叙事模式分析总结

时间的密钥——克里斯托弗·诺兰的电影叙事模式分析时间的密钥——克里斯托弗·诺兰的电影叙事模式分析导演克里斯托弗·诺兰以其独特而复杂的电影叙事模式而闻名于世。

他的作品常常以非线性和时间上的扭曲为特色，以创造深度和令人惊叹的视觉效果。

本文将对克里斯托弗·诺兰的电影叙事模式进行深入分析，开启时间的密钥。

一、非线性叙事非线性叙事是诺兰作品中最显著的特征之一。

他不按照传统的时间流程来展现故事，而是通过跳跃、交错和重叠的手法将事件以非顺序的方式呈现给观众。

这种叙事模式给观众带来了独特和新鲜的观影体验。

例如，在《记忆碎片》中，诺兰运用了一个经典的非线性叙事模式。

故事被分为三个时间线，交替地展现了主角莱昂纳德·谢尔比的现实、过去和梦境。

通过这种交错叙事的方式，观众被带入主角的记忆破碎的世界，与他一同去寻找杀害妻子的凶手。

这种非线性的叙事方式增加了观影的紧张感和悬念，让观众不断思考和揣摩剧情的真相。

二、时间的扭曲时间的扭曲是诺兰叙事中另一个重要的元素。

他常常使用时间循环、时间逆转等手法，将时间作为一个关键的元素贯穿整个故事。

在《盗梦空间》中，时间的扭曲是整个故事的核心。

主人公们利用一种被称为“共享梦境”的技术，进入他人的梦中并窃取重要信息。

在这个过程中，时间被逐渐压缩，梦境变得漫长且错综复杂。

同时，诺兰通过双重时间线的构建，将主角在梦境中过去和现在的故事有机地融合在一起，使得观众不断猜测和探索时间的真相。

而在《星际穿越》中，诺兰运用了时间逆转的概念。

主角随着剧情的发展进入了一个外星黑洞，并通过黑洞的引力影响回到过去，以改变未来的命运。

这种时间逆转的概念极大地挑战了观众对于时间线性的常规认知，营造出了持续的神秘感和紧张感。

三、现实与梦境的边界模糊在诺兰的电影中，现实和梦境之间的边界经常变得模糊不清。

他巧妙地通过技术手法和叙事结构，使得观众无法准确判断故事中发生的事件到底是现实还是梦境。

电视真人秀节目叙事特征及叙事模式分析摘要此文是广泛引用了国际国内的真人秀节目作为阐述的论据,围绕着湖南卫视真人秀的叙事特征展开的。

在了解和把握真人秀节目叙事特征的基础上,建构笔者自己的想法即国内电视真人秀节目如何把握顺应体现这种叙事特征,使我们的真人秀节目不光只是学习国外的真人秀,也能够有所创新,吸引更多的观众。

关键词真人秀;叙事特征;湖南卫视;借鉴真人秀这一电视形式最早出现在美国,中文名称来自对Reality Show 的直译。

目前对真人秀尚未有一个统一的定义,这里采用清华大学尹鸿教授在《真人秀节目课题研究报告》中给出的定义:“普通人在规定情境中的规则制约下,为达到一定目的而做出的自由行动并被记录或者加工播出的节目。

”1 电视真人秀的叙事特征真人秀作为一种真人出演的无固定剧本的叙事形式存在,所以电视真人秀的本质上是带着叙事体的特征的,而其特征可以说是综合了剧本和游戏等叙事形式强烈的特点。

1.1 集中而丰富的冲突电视真人秀节目发展在国外已经趋于成熟,但是国内来说,10年前刚起步,发展模式基本是模拟国外基础上进行略微的改造,使其适应本土化特征,但是无论如何改变,其叙事特征依然十分明显。

真人秀中经常出现集中而丰富的冲突,每一个冲突的发展都是为了推动真人秀的情节发展,与电视发展一样,需要经历起承转合的过程,才能完成整个过程,比如游戏节目中,必须先开始竞赛规则的讲述,然后是选手的全阶段演绎,当然这就像一个电影一样,是存在着最终角逐目标的,否则就无法得到充分的展示,最后是主持人把最终的奖品进行颁发,这短短的几十分钟就演绎了一个过程。

观众也因此很快进入故事,去关注选手在故事中的命运,最后鹿死谁手当然也是观众关心的话题,真人秀节目的每个环节的展开都包含着人们的某种期待,同时又是冲突的集中体现,尽管冲突的演绎在真人秀中并无剧本规定,存在着种种不可知性,但是观众还是希望可以对对冲突的发生有个心理预期,来激发收视欲望。

