2019人教版语文一年级下册20.咕咚

8、路旁的橡树 教学目标：
1.理解课文，树立环境保护意识。 2.认识本课 3 个生字、理解课文内容。 3.朗读课文。 教学重点、难点
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读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定 有 一颗高尚的心”这句话的含义。 教学时间 二课时 教学过程
第一课时
一、初读课文，板书课题 1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感 动，你想 听吗？ 2、学生老师齐读课文 3、读准要求认识的字 二、认读课文，领悟道理 1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺 2、你能读懂哪一个自然段？ 3、有什么不懂吗？ 4、辩论：建筑计划可以修改吗？ 5、说说课文那些地方最使你感动？ 6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?
古诗
• 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
• ——（唐）胡令能
字词全解
• 跟(gēn)
• 字义：①随在后面，紧接着。 • ②和，同。 • 组词：紧跟 跟着 跟头 • 造句：小燕子跟着iā)
• 字义：①家庭，人家。 • ②家庭的住所。 • 组词：回家 画家 大家 • 造句：我们都爱自己的国家。
课文20.咕咚
• “咕咚”把森林里的兔子、狐狸、猴子、 小鹿等都吓得跑了起来。它究竟是个什么 东西呢？我们一起去文中看看吧。
结构图示
字词全解
• 吓(xià)
• 字义：使害怕。 • 组词：吓唬 吓一跳/恐吓(hè) • 造句：小明一声尖叫，吓了我一跳。
吓唬
字词全解
• 怕(pà)
• 字义：害怕，畏惧。 • 组词：害怕 恐怕 可怕 • 造句：猫是老鼠的天敌，老鼠一见它就害 怕。
字词全解
• 都(dōu)
• 字义：表示总括，全，完全。 • 组词：都要 都是 都好/首都(dū) • 造句：我和小兵都是好朋友。

初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，不 会的字多读几遍！
我会认
gū
dōng shú diào xià
lù
咕咚熟掉吓鹿
咕咚 咕咚 成熟 掉下 惊吓 小鹿
táo mìng xiàng yě
lán 拦住 带领
我会写
xià
结构 左右结构
组词 造句
随堂练习
2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你 会用哪一个词语来形容呢？
乱糟糟 闹哄哄
乱作一团
① 这幅图讲了什么？
② 野牛拦住大伙后是怎么问的？ 野牛先问______，再问______，最后问______。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个 木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
看看图画，读读句子，填对应的序号。 1 .兔子领着大家来到湖边，
看到木瓜掉进湖里，发出咕 咚一声响。
2 .木瓜掉进湖里，兔子吓
了一跳，拔腿就跑。
（）
（ 2）
3.野牛拦住大家问：“ ‘咕咚’
在哪里，你们看见了？”
4.动物们跟着兔子跑起来，
边跑边叫快逃命！
3 （
）
（ 4） （ 1）
① 兔子吓了一跳，拔 腿就跑。
初读课文
听朗读，然后自己试着 读一读，注意读准字音，将 会写字做上标记！
点击听朗读
我会认
gū dōng
咕咚
咕咚 咕咚
shú diào xià yáng lù
熟掉吓羊鹿
成熟 掉下 惊吓 山羊 小鹿
táo mìng xiàng yě
lán
lǐng
逃命象野拦领
逃跑 救命 大象 野牛 拦住 带领

诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指导背诵《静夜思》 １． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五 ．作业 １． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。 古（ ） 自（ ） 代（ ） 故（ ） 首（ ） 袋（ ） ３． 写出带有下面偏旁的字。 心（ ）（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）（ ）
送蝈蝈
领
看到
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：
清波 欢乐
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解 决 各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心 一位 失明老人是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
图上有哪些人？她们在做什么？英英正在说什么？奶奶听了会说什
么？ ２． 自学课文。 (1)讲述对话的书面表达形式。 (2)学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3).识记田字格里的生字。 (4).联系上下文理解词语的意思。 故乡 明亮 意思 不由得 家乡 月光 唐代 ３． 检查自学情况。
背 静夜思
（像）
望
思乡
听懂
奶奶
作业设计： 课内：组词、抄写字词、写出带有偏旁的字、说话。
课外：朗读课文、背诵古诗。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时 一． 导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听一听。 今天我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背 给奶奶听。这篇课文的题目是—— 板书课题，齐读。 解题 二．初读指导 １． 看图。

猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑 了起来。
狮子追上去，好奇地问：“你们跑 什么呀？”
狮子追上去，好奇地问：“你们跑什 么呀？”
小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶 快跑吧！”
“咕咚？”狮子愣了一下，又问，“咕咚 是什么呀？”
“我不知道。”小猴转过头问狐狸，“咕咚 是什么？”
“我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答。
咕咚
咕咚是什么呀？
？
故事中讲了哪 些动物？课文里讲 了一件什么事？
思考
学习目标
▪ 1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容， 懂得做什么事，不应该盲目地跟别人 跑，而要问个为什么，弄清事实真相。
▪ 2.朗读课文，并用自己的话讲述这个 故事。
gū dōng shū diào
咕咚熟 掉
xià lù
吓鹿
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
xiàng yě
象野
táo
逃
lán
拦
mìng
命
lǐng
领
生字宝宝
吓怕 跟家 羊象 都
森林里有个湖，湖边长着几 棵木瓜树。
兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一 声。他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚 来啦！咕咚来啦！”
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑 起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”