2018年高等职业教育教学质量与教学改革工程项目第二批

湖北省教育厅关于对第二批高职高专教育教学改革试点专业进行终期验收的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于对第二批高职高专教育教学改革试点专业进行终期验收的通知（鄂教高函[2008]33号）各有关高等学校：根据《省教育厅关于启动第二批高职高专教育专业教学改革试点工作的通知》（鄂教高[2005]11号）和《省教育厅关于公布第二批高职高专教育教学改革试点专业名单的通知》（鄂教高[2005]17号）要求，我厅拟对2005年立项建设的20个教学改革试点专业进行终期验收。

现就有关事项通知如下：一、指导思想和目的以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，进一步加强和推进我省高等职业院校的专业建设，深化教学改革，不断提高专业办学水平，提高人才培养质量，增强高职院校服务区域经济建设的能力。

二、检查的专业2005年经我厅批准的教学改革试点专业均应接受本次验收检查。

若该专业为国家或省示范院校立项建设重点专业，并通过国家或省建设方案论证，则视为已验收合格，不再进行检查。

三、检查的内容1.人才培养方案情况（重点是专业定位及建设思路、人才培养模式的创新、人才培养方案实施情况）；2.教学基本条件改善情况（重点是专兼结合的专业教学团队的建设情况、实验实训教学条件改进情况、经费投入使用情况）；3.教学改革与教学管理情况（重点是课程体系与教学内容、教学方法与手段的改革情况以及适应工学结合要求的教学管理改革情况）；4.人才培养质量情况（重点是学生职业能力与素质提高情况、学生满意度及毕业生就业与社会声誉情况）；5.专业特色与创新情况。

河南省教育厅关于开展2018年河南省职业教育教学改革研究项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.04.26•【字号】教职成〔2018〕298号•【施行日期】2018.04.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于开展2018年河南省职业教育教学改革研究项目立项工作的通知教职成〔2018〕298号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，各省属高等学校中专部，有关单位：为进一步促进职业教育质量提升，现就2018年河南省职业教育教学改革研究项目立项工作通知如下：一、立项内容（一）项目内容。

2018年不设《立项指南》。

研究内容应围绕学习贯彻党的十九大精神，贯彻《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中，关于中等职业教育和继续教育发展某一方面存在的某一现象或问题，结合研究者自身工作实际和特长开展研究。

支持和鼓励针对某一问题进行持续、深入的贯通式实证研究。

（二）项目类型。

项目类型包括重大项目（拟立项1-2项）、重点项目（拟立项不超过30项。

含委托项目：主要针对河南省中等职业教育教学工作制度化建设）、规划项目和青年教师项目等。

二、项目评审（一）初审。

各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校和省级职业教育、成人教育研究机构（以下统称申报单位），以及其他职业教育相关单位负责本地、本单位项目的初审和上报。

各申报单位应组织专家进行立项论证并形成书面初审意见，论证会情况随申报材料一并报送。

（二）评审。

省教育厅组成专家评审委员会，在参考各申报单位初审意见的基础上进行集中评审。

评审坚持公开公平公正原则，实行回避制度和匿名评审制度。

对于申报单位申报的规划项目、青年教师项目原则上予以立项，对于评审通过的拟立项重大项目、重点项目，省教育厅将组织公开答辩评审，由主持人进行现场答辩。

立项项目研究时间根据研究实际确定，原则上在两年内完成，研究期限自批准立项之日算起。

广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类立项建设项目的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2013.01.22•【字号】粤教高函[2013]13号•【施行日期】2013.01.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类立项建设项目的通知（粤教高函[2013]13号）各高等职业院校：按照《关于做好2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（粤教高函[2012]80号）要求，省教育厅组织了2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类项目申报评审工作。

现将立项建设项目予以公布，并就有关事宜通知如下：一、立项建设项目经学校培育建设、申报、评审等程序，确定立项建设55个省级大学生校外实践教学基地、21门省级精品资源共享课、8门省级精品视频公开课、717项大学生创新创业训练计划项目。

以上为立项建设项目，经省教育厅组织验收通过后，正式公布为省级项目，并授予相关称号。

项目建设期自2012年6月起计算。

二、建设要求（一）大学生校外实践教学基地建设项目。

有关高职院校应转变教育思想观念，加大投入，以建设高职院校和行业企业协同育人的人才培养机制为重点，联合依托单位从健全组织管理体系、改革校外实践教学模式、建设专兼结合指导教师队伍、建立开放共享机制、保护学生合法权益等方面，加强省级大学生校外实践教学基地建设。

