练习7教学案 (2)

课题：练习7主备学校：镇江实验学校审核:实验片区五语组课型：练习授课时间：两课时【教材分析】本次练习我们学习四个项目，内容包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与积累、口语交际。

“语文与生活”，这一次的语文与生活的训练中心是用词得体，要了解在日常交往生活中，学会在一定场合中正确使用客套话，体现文明修养和语文素养。

“诵读与积累”，本题有12个成语，意义相连，讲了四季景色特征，中心突出，讲了惜时意义，有意境有韵味。

“写好钢笔字”，写单个字，要观察字的间架结构；写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。

“口语交际”，要能在生活中关注环保，能发现身边的环保问题、思考问题并敢于发表自己的看法。

【学习目标】⒈学习了解客套语言的意思和用法，培养用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。

2．通过诵读积累12个描写四季更替的词句，增加时间观念，学会珍惜时间。

3．写好钢笔字，注意整体布局。

4．练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。

【学习重难点】⒈学习了解客套语言的意思和用法，培养用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话，能在生活中准确运用这些表示礼貌的词语。

⒉通过诵读积累12个描写四季更替的词句，增加时间观念，学会珍惜时间。

⒊开展“七嘴八舌话环保”口语交际活动，学会就环保问题进行选择并流畅、清晰地表达。

【学习过程】第一课时【课时目标】⒈学习了解客套语言的意思和用法，培养用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话，能在生活中准确运用这些表示礼貌的词语。

⒉开展“七嘴八舌话环保”口语交际活动，学会就环保问题进行选择并流畅、清晰地表达。

一、预习导学⒈认真阅读课本《练习7》中“语文与生活”部分的书信内容，我认为莹莹的回信中有这样一处用词不得体：⒉我知道人们在日常交往中常用到的表示礼貌的客套词语有：、、、、。

查查词典，理解词语：久违包涵赐教⒊我来说一说：环境保护要从我们的身边的事做起，从每一个人做起。

我们的家乡，我们居住的小区，还有我们的学校，环境状况怎样？请你去做一次了解，做点记录，想想自己的看法和建议。

二、课堂助学⒈导入明确本节课的学习任务：“语文与生活”“口语交际”。

⒉预习反馈⑴指名读书信，概括故事内容。

⑵学生读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪、通过一读二思三议四改的步骤，指导学生知道如何用词得体。

⑶因为是晚辈向长辈回信，要特别注意礼貌的用词：“光临”应该改成“拜望您”，称呼前应加上一些表示尊敬的话，“亲爱的”，最后的署名要加上“侄女”。

请同学们用修改符号在书上作出修改。

⒊合作探究“语文与生活”：在日常生活中如何能在言谈中使用恰当的礼貌客套用语，让谈吐更得体更有礼貌？⑴学生自由认读书中交往中常用的词语：⑵准确认读这些词语，思考这些词语都在什么场合下使用？⑶选择其中的一个词语来说说在生活中运用的例子。

