加强德育工作培养“希望”花朵论文

德育浇灌，绽放最美花朵教育是一项永不止步的事业，而德育则是其中不可或缺的一个环节。

德育，即是德行教育，是学校教育中的重要组成部分。

通过德育教育，学生可以提高自己的道德水平，品德修养，形成健康向上的人生观、价值观和世界观，从而更好地面对人生中的各种挑战和困境。

德育之于学生，就像是春雨浇灌于花朵上一样，它能给予学生生命中最深刻的养分，让他们在成长道路中一路绽放最美的花朵。

首先，德育教育可以让学生更深层次地认识自己。

在德育课程中，学生在学习思考自己的行为的同时，也会深入思考自己的性格特点、个性优点和缺点，从而更好地认识自己的内心。

在这个认识过程中，学生能够找到自己的价值和人生方向，从而更加自信地走向未来。

正如一朵花儿要先在良好的土壤中深深地生根发芽，才能在接下来的成长过程中顺顺利利地开出美妙的花朵。

其次，德育教育也能让学生更好地理解和尊重他人。

在德育课程中，学生不仅可以学到如何正确处置自己的情感，在与他人交往中也会了解到如何尊重他人的权利和尊严。

通过这种互相学习和理解的过程，不仅让学生获得了新的知识和技能，而且也培养了他们的审视世界和开拓眼界的能力，形成了开放、宽容和和谐的心态。

就像一朵花儿在春日的阳光下朵朵盛开，不但吸引着蜜蜂和蝴蝶，也为周围的人带来美丽的景象和愉悦的情感。

最后，德育教育还能促进学生的个人成长和发展。

德育教育通过种种方式，培养学生的学习兴趣和学习能力，在实践中提高学生的自我管理能力和协作能力，从而让每一个学生更好地适应社会发展所需的能力，并且能够为社会和家庭作出更多的贡献。

正如一朵花儿在经过春夏秋三季的各种风吹雨打之后，终于开出花朵，倍感自豪和喜悦。

在迎接人生各种挑战和困境中，学生经过德育教育的浇灌之后，更有勇气和自信去迎接挑战，实现自我更加完整的成长与发展。

总之，德育教育是学校育人工作的重要组成部分，是培养新时代青年的重要途径。

我们应该进一步加强对德育工作的重视，加强德育课程的改革与创新，让学生更好地从中受益，为美好未来奠定坚实的基础。

德育无痕时时润?花开有声处处春论文德育无痕时时润?花开有声处处春教育科学之父赫尔巴特曾经说过：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。

我参与学校的德育管理工作近10年，2015年9月走上德育副校长的岗位，2016年4月有幸成为邵校长工作室的成员，工作角度提升了、学习更深入了，让我对教育有了深刻的体会德育，就是学校教育的灵魂，德育一兴，素质教育全盘皆活。

为此，我用心学习、身体力行，实践创新，努力做好管理工作。

下面，我将从以下五个方面进行工作总结。

一、用心学习，拓展视野要想把工作做得更好，就要不断学习，就要从学习中汲取新的理念和方法。

2016年的9月和11月，我有幸参加了两个高端的学习培训班。

这两次的学习，成为我教学生涯的加油站。

这两次学习既有理论学习，也有跟岗学习。

在听、看、说、走、写的过程中，我的教育思想，尤其是心理健康教育思想得到了一次全新的洗礼。

我在汲取先进学校内涵发展、特色发展的经验中坚定了干事创业的信心。

二、打造团队，合作共赢我们西南中心小学是西南街道的窗口学校，现有62个教学班，三千多名师生，作为主管德育的副校长，我深感肩上的担子沉甸甸的。

可是，每当看到孩子们文明友爱、勤奋向上，每当看到老师们勤思巧干、众志成城，我心里又总是暖洋洋的。

要让这艘教育航母发挥引航作用，我觉得：打造合作的团队是首要的任务。

因为团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发，这个团队将创造出不可思议的奇迹。

在这一年，为了让工作落到实处，我协助萧仕铮校长对德育团队进行了进一步的优化。

正是这一步步的优化，让学校的德育管理有效实现纲举目张的效应：每项工作有领导分管，每个活动有组长跟进，每个环节有专人落实，严密有序，循序渐进，紊而不乱，使各项德育工作顺利开展。

