2017高一生物实验教学计划

高中生物试验教学打算 4 篇高一生物试验教学打算试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。

因此，作好试验教学工作就显得至关重要。

现将本学年的生物试验教学工作制定打算如下：一、指导思想通过试验教学培育学生观看问题、思考问题和分析问题的力量及组员的协作精神。

让学生通过现象观看事物的本质，从而生疏和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求1.演示试验必需按课程标准要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。

通过观看试验现象，使学生能够获得感性的生疏和验证，以加深对理论学问的理解。

假设有条件可改成分组试验。

2.学生分组试验和探究活动，也要按教学课程标准的要求把学生试验全部开齐。

对于学生试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度，教师要有试验记录；假设当堂完不成的探究试验可成立生物探究小组，让他们提前作好，上课时让他们在课堂上沟通阅历，这有利于为他们供给直接参与获得学问的过程，体验成功，培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。

三、试验课的教学方法和组织形式1.试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。

要求教师在指导试验设计、介绍试验的方法步骤、留意问题上力求表达主动探究式的教学方法，让学生多动脑、多思考，熬炼自己能找到一些方法、步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学争辩的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

2.试验课的组织形式试验课组织要严谨，可实行两种方式：一种是并进式，即边操作试验边填写试验报告；另一种是作业式，对于一些当堂看不清效果的试验和实践活动让学生分成探究小组在本次的试验课前完成和调查好，课堂上沟通。

高一生物实验教学计划引言：高一生物实验教学旨在通过实践操作，培养学生的实验能力、观察和探究能力，提高学生对生物科学的认识和理解。

本文档旨在设计一份全面而富有挑战性的高一生物实验教学计划，以帮助教师实施生物实验教学，激发学生的学习兴趣和科学研究潜力。

一、实验教学目标：1. 培养学生的实验技能：提高学生的操作技能和实验设计能力，使其能够熟练运用实验仪器和实验方法。

2. 培养科学观察和探究能力：让学生学会观察和记录实验现象，分析实验数据，并能够就实验结果进行推理和探究。

3. 提高学生对生物科学的认识和理解：通过实验教学，帮助学生深入了解和理解生物科学的基本概念和原理，培养良好的科学素养。

二、实验教学内容：1. 实验一：细胞结构的观察与比较通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构差异，并进行比较分析，探究细胞的基本组成和功能。

2. 实验二：酵母的呼吸作用通过观察酵母在不同条件下的呼吸作用，探究呼吸作用的发生条件和产物，同时加深学生对细胞呼吸的理解。

3. 实验三：生物膜的渗透性通过观察不同浓度的溶液对红脱色酸状观察细胞膜对水和溶质的渗透性，探究渗透作用的原理和现象。

4. 实验四：叶绿素的提取及光合作用通过提取叶绿素，并观察光合作用的发生和叶绿素在光合作用中的作用，加深学生对光合作用的理解。

5. 实验五：果胶酶的活性测试通过观察果胶酶在不同条件下的活性变化，探究果胶酶的活性和影响因素，加深学生对酶的认识和了解。

三、实验教学步骤：1. 实验前导入：以学生已掌握的生物知识为基础，激发学生对实验的兴趣和探究欲望，引导学生思考实验的目的和意义。

2. 实验操作指导：提供详细的实验操作指导，包括实验器材的准备、实验步骤的讲解和相关安全注意事项的说明。

3. 实验观察与记录：引导学生观察实验现象，并要求学生认真记录实验数据和观察结果，培养学生的观察和记录能力。

4. 实验结果分析：根据实验数据和观察结果，指导学生进行实验结果的分析和推理，引导学生通过结果来探究实验现象背后的原理和规律。

高一生物第一学期试验教学安排
生物学是一门探讨生命现象和生命活动规律的学科。

小编打算了
高一生物第一学期试验教学安排，希望你喜爱。

试验教学是整个教学活动的重要环节，多年的教学实践告知我们：生物试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则;严谨仔细的原则;敬重学生，敏捷引导的原则。

这是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的。

因此，为了做好本学期试验教学工作，现将这学期的生物试验教学工作制定安排如下：
一、指导思想
通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。

