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高三生物遗传实验设计强化练习1大部分普通果蝇身体呈褐色(YY)，具有纯合隐性基因的个体呈黄色(yy)。
但是，即使是纯合的YY品系，如果用含有银盐的食物饲养，长成的成体也为黄色，这就称为“表型模拟”，是由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。
（1）从变异的类型分析这种“表型模拟”属于，理由是。
（2）现有一只黄色果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还是“表型模拟”?①方法步骤：第一步；第二步；第三步。
②结果预测及结论：ⅠⅡ（3）已知果蝇白眼为伴X隐性遗传，显性性状为红眼（A）。
现有一对亲本杂交，其子代中雄性全部白眼，则这对亲本的基因型是。
2.某生物兴趣小组以纯合长翅果蝇幼虫为实验材料，进行了以下生物学实验：将长翅果蝇幼虫培养在正常温度为25℃的环境中，经过12天时间发育为长翅成虫果蝇；如果将孵化后4～7天的长翅果蝇幼虫放在35～37℃环境下处理6～24小时，结果培养出的成虫中出现了一定数量的残翅果蝇（有雌有雄）。
（1）上述实验说明，基因与性状之间的关系是（2）本实验过程中出现了残翅果蝇。
请做出假设并设计一个实验，验证你关于本实验过程中残翅果蝇形成原因的推测，简要写出实验设计思路，并对可能出现的结果进行分析。
实验假设: ______________________________________________________________ 设计思路: ______________________________________________________________ 可能出现的结果及分析：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （3）正常情况下，果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，但残翅果蝇数量不到长翅的5％。
遗传类实验设计题型1、某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株.其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果，假设突变性状和野生性状由一对等位基因（A、a)控制。
为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交实验，让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是（）A.如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P的值分别为1、B.如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为0、1C.如果突变基因位于X和Y染色体的同源区段，且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2D.如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为1/2、1/22、用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传,实验结果如下︰下列推断错误的是( )A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X 染色体上C.若组合①的F1 随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16D.若组合②的F1随机交配,则F2 中黑身白眼的概率为1/83、为探究等位基因D(高茎)/d(矮茎)、R(种子圆粒)/r(种子皱粒)、Y(子叶黄色)/y(子叶绿色)在染色体上的位置关系,某兴趣小组用纯种豌豆植株进行了如下实验︰请回答下列问题︰1.根据实验一可得出的结论是__________;根据实验二可得出的结论是__________;综合三组实验的结果,能否得出“三对等位基因位于三对同源染色体上”的结论?__________(填“能”或“不能”),理由是__________。
2.为进一步探究“三对等位基因是否位于三对同源染色体上”,请在实验一、二的基础上,利用纯种高茎绿色皱粒豌豆植株和纯种矮茎绿色圆粒豌豆植株设计实验(不考虑突变和交叉互换)。
实验思路︰__________;预期结果和结论︰__________。
4、已知某雌雄异株植物为XY型性别决定,其叶形宽叶和窄叶受一对等位基因(A/a)控制, 抗病和不抗病受另一对等位基因(B/b)控制。
高三生物备考---遗传学经典实验设计题1. (2017全国Ⅲ)32．（12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。
现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。
假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。
（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。
（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）2. （2015四川卷.9.）白粉菌和条锈菌能分别导致小麦感白粉病和条锈病，引起减产。
采用适宜播种方式可控制感病程度。
下表是株高和株型相近的小麦A、B两品种在不同播种方式下的试验结果。