项目建设期为2年。

（二）精品开放课程建设项目。

有关高职院校应按照《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）、《精品资源共享课建设工作实施办法》（教高厅[2012]2号）、《关于组织开展省精品资源共享课建设和2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（粤教高函[2012]170号）等文件要求，做好精品资源共享课、精品视频公开课建设工作。

教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新
示范教材名单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2013.05.21
•【文号】
•【施行日期】2013.05.21
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于公布第二批中等职业教育改革创新示范教
材名单的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关出版单位：
根据《教育部办公厅关于组织开展中等职业教育改革创新示范教材遴选活动的通知》（教职成厅函〔2011〕41号）要求，我部组织开展了中等职业教育改革创新示范教材遴选活动。

经专家组评审、教材遴选工作领导小组审定，决定分批公布遴选产生的中等职业教育改革创新示范教材。

经网上公示无异议，现将第二批129种中等职业教育改革创新示范教材名单予以公布（见附件）。

中等职业教育改革创新示范教材再版或重印时，出版单位可在其封面上标注“中等职业教育改革创新示范教材”字样。

各中等职业学校要积极选用中等职业教育改革创新示范教材。

附件：第二批中等职业教育改革创新示范教材名单
教育部办公厅
2013年5月21日附件。

2018 职业教育教学成果奖获奖项目2021 年度高校职业教育教学成果奖获奖项目专题一、引言在当今社会，职业教育一直以其注重实用性、注重职业技能培养而备受关注。

近年来，更是出现了一大批优秀的职业教育教学成果项目。

其中，2018 年度的职业教育教学成果奖获奖项目就是一个集中展现了我国高校职业教育的成果和水平。

二、2018 年度职业教育教学成果奖获奖项目概况1. 项目简介2018 年度职业教育教学成果奖共评选出一等奖10 项、二等奖20 项、三等奖 40 项，其中包括了涵盖了各个层面、各个领域的职业教育项目。

这些项目涉及了机械制造、电子信息、建筑工程、医药卫生、文化创意、旅游服务、交通运输等众多领域，涵盖了全国各地的高校和职业院校。

2. 项目特点这些项目在职业教育教学中具有重要价值，它们不仅在专业技能培养方面有所突破，还在创新人才培养模式、促进产学研深度融合、服务地方经济社会发展等方面做出了积极探索和实践。

三、2018 年度职业教育教学成果奖获奖项目探析1. 突破点分析[我指定的主题文字："2018 职业教育教学成果奖获奖项目"]中的一些项目在专业技能培养、跨学科融合教学、实践教学等方面均有独到之处。

某项目在跨学科融合教学中，通过搭建专业实验室、引进企业项目等方式，实现了理论与实践的完美结合，培养了学生的实际操作能力。

2. 成果效应评估这些项目的实施取得了显著成果，得到了学生、教师、企业和社会的广泛认可。

在评估阶段，有数据显示，学生的就业率、薪酬水平较往年明显提升，企业参与度和合作意愿也大幅增加，教师教学水平和教学满意度得到普遍提升。

四、个人观点和理解作为职业教育教学成果奖的撰写者，我对这些获奖项目充满了敬意。

它们不仅为职业教育领域注入了新的活力，也为我国未来产业发展培养了更多的技术人才。

我相信，这些优秀的项目将会在未来的职业教育领域发挥越来越大的作用，为我国经济社会发展做出更大的贡献。

高等职业教育教学质量与教学改革工程项目申报和认定工作专栏嘿，大家好！今天咱们来聊聊一个非常重要的话题——高等职业教育教学质量与教学改革工程项目申报和认定工作。

嗯，听上去是不是有点儿正式？不过别急，咱们轻松点聊。

你想想，现在社会发展那么快，技术更新那么猛，学生们毕业之后能不能找到好工作，能不能学到真本事，已经不单单是看学啥，更多的是看怎么教。

高等职业教育就是一个很好的例子，像我们这些做职业教育的，常常得琢磨如何提升教学质量，如何让学生不只是“学到知识”，而是“学到能干活”的真本领。

说到这里，咱们就得提到这个“教学质量与教学改革工程项目”了。

简而言之，这个项目就是要让职业教育教学质量更上一层楼，让学生不光在课本上跑来跑去，真能学到点实实在在的东西。

而要实现这一目标，申报和认定工作就显得特别重要了。

想要认定成一个优秀项目，不是一蹴而就的事儿。

这可不是做做表面功夫就行，而是要从根子上去做改革，从每一门课程、每一个课堂、每一位教师的授课方法，到课程的内容设置、教育设备的更新，甚至是教学管理、师生互动，方方面面都得改。

