写好句子(一)标点符号及形容词(三年级四年级通用)

写好句子（一）标点符号及形容词（三年级四年级通用）作文与阅读教材姓名学号练习一标点符号的含义与运用荷叶赞古诗中赞美荷叶的确实不少。

荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。

看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。

风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口.........当人们指点□欣赏荷花时□荷叶从不计较□不争名□不求利不出风头□不论地位□它总是默默的工作□默默地战斗□荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。

所以，我更爱荷叶。

1、在文中第三自然段的方框内加上适当的标点符号。

2、从文中找到下列词语，理解它们的意思后写出它们各自的反义词。

团结—（) 忘我—（）炎热—（）吸引—（）3、“荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶”这句话的意思是（）A、我不爱荷花，只爱荷叶。

B、荷花值得赞美，但是荷叶更值得赞美。

C、荷花不值得赞美。

名人的自画像我叫马三立□三立□立起来□被人打倒□立起来□又被人打倒□最后□又立了起来□但愿不要再被打倒□我这个名字叫的不对□祸也因它□福也因它□我今年85岁，体重86斤。

明年我86岁，体重85斤。

我很瘦，但没有病。

从小到大，从大到老，体重没有超过100斤现在，我往后踢，可以踢到自己的屁股蛋儿，还能做几个“下蹲”。

向前弯腰，还可以够着自己的脚尖儿。

头发黑白各一半。

牙好，还能吃生黄瓜、胡萝卜，别的老头、老太太都很羡慕我。

我们终于赶上好年头，托共产党的福，托三中全会的福，我不说了，事情在那儿明摆着，会说的不如会看的，没有三中全会，我肯定还在北闸口农村改造。

其实，种田并非坏事，只是我肩不能担，手不能提。

生产队长说：“马三立，拉车不行，割麦也不行，挖沟更不行。

要不，你到场上去，帮帮妇女们干点什么，轰轰鸡什么的……”惨了，连个妇女都不如。

四年级好句加批注
1. 好句：阳光洒在操场上，就像给大地披上了一层金色的纱衣。

批注：这个句子运用了比喻手法，将阳光比喻为金色的纱衣，形象生动地描绘了阳光洒在操场上的美丽景象，同时也表达了作者对大自然的热爱之情。

2. 好句：小猫蜷缩在角落里，像一个毛茸茸的小球，可爱极了。

批注：这个句子用比喻手法，将小猫比喻为毛茸茸的小球，形象生动地描绘了小猫的可爱形象，同时也表达了作者对小猫的喜爱之情。

3. 好句：秋天的树叶像一幅五彩斑斓的画卷，让人陶醉其中。

批注：这个句子用比喻手法，将秋天的树叶比喻为五彩斑斓的画卷，形象生动地描绘了秋天树叶的美丽景象，同时也表达了作者对秋天的热爱和欣赏。

4. 好句：她手舞足蹈地讲述着自己在旅行中的趣事，仿佛整个世界都在她的讲述中变得生动有趣。

批注：这个句子通过描绘人物的动作和表情，生动地展现了人物在讲述旅行趣事时的兴奋和喜悦，同时也表达了作者对人物的喜爱和赞美。

5. 好句：窗外的雨滴落在玻璃上，发出清脆的声响，像是在演奏一首美妙的乐曲。

批注：这个句子通过描绘雨滴落在玻璃上的声音，形象生动地表现了雨天的美丽和宁静，同时也表达了作者对大自然的热爱和欣赏。

三年级下册语文病句修改符号大全及专项
练习
练习
1.李老师在课堂上对我们态度很严格。

李老师在课堂上对我们要求很严格。

2.校园里开满了白、红、黄等五颜六色的红花。

校园里开满了白、红、黄等五颜六色的花。

3.我站在操场上，仔细看着正在练习的学生。

我站在操场上，仔细看着正在锻炼的学生。

4.我们班在比赛中获得了第一名，每个人的心里都流露出胜利的喜悦。

我们班在比赛中获得了第一名，每个人的脸上都流露出胜利的喜悦。

5.齐声说:“我同意！”
大家齐声说：“我同意！”
6.在老师的教育下，他明确了自己的学习态度。

在老师的教育下，他明确了自己的学习目标。

7.我喜欢看课外书，比如《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》。

我喜欢看课外书，比如《小蜜蜂》、《小溪流》
8.我认为春天的景色非常美丽。

我认为春天的景色非常美丽。

9.老师要求学生明确自己的学习目标和态度。

老师要求学生明确自己的学习目标，摆正自己的学习态度。

10.你必须一定要认真负责。

你必须认真负责。

三年级标点符号专题三年级标点符号专题逗号,表示一句话中间的停顿。

学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。

屋子里,我是主人；屋门外,蝉是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。