摘要本文分析了近代小说的叙事模式。

希望通过对近代小说的叙事模式及其特点、形成和决定近代小说叙事模式的原因以及蕴藏其中的文化意味的分析，最终实现对叙事模式分析的“内部研究”和对社会、历史和文化研究的“外部研究”的统一。

全文分为五个部分。

导言：简要介绍了本文研究的意义、思路和目的，并简要界定了“叙事模式”。

第一章：分析了近代小说的四种叙事模式：第三人称全知叙事、第三人称限知叙事、第一人称限知叙事和戏剧式叙事。

接着在此基础上分析了近代小说叙事模式的重要特征：矛盾性和多样性；叙事的主观化趋势；模式与主题之间存在着一种内在的紧密关联。

第二章：主要探讨了形成和决定近代小说叙事模式的原因：近代社会文化心理的“矛盾性”；西方文化输入过程中的“误解”；作者群的变化；小说创作——传播方式的变化等。

第三章：分析了近代叙事模式背后的文化意味：个体的觉醒；现代性的发生。

结语：简要回顾了全文的论述思路，进一步提出了本文的结论。

关键词：叙事模式，文化意味，原因，近代小说ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｔｈｅｓｉｓｓｔｕｄｉｅｓｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｎｏｖｅｌｓｆｒｏｍ１８４０ｔｏ１９１７．Ｂｙａｎａｌｙｚｉｎｇｔｈｅｆｏｕｒｋｉｎｄｓｏｆｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓａｎｄｔｈｅｉｒｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ．ｔｈｅｃａｕｓｅｔｏｆｏｒｍａｎｄｄｅｔｅｒｍｉｎｅｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓａｎｄｔｈｅｃｕｌｔｕｒａｌｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎｓｂｅｈｉｎｄｔｈｅｍ，ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｈｏｐｅｓｔｏ，ｆｉｎａｌｌｙ，ｃｏｍｂｉｎｅ“ｉｎｓｉｄｅｓｔｕｄｙ，，ｗｉｔｈ“ｏｕｔｓｉｄｅｓｔｕｄｙ”，ｔｈａｔｉｓ，ｃｏｍｂｉｎｅｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓｗｉｔｈｓｔｕｄｙｏｆｔｈｅｍｏｄｅｒｎｓｏｃｉｅｔｙ，ｈｉｓｔｏｒｙａｎｄｃｕｌｔｕｒｅ．Ｔｈｅｆｕｌｌｔｈｅｓｉｓｉｎｃｌｕｄｅｓｆｉｖｅｐａｒｔｓ．Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｍｅａｎｉｎｇ，ｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅａｎｄｔｈｅｔｒａｉｎｏｆｔｈｏｕｇｈｔｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓｂｒｉｅｆｌｙ，ａｎｄｄｅｆｉｎｅｓ“ｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎ’’ｂｒｉｅｆｌｙＣｈａｐｔｅｒＯｎｅａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｆｏｕｒｋｉｎｄｓｏｆｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓｏｆＣｈｉｎｅｓｅｎｏｖｅｌｓｆｒｏｍ１８４０ｔｏ１９１７：ｔｈｅｔｈｉｒｄｐｅｒｓｏｎｕｎｌｉｍｉｔｅｄｐｏｉｎｔｏｆＶｉｅｗｐａｔｔｅｒｎ，ｔｈｅｔｈｉｒｄｐｅｒｓｏｎｌｉｍｉｔｅｄｐｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗｐａｔｔｅｒｎｔｈｅｆｉｒｓｔｐｅｒｓｏｎｌｉｍｉｔｅｄｐｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗｐａｔｔｅｒｎａｎｄｔｈｅｄｒ锄ａ—ｐｏｉｎｔ—ｏｆ—Ｖｉｅｗｐａｔｔｅｒｎ．Ｔｈｅｎ，ｏｎｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｔｈｅａｂｏｖｅ，ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｅｘｐｌｏｒｅｓｓｏｍｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓｏｆｍｏｄｅｒｎｎｏＶｅｌｓ：ｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎａｎｄｖａｒｉｅｔｙ：ｔｒｅｎｄｏｆｍｅｌｔｉｎｇｓｕｂｊｅｃｔｉＶｅｌｙｏｆｎａｒｒａｔｉｎｇ：ａｋｉｎｄｏｆｉｎｈｅｒｅｎｔｃｌｏｓｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎｎａｒｒａｔｉｖｅｐａｔｔｅｒｎｓａｎｄｔｈｅｍｅ．Ⅱ导言一直以来，在中国文学研究的版图上，近代文学是最边缘化的一块，这在几个时期文学史的版本数量和大学中文系的课程设置中就１ⅡＪ见出。

