八年级政治上册 第3课诚实为本教案 北师大版

近好 乎学 勇近 。乎 知 ， 《力 礼行 记近 。乎 中仁 庸， 》知 耻
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说一说：你是个敢作敢当， 有错能改的人呢？
做诚实的人，也要讲究策略
讲诚实是否就要实话实说呢？
1、“两利相权取其重，两恶相权取其轻” 。 不诚固然可恶，但给他人和社会造成伤害， 就应该注意了。 2、注意自我保护。诚实是真诚的面对自己和 他人，并不是不设防，要保持一定的警惕性。
各抒己见：答应的事就一定要做到吗？
案例分析：
“我”是小明的同学。老师找 “我”想了解小明的情况，小明近来 神情恍惚，作业很少作完。因为“我” 知道小明最近经常去网吧玩，对学校 和家庭两面撒谎，并向小明许诺不把 此事告诉任何人。面对老师的询问， “我”很为难。
做诚实的人，就要在自己做错事后敢于承担 责任，认真改正错误
课前热身
举举生活中反映诚信的例子:
正式的如入党、入团的宣誓、经济生 活中的合同、国与国的盟约等等
我们要真诚待人
查一查：我们在生活中是怎样待人接物 的？
做诚实的人，就必须履承诺
议一议：平时对于朋友的要求是否应该有 求必应呢？
慎重承诺：不轻率做出承诺，不超出 自己能力的范围。
做诚实的人，要坚持实事求是
课堂小结
做诚实的人应该怎样做？
• 1、做诚实的人，就必须履行承诺 • 2、做诚实的人，要坚持实事求是 • 3、做诚实的人，就要在自己做错事 后敢于承担责任，认真改正错误 • 4、做诚实的人，也要讲究策略
第二站
诚实待人
教学目标： 1、知识目标：在生活和学习中，知道如何做 一个诚实的人。 2、能力目标：在不同的情情境中能自觉以诚 实为本，并能运用诚实的智慧解决遇到的问 题。 情感、态度和价值观目标：自觉诚实做人， 把诚实作为立身之本。 教学重点：掌握做一个诚实的人应该学会做 到哪些方面。 教学难点：履行承诺的问题。 做诚实的人也要讲究策略。

北师大版思想品德八年级上册《诚实待人》说课稿各位评委、老师：你们好！我的说课课题是北师大版思想品德八年级上册第二单元第三课第二站——《诚实待人》。

我将围绕“教材分析”、“教法设计”、“学法指导”、“教学程序”、“板书设计”、“教学反思”这六个环节进行说课。

一、教材分析1、地位和作用:《思想品德新课程标准》围绕“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家和社会”三部分整合内容。

强调以学生为本，强调与学生生活经验和社会实践的联系。

第二单元讲的是人与人之间的交往问题。

学会交往、懂得交往是一个人走向成熟、走向社会的关键。

而养成良好的交往品德则是与人交往的最基本的要求。

因此，《诚实待人》这站内容十分重要。

2、教学目标：⑴知识目标：明白诚实做人的基本要求、知道诚信要讲策略；⑵能力目标：能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略；⑶情感、态度、价值观目标：树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。

3、教学重、难点：⑴教学重点：让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面；⑵教学难点：①履行承诺的问题；②做诚实的人应讲究策略；二、教法设计1、教学工具：多媒体课件。

2、教学方法：根据课改要求，新课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂氛围。

因此我采取以下教法：①小组讨论法②情境教学法③案例分析法④典故品析法⑤活动教学法三、学法指导1、学情分析：八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。