层级管理，分工明确，步步到位，保证了工作的实效性。

三、抓好阵地，求实创新（一）班会课是德育常规教育的主要阵地我们知道，班会课是班主任对学生进行教育的主阵地，所以，在工作中，我会把每周的主题班会作为学校每周工作安排的头条。

为了”花朵”健康成长立人先立德，成才先成人。

德育理所当然地成为实施素质教育的核心——这已成为所有教育工作者的共识。

一个孩子是一个家庭的希望，亿万个孩子是一个国家和民族的希望。

青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。

加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家民族的前途命运，事关中国特色社会主义事业的兴旺发达，事关亿万家庭的切身利益，需要全社会共同关注，共同参与。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

身为一名教育工作者，我认为教师对未成年人的思想道德教育应该注意以下几个方面：一、加强自主教育，培养学生独立人格教育家陶行知说：”最好的教育是教学生自己做自己的先生。

”大凡有创造精神的人都具有最显著的个性特点，即高度的主动性和独立性。

要培养学生独立自主的个性品质就必须坚持以人为本，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。

当前，中小学生有的过分依赖家长，生活不能自理；有的缺乏自信，看不到自己的长处和优势；有的上进心不足，消极悲观等。

有一个名人说过：”自主的生活，才能培养出真正的品德和多方面的素质。

”因此，在教学过程中，我坚持开展自主教育，转变教育观念，放开学生手脚，让学生大胆尝试，使教师成为学生学习的引导者、组织者、合作者，逐步使学生认识到受教育和主动学习是自身发展的需要，唤醒和激发学生的主体意识，确立学生主体性地位，养成积极健康的人格和优秀心理品质，进而促进各项能力素质全面发展。

如在培养学生自主学习方面、班干部竞争上岗方面、班级的常规管理方面、住宿管理和主题班会的构思设计等方面，都较好的发挥了学生的自主学习精神和提高了学生自我管理的能力；在表演、艺术活动、演讲比赛等各项活动中都充分体现了教师为”主导”、学生为”主体”的教育理念，从而有效地发挥了学生潜在的创造力和自主意识。

二、强化尊重教育，培养学生关怀意识长期担任教学和班主任工作，使我深深的感到要做好班级的管理，提高学生的整体素质，就要对学生严格要求，但这种严格是建立在人格平等的基础上的，也就是要依靠学生，要与学生交朋友。

