第1单元第1章第3节生物学的探究方法

注：实际工作中，往往需要多种探究方法并用。
举一反三
1.为了了解某生物环境中的生物种类通常用的方法 是（ B ） A 谈话法 B调查法 C观察法 D实验法
2.下列对科学探究的一般过程的排列顺序中正确的 是（ B ） ①提出问题 ② 作出假设 ③ 表达交流 ④制定计划 ⑤ 实施计划 ⑥得出结论 A 、①②③④⑤⑥ B、 ①②④⑤⑥③ C、①②④③⑤⑥ D、①②④⑤③⑥
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再见
三、探究的常用方法
观察法 实验法 测量法 调查法
凭借肉眼、显微镜、放大镜、录像机等进行 有目的的观察；要求全面、细致、做好记录。 探究实验、模拟实验、对照实验；按照实验 设计，有目的有步骤的进行操作。
借用测量工具如尺子、秒表、温度计等对确 定对象的高度、速度、温度等进行测量。 普查、重点调查、抽样调查；制定调查方案， 如实记录调查结果。
3.某地发生特大干旱，为掌握旱灾对夏粮生产造成 的损失，应采用的方法是（ B ） A 模拟实验法 B调查法 C观察法 D实验法
4.在实验中往往要设置对照，设置对照组的主要目的 是（ D ） A 为了增加实验的趣味性 B为了便于观察实验结果 C为了有多个变量 D排除其他因素干扰 5.在设计探究实验中，下列不能作为一组对照实验的 是（ B ） A 有光、无光 B有光、无水 C干燥、湿润 D有空气、无空气
观察法 实验法
测量法 调查法 得出结论 表达交流 提出问题
探 究 的 常 用 方 法 探 究 的 基 本 过 程
作出假设
生物学的 探究方法
制定计划
实施计划
变 量：能够变化的条件或因素
比较A、B两组的相同点和不同点？
相同点：肉汤、煮沸、静置、与空气接触等
不同点：A组空气中的微生物可落进肉汤，B组空气中的微生物不 能落进肉汤（被挡在曲颈瓶弯曲处）。

山东省菏泽市牡丹中学济南版生物七上第一单元第一章第三节生物学的探究方法学案（有解析）一、学习目标：1.通过分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和研究方法。

2.体验科学探究是人们猎取科学知识、认识世界的重要途径之一。

3.认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍的精神。

二、教学过程：（一）探究的差不多过程1.巴斯德认为，肉汤变质是由空气中的_____________引起的。

2.生物科学探究过程大致包括以下六个环节，分别是提出问题、______ __、制定打算、实施打算、________、表达交流。

探究成功的前提是能够提出有研究价值的_______，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究__________。

3、在探究实验中，往往只选择___个变量进行研究，同时需要设计____ ____实验。

在探究实验中，除了已选择的变量________外，其他条件应该完全相同。

二、探究常用的方法3.可供生物学探究采纳的方法有专门多，如________、实验法、______ __、测量法等，在实际工作中，往往多种探究方法并用。

观看法是在_____ ___状态下，研究者按照一定的目的和打算，用自己的________外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知、考察和描述，以发觉或验证科学结论。

三、练习1.某生物研究小组的同学要为环保部门提供当地的有关环境污染报告，他们应采取下列哪种方法来了解当地的环境质量状况？（）。

观看法 B.调查法 C.实验法 D.模拟法2.在科学探究的过程中，下列方法能够利用的是（）。

A.观看法B.调查法C.实验法D.以上均可3、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍照，这种研究方法属于（）A实验法B观看法C文献法D分类法4、巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（）A运气好B动脑设计了曲颈瓶C观看时认真D实验用具好5.探究成功的前提是能够提出有研究价值的＿＿＿，并作出符合科学事实的＿＿＿；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究＿＿＿。

第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第3课时）一、教学目标1.生命观念：说出科学探究的基本过程。

学生能够理解水温变化对生物生理活动的影响，掌握实验设计的基本原则，学会观察和记录金鱼在不同水温下的呼吸频率，树立生物体与环境相适应的生命观念。

2.科学思维：理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。

3.情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

二、教学重点和难点1.教学重点：初步学会科学探究的基本方法。

2.教学难点：发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。

三、教学设计思路以一段生动有趣的视频或图片开场，展示金鱼在不同水温环境中游泳状态的差异，引导学生直观感受水温变化对金鱼活动的影响，进而提出问题：“水温的变化会如何影响金鱼的呼吸频率呢？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

简要介绍水温作为环境因素对水生生物生存的重要性，特别是如何影响金鱼的生理机能，包括新陈代谢速率和呼吸作用。

同时，明确实验探究的基本步骤和注意事项，为学生后续的实验设计打下基础。

鼓励学生分组讨论，根据已学知识设计实验方案。

重点引导学生确定实验的自变量（水温）、因变量（金鱼呼吸频率）和控制变量（如金鱼大小、水质、光照等），并讨论如何准确测量呼吸频率。

随后，学生分组进行实验，观察并记录不同水温下金鱼的呼吸频率变化。

在此过程中，教师需巡回指导，确保实验安全有序进行。

引导学生整理实验数据，采用图表或统计方法分析水温与金鱼呼吸频率之间的关系。

鼓励学生结合所学知识，尝试解释实验现象，得出科学结论。

同时，组织学生进行小组讨论和全班分享，培养学生的表达能力和批判性思维。

总结本次实验活动的主要内容和收获，强调水温变化对生物生理活动的影响以及实验探究的重要性。

同时，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如合理调节鱼缸水温以保障金鱼健康等。

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板书设计
巴斯德实验(shíyàn)
一、探究的基本(jīběn)过程
科学(kēxué) 探究的环节
对照试验
若得出结论与作出 的假设不相符，应 重新假设，再次进 行科学探究
二、探究的常用方法
观察法 实验法
测量法
调查法
实际工作中，往往多种探究 方法并用
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内容(nèiróng)总结
肉汤在曲颈瓶中加热、冷 却(lěngquè)后放置，没有微 生物繁殖。
肉汤在直颈瓶中 加热、冷却后放 置(fàngzhì)，许多微 生物繁殖。
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自学 探究（二） (zìxué)
自主阅读课本11-13页的内容，认真分析图1.1-8，通过 个人思考解决：
助学第8页合作探究第二题
助学第7页自主学习目标1
第三节 生物学的探究 方法
(tànjiū)
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复习 回顾 (fùxí)
1、什么是生物圈？ 2、生物(shēngwù)圈为生物(shēngwù)生存提供了哪些
基本条件？ 3、什么是栖息地？ 4、威胁生物生存的关键因素是什么？ 5、破坏各种生物栖息地的重要因素是什么？
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学习 目标 (xuéxí)
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请辨析可采用(cǎiyòng)的方法
1、要了解尚贤中学校园里生物的种类，应采用
法。调查 法 (diào chá)
2、要了解马和驴在外形上的相同或不同之
处，应采用 观察法法。
3、要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭
观察难以得出结论，可采用
法 实验法
4、要了解家鸽(jiāgē)一天内体温的变化，应采用