让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。

二、试验教学要求
1、课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验;
2、试验课过程中，留意用电平安，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。

设备出现故障，应刚好跟老师联系，不能擅自处理;
3、试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开;
4、课后，依据试验记录，仔细书写试验报告。

高一生物第一学期试验教学安排就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

2017年上学期高一生物实验教学计划新课程中强调重点培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，教师在指导学生完成本模块每项教学任务时，除了创造实验条件和参与学生讨论外，应适当补充相应资料或引导学生自己搜集相应资料，引导学生相对系统地完成有关的学习内容，而不仅仅是完成几个互不关联的实验的操作。

实验教学是学校教学工作的重要组成部分，是完成教学任务和提高教学质量的重要环节，也是培养学生动手操作能力和科技意识的主要途径。

为切实搞好实验教学，提高课堂教学效果，特制订实验计划如下：一、联系教学内容，加强实验教学，培养学生的实验能力，强化学生的科技意识。

二、认真安排实验，按要求及时把实验通知单送达实验老师。

三、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的教育，确保学生的身心健康。

四、要求学生认真完成实验，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。

五、与实验老师密切配合，相互合作，共同辅导学生实验，确保实验教学顺利完成。

六、本学期实验具体安排本期我们高一年级开设的教材是必修2。

该书实验形式多样包括“实验”3个、模型构建2个、探究2个、调查1个、资料搜集和分析1个、课外实践1个。

根据我们学校实验室条件和时间等因素的限制，该书的实验我们并没有完全完成。

部分实验改成了演示实验；部分实验我们交给学生课外自主完成。

具体情况总结如下：1、实验室学生分组实验：性状分离比的模拟观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片制作DNA双螺旋结构模型低温诱导植物染色体数目的变化2、教室演示实验：建立减数分裂中染色体变化的模型3、教室学生分组探究：脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性自然选择对种群基因频率变化的影响4、课外学生自主完成的实验：调查人群中的遗传病人类基因组计划及其影响调查转基因食品的发展现状5、增加的模拟演示实验：遗传信息的转录和翻译基因工程操作的基本步骤。

高中生物实验教学计划优秀10篇生物实验教案1教案名称：观察植物光合作用教学目标：1. 让学生了解植物光合作用的基本过程和重要性。

2. 学会使用实验方法观察植物光合作用的过程。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：1. 植物光合作用的基本过程。

2. 实验方法的`掌握。

教学难点：1. 植物光合作用过程中各环节的联系。

2. 实验结果的分析。

教学准备：1. 实验材料：水生植物（如水藻、水葱等）、光源（如日光灯、白炽灯等）、试管、橡皮塞、玻璃棒、酒精灯、火柴。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子。

3. 实验试剂：碘液。

教学过程：一、导入新课1. 通过提问，引导学生回顾植物生长需要哪些条件。

2. 介绍植物光合作用的概念，引出本节课的实验内容。

二、实验操作1. 学生分组，每组4-5人，分工明确。

2. 教师讲解实验步骤：a. 将水生植物放入试管中，加入足够的水，使植物充分吸水。

b. 将试管放在光源下，使植物充分接受光照。

c. 每隔一段时间，用橡皮塞封住试管口，取出一部分气体，用酒精灯点燃，观察火焰颜色。

d. 将取出的气体滴在载玻片上，滴加碘液，观察颜色变化。

3. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。

三、实验结果分析1. 学生观察火焰颜色，记录实验结果。

2. 学生观察载玻片上的颜色变化，记录实验结果。

3. 教师引导学生分析实验结果，得出植物光合作用过程中产生氧气和淀粉的结论。

四、实验总结1. 学生分享实验心得，教师点评。

2. 教师总结本节课的实验内容，强调植物光合作用的重要性。

五、课堂小结1. 通过本节课的实验，学生了解了植物光合作用的基本过程和重要性。

2. 学生掌握了实验方法，培养了实验操作能力和观察能力。

生物实验教案2一、实验名称：植物细胞质壁分离与复原二、实验目的：1. 观察植物细胞的质壁分离现象；2. 了解细胞膜的渗透性；3. 学习显微镜的使用方法。

三、实验原理：植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水导致质壁分离；反之，当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水发生质壁复原。