师德师风培育道德的花朵教育是培养学生成长为有道德素养的人的过程，师德师风作为教育教学工作的重要组成部分，对于培育学生的道德品质具有至关重要的作用。

本文将探讨师德师风对于培育道德的花朵的影响。

首先，师德师风在教育中起着榜样作用。

教师作为学生的引路人，他们的言行举止无时无刻不在示范着学生。

教师如果具备良好的师德师风，就能成为学生的楷模，引导他们树立正确的道德价值观。

例如，一个师德高尚、品行端正的教师，他言传身教之间，将潜移默化地影响学生，教会他们以诚待人、守信尽责等道德行为。

其次，师德师风对于教师与学生之间的关系构建至关重要。

良好的师德师风能够建立师生之间的亲和力与信任感。

教师若以平等、关心、尊重的态度对待学生，学生会感到教师的真诚与付出，进而与教师建立良好的互动关系。

在这种关系的基础上，教师能够更好地指导学生的学习和生活，培养他们的道德情操。

另外，师德师风在学校的管理和治理中起到至关重要的作用。

学校是培养学生全面发展的大舞台，而师德师风则是学校善治的重要保障。

学校管理者应以身作则，树立起良好的师德师风，为教师提供正确的行为指导和准则。

这样，教师们才能在校园中遵守师德师风，成为学生的榜样，并且能够积极推动学生的道德培养。

同时，师德师风也在课堂教学中发挥着重要作用。

教师在课堂上，通过自己的言谈举止和对待学生的方式方法，传递正面的道德价值观。

例如，在教学中弘扬求真务实、团结互助等精神，教授学生正确的学习态度和品质，使他们能够在课堂上学到知识的同时也养成正确的行为习惯。

最后，师德师风在学生的道德教育中起着塑造与引导的作用。

学校教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的公民，而师德师风则是道德教育的核心。

教师通过为学生树立正确的人生观、价值观，引导他们发展良好的品德与道德，从而培育出道德的花朵。

这些道德的花朵将成为社会的栋梁，为建设和谐社会贡献自己的力量。

综上所述，师德师风是培养学生道德的花朵的关键。

教师作为学生的引路人和榜样，在树立良好的师德师风方面发挥了重要作用。

让德育之花绽放学生心间一朵美丽的花朵需要阳光、水分和土壤的滋养，才能茁壮成长。

同样，学生的德育教育也需要学校、家庭和社会的共同呵护，才能让德育之花在学生心间绽放。

德育教育不仅仅是传授道德准则和规范，更重要的是培养学生的品德修养、健康心灵和正确行为意识。

本文将探讨如何让德育之花在学生心间绽放，并在学生成长过程中起到积极的作用。

德育是学校教育的重要组成部分，也是学生综合素质教育的核心内容。

在现代社会中，学校德育教育需要兼顾传统道德教育和现代伦理观念的培养，使学生在传统文化的熏陶下，树立正确的世界观、人生观和价值观。

从小培养学生的诚实守信、勤俭节约、尊敬师长等良好品质，让他们懂得什么是美好的人生，如何做一个有责任感、有爱心、有担当的人。

这就是让德育之花在学生心间绽放的起点。

学校要营造浓厚的德育氛围。

学校是学生成长的摇篮，是学生品行修养和心灵成长的重要场所。

学校要加强德育师资队伍建设，培养一支德、智、体全面发展的教师队伍，带给学生温暖、尊重、关爱和引领。

要倡导正能量，营造积极向上的学习氛围和校园文化，引导学生形成良好的学习和生活习惯，使德育之花在学校中蓬勃生长。

家庭是学生德育教育的第一课堂。

家长是孩子最亲近的人，也是孩子的第一任老师。

孩子在家庭中接受道德观念和品德修养的教育，对孩子的成长影响深远。

家长要做好家教工作，传播正确的价值观念和行为规范，为孩子树立正确的榜样。

家校合作也是促进德育教育的重要途径，学校要加强家长教育，让家长了解学校的德育教育方针和具体措施，积极参与学校的德育活动，共同关注孩子的成长，促进家校合力让德育之花在孩子心间开放。

社会环境是学生品德教育的外部条件。

社会是学生成长的大舞台，社会环境对学生的价值观形成和品德修养会产生深刻的影响。

学校要与社会各界加强沟通和协作，使社会资源与学校资源融合，为学生提供更广阔的德育教育平台。

社会也要加大对学生德育教育的支持力度，营造尊重师道、尊重知识、尊重劳动、尊重他人的社会氛围，为学生成长提供良好的外部环境。

德育如花绽放心田冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。

”我们都知道，要教好书首先要育好人。

做好德育工作是教师的首要任务。

怎样对学生进行有效的德育教育呢？下面跟大家分享一下我的德育经验。

一、注重学生的养成教育俗话说“好习惯益终生”，小学阶段是养成教育的关键时期。

我就先针对班级学生的情况，每个星期树立一个小的短期目标，让学生去养成。

我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别人说话”。

因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中，不会听课，总是东张西望，老师强调什么事情时也是与己无关。

