最新浙江省初中毕业生学业考试社会政治试卷分析优秀名师资料

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考社会政治试卷分析及今后教学建议

清新、亲和、深邃、融合——08绍兴中考社会政治试卷分析及今后教学建议仔细研读08绍兴中考社会政治试卷，“清新”、“亲和”、“深邃”、“融合”这样的感觉油然而生，事实上这也是本卷最大的成功之处。

一、清新——呈现个性、突出能力立意“清新”之一是08中考绍兴社会政治试卷灵活地采用了不同形式的图、表格、漫画等手段来呈现试题，不仅全卷显得直观形象、生动有趣，图文并茂，符合初中生的认知特点，还体现了试卷命题者对学生无微不至的人文关怀，具有明显的个性特色。

其二是试题注重考查学生收集阅读材料并从中获取和运用有效信息的能力和用历史发展的眼光观察现实社会的能力,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。

如08绍兴中考试卷非选择题第21题，它要求考生不仅读懂图一、图二两幅漫画，还要学会从材料中去提取和解读有效信息，如“我的房子”就要想到物权，这是对所有权的侵犯。

其三是整张试卷注重学科综合和学科间的互相渗透。

历史与社会、思想品德学科是一个包括历史、地理、政治、环境、科技、文化等知识的综合性学科。

命题者在命题时充分考虑到了各科知识间的融合，以体现试题综合性的特点。

如第24题的第1问考查了西北地区地理方面的基础知识，属于七年级的知识；第2问考查了九年级环境发展之间的关系，涉及可持续发展方面的知识；第3问“从水枯沙起”到“地润草长”的转变，对于我们建设生态文明有何重要的借鉴意义，涉及区域经济发展，较好地体现了学科知识间的综合与渗透。

二、亲和——凸现乡土风情、贴近学生实际今年试卷的第二个亮点是亲和，试卷紧紧联系学生身边的生活环境，使之体现绍兴浓郁的地方特色。

引导学生关注身边环境，关注家乡建设。

比较典型的如选择题第6题“2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅”。

题目将奥运盛事与地方课程相结合，以学科知识为支撑，以时事、乡土素材为背景，拉近了试题与学生之间的距离，使学生感觉比较亲切自然，有利于学生在愉悦的心境中答题，也突出了"以人为本、关爱学生"的新课程理念。

九年级道德与法治试卷分析

道德与法治考试试卷分析最高分最低分及格率优秀率平均分全卷73 24 45% 19%本次期末统考是九年级《道德与法治》全册内容，全卷分为两个部分，选择题和非选择题，整体难易程度为中等。

（1）选择题还是保留了传统的方式，有选非题、变相的多选择、选择正确的题目。

非选择题紧紧依托材料，并且和书中的理论知识联系在一起，真正体现了理论与实践相结合的特点。

（2）从题量上来看，题量适中。

但是这次采取的是网上阅卷的方式，学生对涂卡不是很熟练，试题图卡的时间长，导致后面的主观题没有时间做。

评价学生对基础知识的掌握和理解不够。

选择题的第14、15、题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。

还有材料分析第28 题中有关对我国发展思想及中国梦的理解，是教材中的重点内容，是对国家发展目标的考察，很多同学只是对其进行片面的学生个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

可见学生对基础知识掌握还不够答卷扎实第29 探究题出示的材料，关注国家发展解答题关键是要学生理解题意，找准题目与课本知得失识的对应点，通过理解分析，这道题题就没有什么困难了。