小朋友,你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。

大娘说：“同志,谢谢你呀！”2.表示反面或否定意思的词语。

如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。

3.表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。

地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

今天,我读了《给颜黎民的信》。

破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。

这是一年的最后一天——大年夜。

2.表示意思的递进或转折。

吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。

3.表示声音的延续。

大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。

”省略号…… 1.表示重复词语或列举的省略。

古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……2.表示说话未完或余意示尽。

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷,小心你的脚……”3.表示声音断断续续。

“我？”桑娜脸色发白,说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。

”~~阅读直播~~（一）去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。

三年级上册语文标点符号标点符号用法归纳及书写规范解析+练习用法归纳名称符号用法占格情况举例句号。

用于陈述句的末尾。

占一格，写在格子左下方。

我看见妈妈走了过来。

问号用于疑问句或反问句的末尾。

占一格，写在格子左方。

小猫躲到哪里去了？感叹号！用于感叹句的末尾。

占一格，写在格子左方。

公园里的花真美呀！，用于一句话中间的停顿。

占一格，写在格子左下方。

下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。

顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

占一格，写在格子左下方。

大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

冒号用于句子中表示提示、总结之后的停顿。

占一格，写在格子左下方。

小鸡想：整个世界都是黄色的呀！引号双引号“”单引号‘’表示文中的引用部分。

一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。

小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。

”省略号表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。

占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。

讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。

书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

分别标在引用文字的前后，各占一个。

今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。

分号；用于分句与分句之间的停顿。

占一格，写在格子左方。

爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。

像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。

”破折号——用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。

占两格，写在格子的中央。

叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。

”书写规范1点号的一般书写格式1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：2.问号、叹号的书写位置如下图：2标号的一般书写格式1.引号、书名号的书写位置如下图：上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。