于是我就告诉学生“倾听别人说话是对人的一种尊重，而且你也能从别人的话中学会很多的东西，所以你要学会倾听”。

学生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老师的要求去做，但坚持的时间不长，那我不论说什么，就会停下来等他集中精神。

经过一个星期的训练，班级绝大多数的同学注意力能集中了，学会了听老师说，听同学说。

还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以后的学习过程中慢慢的培训。

就这样，我又依次设立了一个个短期的小目标，“站队、走路时学会谦让”、“想发言，请举手”、“你的桌面摆放整齐了吗”、“无论在哪写字都要注意干净、美观”等等，学生逐一的跟着我从这些小方面入手，不断的养成各方面的好习惯。

我还利用队会课、品社课学习学校规章制度，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、善用表扬，建立评比机制对于四年级的学生来说，表扬的效果是非常好的。

平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！批改作业时，评语旁会填加学生们喜欢的小印章图案，大大提高了学生们的学习积极性。

我根据学生们的学习基础，该班分为了“骄阳、繁星、春雨、夏花、秋月、冬雪”六个合作学习小组。

我们班制作了“红花少年榜”和“最佳小组”两个专栏。

师爱化雨情润心田——浅谈班主任在班级管理中渗透的德育教育学者陶行知说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

”由此可见，离开了心灵，一切教育都无从谈起，这就需要咱们在工作进程中投入真挚的情感和理论性地思考，去播种匠心、爱心、信心的种子，从而使学生身心、心理各类素质都取得全面和谐地发展，个性特长取得充分地张扬。

一、匠心——智慧中显效果一、重视“首因效应”。

实践证明第一次的印象要比后来再去学习的印象来得好，有句俗语不是说“好的开头就是成功的一半”，这就是心理学所说首因效应。

接手一个新班级，第一次与学生见面言谈、第一次惩罚违犯校规班纪的学生、第一次树立先进典型表扬、第一次家访……事无巨细皆有第一次，咱们都要力求尽善尽美，因为第一次往往就成为学生此后言行的“路标”，所以“首因效应”不容小觑！二、沟通课堂与生活。

课堂上的学科教学包括思想教育，而生活中人际交往也蕴藏思想教育，二者本来应彼此联系，但事实是多数被人为地割裂，各自为营的效果必然大打折扣。

班主任要果敢地打通课堂与生活的联系和延伸，从而有效地整合教育资源。

但注意二者还各有偏重：课堂重在“教”，言语引导；生活中重在“育”，行为熏陶。

3、增强教育合力。

班主任一人之力毕竟微薄，所以凝聚教育合力显得尤其重要。

班主任和科任教师，学校和家庭，这两种关系都不容轻忽。

期初校长就要求咱们要召开班科任会议，一路制订班主任计划，交流班级规章制度。

刚开始感觉这么连年当班主任都是自己一个人做这些事，不也好好的，是不是有点画蛇添足，可后来发现完全不同，自己这学期轻松许多了，很多事情都事半功倍。

就比如习以为常的卫生问题，我平时不知强调多少遍，可老是生效不大。

可今年不同，语数老师强调，美术、音乐老师也强调，学生再也不能在哪节课钻空子，卫生再也没有扣分过。

科任教师团结，真诚相待，按期商议日常班级管理和突发事件处置的方式方式，相信收获同事友情的同时，也收获着“心往一处想，劲往一处使”的班务新气象。

2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料让每一朵花儿绚丽绽放沙埠中学石灵安摘要：做好后进生转化工作需要老师尊重他们，理解他们，善于捕捉他们的闪光点，耐心地去开导、教育他们，多给他们关心和爱护，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，那么明天他们一样也可以开出绚丽的花朵。

