一大学校园生态系统调查

商学院校园生态系统教学服务要素调查报告1调查目的校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。

通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。

2调查容调查容大体分三部分：（1）人口密度；（2）教学要素：包括教学系统，教育网点；（3）服务要素：包括基础设施方面（图书馆、校医院、餐饮业、行政管理楼、文娱设施、学生宿舍、邮电通讯、银行、供水供电、交通），生活后勤方面（物业及治安管理），工商贸易方面（广商酒店、校店铺、工商管理）。

3调查方法本次调查主要采用问卷调查和资料搜集的方法。

4工作分配肖嘉雯（组长），学号：设定报告提纲，分配组员工作，设计调查问卷，统计问卷结果，整理编写报告；负责人口密度、教学要素的调查及分析建议部分。

紫妍，学号：负责服务要素的校医院、餐饮业、行政管理楼的调查及分析建议部分。

颖航，学号0825080219：制作ppt课件；负责服务要素的文娱设施、学生宿舍的调查及分析建议部分。

胡樱，学号：负责服务要素的邮政通讯、银行、交通的调查及分析建议部分。

孔颖妍，学号：清点问卷数据，制作ppt课件；负责服务要素的生活后勤方面的调查及分析建议部分。

林喜悦，学号：课堂ppt展示；负责服务要素的供水供电、工商贸易方面的调查及分析建议部分。

5调查问卷5.1调查问卷设计如下表：教学服务质量问卷表5.2问卷回收情况及结果统计本次问卷调查采取现场发放形式，共有34人参与填写，由来自不同学院的学生填写。

受调查者对各项教育服务要素的满意程度平均得分统计如下：6调查结果6.1人口密度人口：全日制在校研究生和本科生22837人、教职工1216人。

除去仍在三水校区的2010级学生约6000人、即将毕业离校的2007级学生约3900人，可得2011~2012学年校本部人口约14153人，其中学生12937人。

唐山师范学院校园生态系统调查报告目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。

通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。

调查内容：1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成3．教学服务要素：4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。

工作分配：张晓琳（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；安静：主要负责调查上述的1、2项内容；宋晓雨：主要负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查；李玮炜：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；安静宋晓雨张晓琳：主要负责自然要素的实况调查；李玮炜：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。

摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。

主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。

以下是我们的调查结果：一、校园基本概况：1.1 校区组成及占地面积：学校现有大学道、学院路、滦州分校、玉田分校四个校区，占地面积550425平方米，规划建筑面积293130.9平方米，现有建筑面积216052.9平方米，为创建初期的近30倍，改建前的8倍。

学校现有教学行政用房面积142829.9平方米，学生宿舍面积61061平方米。

学校已成为河北省规划合理、设施完善，具有较高美誉度的本科院校。

1.2 现有人口：在校人数9213人，其中本科生8025人。

南阳理工学院校园生态系统调研报告《城市生态学》课程作业——南阳理工学院校园生态系统调研报告组员：贾向丽、李文静、陈培、彭文文、胡颖目录第一部分调研篇一．调研时间 (4)二．调研地点 (4)三．调研目的 (4)四．调研内容 (4)五．调研方法 (4)第二部分分析篇一．校园基本概况 (4)1.1校区组成及占地面积 (4)1.2学校现有人口及人口组成 (4)1.3管理机构 (5)1.4学院教学条件 (5)1.5学生组成 (7)二．校园社会要素方面 (7)2.1 社会要素现状资料情况 (7)2.11校园教学设施 (8)2.12校园其它配套服务设施： (9)2.2 社会要素调研情况 (10)2.21 问卷设计 (10)2.22问卷分析： (11)三．校园生态要素方面 (12)3.1 生态要素现状资料情况 (12)3.11绿化概况 (13)3.12树种概况 (13)3.2 自然要素调研情况 (13)3.21问卷设计 (13)3.22问卷分析 (14)第三部分总结篇一．校园社会要素 (17)二．校园生态要素 (19)主演参考书目：1.《大学校园生态系统调研报告》2.《唐山师范学院大学校园生态系统调查PPT》3. 南阳理工学院主页中附：南阳理工学院生态要素调查问卷南阳理工学院社会要素调查问卷南阳理工学院校园生态系统调研报告第一部分调研篇一．调研时间：2012年12月二．调研地点：南阳理工校园三．调研目的：校园生态系统是一个区域内的小环境，也是一个相对较完整、独立的生态系统，它是城市生态系统的一个子系统。