第1篇一、前言高中生物实践教学是培养学生生物科学素养、提高学生实践能力的重要途径。

本实践教学计划旨在通过一系列实践活动，使高一学生在生物科学领域获得直观感受，激发学习兴趣，培养动手能力，提高综合素质。

二、实践目标1. 培养学生对生物科学的兴趣，激发学习热情。

2. 提高学生的动手操作能力，培养科学探究精神。

3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通能力。

4. 培养学生的创新思维，提高问题解决能力。

5. 帮助学生形成正确的科学态度和价值观。

三、实践内容1. 植物观察与实验（1）观察植物的生长过程，了解植物的基本形态结构。

（2）进行植物细胞观察实验，学习显微镜的使用方法。

（3）植物组织培养实验，了解植物生长的基本原理。

2. 动物观察与实验（1）观察动物的行为特征，了解动物的基本形态结构。

（2）进行动物解剖实验，学习动物内脏器官的形态和功能。

（3）动物生理实验，了解动物的生命活动规律。

3. 微生物实验（1）观察微生物的形态结构，了解微生物的基本特征。

（2）进行微生物培养实验，学习微生物的繁殖方式。

（3）微生物发酵实验，了解微生物在食品加工中的应用。

4. 生态与环境（1）野外考察，了解生物多样性及生态环境。

（2）水生生物调查，了解水生生物的生存状况。

（3）环境污染调查，了解环境污染对生物的影响。

5. 生物技术（1）DNA提取实验，了解生物技术的基本原理。

（2）PCR扩增实验，学习分子生物学技术。

（3）生物制药实验，了解生物技术在医药领域的应用。

四、实践方法1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组由一名组长负责协调，确保实践活动的顺利进行。

2. 导师指导：邀请生物教师或相关领域的专家担任实践导师，为学生提供专业指导。

3. 现场教学：将实践活动安排在实验室、野外或企业等地进行，让学生亲身体验。

4. 案例分析：通过分析典型案例，帮助学生理解生物科学原理在实际中的应用。

5. 互动交流：鼓励学生之间、师生之间进行互动交流，分享实践心得。

高中生物实验教学计划范文(三篇)第一篇: 高中生物实验教学计划一、高中生物实验教学存在的问题1、实验内容增加，教学时间不足。

与旧教科书相比，新的高中生物教科书增加了更多的实验内容，包括19个必修模块的学生实验。

学校应在规定的模块教学时间内完成各种实验教学，实施困难。

有些地区只在高中二年级开设生物课程，不同地区的生物学课程时间不同，有些学校也减少了生物学课程时间。

缺乏教学时间对生物实验教学有很大的影响。

2、教师对生物实验教学缺乏研究。

由于我国长期以来不重视生物实验教学，教师对实验教学缺乏研究。

教师的实验计划、实验操作和实验结果分析能力普遍较差，缺乏对如何组织实验教学和实验教学课型的研究。

特别是探究性实验。

教师需要具备较高的实验指导能力和实验技能，教师在这方面似乎无能为力。

3、实验要求提高，课堂实施困难。

高中生物新课程提高了学生实验的要求，实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程(包括：提出问题、做出假设、实验计划、表达和交流，进一步探究等)。

有些教师在课前做了充分的准备。

如对学生进行实验方法和理论的指导。

完成提出问题、作出假设和实验计划等环节，然而，课堂中教师在讲述实验原理、归纳讲评学生提出的问题之后，学生用于实验操作的时间已不多了，影响了实验结果的分析以及进一步探究。