从答题情况来看，能够抓住题意，关注热点，找准对应点，反之，试卷写得满满当当但得分不高的有之，随手写几句，意思表达不充分的有之。

后两种情况多数属于学生题意不清、课本不熟、答题时没技巧，所以很难得到高分。

（1）加强答题方法的指导。

在日常生活中，要充分利用好手头的资源，加强对学生答题方法和思路的指导，要不断地巩固基础知识，掌握正确的答题方法。

（2）强化知识点的落实。

平时教师多总结梳理知识点，把每一单元的知识点用思维导图的形式今后展现给同学们，并且试着让学生画思维导图。

（3）强化时间意识。

在有限的时间内答完题是学生必备的素养，这就要求平时多训练，提高做改进题速度，这样才能在考试中不慌张的答完题。

措施。

浙江省思想政治学考卷综合题的命题分析及建议

国家财政的作用
38（1）
根据“文化的力量”的相关知识，说明马家村重振乡村过程中文化所起的作用。
文化的力量
38（2）
运用整体和部分关系的有关知识，分析马家村坚持整体开发获得成功的原因。
整体与部分的关系
33（1）指出 H 村村办旅游公司的所有制性质及其地位。公有制为主体
考核的知识层级一级知识二级知识
关键词：学考卷综合题；试题特点；价值导向；改进建议
自 2015 年 10 月以来，浙江省共面世了六份学考选考两考合一的思想政治学科试卷和一份两考分离的学业水平考试卷。其中学业水平考试部分（以下简称学考卷）的综合题，其鲜明的特点和独特的价值导向已对当下浙江省的高中思想政治课教学产生了深刻影响。
考试研究
浙江省思想政治学考卷综合题的命题分析及建议
杨志敏（杭州市基础教育研究室，浙江杭州 310003）
摘要：新一轮考改以来，浙江省普通高校招生选考科目考试思想政治试卷一直是同行关注的热点。解剖其中参考人数最多的学业水平考试部分，揭示其中综合题的命题特点，分析这些试题的价值导向及其影响，探讨命题的改进，对于进一步推进考试改革，更好地发挥命题的导学导教功能具有现实意义。
一、学考卷综合题的试题特点分析通过整理 2016—2018 年六份学考卷，我们可以发现，学考卷的综合题在秉承老高考的
能力立意导向和传统的学科命题手法的同时，在具体的选材、设问、考核方向等方面都具有新的特点。
1. 背景材料偏重“常热”话题归纳六份试卷中的十二道综合题，我们发现，其选择的命题背景材料均围绕社会生活中的热点问题展开，但这些热点材料大多不是备考周期中最热门的时政背景，而是当期社会生活中一些曝光度中等、影响力中等但具有持续性热度的话题（见表 1）。

2023年衢州社政中考卷权威评析

2023年衢州社政中考卷权威评析一、考卷整体评述1.1 今年的衢州社政中考卷整体难度适中，题型丰富，考察内容涵盖了社会和政治等多个领域的知识，充分考查了考生的综合能力和分析思维能力。

1.2 考卷难度与往年相比相对有所增加，更加注重对考生对社会和政治热点问题的了解和分析能力，考查了对当前社会热点问题的深入理解和思考，考生有一定的压力。

二、具体题目解析2.1 政治部分2.1.1 审题要求严谨，旨在考查考生对政治理论基础知识的掌握程度。

2.1.2 部分题目注重对政治热点问题的理解和分析，考查了对政治事件的看法和态度，有一定难度。

2.2 社会部分2.2.1 着重考察考生对社会现象及问题的认识和分析能力，题目涉及面广，内容丰富。

2.2.2 部分题目要求考生结合社会实际，提出自己的见解和解决方案，注重了考生的实践应用能力。

三、解题策略及建议3.1 对于政治部分的题目，考生应牢固掌握政治理论基础知识，提高对政治热点问题的理解和分析能力，平时要多关注时事新闻，增强自己的政治敏感度。

3.2 对于社会部分的题目，考生应注重提高对社会现象及问题的认识和分析能力，多关注社会热点问题，增强自己的社会实践经验，形成自己独特的见解和解决方案。

四、备考建议4.1 强化基础，加强政治和社会相关知识的学习，拓宽知识面，提高综合运用知识的能力。

4.2 多练习，通过做模拟试题来锻炼自己的解题能力和应变能力，培养对考题的敏感度。

4.3 多关注社会热点问题，增强对社会现象的观察和分析能力，形成自己对社会问题的深入见解。

五、总结5.1 通过对2023年衢州社政中考卷的权威评析，我们可以看出今年的考卷相对往年来说更加注重对考生的综合能力和分析思维能力的考查，提高了对政治热点问题和社会现象的关注程度，考生应该注重对政治和社会的实际情况的关注，增强解题能力和分析能力，加强对社会热点问题的认识和理解。

