五年级下册美术教案-3木版年画｜浙美版

浙人美版美术五年级下册《3 木版年画》教学设计1一. 教材分析《木版年画》是浙人美版美术五年级下册的教学内容，本课主要让学生了解木版年画的起源、发展以及制作工艺，通过学习，让学生欣赏和分析木版年画的艺术特点，并动手制作属于自己的木版年画。

教材内容丰富，既有对木版年画的历史背景介绍，也有对其艺术特色的分析，同时还提供了制作木版年画的步骤和方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对于传统文化的兴趣浓厚，通过前面的学习，他们对版画制作已经有了一定的了解。

但是，对于木版年画的历史背景、制作工艺以及艺术特点还需要进一步的学习和掌握。

三. 教学目标1.了解木版年画的起源、发展以及制作工艺，知道木版年画在我国民间艺术中的地位。

2.欣赏和分析木版年画的艺术特点，培养学生的审美能力。

3.动手制作木版年画，提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：了解木版年画的历史背景、制作工艺以及艺术特点，能够动手制作木版年画。

2.教学难点：对木版年画艺术特点的理解和运用，以及制作过程中的技术处理。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的积极性和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、木版年画样品、制作工具和材料。

2.学生准备：笔记本、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍木版年画的起源、发展以及在我国民间艺术中的地位，引导学生对木版年画产生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示各种木版年画样品，让学生欣赏和分析其艺术特点，引导学生了解木版年画的美学价值。

3.操练（10分钟）教师示范制作木版年画的步骤和方法，边示范边讲解，让学生跟随教师一起动手制作。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，动手制作木版年画，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.拓展（10分钟）学生根据自己的作品，进行展示和交流，分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行点评和鼓励。

《木版年画》教案教案：《木版年画》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材第七册第五课《木版年画》。

课程主要介绍了木版年画的起源、发展、分类及制作工艺。

通过学习，让学生了解我国传统的民间艺术，感受木版年画的特点和魅力。

二、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，增长文化素养。

2. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。

3. 提高学生动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：了解木版年画的特点和制作工艺。

难点：如何设计和制作出具有个人特色的木版年画。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、年画作品、木板、颜料、画笔等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料等。

五、教学过程1. 引入：通过展示我国传统的木版年画作品，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学习兴趣。

2. 讲解：讲解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。

3. 示范：教师现场演示木版年画的设计和制作过程，讲解制作技巧。

4. 实践：学生分组进行木版年画的设计和制作，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容主要包括：木版年画的起源、发展、分类、制作工艺等关键信息。

设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生简要介绍自己喜欢的木版年画作品，包括其特点、寓意等。

2. 设计一幅属于自己的木版年画，可选用寓意吉祥的图案，如鱼、蝙蝠、牡丹等。

答案：1. 我喜欢的木版年画作品是《福寿双全》，这幅画以蝙蝠和寿桃为主题，寓意幸福和长寿。

画面色彩鲜艳，线条流畅，充满了浓厚的民间风情。

2. 我设计的木版年画是一幅寓意吉祥的作品。

画面中有一只鱼跃出水面，象征着年年有余；蝙蝠在空中飞舞，代表着福气临门；牡丹盛开，寓意着富贵吉祥。

整个画面色彩搭配和谐，线条简洁，充满了喜庆的气氛。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

同时，可以引导学生进行拓展学习，如了解其他民间艺术形式，提高学生的审美能力和文化素养。

五年级下册美术教学设计-第3课木版年画丨浙美版教学背景教材中介绍了中国传统年画文化及其艺术表现形式，这为学生了解木版年画提供了基础。

本课程旨在通过教学，让学生认识木版年画的艺术表现形式，掌握木版年画制作技法，提高其空间想象力和造型能力。

教学目标本课程旨在达成以下学习目标：1.了解木版年画的艺术表现形式；2.掌握木版年画制作技法；3.提高学生的空间想象力和造型能力；4.培养学生的团队合作和创意思维能力。

教学内容阶段一：木版年画的基础知识1.介绍木版年画的起源、发展和基本特征；2.分析几幅著名的木版年画及其艺术表现特点；3.学生用简洁的语言介绍自己最喜欢的一幅木版年画，并谈谈自己的观感和感受。