注：“＋”的数目表示感染程度或产量高低；“－”表示未感染。
据表回答：(1)抗白粉病的小麦品种是________，判断依据是________________________ 。
(2)设计Ⅳ、Ⅴ两组试验，可探究_____________________________________________。
(3)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三组相比，第Ⅲ组产量最高，原因是_________________________________。
(4)小麦抗条锈病性状由基因T/t控制。
抗白粉病性状由基因R/r控制，两对等位基因位于非同源染色体上。
以A、B品种的植株为亲本，取其F2中的甲、乙、丙单株自交，收获籽粒并分别播种于不同处理的实验小区中，统计各区F3中的无病植株比例。
结果如下表。
据表推测，甲的基因型是________，乙的基因型是_，双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为________。
3. （2010福建卷）27．(15分)已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性关（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。
高三生物《遗传》专题练习1.已知野生果蝇为均为长翅，将雌雄长翅果蝇杂交，产生的受精卵置于25度下发育成长翅果蝇，但若将受精卵置于15摄氏度下发育，后代中有长翅和残翅（雌雄都有）两种性状。
要求：设计实验验证残翅果蝇的形成原因，并对可能的结果进行分析。
实验假设：温度变化影响了发育，但遗传物质没有改变。
2.矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。
为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。
请你写出预期实验结果及相关结论。
实验步骤：①在这株变异高茎玉米雌花、雄花成熟之前，用纸袋分别将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。
②待雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。
③雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。
实验预期结果及相关结论：3.有人发现某种花有红花和白花两种表现型，请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
用图解和简洁的语言表示。
4.假设残翅果蝇是由于遗传物质改变引起的，现有一定数量的长翅和残翅果蝇（长翅为显性），请以最简捷的实验设计思路确定该性状是否为伴性遗传，并对可能出现的结果进行分析。
5.已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W显性，白眼w陷性），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，6．摩尔根利用白眼果蝇进行的研究，其意义首先在于将基因定位在染色体上，他首先是发现了一只白眼雄果蝇，从而完成了划时代的研究试验。
一个研究小组要通过另外的试验，进一步证明白眼基因位于X染色体上。
（1）该小组要利用已有的白眼雄果蝇获得白眼雌果蝇，应采用的杂交方式及理由是什么？（2）若你是该小组成员，请你利用上述杂交实验获得的后代设计最佳杂交实验，证明白眼基因位于X染色体上。
7.已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。
若实验室有纯合的直毛和非直毛雌雄果蝇亲本，你如何通过一代杂交实验确定这对等位基因是位于常染色体上还是性染色体上？8.实验室现有一批未交配的纯种长翅灰体和残翅黑檀体的果蝇。
1．下列有关孟德尔遗传实验的说法，正确的是A ．孟德尔做实验发现问题时运用的实验方法依次是杂交和测交B ．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合C ．孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F 1出现的性状是显性性状D ．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F 2出现的重组性状类型占582．右图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解。
下列判断错误的是 A ．黑色为显性性状 B ．4号为杂合子概率为12C ．F 1的结果表明发生了性状分离D ．7号与4号的基因型不一定相同3．山羊胡子的出现由B 基因决定，等位基因B b 、B ＋分别决定有胡子和无胡子，但是B b 在雄性中为显性基因，在雌性中为隐性基因。
有胡子雌山羊与无胡子雄山羊的纯合亲本杂交产生F 1，F 1中的2个个体交配产生F 2(如图)。