说起来容易，做起来难，不信你试试！不过嘛，大家别怕，因为只要申报的方案写得好，实施得当，肯定能顺利过关，最终帮助学校实现教学质量的质变。

你可能会好奇，什么样的方案才能顺利通过认定？嘿，真没那么复杂。

最关键的一点就是得符合国家的教育改革大方向，跟国家的高职教育发展趋势对得上，啥“现代学徒制”、“产教融合”，这些关键词大家应该不陌生吧？再有，方案里得明确提出学校如何通过项目，提升教学质量，如何在课程中融入最新的行业技术，如何打通产学研合作的“最后一公里”。

你别小看这些细节，往往就决定了项目能不能过。

哎呀，话说回来，有时候还真得靠点儿“巧劲儿”。

就像做一道菜，火候、调料都得拿捏得准，才能好吃不腻。

再说说申报过程中的那些小心思。

你得把申报材料准备得妥妥帖帖。

这个时候有些人可能会觉得“哎呀，反正材料就是照着模板填嘛”，其实不然！在这个环节里，你得充分展示你学校的特色，得让审查的专家看了后，觉得“哎呀，这学校真有一套！”别觉得申报只是在写纸上功夫。

河南省教育厅关于公布2018年度高等职业教育立体化教材项目验收结果的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河南省教育厅关于公布2018年度高等职业教育立体化教材项目验收结果的通知教职成〔2019〕822号各高等职业学校：按照《河南省教育厅关于公布2017年度立项高职院校立体化教材验收结果的通知》（教高〔2018〕1086号）、《河南省教育厅关于公布2018年度高职院校立体化教材立项名单的通知》（教高〔2018〕869号）和《河南省“十三五”高等职业教育立体化教材项目建设指南》有关要求，我厅组织专家通过网评和会评形式，对2017年暂缓通过、延期验收的立体化教材项目以及2018年度立项建设的高等职业教育立体化教材项目进行了评审验收。

现将验收结果予以公布（详见附件）。

有关教材建设团队所在学校要按照教学质量工程项目管理办法，进一步加大投入。

教材建设团队要根据反馈意见，进一步充实完善线上资源。

验收通过教材，要尽快完成教材审定、出版和备案，并推广使用。

延期验收教材，要加快工作进度，抓紧完成建设任务，并向我厅职业教育与成人教育处提交验收申请，由我厅纳入下次立体化教材验收内容。

验收未通过的教材不得使用河南省高等职业教育立体化教材相关标识，我厅不再受理所在学校类似的立体化教材申报项目。

附件：2018年度河南省高等职业教育立体化教材项目验收结果2019年12月4日——结束——。

2018 职业教育教学成果奖获奖项目（原创实用版）目录1.2018 职业教育教学成果奖获奖项目的概述2.获奖项目的分类和数量3.获奖项目的特点和亮点4.2018 职业教育教学成果奖对职业教育发展的意义正文2018 职业教育教学成果奖获奖项目的概述2018 年职业教育教学成果奖获奖项目近日揭晓，共有 100 个项目获奖，涵盖了职业教育的各个领域，充分展示了我国职业教育在教学改革、实践教学、课程建设、人才培养等方面的优秀成果。

获奖项目的分类和数量这 100 个获奖项目分为一等奖、二等奖和三等奖，其中一等奖 10 项，二等奖 30 项，三等奖 60 项。

这些项目来自全国各地的职业院校，包括高等职业院校、中等职业院校和成人职业院校。

获奖项目的特点和亮点本次获奖项目具有以下几个特点和亮点：1.紧密结合产业需求。

获奖项目均针对当前产业发展需求，培养具备实际应用能力的技能型人才。

2.重视实践教学。

获奖项目在教学过程中，充分体现了实践教学的重要性，加强了学生实际操作能力的培养。

3.课程体系创新。

获奖项目在课程设置和教学内容上，进行了大胆创新，提高了教学质量和效果。

4.教师队伍建设。

获奖项目注重教师队伍建设，通过各种途径提高教师的教学水平和专业素养。

2018 职业教育教学成果奖对职业教育发展的意义2018 职业教育教学成果奖的评选，对于推动我国职业教育的发展具有重要意义：1.激发职业院校的办学积极性。

获奖项目的评选，鼓励了职业院校在教育教学改革和人才培养方面做出更多努力。

2.提升职业教育的地位。

获奖项目的评选，提高了社会对职业教育的认识，进一步明确了职业教育在国家人才培养体系中的地位。

3.引导职业教育发展方向。

获奖项目的评选，为职业院校提供了优秀的教学成果范例，引导了职业教育的发展方向。

汽院教发〔2018〕3号
关于公布2018年度“本科教学建设与改革”
立项建设第一批建设项目的通知
各教学单位：
根据《关于开展2018年度“本科教学建设与改革”项目申报工作的通知》(汽院教通字〔2018〕8号)文件精神，学校组织了2018年度“本科教学工程”项目的遴选工作。