交往范围扩大，与社会接触更多。

通过前站内容—《诚实的意义》的学习及日常与人交往的实践，学生明白诚实对与人交往的重要。

但社会还处于转型期，存在着不少不良的社会风气，人们的思想价值观多样化，学生多少受到一些不良影响。

因此，学生在实际行动中做到诚实待人，培养诚实的品德，有一定的难度。

在交往中，学生往往承诺了但做不到，说假话，包庇错误，做了错事不愿承认，不愿改正，更谈不上讲究诚实的策略。

4.布置课后实践作业，让学生在家庭、学校、社会等场合践行诚信，巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请每位学生撰写一篇关于“诚实为本”的心得体会，要求不少于300字。通过写作，让学生深入反思自己在诚信方面的表现，进一步树立诚实为本的观念。
2.学生分组进行诚信实践活动，每组选择一个主题，如诚信考试、诚信待人等，制定活动方案，并付诸实践。活动结束后，每组提交一份实践报告，内容包括活动过程、收获和感悟。
3.情感态度与价值观方面的重点：培养学生树立诚实为本的观念，增强道德责任感。
难点：激发学生关爱他人、尊重他人的情感，使其成为具有诚信品质的社会公民。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以诚信故事、案例导入新课，引发学生对诚实为本的思考，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解诚实知识，结合现实生活中的实例进行分析，让学生在理论与实践相结合中提高诚信素养。
3.多元化教学手段：运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，增强课堂互动，提高学生的参与度。
4.分层次教学：针对学生的个性差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到收获。
5.课后实践与反思：布置诚信实践作业，让学生在实践中体验诚信的重要性，并进行反思，巩固所学知识。
6.情感教育：关注学生的情感态度，通过课堂讨论、课后实践等环节，引导他们树立正确的道德观念，培养诚信品质。
3.讲解诚实对个人成长和社会发展的积极影响，引导学生树立诚实为本的观念。
4.分析诚信困境，如考试作弊、网络谣言等，教育学生正确面对诱惑，坚守诚信原则。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.请举例说明你身边发生的诚信问题。

社会：败坏社会风气，影响社会和谐稳 定。
3、诚信的成语、典故、格言、警 句：
言不行者，行不果——墨子 精诚所至，金石为开。 一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 君子一言， 驷马难追。 人而无信，不知其可也。 自古皆有死，人无信不立。 诚实守信乃为人之本。
诚信宣言找 诚说信言必行,行必果;诚
知之为知之,不知为不知;
信明
以诚信换取诚信;
诚
以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗;
信写
用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣;
诚 信
我诚信,我自尊;
我诚信,我成功;
我要做21世纪的小主人。
小结
1、诚实的含义
我们应当诚实
2、诚实最好
1、诚实能使我们心怀 坦荡，形成健康的人格
诚实的 2、诚实能使我们获 意义 得他人的信任和友谊
活动三：为什么许多人认为老实人会吃亏？ 你如何看待？
1、老实人并不吃亏。
2、诚实能使我们获得他人的信任和友谊。 每个人都希望和诚实的人交朋友。诚实可以 给人留下好印象，是建立良好人际关系的基 础。
3、诚实是一个人在社会上立足和发展的重 要品质和资源。
活动四：诚实的基本要求是什么？ 对人守信，对事负责。
3、诚实能使社会生 活更加健康和谐
1、完成P30页思想驿站的“想一想”
2、怎样做一个诚实的人？
活动一： 诚实的意义：
1.对个人：能使我们心怀坦荡,形成健康人格 2.对人际交往：能使我们获得他人的信任和 友谊 3.对社会生活：能使社会生活更加健康和谐
活动二：诚实的最大好处是什么 ？
1、就是它可以带给我们一种发自内心的轻 松感觉，使我们坦然面对成长路上的对与错， 是与非。
2、诚实地做人做事，可以使自己的内心充 满阳光。即使他人有误解，自己也可以问心 无愧，处之泰然。这种坦然的心境，对我们 的健康成长是必不可少的。

第1站诚实最好学科：八年级政治第2单元第3课主备人：高亮课时 3 审核人：【教学目标】知识目标：充分认识诚实的意义。

能力目标：认识在交往的品德中最首要的是诚实。

情感态度价值观目标：体验和认识诚实的意义，在生活中诚实地对待人和事。

【教学过程】一、自主学习（1）诚实最大的好处是什么？对个人成长有什么影响？（2）诚实对建立良好的人际关系有什么作用？（3）诚实的重要意义有哪些？二、课堂练习（一）、单项选择1．下列关于诚信的说法正确的是（）①诚信不仅是企业经营之道，还是为人之本②诚信的缺失是造成人际冲突的重要原因③诚信是个人走向未来的通行证④大事才需讲诚信，小事可以不计较A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④2．据对美国1300名百万富翁进行的“您怎样获得成功”的调查显示，没有一个人把成功归因于自己的才能，绝大多数人认为成功的秘诀在于诚实。

这说明了（）A．成功者可以无才能 B．才能的重要性C．诚实的重要性 D．金钱的重要性3．“有借有还，再借不难。

”这句话告诉我们（）①诚信是一种财富②诚信可以使人与人的关系变得和谐③多借多还就是讲诚信④诚信是无价的，同时，诚信又是有价值的A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、在一次考试中，当你看到同桌在作弊时，你应采取的正确做法是A．提醒同桌应讲诚信，不要作弊（）B．也寻机作弊C．维护同桌的尊严，视而不见D．事后将同桌考试作弊的消息在同学中宣扬5、某地盛产花椒，全国闻名，花椒也是当地人的重要经济来源。