通过对校园生态系统中各生态要素的调研分析，来梳理校园生态系统的主要生态要素及其层次结构，分析它们之间的相互作用和影响，找出校园生态系统中存在的问题和影响校园生态环境的因素，从而为改善校园生态环境和绿化水平提出相应的意见和建议。

并最终达到通过对城市大学校园生态系统的研究来理解城市生态系统的目的。

四．调研内容：一、校园基本概况：校区组成、占地面积、现有人口、管理机构、教学条件、学成组成二、校园社会要素：1、社会要素现状资料情况（A、校园教学设施B、校园其它配套服务设施）2、社会要素调研情况（社会要素调研问卷、调研问卷结果分析）三、校园自然要素：（自然要素基本概况：绿化状况、水系质量、噪声状况、空气质量；自然要素调查问卷及问卷结果分析）五．调研方法：本次调研主要采用文献资料运用法和调查问卷法，辅助为访谈法和现场调研拍照法。

[摘要]通过对福建工程学院南北校区校园生态环境的实地调查和分析，利用校区的基本概况和校园的环境质量统计分析，并对目前南北校区的生态环境的建设和发展上锁存在的问题与不足进行探讨，为今后南北校区的校园生态建设提出一些建议。

[关键词] 福建工程学院南北校区生态环境调查与分析一、学校概述（一）校区组成及占地面积福建工程学院大学城校区由南校区和北校区组成。

学校位于福建省省会福州市，占地面积公顷，其中大学城新校区公顷，已投入使用的建筑面积万平方米；（二）现有人口规模全日制在校生26691余人，教师总数1396人，其中高级职称423人，具有博士、硕士学位的教师929人二、教学要素（一）学校管理机构党办·校办教务处、纪委办·监审处、学生工作部、组织部、党校、人事处、宣传部、教师教学发展中心、统战部、计划财务处、武装保卫部、资产管理处、机关党委、后勤管理处、团委、基建处、工会、发展规划办公室、科研处、、国际交流处、研究生处、产学研办公室、校友会（二）教学和实验条件组成1.教学实践中心：现代教育技术中心、机械工程实践中心、电子工程实践中心、建筑工程实践中心。

2.教学示范中心：电子电气实验教学中心、机电工程实验中心、环境科学与工程实验教学中心、土木工程综合实践中心、计算机实验中心。

三、学校规划现状（一）功能分区（二）交通分析1.城市主干道学府南路联结南北两个校区，规划条件上的限制造成两个校区之间沟通略有不便.2.校区内的道路分布均匀，把各个分区联系到一起，使机动车和人流能到达校内各个区四、绿化质量（一）植物种类1.乔木：总共有49种，以盆架木，羊蹄甲，芒果等为主要树种2.灌木：总共有40种，以红叶石楠，红花檵木，龙船花为主3.藤本：总共有9种，以常青藤，爬山虎等为主（二）南北校区绿化丰富度经过实地调研南区各种乔灌木的品种相对于北区较为丰富.北区经过近两年的植物补植，绿化情况已经大有改观，绿化率与南区相比已逐渐靠拢，但是植物群落复层结构以及植物搭配仍然有差距，总体情况较南区相比略差。

关于大学校园环境调查报告随着人们对环境保护意识的不断提高，大学校园环境也逐渐成为社会关注的热点问题。

为了探究大学校园的环境状况，特进行一项关于大学校园环境调查。

一、调查结果1. 校园垃圾处理不规范在调查中，除少数学校设有垃圾分类箱外，大多数学校垃圾处置方式相对简单，没有进行分类处理，造成了垃圾的囤积和无法及时清理，从而影响了校园环境。