5.2 希望考生在备考过程中认真总结今年考卷的特点，针对性地加强自己的弱点，不断提高综合素质，为更好地迎接未来的考试打下坚实的基础。

道德与法治考试试卷分析2篇

道德与法治考试试卷分析2篇道德与法治考试试卷分析 2篇篇三一、试卷的评价此次考试试卷总分值为 100分，考试时间为 90分钟。

第一部分为选择题， 13道选择题，每小题 3分，总分 39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。

第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为 61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。

纵观全题，呈现以下特点：1.难易适中。

试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。

2.基础性强。

立足基础知识，突显重点、主干知识。

重在考查学生对基础知识的掌握情况。

3.贴近中考。

重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。

4.体现情感价值态度。

总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

二、试卷成绩情况 1.从统计分析来看， 85、 86班的特优率比84、 87班高； 84班 80分以上 27人， 85、 86班 80分以上各为23人， 87班 80分以上 18人；从各个方面来看， 87班都与其他 3班差距较明显。

2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第6、 11题。

3.主观题答题概况：15题第三问、 17题、 19题的第一问失分较多。

三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题，分析如下：第 11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。

题目中张女士的生命健康权受到了侵犯，作为狗的主人，傅家应承担民事责任，赔偿损失。

而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。

说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。

第 15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人，有的学生没有能明白这道题的意思，有的没有记住课本上的知识，错误率还是比较大的。

第 16题为辨析题，本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解，有些学生只能抓住其中的某 1个要点，回答的不全面，因此失分。

道德与法治3-5年中考试卷分析,知识点,易错知识点,命题方向

道德与法治3-5年中考试卷分析，知识点，易错知识点，命题方向一，试卷分析教学质量是学校的生命线。

中考成绩的好坏，是衡量一所学校办学质量和教学水平高低的重要标志和评判标准。

本着履行职责、鼓励、激励的原则，我校九年级组道德与法治教师对近年中考数学试卷进分析整理如下:中考试考查的是七八九年级道德与法治课内容，近五年中考卷有二大类题:客观题（单项选择题）40分，主观题35分，试题覆盖知识面较广。

考试中，第一大题是选择题，共包括16小题。

第二大题是非选择题，共包括8个题，已覆盖了道德与法治九年级百分之50%内容，八年级百分之30内容，七年级包括百分之20%内容。

总的来说，中考试试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，注重学生的分析能力，注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。

二，中考知识点1.我国的根本制度是社会主义制度。

2.我国的根本政治制度3.我国的基本政治制度4.我国的主要矛盾5.解决主要矛盾的根本途径。

6.党领导人民治理国家的基本方略。

7.依法治国的要求8.改革开放是强国之路。

9.社会主义新型民族关系10.“两个一百年”奋斗目标①到建党一百年时，全面建成小康社会。

②到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

11.疫情防控12.依法治国的要求13.依法行政的核心14.处理民族关系的基本原则15. 社会主义新型民族关系16.我国的宪法原则17.宪法的核心价值是：规范国家权力运行以保障公民权利的实现。