202010News Dissemination新闻传播传统新闻报道普遍都是单一化的，而且主观性比较强，人们在接受信息时通常较为被动，单纯根据传统媒介报道新闻的方向来进行思考。

然而，现如今随着社会发展步入了全新的新媒体语境时代，新闻传播的主体也不局限于记者和主持人等，社会大众对于新闻传播有着非常重大的作用。

所以，媒体工作者必须要摒除原本传统落后的思想理念，积极通过网络以及科技的优势，优化创新工作的具体方式，用更好的工作状态来完成新闻报道工作，有效扩大新闻信息传播的范围以及提升新闻传播的效率。

本文主要针对新媒体语境之下新闻叙事的集中模式展开具体分析，同时给出一定的创新优化的策略措施，以供参考。

一、新媒体语境下新闻叙事的几种模式（一）蜂巢型模式蜂巢型模式主要是针对通过多种分散的要素，报道具体新闻事件的发展事态。

一般当突发性的新闻事件还没有相关的定论和查明具体原因的情况下，都会运用蜂巢型叙事模式。

比如，当马航事件发生时，中央电视台具体报道该事件时，先报道了关于航班失联的实际人数和航班航行的主要路线情况，之后通过后续追踪报道进行相关信息的补充。

比如有关航班飞往的具体地点、飞机的型号、中国乘客的数量、乘客的名单等等细节信息，这样的新闻报道就是一直紧跟事件发生发展的过程持续进行跟踪完善的，具体呈现的信息相对而言有碎片化的特征，所以需要新闻工作者及时深入地跟踪挖掘详细的信息，不但要吸引大众的关注，更要有力推动整个事件的完满解决。

（二）菱形模式菱形新闻叙事的模式其实是要求具体报道新闻事件和其主要信息时，通过网络、微博、微信等网络新媒体平台来加入相关新闻互动和定制的不同模块，有效收集整理观众的看法评论和意见建议，增强新闻传播的广度以及传播效率。

菱形报道的模式，不但可以更广泛地了解到大众对于当前新闻事件的实际认知，还可以增强人们新闻互动参与的主动性，积极推动新闻事件的快速传播。

（三）钻石型模式钻石型模式，其实就是新闻工作者为了有效提升新闻报道的附加价值，通过一些图片、文字以及视频结合的方式，来全方位系统性地报道新闻事件，这样的模式可以充分提升新闻报道的全面性和完整性，增强新闻报道的信服力，有效吸引大众的注意力，让大众更加完整地了解到关于新闻事件发展的整个过程。

当代文学作业——《百合花》叙事分析学院：文法学院班级：汉语08—2班姓名：许娟学号：11084876“没有爱情的爱情牧歌”——《百合花》叙事模式分析百合花象征着纯洁与感情。

在茹志鹃的《百合花》这篇小说里，百合花成为通讯员和新媳妇美的化身，他们就像百合花一样洁白无暇。

关于《百合花》的研究，涉及方面很多，主要有艺术特色、革命历史小说、人物形象分析、女性视角等，本文主要从叙事模式方面分析这篇短篇而又经典的小说《百合花》。

一、故事情节与创作背景及主题《百合花》故事发生在解放战争年代，线索是一张百合花图案的新被子。

“我”原来是文工团员，因战时需要而被派往前沿包扎所，护送任务派给了一个见了女性就脸红的小通讯员，他的腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇与好感。

因为包扎所的伤员流了血，非常怕冷，部队上的被子未发下来，所以必须向老百姓借被子，“我”就承担起了这个任务。

在为部队向人民借被子时，他开始找了一个新媳妇借，却没有借到，“我”得知后来帮他，最终借到了那床新媳妇的嫁妆——红底上缀有百合花的新被子。

他的衣服在这时刮破了，但这竟成为他死后验证身份的标志。

原来，小通讯员为了掩护战友牺牲在战场上，新媳妇在最后一刻专心致志地为他缝好衣服，并用自己唯一的嫁妆——一床洒满白色百合花的被子为小战士“送行”。

关于它的创作背景，茹志鹃曾在《<百合花>的写作经过》说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。

