 教材分析《有序的社会》是陕教版道德与法治七年级下册第十一课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识社会的有序性，以及有序社会对个人和社会的重要意义。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识和理解社会秩序的内涵和外延，以及维护社会秩序的方法和途径。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治意识，对于社会秩序有一定的了解。

但是，他们对于社会秩序的深层次内涵和意义可能还不够理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解社会秩序的重要性，以及如何维护社会秩序。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解社会秩序的内涵和外延，理解社会秩序对个人和社会的重要性。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及与他人合作和沟通的能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，认识到维护社会秩序是每个人的责任和义务。

四. 说教学重难点1.重点：社会秩序的内涵和外延，以及维护社会秩序的方法和途径。

2.难点：深层次理解社会秩序对个人和社会的重要性，以及如何从自身做起，维护社会秩序。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过案例分析和讨论，深入理解社会秩序的重要性。

2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，展示相关的案例和实例，引导学生进行分析和讨论。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些社会秩序混乱的图片和视频，引导学生思考社会秩序的重要性。

2.案例分析：给学生发放相关的案例材料，让学生分组进行分析和讨论，提出维护社会秩序的方法和途径。

3.小组讨论：让学生分组讨论，如何从自身做起，维护社会秩序。

4.总结：教师引导学生总结社会秩序的内涵和外延，以及维护社会秩序的方法和途径。

5.布置作业：让学生写一篇关于如何维护社会秩序的文章，加深对社会秩序的理解。

七. 说板书设计板书设计主要包括社会秩序的内涵、外延，以及维护社会秩序的方法和途径。

陕教版道德与法治七年级下册11.1《社会有序靠规则》说课稿一. 教材分析《社会有序靠规则》是陕教版道德与法治七年级下册第11.1课的主题。

这一课旨在让学生了解社会生活中的规则，以及规则对社会秩序的重要性。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识到规则的存在和遵守规则的必要性，培养学生的法治观念和社会责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐接触社会，对周围的事物充满好奇。

在这个阶段，他们对规则的认识和理解还不够深入，容易受到不良因素的影响。

因此，通过本节课的学习，让学生了解社会规则，树立法治观念，养成良好的行为习惯，对他们来说具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活中的各种规则，理解规则对社会秩序的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，使学生认识到遵守规则、维护秩序的必要性，增强社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：社会规则的种类、作用及其对社会秩序的重要性。

2.教学难点：引导学生从案例中分析规则的存在和遵守规则的必要性，培养学生自觉遵守规则的意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一段关于社会秩序混乱的新闻视频，引发学生对规则的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现几个关于规则违反导致不良后果的案例，引导学生分析案例中规则的存在和遵守规则的必要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，提出解决方案，培养学生合作学习的能力。

4.规则总结：根据案例和讨论结果，引导学生总结社会规则的种类和作用，让学生认识到规则对社会秩序的重要性。

5.情景模拟：设计一个关于遵守交通规则的情景模拟活动，让学生在实际操作中体验规则遵守的意义。

陕教版七年级政治下册全册教学设计1例说使用陕西人教版《思想品德》课本的备课程序由中国伦理学会、《红旗》出版社、四川湖北陕西河北云南五省教科所、北京中少教研中心、北京25中专家组编写的《思想品德》(陕人教版)课本已在我省部分县(区)试用。

这套课本设计思路独特，版式结构新颖、活泼，紧贴学生实际，很好地体现了《思想品德课程标准》规定的课程理念，尤其是教材编写者把培养学生的情感、态度和价值观作为第一追求，真正代表了课程改革的方向，在诸多版本《思想品德》课本中，课改的步迈得最大，是一套难得的好课本。

正因为教材编写者立足思想品德教育，最大限度地追求培养学生的情感、态度和价值观，也就表现出课本在升学考试背景下的不足：淡化了知识体系，知识非常零散；课文中很少有正文(即对学科基本知识的表述)；考试时学生不知如何做答；对《课程标准》要求从知识能力方面看，落实得不太到位等。

大多数教师在使用此课本的过程中，感到课本过于“前卫”(无正文)。

“前卫”的让教师不知如何使用，部分教师上课时，按课本内容让学生热热闹闹地“活动”一番，“活动”后学生和教师心里都感到空荡荡的，更对使用这套课本将来升学考试时是否能取得理想的成绩担忧。

研究怎样正确使用这套课本已经成为当务之急。

笔者本文以陕人教版《思想品德》七年级下册第十二课“国运兴衰动我心”一框为例，说明使用陕人教版《思想品德》课本备课时特有的备课程序。

第一步：阅读《点睛之笔》，明确课本内容要体现《思想品德课程标准》原文中的要求。

如通过对课本59页《点晴之笔》的阅读，明白《国运兴衰动我心》一框要体现的《思想品德课程标准》三1.6中的“感受个人情感与国家命运之间的联系，……”第二步：阅读《思想品德课程标准解读》，明白《课程标准》的具体要求。

如，通过对《思想品德课程标准解读》153-154页的阅读，明白此条《课程标准》的具体要求是感受“国家命运直接影响我们的情感状态”，“国家受到列强的侵略和掠夺时，人民的自信心和自尊心遭受严重挫折；改革开放以来，人民的情感状态发生了前所未有的变化”。

第十三课持续和谐发展基本问题问答★★ 1. 当前我国人口现状的基本特点有哪些？答：目前我国人口现状的基本特点：①我国是世界上人口最多的国家；②人口基数大；③新增人口多；④人口素质偏低；⑤人口老龄化的速度加快；⑥人口分布不平衡；⑦农村人口较多。

★★★ 2. 我国实行计划生育的原因是什么？其目的和具体要求分别是什么？答：（1）我国严峻的人口形势决定了我们必须实行计划生育。

实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发制定的基本国策，也是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。

（2）计划生育的目的是控制人口数量，提高人口质量。

（3）计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。

★★ 3. 我国自然资源的特征是什么?答：自然资源总量大，种类比较齐全，人均占有量少，开发难度大,损失、浪费、污染严重。

★ 4. 为什么要实行合理利用资源的政策？答：自然资源是人类维持生存和繁衍生命的物质基础。

随着人类获取自然资源的能力不断增强，自然资源的消耗速度也大大加快，人口与资源的矛盾日益尖锐。

因此，要实行合理利用资源的政策。

★ 5. 我国水污染现象形成的主要原因有哪些？谈谈水污染的危害和你的建议。

答：（1）①人口增长和经济增长的压力；②废水处理率偏低，大量废水直接排放。

③水源污染严重，没有采取有效的控制措施。

④环境意识淡薄、环境管理薄弱、环境执法力度不够。

⑤排污收费等经济政策未能对治污起到刺激作用。

（2）危害：①危害人们的身体健康。

②破坏生态环境。

③使水资源危机日益严重。

④影响人们生活水平提高和社会经济发展。

（3）建议：①对污染严重的企业坚决执行关、停、并、转。

②加强排污收费，尽量循环用水，将节水与保水相结合，把污染尽量消灭在生产中。

③进一步完善相关法律法规，加强执法力度。

④建设污水处理厂，将污水净化后再排放。

⑤引进外资，加快污水综合治理的步伐。

★ 6. 沙尘暴对环境和人民生活的危害有哪些？沙尘暴产生的原因是什么？答：（1）危害：①使空气质量降低。