18.创新的目的，改革开放 40 年来,中国腾飞主要表现？成就？1、19.我们青少年怎样建设创新型国家?能为祖国的科技发展做些什么？20.怎样建设创新型国家? 21.我们青少年能为祖国的科技发展做些什么？22.为什么要增强公民的民主意识? 23.全面依法治国24.中国特色社会主义伟大事业的指导思想25.“一带一路”倡议对我国有什么意义26.为建设和平、繁荣的世界，中国要怎么做？27.宪法与其他法律的关系是怎样的？28.青少年怎样学习宪法29.为什么要维护国家安全30.为什么要讲诚信？诚信有什么重要性？31..怎样践行平等32.公平的意义33.正义的内涵34.社会主义民主35.法治的意义36.全面依法治国37.生态文明建设38.西部大开发战略39.中国梦的含义40.青少年怎样维护民族团结三，易错知识点1.我国的根本政治制度2.党领导人民治理国家的基本方略3.依法治国的要求4.宪法的核心价值5.宪法与其他法律的关系6.“两个一百年”奋斗目标7.中国梦的含义8.中国特色社会主义进入新时代9.我国积极推进“一带一路”建设的原因10.树立终身学习理念 11.青少年怎样在实践中学习12.承担责任会获得哪些回报13.如何践行诚信？怎样做一个诚信的人？14.未成年人保护15..怎样正确行使权利四，命题方向1.我们面临的机遇与挑战。

【试题】初中学业考试思想品德试题分析

【关键字】试题初中学业考试思想品德试题分析一、命题的思路及试卷结构分析2015年的学业考试思想品德试题遵循课程标准和《考试说明》，以传递正能量，培养负责任的公民为主题，引导学生关注国家建设、家乡发展和身边生活问题解决，在此根底上进一步突出德育立意和能力立意的统一，全面考查了学生综合能力和学科素养，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。

立足国情市情，充满乡土气息，直击社会热点，透视新闻话题，引领价值导向。

在秉承以往的风格与特色的根底上，又有了许多令人眼前一亮的创新。

试卷结构保持稳定：仍为两大部分，第一部分为选择题（客观题），分值为16分，约占总分的30%，其中有3题纯时政题共6分，加上探究实践中的2分，时政共8分，占总分的16%；第二部分为非选择题（主观题），分值为34分，约占总分的70%。

试题以七、八、九三个年级的考点为主线，以一年中发生的重大经济、社会等事件和学生的思想状况和生活实际创设问题情境，通过文字、图片、漫画、材料等多种方式，引导学生的思维，发挥考试对学生进行再教育的功能。

主观题仍以情境主题方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。

二、知识内容结构三、2015年市思想品德中考试题的主要特点2015年思想品德试题延续了近年来学业考试一贯的命题思路，试题依据课程标准，选材新颖，设计合理，注重考查学生的综合分析和表达能力，紧密联系社会现实生活和学生的成长实际，充分体现新课程改革和素质教育的理念，把增效减负工作落到了实处。

纵观近几年的试卷，思想品德学科稳中求变的命题思路，给广大师生备考提供了明确方向。

“年年岁岁卷相似，岁岁年年略不同”，概述起来今年的试卷有以下的一些主要特点：（一）严格依据课程标准，充分体现新课程理念，结合初中学生实际，体现思想品德教材要点，紧扣主干知识。

各年级教材采分点相对合理，既联系社会热点和学生实际，有与近几年的知识点避免重复，符合考试说明要求，避免一边倒的现象。

初中毕业生学业考试思想品德科试题分析报告

初中毕业生学业考试思想品德科试题分析报告中考思想品德试题依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》（实验稿）,参考全日制义务教育《思想品德课程标准》（2011年版），以《中考思想品德科考试说明》为指导，考试范围包括：《成长中的我》，《我与他人的关系》，《我与集体、国家和社会的关系》，2015年4月30日至4月30日国内外时事。

同时，结合我省初中思想品德的教学实际进行命题。

一、试卷总体分析1、试卷结构试卷共分四大题：第一大题为单项选择题， 16小题共48分，占全卷分值的48%；第二大题为简答题，分三小题共9分，占全卷分值的9%；第三大题为辨析题，共12分，占全卷分值的12%；第四大题为两道材料分析题，共31分，占全卷分值的31%；试卷结构完全符合考纲要求。