我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。

脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。

战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。

有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。

”于是，《百合花》成为在战争之际及种种忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。

文学理论叙事学角度分析总结叙事视角的角度有：全知视角、内视角、外视角等。

叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。

同样的事件从不同的角度去看就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。

全知视角（零视角），叙述者>人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。

正如韦勒克、沃伦在《文学原理》中所说：“他可以用第三人称写作，作一个‘全知全能’的作家。

这无疑是传统的和‘自然的’叙述模式。

韦勒克曾说：“无论从质上看还是从量上看，关于小说的文学理论和批评都在关于诗的文学理论和批评之下”。

这一论断至少是符合20世纪中期以前的文学理论与批评的现状的，但这一现状与最近一百多年来小说在文学史上的地位却极不相称。

之所以会出现小说理论与批评长时间落后于诗歌理论与批评这样的情况，与小说批评一直找不到自己的突破口有关。

由于诗歌语言在节奏、韵律、平仄等方面与日常语言相比有很大差异，形式因素十分突出，因而从语言学、文体学的角度规定与把握诗歌的本质不仅是可行的，而且也是很容易被想到的思路。

对小说而言，情况却复杂得多。

一方面，小说语言与山常语言在形式上的差异比诗歌要小得多，小说语体往往是混杂不纯的，因而传统的以语词选择为核心的形式研究在面对小说这一文体时总是显得力不从心。

另一方面，小说内容层面的东西（人物、情节、故事）又太容易吸引批评家的注意力，从而使小说话语层面的东西很容易被掩蔽。

中外小说批评几乎都是从最直观的地方开始的。

只要我们稍微涉猎一些19世纪和20世纪初的小说批评，就会发现它们毫无例外都是以情节和人物为核心而展开的批评。

这种以人物和情节为中心的旧式批评，没有抓住小说文体的要害，没有提炼出概括小说文体本质特征的核心范畴，因而使得小说批评缺乏牢固的理论基础，无法超越教条式批评和印象式批评的局限，而拥有广阔的自我发展空间。

这种状况只有到20世纪60年代以后，法国叙事学建立起来的时候，才得到了改观。

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时间的密钥——克里斯托弗·诺兰的电影叙事模式分析时间的密钥——克里斯托弗·诺兰的电影叙事模式分析克里斯托弗·诺兰是现代电影界备受瞩目的导演与编剧，他以其独特的电影叙事模式而闻名。