可是，当地一些商贩在花椒里掺椒枝和椒籽出售。

结果，该地花椒的声誉受到了严重损害，花椒价格也随之下跌。

这主要说明（）A．商贩掺杂使假是难免的B．无商不奸C．市场经济令人难以捉摸D．诚信是有价值的，不讲诚信害人害己6、莎士比亚说：“对自己忠实，才不会对别人欺诈。

”这说明（）A．表里如一，恪守诚信，才能做到真诚待人B．可以欺骗自己，但不能欺骗他人C．可以欺骗他人，但不能欺骗自己D．是否欺骗他人和自己，要看具体情况而定7、下列行为违背诚信原则的是（）①隐瞒他人的犯罪事实②通过适当方式指出同桌的错误③把自己的小秘密告诉好朋友④为假冒伪劣产品做广告A．①② B．②③ C．③④ D．①④（二）材料分析材料一：一位成绩优异的大学毕业生总是找不到工作，因为他的档案袋里有两次逃票的记录。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版思品八年级上册《诚实为本》精品教案第 2 站诚实待人【教学目标】知识目标：1、我们要真诚待人；2、学会做诚实的人。

能力目标：学会如何诚实待人，在行动中养成诚实的品德。

情感态度价值观目标：体验生活中应真诚待人。

【教学重、难点】 1、掌握做一个诚实的人应该学会做到哪些方面； 2、做一个诚实的人就必须履行承诺；3、做诚实的人也要讲究策略。

【教学过程】一、目标导学 1、创设情景，导入新课： 37 年坚守诺言的陈健上海知青陈健用 37 年的光阴，书写着中华民族信守诺言的大德大义。

1969 年 8 月 15日， 20 岁的上海知青金训华为抢救国家财产英勇献身。

来到黑龙江逊克插队的近 5000 名上海知青陆续返城了，只留下了一位默默的守墓人、当年跟金训华一同跳入洪水中的陈健。

陈健不是不想回上海，也不是没有机会。

一次生命的交换，让他内心留下了永远的歉疚：有金训华的牺牲才有我今天的活着。

金训华留在了逊克这片土地上，我一个活着的人为什么不可1 / 8以陪伴他呢？我们坐一趟火车来的，住在同一个宿舍，一起在煤油灯下学《毛泽东选集》，我无法用生命去报答他，我对我所做的一切，昨天没后悔，今天不后悔，明天也不会后悔，我始终珍惜我的诺言，走我的路，历史也不该把金训华遗忘。

30 多年里，无论刮风下雪，陈健每年要到金训华墓地祭扫。

他信守着当年战友下葬时自己心底默默许下的一个诺言：一辈子留在此地，陪伴这位长眠黑土地、再也不能还乡的战友。

2005 年感动中国颁奖词一一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守 37 年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。

淡去火红的时代背景，他身上有古典义士的风范。

初二上册政治诚实为本说课稿怎么写（北大师版）
我们要振作精神，下苦功学习。

聪明出于勤奋，天才在于积累。

小编准备了初二上册政治诚实为本说课稿，希望能帮助到大家。

 一、说教材分析
 《诚信为本》是师大版《品德与社会》六年级下册第一单元第一课的教学内容。

本课是在中年级诚实守信的理解基础上，对教育内容的深化和拓宽。

学习本课是对以前所学知识的延续，也是对如何做一个高尚的人这一单元主题所作的铺垫。

 二、说教学目标
 根据课标要求、教材特点和学生实际，我拟定了如下教学目标：
 认知目标：知道诚信的基本要求。

懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。

 情感目标：愿意做诚信的人，以诚信为荣，失信为耻。

 行为目标：努力做到说话做事实实在在，不弄虚作假，言必行，行必果。

 
 三、说教学重、难点。

八年级政治上册《诚实守信》教案八年级政治上册《诚实守信》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级政治上册《诚实守信》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级政治上册《诚实守信》教案篇1教学目标1、学会处理诚实与隐私的关系2、了解社会生活中诚实的复杂性3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操教学重点难点如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系教学过程一、导入新课，学生诚信调查二、讲授新课1、谎言的根源及危害教师提问：为什么有的人要说谎？因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。