此外，未设立垃圾处理站点、垃圾收运不及时也是问题之一。

2. 绿化较少、花坛护理不及时许多学校校园内绿化面积较小，树木繁茂的地方较为有限，且存在树木修剪不及时导致影响周边住户生活的情况。

在花坛方面，学生们的弹球、踢球等行为常常导致花坛被踏坏，而校方并未及时修复。

3. 噪音环境仍待改善调查发现，许多学校在校园内存在噪音污染问题，如机器声、施工噪音等问题不仅影响了学生的正常学习、生活，同时也会污染周围的空气。

4. 卫生间不干净调查发现，学校卫生间通常比较拥挤，且使用频率很高。

但是在维护方面不够及时，导致环境卫生不好。

特别是女生卫生间存在问题更为严重，如马桶不干净、垃圾桶不及时清理等。

二、问题分析1. 缺乏有效的管理经验学校在校园环保方面的管理力度还不够强，缺乏完善的制度和方法；在日常管理方面好多主管人员也没有足够的意识，导致了困扰大学校园环保的各种问题。

2. 学生参与程度不高除个别学生会定期举办校园环保活动外，大部分学生对校园环境的保护并没有多少意识。

学生应该了解环保的重要性，在日常的行为中给予更多关注和支持。

3. 校方负责人缺乏环保专业知识在现代社会生活中环保知识的逐渐普及，校方负责人在面对环保问题时的思路和方法还不足够新，思维模式还停留在传统的要求环保方面存在着一定的盲区。

三、改进方法1.制定关于校园环境保护的法规，落实环保措施。

制定环保法规与方案，从现有制度的基础上，制定环保、环卫、环境安全的制度，并通过宣传广告等方式，让更多人参与到这一事业中来，使环保法规真正处于贯彻执行的状态。

校园自然生态环境状况调查身边的生态环境状况问题调查报告本小组以身边生态环境状况问题进展研究，经过调查，总结出现十大环境问题，如下：1.酸雨污染。

20世纪50年代随工业生产的开展和人口的激增，人类使用石化燃料增多出现的。

其主要的危害就是导致大片的森林死亡。

现在全世界有三大酸雨区：欧洲、北美和我国长江以南地区。

2.温室效应（或全球变暖）。

全球变暖的主要原因是人类向大气排放的二氧化碳越来越多，其中，美国是第一大国，中国是第二大国。

最主要的危害就是导致南北两极的冰盖融化，使海平面上升。

据科学家计算，如果人类对二氧化碳的排放不加限制，到本世纪末，全球气温上升2~5摄氏度，海平面上升30~100厘米。

由此会带来灾难性后果。

3.臭氧层破坏。

地球上空的臭氧层能吸收99%的紫外线，保护人类免受伤害。

但1985年英国南极考察队首次发现南极上空的臭氧层有一个空洞，科学家发现是人类自已制造的氟氯烃类化合物的“杰作”。

4.土地沙漠化。

地球上的沙漠正以每年600万公顷，也就是每分钟10公顷的速度侵蚀土地。

其原因是草原植被被破坏。

我国每天都有500公顷的土地披沙漠吞食。

近来频频上演的沙尘暴就是严重的警告。

5.森林萎缩。

现在全世界每年有1200万公顷的森林消失，而且多数集中在开展中国家。

原因之一是由于贫困所迫。

不得不用珍贵的森林资源换取外汇；原因之二是在亚非拉的一些开展中国家，大约有20多亿农村人口是用木材作生活燃料；原因之三是毁林开荒。

我国由于人多地少，毁林开荒非常严重，森林覆盖率只有13%，处于世界第120位。

6、物种灭绝。

目前地球正在经理着第六次大规模的物种灭绝。

由于人类对野生生物的狂捕杀，对生态环境的污染和破坏，使得地球上越来越多的物种已经或正在遭遇灭顶之灾。

7.水资源危机。

全球水资源只有1%可供人类使用。

随着经济开展和人口激增，全世界对水消耗的增长率超过了人口增长率，水资源问题不久就会成为深刻的社合危机。

而且，目前还没有一种物质能够替代水我国有600多座城市，其中有300加多座都是缺水的，有40多座严重缺水。

大学校园环境调查报告大学校园环境调查报告【大学校园环境调查报告一】我们已经进入二十一世纪，无疑给现代社会文明提出了新的要求，其中环境优美是实现现代文明的重要标志，这正成了我们的一种共识。