表1：初中毕业生学业考试政治科试题内容分布类别客观题主观题分值比例内时事1、2、3 19 10 10%容分布成长中的我4、5、6、717（1）、17（2）、20（1）20 20% 我与他人的关系8、9、10、11、12 17（3）、18 20 20% 我与集体、国家和社会的关系13、14、15、16 18、19 50 50%分值48 52 100 表2：初中毕业生学业考试政治科试题内容结构细目表题号知识要点领域分值得分难度一、选择题共48 1 南海仲裁案时政3 1.41 0.47 2中国女科学家屠呦呦时政3 2.56 0.85 3 文昌火箭发射时政3 2.68 0.89分4 自信自立（2.7）Ⅰ 3 2.64 0.885自我保护意识（2.2）Ⅰ 3 2.80 0.936 特殊保护（3.3）Ⅰ 3 0．73 0.247缓解考试焦虑（1.3）Ⅰ 3 2.76 0.92 8正确行使权利（3.1）Ⅱ 3 2.14 0.719 竞争与合作（2.4）Ⅱ 3 2.58 0.8610学会交友、把握原则（1.5）Ⅱ 3 2.73 0.9111 学会与父母平等交往，孝敬父母（1.3）Ⅱ 3 2.54 0.8512 消费者权益保障，Ⅱ 3 2.70 0.90学会消费（3.5）13了解我国科技的现状（2.3）Ⅲ 3 2.19 0.73 14维护国家安全义务（3.5）Ⅲ 3 2.76 0.92 15了解基本经济制度（2.5）Ⅲ 3 2.12 0.7116 知道我国在世界格局中的地位（2.8、2.9）Ⅲ 3 2.42 0.81二、简答题9分17形成良好的生活习惯（Ⅰ-1.6、Ⅰ-1.4、Ⅱ-1.5）ⅠⅡ9 5．27 0.59三、辨析题12分18了解生命健康权、人格权；分辨正义与非正义行为，培养正义感（2.5）ⅡⅢ12 4.49 0.37四、材料分析题共31分19（1）读图，分析我省“精准扶贫”的对象。