比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

这种想法正确吗？为什么？教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。

如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。

一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

那么，讲承诺有什么重要性呢？诚实就要讲究信用。

“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。

守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

2、诚实、隐私与“善意的谎言”诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。

然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。

这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

教师归纳：诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。

这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。

这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

3、坚守诚信的绿洲通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

现。 C、能见机行事，是聪明的体现。 D、虽然不诚实，但却反映了他对考试分数的重视。
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小结 1、诚实的含义
我们应当诚实
2、诚实最好
1、诚实能使我们心怀坦荡， 形成健康的人格。
2、诚实能使我们获得他人
诚实的意义 的信任和友谊。
3、诚实能使社会生活更加 健康和谐。
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21
撒谎会带来什么危害呢？ • （2）为什么有的人要说谎？
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故事：《狼来了》
1、面对牧童最后一次的哭喊，农民伯伯都 无动于衷，这一切都是谁造成的？
2、 这故事对你们有什么启示呢？
小结：诚实是我们健康成长的重要 资源，是做人的基本原。如果我 们在小事上经常 失信于人，在大事 上人们就会持怀疑态度。严重的信 誉问题甚至会危及生命。
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• 比一比，谁最棒？ 请同学们发挥自己的才智，写几条 关于诚信的标语，呼吁社会每一个 人都齐来讲诚信。
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思维冲浪：
一、单项选择。 1、期中考试刚结束，八年级的小军就来到老师的
办公室，见办公室没人，便将自己的试卷未批部
分的错误答案全部改了过来。小军同学的行为B
() A、能够及时将错误改正过来，是积极上进的表现。 B、不能客观对待自己的考试成绩，是不诚实的表
32、、（（（社诚重会诚实要生实诚能品活能实人使质的使的际））社重我人）关交和会要们的系朋资生内获基友源活容得础，。更。他，诚加只人是实（有的一可健每（个以康个信人给和社任在人谐会和社留）成友会下。员谊上）好人都立印与。（足象人每和，之个发是间人展建的都的立）交希良才往望好能是和 营（造良好的）（，社会交更往加）氛健，围康使。人与人之间的关系更诚加实相待 和谐
• 2、思考： • 是什么原因引来许多前来存款的生意人？

用家喻户晓的故事，创设情境吸引学生的耳朵和眼球，可以集中学生注意力，激发学生的求知欲，让学生在情感上初步认识到诚信是做人的基本原则，引出本课主题“诚实守信”。
[讲授新课]
环节2：
评选“诚实之星”
请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？
根据学生发言归纳出：
一、诚实的含义：
北师大版 八年级第二单元第三课 第一站诚实最好教案
教学基本信息
题目
诚实最好
学科
思想品德
年级
八年级
教材内容
北师大版 八年级第二单元第三课 第一站
个人信息
设计者
姓名
陈红英
单位
韶关市曲江区大塘中学
教材分析
交往是一种重要的实践方式。人只有在交往中才能实现自身的社会化。本单元是在七年级学习了交往技巧之后的进一步提升，是为了培养学生的交往品德，而诚实是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，所以，本站在本单元中开宗明义，对培养学生诚实品德方面有重要作用。
注：蓝色字体为说明文字，请删除后再填写。
（多媒体显示）
自我审视——“诚信检测卡”
1、你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗?
2、和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？
3、对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？
4、当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？
5如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？
自我审视：
（多媒体显示）《诚信誓言》
让学生宣读
环节8：
畅谈收获，小结提高
这节课我学到了……
懂得了……
印象最深的是……
对我启发最大的是……
布置作业：（多媒体显示）

第 3 课诚实为本【教学目标】知识目标：1、使学生了解诚实的含义及核心；2、理解诚实对自己、对人际交往、对社会生活的价值、意义；3、掌握诚实做人的基本方法。

能力目标：1、使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长；2、使学生为掌握如何做一个诚实的人打好基础。

情感态度价值观目标：1、懂得诚实使为人处事的根本；2、培养学生诚实对待人和事的意识，做一个诚实的人。

【教学重、难点】1、使学生真正认识到诚实的积极意义；2、使学生掌握做一个诚实的人应该学会做到的方面；3、让学生意识到“老实人并不吃亏”；4、认识履行承诺的必要性及过程；5、理解做诚实的人也要讲究策略。

【教学方法】“导—学—探—练—清”五环探构教学法【教学用具】教材、教师用书、小黑板、活页【课时安排】2 课时第1 站诚实最好【教学目标】知识目标：充分认识诚实的意义。