二、高中生物实验教学计划1.明确实验教学目标。

明确目标可以给学生积极的学习动机，让他们有方向思考，认真操作。

2.准备实验教学。

实验教学和一般教学有不同的要求，生物教材往往受到当地季节性的限制。

有些实验需要很长时间才能看到实验结果。

因此，在实验课前准备实验教学尤为重要。

3.加强实验教学的组织管理。

大多数学生只是把实验理解为看，缺乏对实验现象的分析和思考。

实验结束后，他们往往无法回答现象的原因和结论。

如果缺乏严格的培训，会导致教师疲劳，学生一无所获。

应加强实验教学的组织管理，注意维持实验纪律，规范实验习惯合理指派实验大组长、小组长等。

以确保实验教学质量。

高中生物实验教学计划一、实验目的。

本实验旨在帮助学生深入理解生物学知识，培养学生的实验能力和科学思维，提高学生的动手能力和实践能力，使学生能够在实验中自主探究，发现问题，解决问题。

二、实验内容。

1. 观察显微镜下的细胞结构。

通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，了解细胞的基本组成和功能。

2. 酵母菌的发酵作用。

通过观察酵母菌在不同条件下的发酵作用，了解发酵的基本原理及其在生活中的应用。

3. 种子的萌发实验。

观察不同条件下种子的萌发情况，了解种子萌发的影响因素及其对植物生长的意义。

4. 叶绿素的提取和观察。

通过提取叶绿素并观察其在不同条件下的变化，了解叶绿素的结构和功能，以及光合作用的基本原理。

5. 鱼的呼吸实验。

观察鱼在不同环境条件下的呼吸情况，了解鱼类的呼吸适应性及其对生存的影响。

6. 昆虫触角的观察。

通过观察昆虫触角的结构和功能，了解昆虫的感觉器官及其在生活中的作用。

三、实验步骤。

1. 准备实验器材和材料，确保实验环境的安全和整洁。

2. 按照实验步骤进行操作，注意实验过程中的细节和操作方法。

3. 记录实验数据和观察结果，进行数据处理和分析。

4. 结合实验结果，进行实验总结和思考，提出问题和展望。

四、实验注意事项。

1. 实验过程中要注意安全，遵守实验守则，正确使用实验器材和化学药品。

2. 注意实验环境的整洁和卫生，保持实验台面干净整洁。

3. 实验结束后要及时清理实验器材和材料，妥善处理废弃物。

4. 实验过程中要保持认真负责的态度，积极参与实验讨论和交流。

五、实验评价与展望。

本实验通过观察、实验、总结和讨论，使学生在实践中感受生物学知识的魅力，培养了学生的实验能力和科学思维，提高了学生的动手能力和实践能力。

希望未来能够开展更多生物实验，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。

六、结语。

生物实验教学是高中生物教学中不可或缺的一部分，通过实验，学生能够深入理解生物学知识，提高实验能力和科学思维，激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。

高一生物实验教学计划5篇高一生物实验教学计划5篇生物教学中要使学生各方面都要有所发展，使学生获得生物学的基础知识，提高环境保护意识。

教师获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展的重要事件。

你是否在找正准备撰写“高一生物实验教学计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！高一生物实验教学计划篇1教学准备教学目标1.掌握细胞的分化的概念、特点和意义。

2.理解细胞的全能性。

3.掌握细胞全能性实例。

教学重难点(1)细胞分化的概念和意义。

(2)细胞全能性的概念。

教学过程导入新课思考:1、一般多细胞生物体发育起点是什么?2、受精卵进行分裂的方式是什么?3、有丝分裂后,亲代和子代细胞中的染色体数目是否相同?近年来,关于细胞的分化、癌变和衰老的研究,已经成为细胞生物学的重要课题。

这是因为:细胞分化和生物发育有关;细胞癌变与当今世界严重威胁人类生存的癌症有关;细胞衰老与人类及动植物的寿命有关大家都是从一个受精卵生长发育而来,为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢?学生活动:学生思考讨论“问题探讨”的“讨论”,教师提示。

提示1.健康人会不断产生新的血细胞,补充到血液中去。

2.骨髓中造血干细胞能够通过增殖和分化,不断产生不同种类的血细胞。

一、细胞分化:学生活动:学生阅读课P117,总结出分化的概念。

1、细胞分化:在个体发育中,有一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化。

详见课件图片展示成年人全身细胞总数约1014个,细胞种类有200多种,这么多种类细胞均来自一个受精卵。

2、细胞分化的特点:1.细胞分化的持久性:发生于整个生命进程中。

2.细胞分化的差异性:高等生物比低等生物分化显著;动物比植物分化显著。

3.细胞分化具有相对的稳定性:一般情况下细胞分化是不可逆转的过程。

问:多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂,细胞数目迅速增加。

高一生物实验教学计划高一生物实验教学计划时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，先做一份工作计划，开个好头吧。