中考思想道德试卷分析总结

中考思想道德试卷分析总结中考思想道德试卷分析总结思想道德是中学教育的重要组成部分，中考思想道德试卷的设计和考查对于培养学生良好的道德品质和思想素养具有重要意义。

通过对中考思想道德试卷进行分析和总结，可以提高教师的教学水平，帮助学生全面发展。

首先，中考思想道德试卷的题型多样。

思想道德试卷通常包括选择题、填空题、判断题、问答题等多种题型，不仅考查学生对知识点的记忆和理解，还能培养学生的分析和解决问题的能力。

选择题可以考查学生的记忆能力，填空题可以考查学生对概念的理解，判断题可以考查学生的逻辑思维，问答题可以考查学生的表达和批判思维能力。

这样多样的题型设计能够全面检测学生的思维水平和道德素养。

其次，中考思想道德试卷注重考查学生的实际应用能力。

思想道德试卷不仅仅是考查学生对知识点的掌握程度，更加注重学生的实际应用能力。

试卷中常常设计与现实生活相关的案例分析题，要求学生根据所学知识分析问题、提出解决办法。

这种题型设计可以培养学生的综合应用能力，让他们将道德思想应用到实际生活中去，提高行为准则与道德情感的培养。

再次，中考思想道德试卷注重贯穿思想道德课程的核心理念。

思想道德课程注重培养学生的素质，关注学生的价值观和人生观的培养。

中考思想道德试卷的设计也应与此相一致，贯彻核心理念。

试卷中的题目要注意与课程的内容相匹配，体现核心素养的培养。

例如，与素质教育相关的选择题、与道德感召相关的问答题等。

这样设计的试卷不仅能够有效地检测学生对核心理念的掌握程度，还能够促进学生思想道德教育理念的形成。

最后，中考思想道德试卷要注重综合评价学生的思想品德。

思想道德课程的最重要目标是培养学生良好的思想品德，而中考思想道德试卷应该是对学生思想品德的综合评价。

试卷中的题目要覆盖课程的各个方面，考察学生的道德意识、道德判断能力和道德行为等。

同时，试卷要注重对学生的综合评价，包括客观评价和主观评价。

不仅要考察学生的知识掌握程度，还要考察学生的思维能力、创新能力和团队合作能力等。

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2006年浙江省初中毕业生学业考试社会政治试卷分析一、总体评价2006年浙江省中考社会政治试卷继承了2005年取材时代性、乡土化的优点，设问巧妙，立意高远——以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，代表中考命题的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，符合《2006年浙江省初中毕业生学业考试说明》(以下简称《中考说明》)的指导思想，是一份具有综合性、人文性、开放性和时代性的试题。

1、考试内容分布结构表1:中考试卷内容结构分布比较表非选题型选择题小计合计择题七年级(上) 6分 8分 14分历史八年级(上) 0分 2分 2分与 50分八年级(下) 8分 6分 14分社内会九年级 6分 14分 20分容分七年级(上) 4分 2 6 思布八年级(上) 2分 3分 5 想44分八年级(下) 2分 11分 13 政治九年级 6分 14分 20时事 6分从上表的比较中，我们可以看到，今年我省的中考卷基本符合《中考说明》的内容分布要求，时事比往年少2分，《历史与社会》与《思想政治》各占50%，其中第22题第3问，请续写这段话(从历史经验教训方面展开)，如果把它归类于思想政治的话，那么思想政治的比例就略高于《历史与社会》。

从表中明显可以看出，《历史与社会》八年级上册的内容明显偏少，21题第1小题虽然是历史知识，但是如果读图能力强的话，即使没有具备历史知识也是能填出的，所以它也可以说是七年级的考点3(学会从地图和图表中获取信息)，现在把它归类到八年级上册。

从内容分布上看，是以九年级的为主，占40%，七年级的比例也相当高，特别是地理部分。

2、考试要求分布结构表2:考试要求分布比较表考试要题目积分求 1—4题、8、11、12、13、15、16、22题第1小题、24题第2小识记 26分题理解 5、7、9、10、14、17、18、19、20、23、25题第1小题 31分6、21、22题第(2)(3)、24题第1、3小题、25题第2、3小运用 39分题26题第2小题从上表的比较可知，2006年中考卷偏重能力立意为主，知识立意为辅，与《中考说明》对考试要求分布(识记30%、理解40%、运用30%)相比，运用的比例较高。

3、难度结构。

今年的中考卷立足2005年的难度系数，基础与能力并举，增加了题目的灵活性、注重对学生读图能力与分析地图能力的培养，材料题比较注重学生分析问题的能力，具有比较大的开放性，符合开卷考试的宗旨。

从得分情况来看，预测:选择题部分较简单，易得分，但材料题不易得高分。

具体各题如下: 试题1—3:以上三题属于时政题，要求学生了解国内发生的重大事件。

只要平时多关心国内外大事，多阅读报纸杂志，得分应该没有问题，属于容易题。

试题4:本题主要考查我国就建设取得巨大成就的原因和社会主义初级阶段的理解，回答本题，只要了解社会主义初级阶段大约到本世纪中叶结束，则可直接排除?，故选B，属于稍难题。

试题5:本题主要考查对情绪两重性影响的理解，并要求学生学会调控情绪，?本身表述有误，应属积极情绪，另外，调节情绪有许多具体的方法，应根据不同情况和个人特点灵活运用。

而?不符合调控情绪这一特点，故选C，属于容易题。

试题6:本题主要考查学生对待困境的正确态度，注重培养学生形成坚强的意志，选项中的四句古诗文均属名句，学生都非常熟悉，因此在理解上不成问题，一般都会选D，属于容易题。