⑷从上面的词语中选择合适的填入书上第三题的括号里口语交际：开展“七嘴八舌话环保”活动，选择一个话题，说一说自己的看法。

⑴读一读口语交际的题目要求。

⑵为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境，维护公共的利益，提建议时应全面考虑。

⑶生活中，环境保护要从身边做起，从每一个人做起。

要多从自己身边的问题提出建议⑷学生四人小组讨论，推选代表，写下同学的看法。

代表心里“编”写提纲，试着有条理地表达自己以及同学们的看法。

（先说说状况，再介绍危害，还可以提出自己的建议）⑸教师及时指导：恰当地点拨，使讨论逐渐深入。

充分尊重学生意见，只要言之有理，都给予肯定。

鼓励不善发言的大胆表达自己观点。

三、当堂训练照样子，在括号里填上合适的礼节性用语。

例：表哥考上了清华大学，我见到他便笑着说：“（恭喜）你考上了名牌大学！”1、我和爸爸去伯父家做客，回家时伯父一直送我们到门口，爸爸忙说：“请（），不要再送了。

”2、小组讨论时，王小华发表了很好的意见，同学们啧啧称赞。

组长对王小华说：“请继续发表（）！”四、巩固练习班级开展“七嘴八舌话环保”活动，选择一个话题，说一说自己的看法。

我了解到的状况是我的看法和建议是第二课时【课时目标】⒈用钢笔描红《大江保卫战》中的一段话，注意字迹的美观和行款布局。

⒉诵读有关“四季更替”的成语，学习在不同语境中使用这些词语。

一、温故预习⒈将“诵读与积累”的成语分类抄写：春天：夏天：秋天：冬天：珍惜时间：⒉读诵读与积累中的12个成语，遇到不理解的，查工具书，将解释写在书上。

二、课堂助学⒈导入明确本节课的学习任务：“写好钢笔字”“诵读与积累”。

⒉预习反馈找出学生错误，重点指导。

⒊合作探究写好钢笔字：选自《大江保卫战》。

⑴审题：指出这选自刚刚学过的课文《大江保卫战》中的片段。

⑵指导：重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。

⑶练习：学生临写，教师巡视辅导。

教师及时小结，再让学生仿写。

⑷反馈：展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。

纠正写得不够好的字。

“诵读与积累”：理解12个成语的意思，感受四季更替，增加时间观念，学会珍惜时间⑴集体读、指名读成语。

⑵提示成语中易写错的字：茵、象等。

⑶分类别再补充一些四季更替的成语和诗句。

⑷。

背诵成语，检查反馈。

⒋教师小结三、当堂训练⒈用钢笔在书上描红。

⒉默写练习7中的12个成语，并选择合适的成语填入下面的括号中。

四季轮回，周而复始。

你看，那春回大地，正是( )，（）之际，大地生机勃勃，（）真可谓是色彩分明，而（）则向我们展示一块巨大的绿毯，真是美不胜收呀！夏天到来，气温上升，（）让人感觉酷暑难耐。

天气变化无常，这不刚才晴空万里，现在又（）。

还是秋天好啊，天空是（），（）让人感觉舒适无比。

那（）的冬季，（）。

一年过去了，两年过去了……几十年过去了，少年变成了老者，真是（）啊！因此，我们正值青春年少时，要珍惜时间，因为现在是（）啊，切莫老大徒伤悲呀！四、巩固练习语文第十册第七单元巩固练习学校班级姓名评价一、看拼音，写词语（8分）dùjīn bǐyùshēn jiàn zhēzhù（）（）（）（）shúxīchuán cāng huái shùxīgài （）（）（）（）二、用“√”为加点字选择正确读音（3分）应和．（hé hè）情不自禁．（jīn jìn）不假．思索（jiā jiǎ）储．藏（chú chǔ）麦秆扇．（shān shàn）翘．首遥望（qiáo qiào）三、把下列词语补充完整，再根据情境在（）内填上合适的成语。

（10分）寒气（）人岁月如（）秋高气（）芳草如（）桃红（）绿（）阳似火饮水思（）大雨（）盆我爱（）的春天，我爱（）的夏天，我爱（）的冬天，但我更爱（）的秋天。

菊园里的菊花（）；果园里的果子挂满树梢；农民伯伯忙碌着，收获着，一个个（）。

秋天是异想天开的诗人，秋天是浓墨重彩的画家，我爱秋天。

四、照样子写词语。

（8分）光溜溜翩翩起舞郁郁葱葱大呼小叫五、从下面的日常生活用语中选择合适的填空（5分）久违劳驾高见请教包涵拜托恭喜借光打扰赐教请问留步1．她从舞台上下来后，还十分礼貌地说：“唱得不好，请大家多多（）。