工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的高一生物实验教学计划（精选13篇），希望大家喜欢。

高一生物实验教学计划1一、指导思想遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。

全面落实高中生物课程的基本理念：（1）提高生物科学素养（2）面向全体学生（3）倡导探究性学习（4）注重与生活实践的联系。

二、学生知识现状分析高一年级有20个班，我接上学期继续任教6（1—6班）个班的生物教学，相比之下（5）（6）班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。

（1）—（4）班基础就比较差了。

平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。

针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

三、本学期教学的主要任务和重点本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。

我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。

要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。

4、注重培养学生的能力。

提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。

努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。

注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。

核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。

高一生物实验教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在针对高一学生开展生物实验教学计划。

教学任务以强化学生的生物基础知识，提高实验操作技能和科学探究能力为主旨，通过一系列精心设计的实验活动，使学生能够在实践中掌握生物学科的基本原理和方法，培养他们的观察能力、思考能力及创新能力。

具体包括：观察细胞结构、探究光合作用、研究遗传规律等经典实验项目。

2、教学对象本教学设计的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的生物知识基础，但对于实验操作和科学探究尚处于起步阶段。

此外，学生个体差异较大，部分学生对生物学科兴趣浓厚，而另一部分学生则可能存在恐惧心理。

因此，在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，引导学生树立正确的科学态度，培养他们的团队协作精神。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握生物实验基本原理和实验方法，如显微镜的使用、实验材料的处理、实验数据的收集与处理等。

（2）了解并掌握生物学的基本概念、基本原理，如细胞结构、光合作用、遗传规律等。

（3）能够运用所学知识解释生物学现象，分析实验结果，提出合理的科学假设。

（4）提高实验操作技能，熟练进行生物实验，如制作临时装片、观察细胞结构、进行遗传实验等。

2、过程与方法（1）通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力，提高他们独立思考和解决问题的能力。

（2）引导学生运用比较、分析、综合等方法，对实验结果进行归纳、总结，形成科学的认识。

（3）培养学生良好的实验习惯，如严谨、细致、实事求是等，提高实验效率。

（4）鼓励学生开展团队合作，学会倾听、表达、沟通，培养团队协作精神。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对生物学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的情感。

（2）引导学生树立正确的价值观，认识到生物学科在自然科学和社会发展中的地位与作用，增强社会责任感。

（3）培养学生具备批判性思维，敢于质疑、勇于探索，对科学现象进行深入思考。

高一上期生物实验教学计划5篇高一上期生物实验教学计划5篇生物教学中要使学生各方面都要有所发展，使学生获得生物学的基础知识，提高环境保护意识。

多样性的活动可以激发学生学习生物的兴趣，高效完成生物学科的学习任务，达成课堂课程目标。

活动方式如探究活动、创新活动、实践活动等。

你是否在找正准备撰写“高一上期生物实验教学计划”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！高一上期生物实验教学计划篇1教学准备教学目标1、知识目标:1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。

2、尝试提出问题,作出假设。

3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。

2、情感、态度和价值观方面:体验科学探究过程,培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。

激发学生的生物学兴趣。

3、能力方面:尝试提出问题,做出假设分析推理,进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作教学重难点教学重点1、说明探究实验的基本方法和一般过程。

2、让学生知道细胞与外界溶液一起可以构成一个渗透系统。

3、举例说出细胞膜是选择透过性膜。

教学难点1、如何提出问题,做出假设。

2、如何设计实验过程(材料、实验用具、试剂的选择,实验结果的预测等)。

3、理解细胞膜不仅是半透膜,还是选择透过性膜。

教学过程【导入】物质跨膜运输的实例引言:同学们回忆一下赞美莲藕的诗句“出淤泥而不染,濯青莲而不妖”。

莲藕生长在污浊的泥土中却能从环境中获取莲藕细胞生命活动需要的营养物质,如水、氧气、矿物质等,而莲藕细胞不需要的物质分子则不能进入。

到底是什么控制物质分子进出细胞?(细胞膜)物质分子是如何跨越细胞膜输入和输出细胞的?(引出本章课题)今天,我们先以水分为例,共同探究水分是怎样通过细胞膜进出细胞的。