试题7:本题主要考查对《未成年人保护法》四种保护的理解、判断，材料显示浙江电信通过为未成年人提供有益健康的精神食粮，应属于社会文化保护，故选C，属于容易题。

试题8:本题联系重大热点问题，考查法律保护消费者的合法权益和对消费者几种权益的理解，回答此题要抓住“造成多人死亡”这一关键词，消费者购买的商品或接受的服务，不能危害生命和财产安全，否则属侵犯消费者的安全权，故选A，属于容易题。

试题9:本题主要考查我国民族区域自制政策，要求学生了解我国处理民族关系的基本原则，有助于青少年自觉履行维护民族团结的义务。

回答此题要求审题清楚，?明显与材料无关，故选B，属于容易题。

试题10:本题联系时政，主要考查我国的基本政治制度，全国人大和中国共产党在国家中的地位。

材料中的《纲要》应属于经济方面的决策，不属于法律，故排除?，选A，属于稍难题。

试题11:本题主要考查世界七大洲分布的地理位置，该题设计比较直观，属于容易题。

试题12:本题主要考查学生对新航路开辟的几位航海家事迹等知识内容的识记能力，同时也考查了学生对地图图例的认识及运用其解题的能力，通过图例可观察到此次航海绕地球一周，故选A，属于稍难题。

试题13:本题主要考查长江的地位，但可能部分学生会被“大河”二字所迷惑而选A，应选C，属于容易题。

试题14:本题主要考查我国的地形特点，同时通过表格这一形式考查学生捕捉信息和解读的能力，通过表格呈现的信息可选A，属于容易题。

试题15:本题通过时间、人物、口号等信息引出新文化运动，主要考查对新文化以内动知识的识记能力，属于容易题。

试题16:本题主要考查二战的转折点，提问非常直接、明了，注重培养学生对历史事件的综合分析能力，属于容易题。

试题17:本题主要考查中国抗日战争胜利的主要原因或决定性因素，题目提供的四个选项都属于抗战胜利的原因，但关键要抓住“主要”二字，要求学生在充分理解的基础上加以归纳和判断，属于稍难题。

试题18:本题主要考查我国的工作重心，属于基本知识点，提问直接，属于容易题。

试题19:本题主要考查我国计划生育国策的内容，在对这一国策充分理解的基础上，通过标语所反映的内容做出选择，培养学生的理解能力，??明显与经济建设有关，应予排除，故选D，属于容易题。

试题20:本题主要考查“因地制宜，优势互补”是区域经济发展的一个基本原则，通过具体事例的分析，使学生了解区域互补的必要性，进一步体会我国政府发展区域互补政策的正确性，由此可排除?，故选B，属于稍难题。

:本题为乡村题材的题目，图文并茂，在考查知识点的安排上，将历史、地理试题21和乡土教育结合在一起，注重培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

第(1)题主要考查学生对历史知识的掌握程度，只有在明确临安就是杭州这一前提下，才能通过读图确定答案;第(2)题主要考查学生对家乡及周边省市的了解情况;第(3)题主要通过学生对问题的设计，能引起学生对家乡的关注，从而更加热爱自己的家乡。

试题22:本题兼涉历史与现实，包括了对历史的理解和现实的感想，体现了以历史为鉴，格古通今的思想方法，较好地处理了历史和“现实”，思想教育和“情感测量”的关系。

通过相关材料的对比，帮助学生进一步理解和分析，在历史与现实的交融点上考查学生的知识结构与运用综合能力分析问题的水平。

第(1)题主要考查近代中国的发展趋势;第(2)题主要考查学生对这一时期中国历史的掌握的基础上去探讨导致这一趋势的原因;第(3)题则从现实出发，考查学生的综合归纳能力。

三题设计环环相扣，一步一步将学生从历史拉到现实，并从历史教训中完成对学生的情感教育。

试题23:该题以漫画这种“活”的语言来表述题意，形象活泼，减少了阅读障碍，增加了思维容量，题目通过“纸”和“笔”的对话，旨在直接反映大家对资源问题和环境问题的理解和认识，突出理论与实践的结合，强调学以致用以及运用知识解决现实问题的能力。