作为现代社会文明的重要组成部分;学校，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。

学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。

为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之地。

对现化中学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。

一、校园环境文化是一个校园生态系统众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。

从生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自己的结构和功能。

校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断地发挥着自己的能。

校园环境文化，在培养学生综合性能力方面具有重要的作用。

这种综合能力的培养并不是课堂教学所能够完全承担的，它需要多种逻辑的训练。

校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，有其独特的作用。

二、校园环境文化对学生有影响作用校园的环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。

这种积极性的功能需要通过教育者的设计而体现。

校园以环境文化的育人功能仅仅通过耳濡目染、潜移默化是不能充分发挥的，学校的老师，尤其是领导必须有意识地利用校园环境文化，甚至可以改变某些校园环境文化来为学样教育育人服务。

校园环境文化对学生的影响主要表现在以下几个方面：学生的心理平衡;学生的价值观念和行为习惯;学生的智力发展;学生学习的内容和方式。

三、重视对校园环境文化建设有着深远的现实意义近些年来，学校都投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设，校园的环境文化建设有了很大的改观。

校园生态环境调查报告篇一：关于校园环境建设的调查报告关于校园环境建设的调查报告前言：步入二十一世纪，现代社会文明给我们提出了新的要求，环境优美更是实现现代文明的重要标志，这已成为一种共识。

作为现代社会文明的重要组成部分——学校，其环境的优美程度更是现代学校文明的重要标志。

学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。

为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来显示其独特的一席之地。

对现化大学生的心理需求以及未来社会的发展需要来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，是一个教育不可忽略的重大问题，理论和实践都告诉我们必须重视对校园环境文化的建设。

正文：调查原因及目的：进几年来，随着社会与自然环境污染的严重，校园环境问题一日趋严重，校园环境愈发受到威胁。

我们所生活的环境究竟如何，针对校园环境是否达标，校园绿化和对校园环境的保护是否到位，我校大学生对校园环境的理解认同感等问题，特对扬州大学学生作了一份调查报告。

结果通过发放调查问卷的方式，我们了解到，大部分学生并不是对校园环境特别满意，尤其是缺少绿化，和下水道阻塞问题非常严重，还有人为的污染。

措施一、加大宣传环境文明和污染危害的力度，加强对学生的公民素质和道德的教育。

如举办知识竞赛或者相关专业讲座、进行捡垃圾等的公益活动；二、对于校园周边的相关污染源，同学们可以进行由代表人员去与之进行交涉，寻求可以为双方都乐于接受的具体方案；三、在一些具有代表性的日期，如青年节、劳动节、植树节等，可以组织学生在校园内进行植树种花等绿化活动，既有趣有有意义；四、对食堂、超市等人员流动较快的公共地方，更衣加强监管力度，要严管污染源头，从根本上减少污染的泛滥总结：校园环境文化是一个校园生态系统。

众所周知，学校是有组织、有计划地进行教育的机构。

从生态学的观点看，校园是一个独立的生态系统，它有着自己的结构和功能。

校园生态系统是开放系统，不断地与外界交换着物质、能量和信息，从而使自己保持着一种有序状态，并不断地发挥着自己的能量。

校园生态调研报告资环0901刘思思一:实验原理大学校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，健康的校园生态系统的概念可以理解为：学校良好可持续发展，人与外界环境之间有良好的物质、能量和信息交换；人与自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康成长不受影响等。

二：概述根据我对校园的切身体会和主题调研过程，对校园的植被生态分布状况进行分析报告：大学校园的植被分为自然植被和人工栽培植被。

一般情况下，原地原样保留自然植被较少，因为一个全新的大学校园必定会对地块进行重新规划设计。

长沙理工大学云塘校区既是一个新建不久的校园，占地面积约2000亩，规划绿地较为合理，建筑物色调统一，凸显整体感。

然而，为了避免视觉疲劳问题，校园绿色植被则占有至关重要的地位。

三：仪器和用具：调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。

四、实验内容（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统组成列出如下调查提纲：（1）校园基本概况：占地面积、校内组成、现有人口、管理机构。

（2）校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。

（3）教学服务要素：校园人口、教育系统、校园教育网店、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、邮电通信、银行、交通运输等。