阶段二：木版年画创作组队活动1.将学生分成小组，每组4-5人，让他们共同设计和制作一幅木版年画；2.教授木版年画制作技法，包括素描、图案设计、刻版、上色等过程；3.让学生在自己的画板上完成独立设计，并与组员共同商讨画面构思、图案设计、色彩选择等问题；4.由小组进行分工合作，进行素描、刻版、上色等工作，学生要负责自己的部分，同时也要与小组成员协作，确保整幅画面的整体感和色彩和谐。

阶段三：展示和分享1.让每个小组展示自己的作品，学生可以谈谈自己的设计理念、选择用色以及几个人之间的协作过程等；2.老师和同学们对每个组的作品进行评价，探讨各组的优点和不足，为下一次作品创作提供参考；3.整理学生们的作品，进行班级展览，让更多的人欣赏学生们的作品，以此激发他们的学习兴趣和创作热情。

教学方式采用小组学习的方式，在学生自主学习的基础上，引导学生在小组内进行合作学习、交流和讨论，提高他们的创意思维和团队合作能力。

教学评估根据学生成果来评估本次教学的成效，评估方式如下：1.学生成果评价标准包括：创意性、画面构思合理、技法运用等方面；2.所有作品在活动后进行展示，并邀请其他老师和同学来评价和欣赏；3.老师将对每个学生进行评价并给予奖励和鼓励。

小学美术浙人美版五年级下册第3课《木版年画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.欣赏我国不同地区的民间木版年画,了解民间版画的制作工艺和艺术特色。

2.学会民间漏版印制的方法,能独立创作一幅版画。

3.通过版画的欣赏和制作实践,建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。

2学情分析
学生对版画拓印的创作方法接触较少,以前学过剪纸、刻纸,但是这节版画课是在剪、刻的基础上再加上拓印的方式来制作,对学生来说比较有新鲜感,容易引起学生的学习兴趣。

3重点难点
1.重点:掌握制版技术。

2.难点:学会拓印方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入课题
(1)教师提问:以前学过哪几种绘画表现手法?学生答:有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画?
(2)玩游戏:把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上,用铅笔在上面涂抹,就可以印出硬币上的文字和图案。

为什么会这样呢?请学生回答。

(3)教师小结:年画,古称“门神画”。

早在明朝的时候,中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。

木版画即凹版制作的版画。

(4)揭示课题:《木版年画》。

2【讲授】欣赏模板年画
(1)教师提问:民间木版年画给你们什么感受?学生答:色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。

3木版年画教学目标：1、让学生了解木版年画的历史文化，通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。

2、欣赏民间木版年画的构图、造型、色彩和含义，用漏板的手法制作一幅木版年画。

3、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱，对民间文化的继承和发扬光大。

教学重点和难点：教学的重点：让学生了解年画的文化历史，通过欣赏民间木版年画的构图、造型、色彩和含义，用漏板的手法制作一幅木版年画。

教学的难点：用漏板的手法制作一幅构图、造型、色彩和含义独特的民间木版年画。

一、年画1.从门神导入年画的由来。

快过年了，你们开心吗，老师有两幅画送你们，认识吗？两个将军，为什么要把两个将军送给你，他们是门神，你们怎么知道？他们是贴在门上的。

关于这个门神有个故事，唐朝有个很英明的皇帝，可是他总是失眠，后来他请了两个将军天天守在门口，果然很有效果。

可是他们公务繁忙，所以皇帝请人画了两位将军的画像贴在了门上。

果然没做噩梦了。

老百姓知道了，一传十，十传百，他们纷纷效仿，画像供不应求，怎么办？古时候有打印机吗？有电脑吗？那怎么办呢？他们也有自己的高科技——木板（出示木板两字），老师今天把它带来了！出示一块木板（背面），什么都没有，有点粗糙，我的高科技就在里面，想不想看，放投影下，印制。

这是一颗四叶草，我把幸运带给你们组，你们也想要吗？我这里有很多，因为它可以无限印制，想印多少就多少，不够我还可以继续印，这高科技是我们运用的一种四大发明——印刷术。