第(1)题主要考察学生解读漫画信息的能力;要解答好第(2)题，关键是平时身体力行，联系自己的生活实际;第(3)题具有一定的开放性，供学生发挥的余地也较大。

试题24:该题立意较好，从“八荣八耻”这一热点切入，由抽象理论到学生的亲身实践和体验，融合了热点(“八荣八耻”)与社会公德教育(助人为乐)、公民基本义务于一体，引导学生去观察、分析社会生活现象，通过由学生提供正方辩词，帮助学生树立正确的社会责任感，也有助于学生从多个角度表述自己的观点。

试题25:该题通过贴近学生生活经历的情境设计，题干活泼了，问题的引出自然贴切了，在不知不觉中考查了学生对基础知识的掌握和理解、延伸，更注重培养学生在一定的情境中运用知识的能力，避免孤立、片面地死记硬背。

试题26:本题主要考查全面建设小康社会的有关知识的理解，第(1)题通过三幅图的展示，考查显示的读图能力与理论联系实际的能力;第(2)题在第(1)题的基础上，进一步提出显示的相应措施及其对全面建设小康社会的重要意义。

对于本题，只要学生对考点知识掌握熟练，一般都能回答。

二、试卷特点依我们拙见，今年中考社会政治试卷最突出的特点有以下几个方面:(一)取材:立足家乡，具有浓厚的地方特色，且突出社会热点，体现一定的人文关怀。

坚持理论联系实际，突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是社会政治中考的灵魂和永恒的主题，也是近几年来中考社会、政治试题在取材方面的一道亮丽的风景线。

2006年的中考卷这一风采依旧，同样体现了与时俱进的鲜明的时代特征，即呈现出“命题方向时代化”的特征。

命题者善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，及时将热点信息与教材知识点巧妙地结合起来，即以与教材内容有关的社会热点、焦点问题作为背景材料，反映了社会生活实际，体现出一定的时代性、社会性、现实性、生活化、乡土化。

在卷首设置温馨提示，引导学生审题。

22、24题的友情提示，22题中回顾历史、探究历史、以史为鉴，25题中的案情回顾、法庭内外。

等设置充满人性关怀表3:社会热点、生活化、乡土化问题一览表题型总分类别题号知识点分值选择题非选择题创新型国家 1 22008年奥运会福娃 2 2国内生产总值 3 2 社 12分青藏铁路 9 2会十一五规划 13 2西部大开发、区域差热 20 2 异点八荣八耻 17 2 10分问社会主义新农村26 8小计题 22分生制假药 8 2 4分中学生上网问题 7 2 活资源浪费、环境污23 10 日本漫画书化 20分染侵权问题问 25 10小计 24分题乡土浙江省邻省及本化 21 10分 10分人所在地级市等问题合计 56分(二)立意:侧重能力培养，偏向觉悟提高命题立意是试题的灵魂，直接反映试题考查的目的。

根据《中考说明》要求，要在对基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生运用能力、综合能力的考查，以培养学生的创新精神和实践能力。

今年的中考卷注重以知识为载体突出对考生能力和思维品质的考查，即所谓出活题、重理解、考应用，充分体现了从知识立意向能力立意转变的指导思想，体现出“能力立意为主，知识立意为辅”的特点。

1、图文并茂，培养分析理解能力。

以图表为背景材料，测量考生汲取、理解、整理和分析信息的能力是今年中考试题的一个比较突出的特点。

今年的中考卷共有七道图表题(选择题的2题、12题，非选择题的21题、23题、25题、26题)，从卷面看图文并茂，直观生动，但对学生来说只有在仔细观察图表中的数据及文字，从中筛选和提取有效信息，并善于利用已知信息，获取新的信息，方能作出正确回答，这既考查了学生的观察判断能力，又考查了学生的分析理解和综合运用能力。