（4）自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。

（二）调查方法（1）本实验的完成需要分组进行，每4-6人一组，完成分享的调查，并分析结果，然后集体讨论，完成总实验。

（2）按上述内容设计问题，包括校园概况和各组成部分或主要组成部分。

采用实况调查和问卷的方法调查。

（3）参考调查表社会要素实况调查示范表、社会要素问卷调查示范表、自然要素调查示范表、自然要素质量问卷调查示范表等。

五、结果统计与分析样地1理科楼后样地面积（100 m2）草覆盖率100%乔木记录表灌木记录表样地2理科楼后对面样地面积100㎡草覆盖率100%乔木灌木样地3云影湖西面草覆盖率 100% 乔木记录表灌木记录表样地4工二后乔木记录表样地5工二前乔木记录表灌木样地6云霞山后山原始生态林坡度：45度红壤南高北低乔木记录表无灌木草本样地7云霞山前人工林坡度：65度北高南低样地面积：500㎡乔木记录表灌木记录表草本样地8综实南面（面积：80*90m）乔木记录表灌木记录表草本样地9一办北面人工林（面积：15*50㎡）乔木记录表灌木记录表草本样地10云影湖东边人工林面积：25*35㎡坡度：30度乔木记录表灌木记录表草本样地11大会堂南面人工林面积：50*30㎡乔木记录表灌木记录表草本样地12南门东面荒地面积：50*30㎡乔木：无灌木：无草本：苇状羊茅 +荒草杂草丛生样地13文科楼西面人工林面积：40*100㎡乔木记录表灌木记录表草本样地13二办左侧面积： 400㎡乔木记录表灌木记录表草本样地14篮球场右侧（1、2两块）面积:120㎡灌木记录表草本样地15校医院前面积:735㎡灌木记录表草本样地16青年公寓周围面积：257㎡灌木记录表草本全是苇状羊茅样地17弘1正前方面积:1000㎡乔木记录表灌木记录表样地18弘1侧面面积：600㎡乔木记录表灌木记录表样地19弘3周围面积：500㎡乔木记录表灌木记录表草本样地20弘4周围面积：600㎡乔木记录表无灌木草本样地21汀香园前面积：500㎡乔木记录表灌木记录表样地22梅岭周围面积：200㎡乔木记录表灌木记录表草本云塘校区生态植被种类多样，校道两旁多为樟树、桂树；梅岭上有苏铁、红桎木、木槿树、蝴蝶兰……云霞山上有广玉兰、茶树……云影湖四周柳树、桃树……其他建筑用地周围也布满了各类乔木、灌木及草本植被。