能力目标：认识在交往的品德中最首要的是诚实。

情感态度价值观目标：体验和认识诚实的意义，在生活中诚实地对待人和事。

【教学重点、难点】使学生真正认识诚实的意义；让学生意识到“老实人并不吃亏”。

教学过程】一、目标导学1、创设情景，导入新课：请学生讲故事《狼来了》，然后学生相互交流感受。

问题：故事《狼来了》给我们的启示是什么？2、出示学习目标，由学生齐读（1）诚实对个人成长的影响；（2）诚实在人际交往中的作用；（3）诚实对社会生活的意义；（4）关于诚实的法律规定。

二、自主学习1、教师出示自学提纲：（1）诚实最大的好处是什么？对个人成长有什么影响？（2）诚实对建立良好的人际关系有什么作用？（3）怎样才能是社会更加健康和谐？（4）诚实的重要意义有哪些？（5）了解我国法律关于诚实的规定。

2、学生根据自学提纲，阅读教材27—29 页内容，解决自学提纲中的5 个问题。

时间：5 分钟；要求：查、画、写、记、思，有疑问做好批注。

三、合作探究1、对自学中的疑难问题，小组之间合作交流，共同解决。

《诚实为本》第1站诚实最好教学目标通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。

教学重难点1、解释诚实的好处。

2、使学生真正认识到诚实的积极意义。

教学过程一、导入新课：以《狼来了》的故事引入课题。

二、新课学习：思想驿站：想一想上图反映了什么共同的问题？你怎样认识这样的问题？1、我们应当诚实。

诚实：是指言行跟内心思想一致、不虚假，是动机在于传达真信息的行为，是自己以为真也让别人信其为真，自己以为假也让别人以为假的行为。

诚实可以分为诚与信：诚实者传达的真信息与传达者自己的主观思想及其所引发的自己的实际行动相符，与自己的思想相符叫做诚、真诚；与自己的行为相符叫做信、守信；诚表现为“心口一致”，信表现为“言行一致”。

2、诚实的意义：（1）诚实使人心怀坦荡、人格健康；所谓人格：是一个人的心理自我，是它的稳定的、恒久的、整体的心理状态。

只有一个人心态平和、心怀坦荡，才能形成健康的人格，否则就可能让一个人形成不健康、甚至分裂的人格。

（2）诚实能使我们获得他人的信任和友谊；“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲勿施于人”，以己推人，设身处地、将心比心。

但是诚实并不意味着做一个“不设防”的人，并不意味着放弃自己的隐私权，而是要做到真实无妄、真实无欺，真实地面对自己和他人。

（3）诚实使社会生活更加健康和谐。

“八荣八耻”。

八荣八耻以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

举例：2004年的“贝佳丽奶粉”的大头娃娃事件，2008年“三鹿奶粉”婴幼儿结石事件。

三、作业：诚实的意义有哪些？。

诚实为本教学目标：诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。

诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚实的品德，做到诚实待人。

通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是诚实，还要理解诚实的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生掌握如何才能做一个诚实的人打好基础。

教学重难点：教学重点：了解诚实给个人和社会所带来的积极意义，知道诚实的智慧与诚实的守则。

教学难点：在不同的情境中自觉遵守诚实守则；能运用诚实的智慧解决所面临的问题。

二、教材分析１．逻辑分析交往实践在人的成长中起着重要的作用。

人与人的交往离不开一定的道德规则，人正是通过在交往中不断践行一定的道德规则来形成自己稳定的道德人格即品德。

所以人与人的交往也正是人的道德实践的一种重要途径。

而品德的养成又能更好地促进人与人的顺利交往，使自己、他人、社会都能得到发展。

在交往的品德中最首要的是诚实，因为人离开社会便不能生存；而人际合作之所以能进行，社会之所以能存在发展，其基础是人与人的基本关系是互相信任而非互相欺骗，人们相互间的诚实行为多于欺骗行为。

所以，诚实居于交往品德体系之首。

要让学生理解什么是诚实以及诚实的价值意义，要让学生学会做一个诚实的人。

这些既是一个理念、认识的问题，更是一个实践的问题。

因此从内容结构上来说，本课从体会诚实走向学会诚实待人，教育学生正确看待何为诚实以及诚实的价值，从而让学生养成诚实的品德、做一个诚实的人。

2．内容分析本课共分两站。

第一站：诚实最好。

主要目标在于教育学生认识到诚实的意义。

3.1 《诚实最好》学案课型：新授课执笔人：王静审核人：教学目标：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信的行为感到不安和歉疚。

3、诚实是中华民族传统美德，是做人最基本品质。

教学重点诚实守信，为人之本，学会对人诚实，从小培养诚实守信的优良品质。

八年级政治上册《诚实守信》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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