像这种表达了美好祝愿或者辟邪驱凶的画，叫年画。

2. 年画分为好几种形式，像老师这样用木板通过画刻的方法制作成可以印制的版面，就叫——《木版年画》。

二、木版年画（一）形象夸张这个门神叫尉迟恭，我还把他的画像带来了，五官怎么样，眉毛怎么样，采用了夸张的手法表现了凶煞的表情。

动作、道具威武，整个比画像更复杂1.造型（对比）局部：表情（夸张）、脸型（夸张）、五官（夸张）比画上的秦琼更凶煞。

整体：动作、服装、道具（小结：凶煞、威武，造型复杂）2.寓意（欣赏其它年画作品）（1）是不是所有的年画都是用来避邪的呢？（2）喜庆：我这里还有一张年画（出示《连年有余》），虽然年画的起源是来自辟邪的门神图，但后来更多地用在祈福迎新上，多含有喜庆、吉祥的寓意。

五年级下册美术教案-第3课木版年画教学目标- 让学生了解木版年画的历史背景和文化价值，培养对传统艺术的尊重和热爱。

- 通过制作木版年画，培养学生的动手能力和创造力。

- 培养学生的审美能力和对色彩的敏感度。

教学内容- 木版年画的历史背景和文化价值- 木版年画的制作技巧和步骤- 色彩的运用和搭配教学重点与难点- 重点：木版年画的制作技巧和步骤，色彩的运用和搭配- 难点：木版年画的制作技巧和步骤，尤其是版画的部分教具与学具准备- 木板- 刻刀- 铅笔- 油墨- 毛刷- 纸张- 色彩用品（如水彩、水粉等）教学过程1. 引入：介绍木版年画的历史背景和文化价值，让学生了解木版年画的重要性和意义。

2. 讲解：讲解木版年画的制作技巧和步骤，包括版画的制作和色彩的运用。

3. 示范：进行现场示范，展示木版年画的制作过程。

4. 实践：让学生亲自动手制作木版年画，教师进行个别指导。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习。

6. 总结：总结木版年画的制作技巧和步骤，强调色彩的运用和搭配。

板书设计- 木版年画的历史背景和文化价值- 木版年画的制作技巧和步骤- 色彩的运用和搭配作业设计- 制作一幅木版年画，要求运用所学的制作技巧和色彩搭配。

课后反思- 教师要反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰，示范是否到位等。

- 学生要反思自己的制作过程，如版画的制作是否准确，色彩的运用是否合适等。

- 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的创造力和审美能力。

重点关注的细节是“木版年画的制作技巧和步骤”。

木版年画的制作技巧和步骤是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要掌握的关键技能。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 木版年画的历史背景和文化价值：木版年画是中国传统的民间艺术形式之一，起源于宋代，盛行于明清时期。

它以木版印刷为基础，通过雕刻、印刷、染色等工艺制作而成。

木版年画具有浓郁的民间风情和地域特色，是中国传统文化的重要组成部分。

《木版年画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，具体内容为第三节“木版年画的制作与欣赏”。

通过本节课的学习，学生将了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，重点掌握木版年画的制作流程和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解我国木版年画的历史、发展及其在民间美术中的地位，培养学生对民间美术的热爱。

2. 使学生掌握木版年画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。

3. 通过欣赏和分析木版年画，培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。

三、教学难点与重点教学难点：木版年画制作过程中的刻板、印刷技巧。

教学重点：木版年画的历史背景、艺术特点及制作流程。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、木版年画实物、示范用木板、刀具、印刷材料等。

学具：木板、刀具、印刷纸、油墨、滚筒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组木版年画实物，引导学生关注木版年画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解木版年画的历史背景、发展及其在民间美术中的地位。

b. 分析木版年画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。

c. 演示木版年画的制作流程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。

3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计木版年画稿。

b. 学生在木板上刻制自己的设计稿，教师巡回指导。

c. 学生用油墨印刷木版年画，教师点评、指导。

4. 随堂练习：学生自主设计一幅木版年画，并进行刻板、印刷。

六、板书设计1. 木版年画的历史背景、发展及地位。

2. 木版年画的艺术特点。

3. 木版年画的制作流程。

七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木版年画。

2. 答案要求：作品需具有民间美术特点，线条流畅，构图合理，印刷清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作能力得到锻炼，但在刻板、印刷技巧方面仍需加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同地区的木版年画作品，进行欣赏和分析，了解民间美术的地域特色。

同时，可组织学生参观民间美术展览，提高学生的艺术素养。