诺兰的电影作品多次引发人们对时间概念的思考与探讨。

本文将通过分析诺兰的几部具有代表性的影片，探讨他的电影叙事模式中关于时间的主题及其对观众的影响。

诺兰的电影作品中最为人称道的时间叙事模式之一就是非线性叙事。

他巧妙地操控时间流，将故事以非线性的方式展开，通过时空穿梭和时间跳跃的手法来打破传统的时间流程。

例如，《盗梦空间》中的故事以四个不同的时间线交错展开，给观众带来一种时空交错的错觉。

这种非线性叙事方式不仅给观众留下深刻的印象，更能够唤起观众对时间流逝的思考。

观众在欣赏这样的电影时，不得不以非线性的思维方式来理解与接受故事的发展，这种参与度让人意识到时间是一种相对的概念，时间的流逝取决于个体的感知与体验。

与非线性叙事相比，诺兰的电影作品更为广为人知的时间主题之一是时间循环。

《盗梦空间》中的角色们进入潜意识的世界，利用时间循环的概念来实现他们的目标。

这种时间循环的设定不仅增加了电影的悬疑性和紧张感，更让观众陷入一种时间的困境中。

观众在电影中看到主人公不断重复同样的时间片段，体验到时间的停滞和循环。

这种困境感以及对时间重复的思考，在观众心中掀起了对时间流动的思索，引发了对时间与自我意识的哲学讨论。

此外，诺兰的电影作品还运用了一种叫做反向叙事的手法。

典型的例子是他的电影《记忆碎片》，该片的故事以逆序的方式呈现，对时间流动进行了颠倒。

通过这种叙事方式，观众在电影中逐渐还原故事的真相，与主角一同探寻记忆的碎片。

这种逆序的叙事方式不仅增添了电影的神秘感和复杂性，更让观众意识到时间的流动可以被操纵和改变。

观众在电影中体验到时间线的颠倒和错乱，思考时间与事件发生的关联性，同时也对自己的记忆与时间有了更深入的认识。

解析现代文学作品中的叙事结构与风格现代文学作品以其独特的叙事结构与风格吸引了广大读者的关注。

本文将对现代文学作品中的叙事结构与风格进行详细分析，以期更好地理解和欣赏这类作品。

一、叙事结构现代文学作品中的叙事结构多样且富有创意。

它们常常突破传统的线性叙事模式，采用非线性、碎片化的叙事方式，使故事更具吸引力和张力。

1. 时间错位叙事现代文学作品中常见的叙事技巧之一是时间错位叙事。

通过将故事的时间轴打乱，作者可以控制读者的知识与信息的流动，给予读者更多的解读空间。

同时，时间错位叙事也能够增加故事的复杂性和戏剧性。

例如，作家A的小说《时间的书签》以一个中年男子的生活为主线，通过不同时间段的描写和穿插，展现了主人公的成长、家庭关系的变化等。

这种叙事方式不仅增加了作品的趣味性，也使读者思考时间与人生的关系。

2. 多重视角叙事现代文学作品还常常运用多重视角叙事的手法。

通过以不同的人物视角展示同一事件或故事，读者可以全面了解故事发展的多个方面，进而形成更全面的认识。

举个例子，作家B的小说《城南旧事》通过讲述年轻人的成长经历，展示了一个城市的变迁和社会的发展。

该小说以多个人物的视角展示了他们的生活、思想和情感等，使读者更好地理解了当时社会的命运和人物的命运。

二、风格特点现代文学作品的风格多样，并经常与叙事结构相互交织，共同构成作品的独特魅力。

1. 内心独白内心独白是现代文学作品中常见的一种叙事风格。

作家通过描写人物的内心世界、思想和情感，使读者更深入地了解人物的个性与成长历程。

例如，作家C的短篇小说《无言的河流》以主人公的内心独白为线索，通过描写他在人生的重要转折点上的思考和感悟，表现了现代人在生活中的无奈与迷茫。

2. 超现实主义叙事超现实主义叙事是现代文学作品的另一种突出风格。

通过运用夸张、离奇和梦幻等手法，作家创造出一个超越现实的世界，使读者能够领略到不同于现实的体验和感受。

举个例子，作家D的长篇小说《魔幻城市》以一个奇幻的城市为背景，讲述了主人公在这个神秘城市中奇妙的冒险故事。

喜剧包裹的悲剧内核——影片《美丽人生》叙事手法分析《美丽人生》是一部反常规的黑色幽默悲情片，拥有喜剧的因素、悲剧的人生和温暖的质感，从而笑中带泪。

导演罗伯特.贝尼尼自编自导自演，以意大利式独特的乐观幽默，从全新的视角来反思战争。

该片不同于以往二战类电影，采用喜剧手法描写第二次世界大战犹太集中营中悲惨生活的电影，让观众在充满鲜血和死亡的集中营里看到了一段感人至深的美丽人生。

不仅表现了战争的残酷，更歌颂了感人肺腑的美好爱情，伟大的父爱和男人的责任感，展现了强大的叙述张力与艺术魅力。

一、悲喜剧的叙事模式《美丽人生》在艺术效果上寻求到一种能够温暖灵魂的温情“悲喜剧”的抒发点，并将战争的惨烈和人道主义的丧失掩盖在一场游戏里的乐观态度之中。

从一个小人物的生活出发，讲述他们如何凭借乐观的生活态度战胜黑暗又强大的纳粹集中营，同时让儿子以后的人生能够不被这段经历所折磨。

影片超脱了现实主义的层面，实现了一种艺术上的升华，导演借用喜剧手法成功诠释了人性在黑暗中所散发出的光芒和美丽，这更加能够让悲剧变得庄严而有意义，亦能显示出人性的坚强和美丽，这种喜剧式的乐观正是意大利人骨子里的精髓所在，也是导演想展现的实质内核。

二、黑色幽默的演绎手法导演在影片中营造了一种喜中藏悲、悲中有喜的艺术氛围，以喜剧手法讲述悲剧故事的黑色幽默所显示出的思想深度非常震撼。

这不同于经典二战影片《辛德勒的名单》，以黑白片、大量的长镜头，色调低沉，节奏沉稳，给人强烈的压抑之感，正面描写战争的残酷。

《美丽人生》则是巧妙地运用了中国文学作品常用的“以乐景写哀情”的反衬技巧。

在前半部分，影片展示了一个奢侈、艳丽、富贵而又略显古老的罗马式意大利社会，这与后半部分灰暗、艰苦、非人的集中营世界形成了鲜明的对照；以一个乐观向上的小人物的愉快温馨的家庭生活为起点，更突显了集中营里的悲惨生活和战争的残酷无情，创造出一种强烈的艺术反差，使观众不禁潸然泪下。

三、游戏性语言诠释战争在轻松诙谐的调侃中，观众读懂了影片所要表现的悲剧性的内核：二战期间犹太人遭受的残酷的虐待，人性的泯灭和道德价值的沦丧。

我国文学史叙事模式分析一、暗合———中国文学史叙事模式与中国古代文学理论的似离实合欲清晰准确客观地梳理出历代文学前后继承的线索，梳理者视角的选择和转换决定着其能否最大程度地接近文学发生、发展、演进的历史原貌。