四年级作文的标点符号运用范本标点符号是一种书写工具，它能够在文章中起到分隔、连接、强调等多种作用。

正确地运用标点符号，可以使文章更加准确、流畅、易读。

在四年级作文中，正确运用标点符号是培养良好写作习惯的重要部分。

下面是一些标点符号运用的范例，供四年级同学参考。

一、句号（。

）句号是最常见的标点符号之一，用于表示句子的结束。

例如：今天天气晴朗。

我和朋友一起去公园玩。

二、问号（？）问号用于表示疑问句的结束。

例如：你准备好了吗？明天下午有没有课？三、感叹号（！）感叹号用于表示感叹句的结束。

例如：多么美丽的花啊！我太兴奋了！四、逗号（，）逗号的用法非常多，它可以用于分隔句子中的成分，表示停顿或连接句子。

例如：我喜欢吃苹果，香蕉，和橙子。

妈妈做了饭，我就开始吃了。

五、顿号（、）顿号用于列举同类事物或者举例解释。

例如：我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子等。

我觉得坚持读书可以使人聪明、开朗、独立。

六、冒号（：）冒号用于引出解释、解释、列举或表示强调的内容。

例如：我有一个梦想：成为一名科学家。

学校有很多规则：不说脏话，不打架，不损坏公物等。

七、引号（“”）引号用于引用别人说过的话，或者表示特殊的用词用语。

例如：他说：“我很喜欢看动画片。

”这个词“开心”是我们常用的形容词。

八、括号（（））括号用于插入辅助说明和补充信息。

例如：这个城市（上海）很大。

我最喜欢的运动是足球（我每周都去踢球）。

九、省略号（……）省略号用于表示句子没有完全说完，或者用于表示思考停顿等。

例如：我想买一件……这个颜色怎么样？我们一起去公园吧……好吗？以上是一些常见的标点符号运用范例，希望能够对四年级同学们在写作中正确运用标点符号有所帮助。

通过多读多写，同学们可以逐渐熟悉标点符号的使用，并且在写作中灵活运用，使作文更加得体、准确、流畅。

小学三年级好词好句积累，写作文必备!在小学三年级的阶段，孩子们开始接触到更多的写作任务，这也让他们开始关注起好的词语和句子。

在写作中使用好的词语和句子可以让文章更加优美、生动，所以对小学生来说，积累好词好句是十分必要的。

本文将介绍一些适合小学三年级阶段的好词好句，帮助孩子们丰富自己的写作素材，提升写作水平。

描写天气1.春雨绵绵，湿润了大地，滋润了万物。

2.夏日的阳光像一把火，热浪扑面而来，让人感到炎热难耐。

3.秋天的风吹起黄叶，漫天飞舞，像一场金色的雨。

4.冬天的风像一把刀，刺骨的寒气让人不禁打了个寒战。

描写动物1.小猫睁着大大的眼睛，好奇地注视着周围的一切。

2.大象是世界上最大的陆生动物，它的鼻子又长又灵活，可以帮助它找到食物和水源。

3.狗是人类最好的朋友之一，它们聪明、忠诚，可以帮助人类完成很多任务。

4.猴子是聪明的动物，它们善于攀爬树木，看到危险就能够迅速逃离。

描写食物1.火腿的香味扑鼻而来，让人垂涎三尺。

2.饺子的馅料丰富多样，有肉、有菜、还有香料，一口咬下去，香气四溢。

3.红烧排骨的汁水烧得浓稠可口，每一口都能让人回味无穷。

4.清蒸鱼是一道清爽健康的菜肴，鱼肉嫩滑，口感细腻。

描写自然景观1.琉璃河水清见底，荷叶渐渐探头，像是在和人们打招呼。

2.高山流水，声若琴瑟，让人心旷神怡。

3.海浪拍打着礁石，一波一波地冲刷着海岸线，形成了美丽的海滨景象。

4.横亘在山谷中的彩虹，五彩斑斓，像是一道美丽的桥梁，将山谷连接在一起。

描写人物1.女儿在滑板上挥舞着长发，笑声清脆悦耳。

2.儿子是学校的学霸，每次考试都能取得好成绩，让人惊叹不已。

3.爷爷笑容满面，眉宇之间散发着智慧与沉着。

4.奶奶是一位善良、慈祥的老人，总是把孙子孙女的需要放在第一位。

以上是一些适合小学三年级孩子们记忆和使用的好词好句，不同的描写方式可以让文章更加生动，让读者感觉身临其境。

希望孩子们能够多加积累，不断地提升自己的写作能力，成为出色的作家。

标点符号多的优美的句子1. 标点符号历险记这本书有哪些好词好句1 有的人走了就再2113也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。

2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。

但我的心里是喜欢5261的，从尘埃里开出花来。

（张爱玲在送给胡兰成的照片4102背面题写）3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。

4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默1653。

你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白.5 爱，从来就是一件千回百转的事。

不专曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原属来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？2. 标点符号历险记怎么写一篇二年级作文可是个个都是聪明活泼。