下列判断中正确的是A ．F 1中雌性表现为有胡子B ．F 1中雄性50%表现为有胡子C ．F 2纯合子中两种表现型均有D ．控制山羊胡子的基因的遗传为伴性遗传4. 两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让高茎豌豆全部自交，则自交后代性状分离比为 A ．3:1B.8:1 C ．9:6D ．5:15. 两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎又有矮茎，让高茎豌豆自由交配，则自由交配后代性状分离比为 A ．3:1B.5：1 C ．9:6 D ．8:16．基因型为Aa 的亲本连续自交，若aa 不能适应环境而被淘汰，则子二代AA 、Aa 所占的比例分别是 A ．7/8 1/8B ．1/2 1/3C ．3/5 2/5D ．7/9 2/97．基因型为Aa 的亲本连续自交，若aa 不能产生正常配子而没有自己的后代，则子二代AA 、Aa 所占的比例分别是 A ．7/8 1/8 B ．1/2 1/3 C ．3/5 2/5D ．7/9 2/98.无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
高考遗传学实验题型专练1. 黑腹果蝇是常用的遗传研究材料，其性别决定类型为XY型。
请回答下列有关问题：(1) 下图为雄果蝇体细胞的染色体组成示意图，则雄果蝇的一个染色体组可以表示为_______________ ，雄果蝇正常减数分裂的过程中，有2条Y染色体的细胞是(2) _____ 果蝇U号染色体上的隐性基因h(正常翅)可以突变为显性基因H(毛翅)，川号染色体上存在一对基因R r，r基因纯合时会抑制H基因的表达。
则一个种群中正常翅果蝇的基因型有中。
现有一对基因型相同的毛翅雌雄果蝇交配，产生的子代中毛翅与正常翅的比例为3 ：1，那么这对果蝇的基因型可能是 __ 或 ___________________________________ 。
⑶果蝇的X染色体和Y染色体上有同源区段和非同源区段(如图)。
已知果蝇的灰身(A)和黄身(a)是一对相对性状。
现有偶然发现一只黄身雌果蝇，为确定控制A、a在染色体上的位置，科学家进行了如下实验：将这只雌果蝇和纯合的灰身雄果蝇杂交，得到子一代(F i)。
如果F i的表现型为_________ ，则说明基因位于X染色体上非同源区段。
如果F i不能判断，则将F i雌雄相互交配得到子二代(F2)。
若F2的表现型是：① _________________ ，则基因位于常染色体上。
② ______________________ ，则基因位于X、Y染色体上的同源非同鹤K段区段。
2. 果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同。
如图为果蝇X 丫染色体同源和非同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。
请回答下列有关问题。
(1) 已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h，分别控制的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。
现有纯种果蝇若干，请通过一次杂交实验，确定H h基因在X染色体上的位置是&DA区段还是B区段。
实验步骤： ____①___________________________________________________ 选用纯种果蝇作为亲本，雌性亲本表现型为 _________________________________________________ ，雄性亲本表现型为 A c____________ ②用亲本果蝇进行杂交。
孟德尔的遗传实验一、选择题(每题4分，共68分)1．豌豆在自然状态下为纯种的原因是( ) A ．豌豆品种间性状差异大 B ．豌豆先开花后受粉C ．豌豆是闭花自花受粉的植物D ．豌豆是自花传粉的植物2．下列各组中不属于相对性状的是( ) A ．水稻的糯性与粳性 B ．豌豆的紫花和红花 C ．果蝇的长翅和残翅 D ．绵羊的长毛和细毛3．用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要( )A ．以高茎作母本，矮茎作父本B ．以矮茎作母本，高茎作父本C ．对母本去雄，授以父本花粉D ．对父本去雄，授以母本花粉 4．隐性性状是指( )A ．杂交后代表现出来的性状B ．自交后代未表现出来的性状C ．生物体不能表现出来的性状D ．杂种后代未表现出来的那个亲本的性状 5．关于杂合子与纯合子的正确叙述是( ) A ．两纯合子杂交后代都是纯合子 B ．两杂合子杂交后代都是杂合子 C ．杂合子自交的后代都是杂合子 D ．纯合子自交的后代都是纯合子6．基因型为Aa 的植物产生的雌、雄配子间的数量比是( )A ．雌配子:雄配子＝1:1B ．雌配子:雄配子＝3:1C ．A 雌配子:a 雄配子＝1:1D ．雄配子较多，雌配子较少7．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律实质的是( )A ．F 2表现型的比为3:1B ．F 1产生配子的比为1:1C ．F 2基因型的比为1:2:1D ．测交后代比为1:18．下列几组植物杂交实验中，其实验结果可以用分离定律解释的是( )A ．抗病×早熟―→F 1――→⊗F 2B ．杂高×纯矮―→F 1――→⊗F 2C ．高秆×抗病―→F 1――→⊗F 2D ．纯高×纯高―→F 1――→⊗F 29．孟德尔在豌豆杂交实验中设计了测交实验，其根本目的是为了验证( )A ．当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律B ．F 1的遗传因子组成C ．测交后代的性状分离比D ．杂交后代的性状分离比10．下列关于杂合子的叙述，不正确的一项是( )A ．杂合子的成对遗传因子中，至少有一对是杂合状态B ．两个杂合子杂交，产生的后代仍是杂合子C ．杂合子遗传因子组成不能稳定遗传，后代性状会发生分离D ．杂合子至少能产生两种类型的配子11．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上全部为非甜玉米籽粒。