我们古人对文学史的认识、发掘是相当有自知之明的，因为在19世纪之前，中国文学史只是中国古代文学理论里蕴藏的一个点。

本人认为，文学史撰述初期的文学史叙事模式有以下三个特点。

首先，中国文学史的叙事模式的表层为学习、模仿日本，而深层则仍然延续着来自于中国古代文学理论整体、宏阔的文化视野(如政治、哲学和历史等方面)。

日本的文学史和有关中国文学史的著作又深受西方体系化、理论化的影响，叙述者以一个全知全能者自居，自信能将纷繁复杂的不一定存在必然联系的文学事件、现象一一连接，从而演绎出一部类似八股文“起承转合”式的有固定模式的文学史发生、发展、演进的框架体系。

其次，中国文学史早期叙事模式发生于“五四”新文化运动的文化大背景之下。

现在，学者们普遍认为，怀疑批判精神绝不是至五四时期方才出现，在魏晋时期、明代末年同样表现突出。

不管怎样评价五四新文化运动，其怀疑批判精神是与传统一脉相承的，绝不是也源自西方。

以五四新文化运动为背景的中国文学史叙事模式欲挣脱传统之束缚，进入一个新的叙事模式中，但因为其精神与中国古代文论接续得如此紧密，欲离实合，或似离实合。

再次，重经术、重考证的中国传统学术牵制着中国文学史叙事模式的慎重前行。

有学者指出:“从试图写出中国文学史的最早那一批人开始，人们就确认了在传统的目录、史传、诗词文话、选本与新的文学史之间，一定存在着联系，文学史正是这些本土学术的洋亲戚”、“所以，依傍传统的文学批评来写文学史，得的正是近水楼台的便宜。

”［2］总之，上个世纪初学人开始撰著的中国文学史著作，其叙事模式表面上具备体系化、理论化而与中国传统文学理论“点、悟式”的叙事模式大相径庭，加之五四新文化运动影响了中国文学史在提出中国古代文学理论怀疑批判精神实质后欠缺细致的爬梳中国传统文学理论的工作，所以，得出了中国文学史叙事模式与中国古代文学理论离异的结论。