关键词：后进生关心爱护宽容理解赏识认可后进生是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。

作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。

“后进生”在班上所占的比例虽小，但影响面广，常常阻碍班级各项工作和活动的顺利开展。

要教育好这些学生，不是一件容易的事，而是一场攻坚战。

一、后进生的成因做好后进生的转化工作，得先了解他们的形成原因。

大致有以下几个方面：（一）家庭方面有的是家长的教育不得法，认为棍棒底下出英雄，对孩子动不动就打骂；有的是过分宠爱；有的是只顾赚钱，没有去关注孩子的健康成长；有的是家长本身道德水平低，潜移默化中把孩子导向落后；有的是父母离异或突遇家庭变故，使子女失去父爱或母爱，成为单亲家庭，生活上的强烈反差，使孩子心灵受创，无法适应外部环境，产生心理障碍成为后进生。

（二）社会方面受市场经济利益的驱使，有些人采取不法手段经营对未成年学生产生的影响，加上青少年学生好奇心强，自我控制能力较弱，极易受社会环境中不良因素的影响而形成不良的行为习惯。

同时还受社会上不良的文艺作品、黄色书刊、暴力录像、影视片等的影响，成为后进生。

（三）学校方面在“应试”的指挥下，追求升学率，重智育，轻德育；注重学生的学习成绩，忽视学生的品德的形成和教育，学生的品行发展滞后。

个别教师缺乏正确的教育观，人才观，价值观，理论修养差，缺乏科学的教育理论和教育方法。

没有较好地把握教育时机。

对学生不能一视同仁，有的甚至训斥、挖苦、嘲讽、体罚，致使一部分学生因受胁迫，恐吓导致师生关系恶化，产生对抗心理或心理障碍，无法正确对待教师的教育，成为后进生。

德育浇灌，绽放最美花朵【摘要】德育是培养学生良好品德和道德素质的重要途径，它通过不断浇灌，让每个学生如美丽花朵般绽放。

德育的实施方法包括家庭教育、学校教育和社会教育等多方面方法，对学生的影响是深远的，可以提高学生的综合素质和人格魅力。

德育和学习成绩有密切关系，良好的品德可以提高学习的积极性和效果。

德育也是培养学生社会责任感的重要途径，促使他们关心他人，关注社会，承担起相应的责任。

德育的持续性和未来发展是教育工作者需要持续思考和探讨的问题，德育的意义不仅在于培养个体学生，更在于造福整个社会，推动社会的和谐和进步。

德育，将会引领我们走向更美好的明天。

【关键词】德育、浇灌、绽放、最美、花朵、重要性、实施方法、学生影响、学习成绩、社会责任、持续性、未来发展、社会意义1. 引言1.1 德育浇灌，绽放最美花朵德育是教育事业中极为重要的一部分，它不仅是对学生进行品德和人格修养的过程，更是培养他们成为全面发展的人才的关键。

德育的目的在于培养学生正确的价值观念和行为准则，使他们成为具有高尚品质和道德责任感的社会成员。

在当今社会，德育的重要性不言而喻。

随着社会的发展和竞争的日益激烈，人们更加重视学生的品德修养和社会责任感。

德育不仅是学校教育的重要组成部分，更是社会文明进步的基石。

只有通过德育的浇灌，我们的学生才能绽放出最美丽的花朵，成为社会需要的栋梁之才。

德育教育在教育事业中担当着重要的使命和责任。

只有通过德育的不断推进和完善，才能培养出更多有德有才的优秀人才，为社会的发展和进步做出积极贡献。

德育浇灌，绽放最美花朵，这将是我们教育事业永远的追求和目标。

2. 正文2.1 德育的重要性德育的重要性体现在教育教学活动中，不仅要传授知识，还要注重培养学生的道德品行和价值观念。

德育是教育的重要组成部分，其重要性不言而喻。

德育是培养学生全面发展的重要途径。

在学生成长过程中，除了学习知识和技能外，德育更注重培养学生的品德修养和道德观念，使其具有健康的心理素质和积极的社会责任感。