大学生态环境调研报告过程一、调研目的和背景1.1 调研目的本次调研旨在了解大学校园内的生态环境现状和问题，并提出相应的改善措施，以营造更加宜居、宜学的校园环境。

1.2 背景介绍随着城市化进程的加快，大学的校园环境不可避免地受到了一些负面影响，如空气污染、土地荒芜、噪音污染等。

为了提供一个良好的学习和生活环境，探索大学校园生态环境的状况势在必行。

二、调研方法和步骤2.1 调研方法我们采用了问卷调查和实地考察相结合的方式进行调研。

问卷调查能够量化并统计出一些指标，而实地考察则可以亲身感受和实地观察现状。

2.2 调研步骤步骤一：确定调研对象我们选择了本校的不同专业、不同年级的学生作为调研对象，以便全面了解生态环境问题。

步骤二：设计问卷调查根据我们对生态环境的理解和需要了解的问题，我们设计了一份调查问卷。

问卷包含关于空气质量、水质状况、植被覆盖率、噪音污染、废品回收等方面的问题。

步骤三：进行问卷调查我们在校园内找到了合适的位置，主动邀请同学填写我们设计的问卷，并对有疑问的问题进行解答。

我们也在一个星期内将问卷发放给了约500名学生。

步骤四：整理和统计问卷结果收集到足够多的问卷后，我们对问卷进行了整理和统计。

我们运用Excel等工具对各项指标进行了分析和比较，并生成了相应的图表和数据统计结果。

步骤五：实地考察为了更加直观地了解校园的生态环境状况，我们组织了一次实地考察。

我们分成若干小组，对校园内的植被状况、垃圾分类处理等方面进行了观察和记录。

三、调研结果及分析3.1 空气质量通过调查问卷，我们了解到绝大部分学生对校园内的空气质量表示满意，但也有少部分学生对部分宿舍楼周围的空气质量表示担忧。

这可能与周边工地施工引起的扬尘有关。

3.2 水质状况对于校园内的饮用水质量，大部分学生认为水质良好。

但在实地考察中，我们发现一些自来水龙头存在漏水现象，这可能会造成水资源的浪费。

3.3 植被覆盖率学生普遍认为校园内的植被覆盖率较高，但也有一些同学认为在一些楼宇周围的绿化带还有待加强。

《校园自然生态环境状况调查》调研地点：上海同济大学调研方式：查询资料、网络调查、实地考察调查目的：大学校园中的绿化景观不同于一般的园林，在占地面积越来越大的同时，如何维护好一个优良的生态环境，怎样平衡各种功能需求，将人文精神融入校园风光中，都是非常现实的问题。

校园自然生态区域分布图：调查结果和内因分析：生态环境大学校园往往面积较大，户外空间开阔，美树盈庭。

同济大学本部是上海市内环线以内面积最大的单位，也是全国绿化先进单位。

整体校园内的绿化系统已经构成一个绿色网络，点与线的结合使得校园平面张弛有度，环境优美。

同济校园内的生态环境不仅是师生员工的绿色家园，也是上海的“绿肺”之一。

功能使用大学的使用者主要是师生员工，还有各种入校办事和参观的人。

大学校园户外环境主要的使用功能是交通、交流、学习、休闲和运动等。

同济大学本部地处上海市中心，正在开辟越来越多的停车场，校园道路设有警示作用的交通标识，安装了高密度的减速带，还辅以严格的机动车进校证管理。

即便如此，校园拥堵、争执，乃至交通事故仍有发生。

精神文化1952年全国院系大调整，让同济自此以土木建筑类学科著称；建成于1953年的文远楼，作为经典的现代主义建筑入选了新中国五十周年上海经典建筑之列（整个上海共有30座建筑入选）；建成于1961年的大礼堂采用了当时十分先进的预制装配钢筋混凝土联方网架结构，是当时亚洲最大跨度的建筑之一；上世纪80年代扩建图书馆，为保护老馆，让新馆像两棵树一样立在老馆的庭院中，建筑主体在六层以上悬挑伸展出来；在同济大学抗震实验室外，环球金融中心、金茂大厦、世博会中国馆的抗震模型在完成实验后被请进绿地等。

结论和建议：生态环境要保持或者增加校园绿肺的“肺活量”，对于历史悠久的老校园来说，在人、车、建筑与日俱增、绿地率减少的情况下，可以注重绿化覆盖率，保护好古树，建设时优先考虑枝繁叶茂、绿量较大的乔木品种。

而对于新建的校园，应避免贪大求洋、过度追求欧风草坪等华而不实之举，以营造绿量较高、具有生态群落结构的绿化为主线。

校园生态环境调查报告校园生态环境调查报告（通用11篇）校园生态环境调查报告篇1最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。

因为校园环境，人人有责。

可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。

于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。

下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。

从中我们觉得学生对教室的卫生还是比较重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。

于是，我们进行了劝阻。

2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。

从中我们觉得学生对走廊的卫生是比较重视的，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。

于是，我们进行了劝阻。

3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。

从中我们觉得学生对的操场卫生是十分重视的。

4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。

从中我们觉得学生对的花坛卫生不是十分重视的，但是仍需改善。

5、最后是包干区的卫生：在调查中，我们发现有80%的学生觉得包干区卫生好，但也有20%的学生觉得包干区卫生一般，没有学生觉得包干区卫生差。

从中我们觉得学生对的包干区卫生是比较重视的。

以上就是我们的调查报告，我们觉得大家就应重视学校卫生，然学校更卫生。

校园生态环境调查报告篇2一、关于校园校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。

优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围。

中校校区：整体满意度较高(90%)，但仍存在一些问题，问题如下：(1)壁报栏的管理不够规范，常常被贴得面目全非。

青海大学调查报告学院：土木工程学院班级：11级城市规划关于校园生态系统的调查报告一．调查工作总体设计：1.调查目的：校园生态系统是城市生态系统的重要组成部分，通过对校园生态系统的调查分析，帮助理解城市生态系统组成的复杂性及各生态系统要素间的相互影响及协调。