(引出本节课题)【活动】“问题探讨”(1)演示实验:一滴红墨水滴入到清水中,会出现什么现象?学生观察并回答。

(2)提出探究问题:如果两种不同的溶液被一层半透膜隔开,结果又会怎样?演示:渗透作用的实验现象。

教师和各实验小组代表课前做好该实验,实验的内容设置如下:①烧杯中是清水,漏斗内是30%的蔗糖溶液,两种不同的溶液被一层玻璃纸(半透膜)隔开,实验开始时,漏斗内外的液面在同一水平面上,静置2h后,漏斗内的液面有何变化?②用一层纱布代替半透膜,其它的均与①相同,漏斗内的液面有何变化?③用一层塑料布代替半透膜,其它的也与①相同,漏斗内的液面会有什么变化?④若漏斗内外均是同浓度蔗糖溶液,情况又是怎样的?若漏斗内外都是清水呢?第1小组学生介绍演示实验①,展示实验现象。

高中生物实验操作教学计划引言：高中生物实验操作是培养学生科学精神和实践能力的重要方式之一。

为了确保实验的顺利进行和学生的安全，教师应合理设计实验操作教学计划。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在提供一种可行的高中生物实验操作教学计划。

一、教学主题1. 实验目标确定教学主题是设计教学计划的首要任务。

在生物实验操作中，可以通过探索性实验、验证性实验和设计性实验三个层次来设置不同的实验目标。

例如，对于探索性实验，可以设置目标是让学生观察和发现某一自然现象或原理；对于验证性实验，可以设置目标是让学生验证某一生物科学理论或假设；对于设计性实验，可以设置目标是让学生设计并完成自己的实验方案。

2. 实验内容实验内容应与教学主题相对应。

可以从生物的不同层次和领域来选择实验内容，比如分子生物学、细胞生物学、生态学等。

有关实验内容的选取，应充分考虑学生的知识水平和实验器材条件，确保实验的可行性和有效性。

3. 实验任务针对每个实验内容，设计相应的实验任务，明确学生需要完成的步骤和操作要求。

实验任务应具有一定的难度和挑战性，以激发学生的兴趣和思考能力。

同时，应注意合理控制实验任务的数量和难度，避免过多过难导致学生失去实验的乐趣和信心。

二、活动安排1. 实验准备实验前的准备工作是保证实验顺利进行的重要环节。

教师应提前准备好实验所需的器材和试剂，检查仪器设备的运行状况，组织学生对实验原理进行预习等。

此外，还应制定详细的实验操作步骤和安全措施，确保学生能够安全操作，并能正确理解实验的原理和目的。

2. 实验操作在实验操作中，教师应指导学生按照实验步骤进行操作，解答学生遇到的问题，引导学生进行实验观察和数据记录。

同时，教师还应注意组织学生分工合作，加强学生之间的合作交流和互动，培养团队合作和实践动手能力。

3. 实验讨论实验后的讨论环节是检验学生实验操作能力和科学思维能力的重要环节。

教师可以组织学生就实验结果进行讨论，让学生分析和总结实验数据，形成科学结论。

高一、二年级生物实验教学
教学计划
生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。

所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
1 着重培养学生仔细观察和认真思考问题的能力，对个别学生在操作时给予指导帮助。

2要求学生认真完成实验报告册，认真分析实验结果，及时总结经验和教训，存在问题，及时改进。

3由于实验仪器数量的不断增加，要加强仪器的保养和维修，搞好清洁卫生工作。

4加强学生安全熟练操作能力的培养。

附：本学期实验计划如下:
高一年级第一学期生物实验计划
高二年级第一学期生物实验计划。