经各单位申报、初评以及学校评审，现同意21个专业建设
项目、7个公共平台建设项目、8个课程建设项目、3个教学研究项目等作为2018年度“本科教学建设与改革”立项建设第一批建设项目，现将结果予以公布（见附件）。

已经批准的建设项目，各项目组成员应尽早启动项目建设工作，进一步充实项目建设内容，做好项目进度计划，明确责任分工，项目经费的管理与使用严格按照《湖北汽车工业学院本科教学建设与改革项目经费管理办法》执行。

二级学院应充分履行管理和监督职能，做好项目建设推进工作，定期开展项目中期检查、结题审查等，保证各项项目按照计划完成项目建设任务。

附件：2018年度“本科教学建设与改革”立项建设
第一批建设项目名单
湖北汽车工业学院教务处
2018年4月2日
湖北汽车工业学院教务处 2018年4月2日印发
附件：
2018年度“本科教学建设与改革”立项建设第一批建设项目名单
备注：专业建设子项目由二级学院和各专业管理，可根据项目的建设需要从专业建设经费中拨付相应的经费，专业建设年度总结应包含子项目的开展情况。

教学〔2018〕16 号
关于公布2018年
校级教学改革项目名单的通知
各教学院部、有关单位：
为进一步深化教学改革，不断提高人才培养质量，学校组织开展了2018年教学改革项目立项工作。

经教师申报、单位推荐和专家评审，共确立各类教学改革项目220项，其中常规教学研究与改革项目121项（重大项目5项，重点项目20项，一般项目96项），专项教学改革项目99项（研究性教学方法改革项目12项，混合式教学方法改革项目15项，考试改革项目12项，青年教师教学改革项目30项，教学实验技术改革项目30项），现将名单予以公布，并就有关事项通知如下：
1.学校依据《中国石油大学（华东）教学改革项目管理办法》，对立项项目提供经费支持，并着重做好重大项目和重点项目的管理工作。

2.各教学院部做好一般项目和专项教改项目的立项启动、
中期检查和结项验收工作，加强对项目的检查和指导。

3.各项目组按照立项任务书要求，认真开展项目研究与改革，确保各项目如期完成预定任务和目标。

教务处
2018年5月7日
附件1 常规教学研究与改革项目名单
附件4 考试改革项目名单
附件5 青年教师教学改革项目名单
附件6 教学实验技术改革项目名单。

教育部关于公布《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目认定结果的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.07.01
•【文号】教职成函〔2019〕10号
•【施行日期】2019.07.01
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布《高等职业教育创新发展行动计划（2015—
2018年）》
项目认定结果的通知
教职成函〔2019〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部办公厅关于开展〈高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）〉项目认定的通知》（教职成厅函〔2019〕8号），经各地和有关行业职业教育教学指导委员会推荐及公示，现将认定的骨干专业、生产性实训基地、优质专科高等职业院校、“双师型”教师培养培训基地、虚拟仿真实训中心、协同创新中心、技能大师工作室等项目名单予以公布。

附件：《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目认定名单（排序不分先后）
教育部
2019年7月1日。

2018年广西高等教育教学改革工程项目一、项目背景在当今社会，高等教育教学改革正在成为国家教育发展的重要任务。

针对广西地区高等教育存在的一些问题，广西高等教育教学改革工程项目于2018年正式启动，旨在促进广西高等教育质量和水平不断提高，推动高等教育教学改革和创新。

二、项目目标1. 提高教育教学质量：通过改革工程项目，加强高等教育教学质量管理，提高教育教学水平。

2. 推动教学改革和创新：鼓励高校探索适合自身特色和定位的教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 加强师资队伍建设：支持高校加强师资队伍建设，提高教师教学水平和科研能力，推动师资队伍多元化和专业化发展。