从而更好的理解生态系统的内涵。

2.调查思路：通过对问卷调查的分析来获得校园生态系统的基本概况从而得出改善校园生态系统的基本意见。

3.调查内容：校园绿化面积，校园的垃圾产生与回收，校园周边环境，校园水资源问题，校园噪声问题等4.调查方法：问卷调查（共发放50份，收回47份）5.工作分配：朱友学：问卷调查的制作，报告基本内容的书写王俊：ppt的制作和后期资料的整理刘柯宏：问卷的统计全组：问卷的发放与回收二．校园基本概况：青海大学始建于1958年，是省属的一所以工、农、医、管四大学科为主干，其它各学科协调发展的地方综合性大学。

学校现有6个校区，占地2883亩，固定资产总值8.51亿元,校舍建筑面积41.7万平方米。

拥有教学、科研实验室（中心）58个，教学科研医疗设备值2.76亿元；图书馆藏书119.4余万册。

学校目前共有各类在校生21458人。

其中，博士、硕士研究生480人，普通全日制本科生11936人，专科生1505人。

现有教职工4177人，其中，专任教师1189人，科研医护人员2115人。

正高职称282人，副高职称848人；专任教师中有博士53人，硕士509人。

三．教学与科研组成要素：青海大学目前设有医学院、农牧学院、化工学院、财经学院、农林科学院、畜牧兽医科学院、附属医院、成人教育学院、昆仑学院、藏医学院等10院、28个系和11个专业研究所；共有61个本科专业、34个专科专业，18个硕士点,2个博士点；有14个省级重点学科、3个省级医学重点学科；有5个国家级实验研究中心，24个省级重点实验室、实训基地；1个教育部重点实验室,1个省部共建教育部重点实验室。

生态系统调查报告.ppt篇一：大学校园生态系统调查报告大学校园生态系统调查报告目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。

通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。

调查内容：1、校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成 3．教学服务要素：4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、水系、大气质量、水体质量、噪声质量情况。

工作分配：（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；组员1：主要负责调查上述的1、2项内容；组员2：主要负责社会要素与自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；组员3：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。

摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。

这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。

主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。

以下为我们调查结果：校区组成及占地面积：占地面积1160亩，建筑面积35万㎡。

分为四个校区：康复前街校区，幸福路校区，铁英街校区，永安街校区龙子湖校区现有人口：全校现有普通全日制高职在校生17199人教职工组成：表 1 ×××学院教职工队伍的情况表学校名称教职工人职称情况学历情况学生组成：表2 ×××各学院学生组成的情况表教学与实验条件组成：教学仪器设备总值为7900多万元。

各类图书藏量120万余册，计算机3206台，其中学生教学用计算机3076台。

实验一大学校园生态系统调查一、概述城市大学校园既是城市的一个子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。

这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。

主要包括两方面的内容:(1)城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系要符合现阶段校园发展目标；(2)各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。

城市校园生态系统的健康的概念应理解为:学校良好可持续发展，校园生态生态系统结构合理，系统内教学、师生员工的生活与外界环境之间的物质、能量和信息交换形成良性循环、流动和交流；功能高效、物质、能量、信息高效利用；人和自然环境高度和谐，自然、技术、教学等充分融洽；废弃物被严格控制在环境承载力范围内，校园生物的健康和成长不受不良影响等。

二、实验原理校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。

通过对校园生态系统的各要组成要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。

三、仪器和用具调查问卷表、采访记录本、实地采集调查记录本等。

四、实验内容和方法（一）调查内容拟定调查提纲，按城市校园生态系统的组成列出如下调查提纲。

1.校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构。

2.校园教学与科研组成要素：教师组成、学生组成、教学与实验条件组成。

3.教学服务要素：校园人口、教育系统（中学、小学、幼儿园）、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通讯、银行、工商贸易、交通运输、供热（气）站。

4.自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、花园绿角、大气质量、水体质量、噪声质量情况。

（二）调查方法1.本实验的完成需要学生分组进行，每4～6人一组，完成分项的实验调查，做出分项实验的分析结果，然后全班集体讨论完成总实验的分析和结果。