第7课 《植物有哪些相同特点》教学设计(教科版小学三年级上册科学第一单元)

教科版科学三年级上册1.7《植物有哪些相同特点》教案一. 教材分析《植物有哪些相同特点》这一课旨在让学生了解和掌握植物的一些基本特征。

通过学习，学生能够认识到植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件，同时也能了解到植物的生活习性，如种子植物和孢子植物的区别，以及植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

此外，学生还将通过观察和实践活动，培养自己的观察力和动手能力。

二. 学情分析学生在三年级时已经初步接触过一些植物的知识，对植物的一些基本特征有一定的了解。

但他们对植物的结构和生长条件等方面的认识还不够深入。

因此，在教学中，教师需要以生动有趣的方式引导学生深入探究植物的特点，激发他们的学习兴趣，并培养他们的观察力和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件；掌握种子植物和孢子植物的区别；认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作等方式，培养学生的观察力和动手能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件；种子植物和孢子植物的区别；植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构。

2.难点：植物的生长条件的理解和应用；种子植物和孢子植物的区别的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实践法和小组合作法等教学方法，引导学生主动探究植物的特点，培养他们的观察力和动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实物模型、植物标本等教学资源。

2.学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等学习工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引入植物的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过实物模型和植物标本，展示植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构，引导学生初步认识这些植物器官。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，观察和分析植物标本，让学生自己发现植物的特点，如生长需要水分、阳光、空气和适宜的温度等条件，以及种子植物和孢子植物的区别。

《植物有哪些相同特点》教学设计教学目标
科学概念：植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：整理、小结植物的共同特征。

情感、态度、价值观：体会生命的自然规律。

重点难点：植物的共同特点
课时安排：1课时
教学过程
一、导入
欢树、香樟树、狗尾草、金鱼藻等）
2、提问：这些植物有哪些相同的特点呢？。

（一）植物的生长需要
1、我们还知道哪些陆生植物和水生植物？PPT，记录。

2、陆生植物和水生植物生长的条件？记录。

结合拓展资料。

（二）了解植物的一生
1、向日葵的一生
种子、长根、发芽、子叶张开、真叶长出变成幼苗、花蕾、开花、结果、种子成熟植物死亡。

2、荷花的一生PPT
3、大树的一生
阅读资料库：“植物的寿命有长有短”，
无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。

4、交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？
（三）植物有哪些相同特点
1、整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。

2、小结：植物的相同特点。

三、拓展
理解校园植物。

教科版科学三上《植物的共同特点》参考教案一. 教材分析《植物的共同特点》这一课主要让学生了解和掌握植物的一些基本特征和共性。

通过学习，使学生能够认识植物的基本结构，了解植物的生长特点和生理功能，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

二. 学情分析学生在二年级时已经学习了《植物的一生》，对植物的基本概念和生长过程有了一定的了解。

但在具体认识植物的共同特点方面，部分学生可能还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：认识植物的基本结构，了解植物的生长特点和生理功能，知道植物的共性。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对植物的兴趣和保护意识，增强学生的环保观念。

四. 教学重难点1.教学重点：植物的基本结构，植物的生长特点和生理功能。

2.教学难点：植物的共同特点，植物的生长过程和生理功能的联系。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究植物的共同特点。

2.利用多媒体展示植物的生长过程，形象生动地讲解植物的生理功能。

3.学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.创设情境，让学生在实际操作中感受植物的生长特点。

六. 教学准备1.多媒体课件：植物的生长过程、植物的结构示意图等。

2.实验材料：植物样本、显微镜等。

3.教学卡片：植物的共同特点。

4.黑板、粉笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，让学生观看植物的生长过程，引导学生思考：植物为什么会生长？它们有哪些共同的特点？呈现（10分钟）教师展示植物的结构示意图，讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等，并介绍这些结构的功能。

操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流对植物共同特点的认识。

然后，教师邀请几名学生上台，用教学卡片展示植物的共同特点，并简要解释。

教科版《科学》第一单元第七课《植物有哪些相同特点》教学设计教材分析本课是本单元的结束课。

本单元的主要教学目标是用感官观察周围的世界，认识到地球上有不同种类的植物，它们的结构是相似的。

知道植物有最基本的生存需要，有相同的特征。

本课的教学目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。

有两个大的活动，一个活动是通过让学生找出教科书以外的其它陆生植物和水生植物，并比较它们在生长需要方面的条件，认识到植物在生长需要方面是相同的，最主要的需要是空气、水分和阳光，这也是植物的相同特点之一。

另一个活动则是让学生明白所有的植物都有自己的生命周，都经历了生长发育、繁殖、衰老死亡的生命过程，这便是植物的另一个相同特点。

同时通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

最后，在此基础上总结植物的相同特点，这要让学生在小组内通过讨论、交流、分析、整理得出。

学情分析在前面的六课中，学生已经对几种植物有了一定的了解，并学会了利用维恩图分析两种不同的物体的相同与不同。

很多学生有种植花草的经历，并且对植物的生长感兴趣，对植物的生命周期有初步的认识，认为生命是可贵的。

应该珍惜。

但对于高大的木本植物的生命周期概念模糊，认为木本植物不会死亡。

教学目标科学概念：通过对植物生存环境的分析，知道植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；通过观察比较向日葵和大树的一生，知道植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；通过本节课的观察和分析，知道植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育；都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：能够运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

落实纲要中“运用分类、比较、归纳、分析、综合等科学逻辑思维方法对收集的证据进行解释与判断，形成结论。

情感、态度、价值观：通过对植物生命周期的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。