三、项目内容1. 教学改革：鼓励高校开展探索性的教学改革项目，如创新课程设计、教学方法改革等，以提高课程教学质量。

2. 师资培训：通过举办教师培训班、学术讲座等方式，提高广西高校教师的教学水平和科研能力。

3. 教学资源建设：提供项目资金，支持高校开展教学资源建设项目，如实验室建设、数字化教学资源建设，以满足教学需求。

4. 教学质量评估：建立教学评估体系，加强对高校教学质量的评估和监督，促进高等教育教学建设。

四、项目成效自2018年项目启动以来，广西高等教育教学改革工程项目取得了明显成效。

各高校在教学改革和创新方面取得了一定的成果，如创新课程开发、实践教学模式探索等；另高校教学资源日益丰富，师资队伍建设取得了一定进展，教学质量得到了提升。

五、个人观点作为教育工作者，我对广西高等教育教学改革工程项目充满了期待。

只有通过不断的改革和创新，才能够适应社会的发展变化，培养更多符合社会需求的人才。

我相信，在广西高等教育教学改革工程项目的引领下，广西地区的高等教育将会取得更大的发展和进步。

总结：通过本文对2018年广西高等教育教学改革工程项目的全面介绍，相信读者已经对该项目有了更深入的了解。

这一系列的改革措施将为广西地区高等教育的发展带来积极影响，同时也将为学生的成长和发展提供更好的教育资源和学习环境。

2018 职业教育教学成果奖获奖项目
2018职业教育教学成果奖获奖项目表彰了一批在教育教学改革和实践方面取得突出成果的单位和个人。

这些获奖项目充分体现了我国职业教育的发展方向和成果，为提高职业教育质量提供了有益借鉴。

获奖项目涵盖了多个类别，包括专业建设、课程改革、教学方法创新、师资队伍建设等。

在这些项目中，有的致力于传统专业的现代化改造，有的聚焦于新兴产业的技能培养，有的关注学生创新创业能力的提升，有的着力于教师教育教学能力的提高。

这些项目的实施，不仅丰富了职业教育的内涵，也为学生提供了更加丰富多样的学习选择。

获奖项目在教学方法、课程设置、师资培养等方面均具有显著特点。

一方面，项目倡导以学生为中心的教学理念，注重培养学生实践能力和创新能力。

另一方面，项目积极引入现代信息技术，如互联网、大数据等，提升教育教学质量。

在师资培养方面，项目关注教师的专业发展和教育教学能力的提升，为教师提供多种形式的培训和实践机会。

获奖项目在实施过程中，对职业教育的发展产生了深远影响。

它们推动了教育教学改革，提升了人才培养质量，使职业教育更好地服务于国家经济社会发展。

同时，这些项目的成功经验在行业内得到了广泛传播，激发了更多教育工作者投身教育教学改革，共同推动职业教育的发展。

在此，对所有获奖项目表示祝贺！展望未来，我们希望职业教育能够持续深化改革，创新人才培养模式，为我国经济社会发展输送更多高素质技能人才。

2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目一、项目背景2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目，是广西教育部门为推进高等教育教学改革而设立的专项资金项目。

该项目旨在提高广西高等教育教学质量，促进教育教学模式的创新和改善，推动高校教育教学水平的整体提升。

二、项目目标1.提高教学质量：通过项目资金支持和教学改革项目的实施，促进广西高校课程教学的深化和创新，提高教学质量和水平。

2.探索教学模式：鼓励高校教师积极探索创新教学方法和模式，推动教学观念的变革，培养学生的创新精神和实践能力。

3.促进教学资源共享：倡导高校之间教学资源的共享和合作，加强师资队伍建设，促进教师教学水平的全面提升。

三、项目重点领域1.专业建设：针对不同专业领域，引导高校深入研究和发展具有国际水平的课程设置和专业建设，促进人才培养质量的提升。

2.教学团队建设：鼓励高校加强教学团队建设，支持教师开展教学方法和手段的改进和创新，提高教学效果。

3.实践教学：支持高校深化实践教学环节，促进理论与实践相结合，培养学生的创新精神和应用能力。

四、项目成果截至目前，2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目已经取得了一系列成果。

通过资金支持和政策引导，广西高校教学设施得到了进一步改善，课程建设和教学质量得到了提升。

另广西高校积极开展了教学改革实践活动，取得了一批教学成果和改革案例，促进了高校教学改革的深入发展。

五、个人观点和理解作为教学改革的一员，我深切感受到了2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目所带来的影响。

项目为教育教学提供了有力的支持和保障，鼓励高校教师开展教学方法和手段的改进和创新，推动了高校教学质量和水平的整体提升。

我坚信，随着项目的不断推进和深化，广西高等教育的教学质量将迎来更加美好的未来。

总结回顾通过本文的阐述，我们全面了解了2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目的背景、目标和重点领域，以及取得的成果和个人观点。