教师工作总结叙事形式分析在过去的一年里，我作为一名教师，经历了许多挑战和机遇。

通过实践和反思，我意识到了教师工作总结的重要性。

在这篇文章中，我将以叙事的形式，分析我在教师工作中的经验和收获。

回顾过去的一年，我首先想到的是我的教学方法和策略。

在教学中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重培养学生的主动学习能力。

我尝试了许多不同的教学方法，如小组合作学习、案例分析和讨论等。

通过这些方法，学生的学习积极性和参与度明显提高，他们能够更好地理解和应用所学知识。

此外，我还注重培养学生的综合素质。

在课堂教学之外，我组织了一系列的课外活动，如实地考察、社会实践和科技创新竞赛等。

通过这些活动，学生的实践能力、团队合作能力和创新思维得到了锻炼和提高。

然而，我也遇到了一些困难和挑战。

在教学过程中，我发现有些学生学习能力较差，对知识掌握不牢固。

为了帮助他们，我采取了个别辅导的方式，与他们进行了深入的交流和沟通。

通过耐心的指导和引导，这些学生的学习成绩得到了明显的提高。

同时，我还遇到了一些与家长的沟通问题。

有些家长对孩子的学习情况不太关注，对学校的教育工作较为不信任。

为了改变这种状况，我积极与家长进行沟通，介绍学生的学习情况和进步。

通过与家长的合作，学生的学习态度和家庭支持得到了明显的改善。

总结过去一年的教师工作经验，我深刻地认识到了教师的责任和使命。

作为一名教师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。

在教学中，我们应该注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助他们成长为有社会责任感的公民。

因此，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，不断提高教学质量和学生的综合素质。

同时，我也愿意与家长建立更好的沟通和合作关系，共同关心和关注学生的成长。

只有这样，我们才能更好地完成自己的教育使命，为学生的未来做出更大的贡献。

写人文章的叙事模式塑造生动的人物形象，离不开经典的故事。

叙事既是写人、记事文章的核心内容，也是塑造人物形象的主要手段。

采用不同的叙事形式，记述同一件事，产生的艺术效果是截然不同的。

因此，要写好人物命题作文，就必须掌握叙事模式。

只有精通各种叙事模式，才能根据命题的要求、事件本身的特点以及主题表达的需要等，选择最适合的叙事形式，达到预期的写作效果。

一、立足全文，确定整篇文章的叙事模式任何一篇文章都可以划分成开头、主体和结尾三部分。

着眼全文，可以把叙事模式分为三类：（一）全文叙事模式。

文章的开头、主体、结尾全部都在叙事。

例如：西尔维娅的沉默六月的某个夜晚，一个小女孩急匆匆跑过一片笼罩着阴影的大森林。

时间已经晚上8点，西尔维娅非常担心祖母会责怪她——她不能回家太晚。

奶牛站在小溪安详地饮水。

西尔维娅把脚伸进清澈的溪水中，一边享受清泉的温凉，一边等待老牛喝完水，然后一同回家。

一声尖锐的口哨，突然从不远处传来。

西尔维娅知道这不是友好的鸟鸣声。

“你好，小姑娘！”一个年轻小伙子高兴地打着招呼向她走过来，“这儿离大路多远?”西尔维娅开始发抖，声音低得自由自己能听见：“两里。

”因为在这样的荒郊野外，她遇到的是一个身材高大的小伙子，而且手里还提着枪。

西尔维娅只好带着这位陌生人，赶着奶牛在森林里穿行。

“我一直在打鸟，”他抱怨道，“但我迷路了，我可以在你家过夜吗?”西尔维娅没有回答，但她很高兴自己就要到家了——祖母正站在农舍门口向她这里张望。

小伙子放下枪，把他遇到的问题讲给始终微笑着的祖母听。

“当然，你可以和我们呆在一起！”她说，“我家里虽然不怎么富裕，但还会非常欢迎你和我们分享我们拥有的东西。

”吃完饭，他们三人坐在屋外聊天，西尔维娅才知道这个年轻人原来是个收集、研究鸟类的科学家。

“你把它们装在一个口袋里?”小姑娘问年轻人。

“不，”小伙子若无其事地说，“我用枪把它们打下来，然后用化学药品把它们制成动物标本保存起来。

我家的实验室里，已经收集了来自美国各地100多种鸟的标本。

《活着》的叙事结构分析1、小说运用双重人物视角进行情节叙述发展。

小说中有两个叙述者，一个是福贵，一个是“我”。

福贵是小说的主人公，而“我”则是引出更多的“死亡”的引导者。

小说由“我”与福贵的交谈以及福贵的回忆交叉构成，将一个个福贵所见的周围的人的死亡呈现出来。

小说中，福贵以一种平淡舒缓的话语叙述着他的苦难人生，沉浸在自己的回忆中：从早年的纨绔子弟，到赌光家产后的一无所有，再到家人一个个死去后的孤身一人，只剩下他和一头老牛相伴走完人生的路程。

而“我”则充当了一位倾听者和引导者：“我”在乡间采风遇到老年的福贵，通过“我”的提问，引出福贵苦难的一生的坎坷经历。

小说中“我”的存在，也是作者余华精心设计出来的，余华曾在国外回答过一位读者的提问，问题的大概是活着和幸存的区别，余华是这么回答的：幸存是他人眼中的自己，活着是自己心中的自己。

所以，小说运用第一人称是为了更完美地表达出活着的沉重与意义，而“我”的存在则是与读者拉进了距离，具有代入感。

余华也曾说过，本来是运用福贵的第一人称来写，但是写下来内容腌臜，篇幅较大不宜整理，后来灵机一动就设计出来了一个叙述者“我”。

在第一视角层中，作为主人公的采风人同时也是故事的叙述者，而这种关系也是为了交代故事的由来，使得小说变得更加真实可信:在第二视角层中，作为故事叙述者的福贵同时也是故事的主人公，面对一次次亲人的离去，福贵的叙述里充满了安详与从容，真是“历经沧桑久成真啊。

这种视角模式的运用很容易就拉近了叙述者与读者的距离，好像我们就坐在他们的面前，听他们娓娓的道来。

例如“福贵就完全不一样了，他喜欢回想过去，喜欢讲述自己，似乎这样一来,他就可以一次一次地重度此生了。

他的讲述像鸟爪抓住树枝那样紧紧抓住我。

”读者被引入到当时“我”听故事时的内心感受，同叙述者一起感受着“不能承受的生命之轻”。

在这里，余华给了我们一把钥匙，一把打开人物内心的钥匙，使得我们能够直接进入到人物的心灵，产生情感上的共鸣。

对文学史叙事模式分析文学史的叙事模式可概括为“先由旧及新，然后由新入旧”，即先考察旧时期的文学现象和经典作品，再分析新时期的文学创作和思潮，最后再将二者联系起来，构成一个整体。

