2
课时一对相对性状的杂交实验过程和解
教师参考
新课导入一:回顾必修1教材中关于核酸的作用:核酸是一切生物的遗传 物质,对于生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成具有重要作用。为什 么说核酸是生物的遗传物质?科学家们是怎样发现遗传物质的?它如何 起作用?其遗传规律是怎样的?要弄清这一系列的问题还是让我们先从 孟德尔的豌豆杂交实验(一)开始吧。 新课导入二:英国一漂亮的女演员曾向大文豪萧伯纳求婚。 女演员说:“因为你是个天才,我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合的话, 咱们的后代有你的智慧和我的美貌,那一定是十全十美了。”萧伯纳回 答说:“你的想象很是美妙,可是生下来的孩子外貌像我,智慧像你,那又 怎么办呢?”
[思考与讨论] 图中D、d两种雄配子的数目是否大体相等?雄配子D与雌 配子D的数目是否相等? 提示:D、d两种雄配子的数目是大体相等的,但雄配子要多于雌配子,所以 雄配子D要远多于雌配子D。
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1
23
课时一对相对性状的杂交实验过程和解
要点探究
要点1 对分离现象解释的理解 根据孟德尔对豌豆一对相对性状遗传实验的解释,完成以下题目: 豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性,孟德尔用纯种黄色豌豆和绿色豌豆 为亲本,杂交得到F1,F1自交获得F2(如图所示),请回答下列问题:
2021/4/17
高中生物第1章遗传因子的发现第1节第1
20
课时一对相对性状的杂交实验过程和解
知识点三 对分离现象的解释
教材导读
阅读教材第5~6页,完成下列填空: 1.理论解释 (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 成对 存在的。 (3)生物体在形成生殖细胞——配子时,成对的 遗传因子 彼此分离,分 别进入不同的配子中。配子中只含有每对 遗传因子 中的一个。 (4)受精时,雌雄配子的结合是 随机 的。