第一单元“相亲相爱一家人”教学计划及教案教学目标：通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。
教学重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；领悟父母的爱心；学会孝敬父母；逆反心理的具体表现和造成的实际危害；与父母沟通的基本要领和主要策略。
教学难点：家庭关系的确立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；产生代沟的直接原因和实质；与父母的沟通能力。
教学方法；讲授法、讨论法、自学法、练习法。
教学课时：共计5课时第一课时我知我家教学目标：知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。
能力目标：认识自己家庭的能力。
情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。
重点：家庭关系的确立；认识自己家庭的能力。
难点：家庭关系的确立。
导入新课：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。
当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。
有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。
那么，什么是家呢？一、我知我家（板书）1、家庭关系的建立（板书）情景故事：学生阅读教材P4两则故事，思考：家到底是什么？学生回答，教师总结：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如；学校是我家，工厂是我家。
歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。
狭义的家和家庭有关。
家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情。
（学生划书）家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。
不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。
现在的舰艇结构有哪几种哪？学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。
活动：我说我家：所以说你眼中到的家。
小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。
你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞……学生阅读P5的“相关链接”，了解家庭的功能。
2、与父母的关系不可选择（板书）活动：实话实说：喜欢选择什么样的父母？（说明理由）小黑板或投影出示：A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。
B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。
可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。
C、小宁生活在一个十分优越的家庭。
怕起早，每天爸爸开车送她去学校；每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。
教师讲解：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
提问：学生阅读P6的“相关连接”后回答。
子女与父母的亲情会因家境状况、父母的地位甚至父母的残缺而改变吗？你如何理解与父母的亲情？学生回答略。
活动：介绍我家的好品质、好家风。
具体要求见P7。
课堂小结：通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。
我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。
课堂练习：见练习册。
第二课时我爱我家教学目标：情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。
能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断能力。
知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于家有一个全面的认识。
教学重点：让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。
教学难点：教育学生热爱自己的家庭，使他们真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。
导入新课：上节课我们简单地了解家庭的一般情况，了解了父母的特点，这一节课我们继续研究什么是家，一起感受家的温暖。
二、我爱我家（板书）1、大人讲我小时候（板书）活动：大家先起回忆一下在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？学生回答，教师小结：我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。
假使我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校，父母是我们最亲近的人，是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至地关怀着我们，是我们尽情地享受家的亲情和温暖。
对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？2、无悔的奉献（板书）活动：（填表并回答问题见课本P8）。
教师小结：我们每个家庭成员在家庭中都有责任，我们现在虽然还小，作为家庭的一员应该做一些力所能及的事，承担起自己的对家庭的责任。
集体朗读P9课文，体会母爱和父爱的伟大。
活动：丢丢的故事丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。
随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。
丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。
丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。
小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？教师小结：爱是一种责任。
不仅是道德的要求，也是法律的规定，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。
3、感受家庭温暖（板书）有人说“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”谈谈你对这句话的理解，并与同学交流自己在家庭中感受到的温暖和激励。
活动：“家”是什么？请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。
先小组交流，然后课堂上发言。
教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。
教师小结：家我们是情感的栖息地；我们的天然学校；是我们的经济物质来源；还是我们的娱乐天地和发展大本营。
我们这家中享受着亲情和温暖，这让我们更加热爱自己的家。
学生阅读P11“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨。
课堂小结：我们今天通过讲家里的故事，我们理解了“家”是什么，又通过丢丢的故事感受了“爱”是一种责任。
我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。
作业：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。
（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等）第三课时难报三春教学目标：情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。
能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。
知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。
孝敬父母体现在日常生活的方方面面。
教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母。
导入新课：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。
（慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春晖。
）谁能说说这首诗的意思？学生回答，教师归纳：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。
今天我们就来学习第三框题：三、难报三春晖（板书）1、爱洒人间（板书）活动：“小锋和妈妈的故事”学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。
（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。
学生发言，教师小结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。
父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
2、孝亲敬长是我们的天职（板书）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是尊敬和爱戴父母。
这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
我国的《婚姻法》和《刑法》都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。
（教师介绍“相关连接”中的案例）活动：孝敬父母的表现学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。
学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。
（教师根据教材讲解，略。
）提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？学生回答，教师小结；以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。
让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。
可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。
学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。
孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。
而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。
我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。
我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。