这种叙事模式源于中国文学传统，贯穿于西方文论史上。

本文将从三个方面阐述这一叙事模式的价值和问题。

首先，这种叙事模式为我们提供了一个整体性的视角，帮助我们理清文学史的横向和纵向关系。

我们可以通过研究经典作品和文学流派，了解文学史上的主要潮流和代表人物；同时，我们也可以考察当代文学的各种表现形式和思潮，探讨文学史的延续和转型。

由于文学是社会、历史和文化的产物，因此，我们也可以通过文学史的研究，了解某个时期的社会和文化背景，以及文学作品与其所处时代的关系。

这些都为我们提供了一个总体性的认识。

其次，这种叙事模式对文学批评和教育具有重要的指导作用。

在文学教育中，我们可以通过分析文学史上的经典作品和文学流派，培养学生的阅读能力和批判能力，并引导学生理解文学作品的内涵和外延；在文学批评中，我们可以通过比较和反思文学史上的经典作品和现实作品，评价和指引当代文学的发展方向和创作标准。

如此，我们才能形成一种文学批评和教育的体系。

然而，这种叙事模式也存在一些问题。

首先，由于文学史上的主要潮流和代表人物往往是通过后人的选择和评价而形成的，因此，这种叙事模式往往存在主观选择和偏颇之处。

例如，有些流派和代表人物可能被过度强调，而有些可能被忽略或较少关注；同时，这种叙事模式也容易产生“以旧论新”的倾向，将现代文学的评价基准归结于传统文学的标准。

其次，这种叙事模式往往过于“正史文学”中心，忽视了其他文学流派和文化现象的重要性。

如民间文学、女性文学、异质文化等，这些文化现象和文学流派在历史上也发挥了重要的作用。

最后，这种叙事模式往往过于注重史料和史实，而忽视对文学作品本身的深入分析和评价。

这也导致了对文学作品研究的停滞和表面化。

总之，文学史的叙事模式是一种重要的叙事模式，其价值在于提供了一个整体性的认识框架，帮助我们理清文学史的横向和纵向关系；但其问题在于存在主观选择和偏颇、过于正史文学中心以及忽视文学作品本身分析等问题。

电影《唐山大地震》的叙事模式分析【摘要】电影《唐山大地震》采用了多样的叙事模式，包括线性叙事、多视角叙事、反转叙事和情节交错叙事。

这些叙事模式相互交织，将观众引入一个错综复杂的故事世界。

多视角叙事让观众看到了不同角度的事件发展，反转叙事则为故事增添了悬念和戏剧性。

影片叙事模式的成功之处在于能够有效地传达出地震灾难带来的种种影响，让观众更加深入地理解故事中人物的内心世界。

叙事模式对故事情节的影响表现在让故事更加生动和引人入胜。

电影《唐山大地震》通过精心构建的叙事模式成功地将观众带入了一个震撼人心的故事之中，让人们深刻思考生命的脆弱和珍贵。

【关键词】电影《唐山大地震》，叙事模式分析，背景介绍，线性叙事，多视角叙事，反转叙事，情节交错叙事，叙事模式对故事情节的影响，影片叙事模式的成功之处，总结。

1. 引言1.1 电影《唐山大地震》的叙事模式分析电影《唐山大地震》是一部以1976年唐山大地震为背景的电影，该片通过不同的叙事模式展现了这场灾难对人们生活的重大影响。

本文将对该电影的叙事模式进行深入分析，包括线性叙事、多视角叙事、反转叙事和情节交错叙事等方面。

通过对这些叙事模式的分析，我们可以更好地理解故事情节的发展及对观众情感的影响。

在我们将进一步探讨叙事模式对故事情节的影响，以及影片叙事模式的成功之处。

通过对《唐山大地震》这部电影的叙事模式进行深入剖析，我们可以更好地欣赏这部影片的艺术价值，同时也可以更深入地思考人性在灾难面前的表现和反应。

2. 正文2.1 背景介绍《唐山大地震》是一部由陈凯歌执导，张艺谋制片的中国灾难片，于2010年上映。

该电影以1976年唐山大地震为背景，讲述了一个关于生存、希望和团结的故事。

1976年7月28日凌晨3点42分，唐山市发生里氏7.8级大地震，造成了巨大的灾难。

整个城市被摧毁，数以万计的人丧生，更多的人失去了家园。

这场地震被认为是中国历史上伤亡最严重的自然灾害之一，震惊了全国乃至全世界。