大哥叫做小“逗号”，别名又叫“小蝌蚪”；“句号”二哥圆滚滚，像一个小胖子；老三叫做“感叹号”，别名又叫“长舌头”；“问号”老四学问大，别名叫做“小耳朵”；老五叫做小“冒号”，绰号叫做“两只眼”；“引号”是老六，别名叫做“四方脸”“双引号”是老七，别名叫做“小博士”；“专名号”是老八，长得细细长得高；“书名号”是小弟弟，身体变变曲曲……一天，小弟弟“书名号”问：“究竟我们哪一个在文章里最重要呢？”大哥“逗号”抢先说：“当然是我啦，如果没有我，文章就不会分段，意思还可能不同呢！”？老二“句号”又说：“谁说的，我才是在文章中最重要的，如果没有我，文章就没有结尾。

”？老三“感叹号”说：“你们每一个都不是，如果没有我，言语就没有轻重和气氛。

”……大家七嘴八舌，不断吵架，这时，老四“问号”突然冲口而出：“大家不要再吵架了，其实你们在文章中每一个人都很重要，如果少了其中一个标点符号或把标点符事号搬弄到其它地方，意义就可能会不同了，便如：“动物等，不得在此嬉戏”和‘动物等不得，在此嬉戏’的语意就刚好相反了”。

听完老四的话后，大家都沉默了。

老四继续说：“其实，标点符号不止我们九个，还很多，只不过我们还未认识他们”。

小学生四年级好词好句大全好词摘抄：白茫茫、一簇簇、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫、揉一揉、隐蔽所、海岸线、地质界、告示牌、板着脸兴冲冲、毛茸茸、笑嘻嘻、火辣辣、罐头筒、摔跟头、一撮儿、了望口、琉璃瓦、佛香阁、紧口裤、嘉峪关、颐和园家常话、甜丝丝、保存期、生命桥、租界地、好奇心、巡警局、修身课、准确性、绿葱葱、握了握、爬山虎、明信片红眼病、飘飘然、碰钉子、摔跟头、原子核、千里眼、顺风耳、因特网、哲学家、实验性、摄像机、会客室、集装箱热水澡、发指令、中生代、猎食性、生命力、微重力、高真空、抗病性、维生素、菜葫芦若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、水天相接、浩浩荡荡山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、咫尺为邻、不容置疑、郁郁葱葱、神秘莫测、千姿百态、人迹罕至、不可计数、应接不暇一模一样、恍恍惚惚、随遇而安、弯弯曲曲、不可思议、枉费心机、浩如烟海、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、绿树成阴瑟瑟发抖、草翠花开、枯枝败叶、强健有力、勤勤恳恳、龇牙咧嘴、左顾右盼、局促不安、大模大样、一丝不苟、从容不迫不胜其烦、慢条斯理、层层涟漪、引人注目、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、屏息凝视、丰富多腔、变化多端、枝折花落生气勃勃、趁其不备、扬长而去、如怨如诉、望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下照猫画虎、天马行空、汗马功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、胆小如鼠、崇山峻岭、神清气爽金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、闪闪发光、举世无双、享誉世界、南征北战、所向披靡、昂首挺胸、神态自若、久经沙场重任在肩、跃跃欲试、惟妙惟肖、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、几经辗转、步履匆匆、突如其来、涓涓流出血脉亲情、庄重严肃、屏息凝神、痛痛快快、号啕大哭好句摘抄：1、在太阳的照射下，波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞。

小学三年级必识标点符号+专项练习及答案x说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

2、标号：主要表明语句的性质和作用。

位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。

②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。

标点符号儿歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。

一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→( ) 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( ) 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→( ) 两只眼，张得大，遇它就有许多话→( ) 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( ) 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( ) 四方脸，有来历，引用名正又言顺→( ) 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( ) 小哑巴，不说话，省略词句都用它→( ) 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→( ) 一条线，左边排，地名人名划一划→( ) 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→( ) 二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。

记住：人物说的话要全部用引号引起来。

）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。

提示语在中间，点个逗号在后边。

提示语放最后，结尾画个小圆圈。