”2．王充平时说话十分礼貌，每次向同学请教问题都会说：“对不起，（）您了。

”3．爸爸为了一个难题（）了王教授，他对王教授说：“听了您的一番（），我豁然开朗，真是谢谢！”王教授起身相送，爸爸忙说：“请您（），不用送了。

”六、选择正确的答案（3分）1．下列哪一个选项与例句意思搭配恰当，请在括号里打“√”。

（1）洞内一团漆黑，A．什么也看不见。

（）B．只能看见近处的东西。

（）c．一切都是摸模糊糊的。

（）（2）天气十分寒冷，A．人一出门，就感冒了。

（）B．泥土被冻得硬梆梆的。

（）C．连松树的叶子也枯黄了。

（）2．下列句子中意思不同的是（）。

A．他今天一定不会来。

B．今天他一定不会来。

C．他今天一定会不来。

D．他今天不一定会来。

七、根据课文内容填空（12分）1．看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又。

它们的羽毛全变成，多么像哇！树林内外，，，叽叽啾啾，似，如，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

（《灰椋鸟》）这样的场面让我想到的四字词语有、2．夏天来到文峰公园，只见荷叶满池，荷花开得正盛，我不由得吟诵起杨万里的诗句：“，。

”3．月亮历来是诗人吟咏的对象，我就会背：“，”；“，”等诗句。

八、阅读短文，回答问题（20分）（一）母亲的微笑人人都喜欢面对温和的笑脸。

不同的笑脸给人不同的美感：小妹妹的笑天真无邪，大哥哥的笑豪放爽朗，长辈的笑慈祥和蔼，而最令人感动的是母亲的微笑。

母亲的笑像一股暖流，那么温馨，那么安详，流遍整个身心，给我们无限幸福，给我们满怀希望。

母亲的笑像一只小船，装满了勇气和力量。

跌倒时，它鼓舞我们爬起来；沉沦时，它载着我们度过惊涛骇浪。

永远向前，这是它传递的信仰。

母亲的笑像一束阳光，无限光明，无比辉煌。

黑暗中，它为我们驱除恐惧；彷徨时，它指引着迷途的羔羊，让我们心中永远充满着光明和理想。

“上帝创造了人类，也创造了母亲。

”母亲是生命的源泉，母亲的微笑是力量的琼浆。

哪一个伟人不是在母亲微笑的爱抚下得以成长？母亲的微笑呵，我为你歌唱。

1．“笑”是一种永恒的力量。

请你写下一些表示笑的成语吧！（写对两个即可）（2分）2．这篇文章把母亲的微笑比作了、和，其实就是告诉我们一种强烈的美好情感——（2分）3．“母亲的微笑”是多么有魅力呀！如果把它改写一首小诗多好。

创造就在你的心中，试试看，一定行！（4分）母亲的笑像一股暖流，那么温馨，那么安详；母亲的笑像，那么，那么；母亲的笑像，那么，那么。

（二）钱被风刮跑以后一月二十日，长春，北风刮得很猛，我骑着自行车，只顾低头往前紧蹬。

临近和平大路口，把一个边走路边低头数钱的农民老大爷撞了个趔（liè）趄（qiè），他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。

我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来。

可是已经来不及了，散落在地上的钱已被呼呼的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。

过路行人都（）地向钱飘走的方向跑去，有的还高喊着：“钱跑了，快抢啊！”霎时间，整条街喧腾起来。

这突如其来的情况使老人大为吃惊随后便焦急地拍着大腿说风刮人又抢这可怎么得了钱就要没了①我本想安慰老人几句可说什么好呢没过多久，风似乎有些小了，“抢钱”的人们也从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交在他的手里。

②老人（），不停地向众人点着头。

人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。

看得出来，老人有点情面难却，便用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。

数完，只见老人略为迟疑了一下，接着又数了一遍。

是二十六张。

老人抬头用疑问的目光瞅着围在四周的人们，自言自语地说：“不对……”老人的话还没说完，一个戴着红领巾的小学生抢着喊开了：“谁还没有把钱送来？”老人忙接着说：“不是少了，是多了。