下载文档原格式
《初中信息技术》第二册（初一人教版）教学要求和建议
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
义务教育中小学教科书《初中信息技术》第二册教学要求和建议
教材设计意图：
以活动为主线，通过活动，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面培养学生的信息素养。
课时安排：
第一单元：10课时
第二单元：6课时
期末考试：1课时
第一单元教材总体设计思路：
本单元以以“历史的见证”——南京大屠杀”为主题，用word制作电子杂志为活动主线，通过上网收集历史资料，学会获取、选择制作电子杂志所需的素
材，进一步积累上网经验。
在学习制作“卷首语”页和目录页过程中，学习有关word中图文编辑的一般知识技能。
通过与同学合作，自主的充分利用获取的素材，创造性地运用已学的word 知识技能，完成封面、封底和正文页的制作任务，通过超级链接把这些页面联系起来。
通过回顾电子杂志的创作过程，撰写创作电子杂志作品的心得体会，学会word表格的建立和编辑修饰。
最后，通过总结评价所学的word知识，对学到的word知识技能进行梳理，形成经验和能力。
第一单元教材设计特点：
本活动是初中学生学习应用软件的开始，力图由浅入深、由简单到复杂、由特殊到一般，详细、全面地介绍word 相关知识技能及其应用，为学生今后学习其他相应的应用软件奠定坚实的基础。
具体内容请下载后浏览：《初中信息技术》第二册教学要求和建议.rar
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
信息技术八年级下册教案全册一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域和发展趋势，提高信息素养。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高实践操作技能。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，养成良好的学习习惯。
4.培养学生遵守网络道德规范，增强网络安全意识。
二、教学内容1.网络技术应用：网络连接、网络通信、网络搜索、网络、网络安全等。
2.数据库技术应用：数据库的基本概念、数据库的设计与创建、数据库的查询与维护等。
3.多媒体技术应用：多媒体制作软件的使用、音频与视频编辑、动画制作等。
4.程序设计基础：算法与程序设计、编程语言的选择与使用、程序调试与优化等。
三、教学计划1.第一周：网络技术应用1.1网络连接1.2网络通信1.3网络搜索1.4网络1.5网络安全2.第二周：数据库技术应用2.1数据库的基本概念2.2数据库的设计与创建2.3数据库的查询与维护3.第三周：多媒体技术应用3.1多媒体制作软件的使用3.2音频与视频编辑3.3动画制作4.第四周：程序设计基础4.1算法与程序设计4.2编程语言的选择与使用4.3程序调试与优化四、教学方法1.采用案例教学法，通过实际案例引导学生学习。
2.采用任务驱动法，布置实际任务，让学生在实践中学习。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作能力。
4.采用自主学习法，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.实践操作：包括实验报告、作品展示等。
3.期末考试：包括理论知识和实践操作。
六、教学资源1.教材：信息技术八年级下册。
2.多媒体教学设备：计算机、投影仪、音响等。
3.教学软件：多媒体制作软件、编程软件等。
4.网络资源：网络课程、教学视频、在线实验平台等。
七、教学建议1.注重理论与实践相结合，加强实践操作能力的培养。
2.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索知识。
4.加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
八年级信息技术教材分析青龙三中王敏本教材根据教育部印发的《中小学信息集散课程指导纲要（试行）》对初中信息技术课的要求编写。
精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，指导学生结合自己的学习生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、培养学生搜集并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。
教材版本：全国中小学计算机教育研究中心北京部组织编写初中版第二册，第二版。
由河北大学出版社出版。
教材简析：教材内容共分4章，分4个单元进行学习：第一章网站的建立初步，本章分为六节：第一节网站的创建第二节网页的基本操作第三节表格的编辑第四节超链接的设置第五节设置网页的动画效果第六节站点发布第二章Flash动画制作初步，本章分为6节：第一节关键桢动画第二节元件绘制及动作补间动画第三节变形动画第四节图层的使用第五节蜻蜓飞舞——引导层的使用第六节遮罩和配音第三章电子表格，本章分为6节：第一节数据输入第二节编辑和格式化第三节公式的使用第四节函数的使用第五节数据图表第六节综合练习第四章信息技术综合应用，本章分为2节：第一节杀虫剂的功过是非第二节北京七日游总课时数：36课时。
教学内容与课时安排：第一单元：网站的建立初步（10课时）包括知识：运用FrontPage2003构建网站。
第二单元：FLASH动画制作初步（10课时）包括内容：运用FLASH8制作动画，明确知道桢的概念以及动画原理。
会运用图层及补间动画完善自己的作品。
第三单元：电子表格包括知识：1）电子表格的基本知识：包括电子表格的几个基本概念及基本操作。
2）表格的建立、数据的输入和编辑：包括用多种方式输入数据，增添、修改、删除各种数据，查找替换数据，对表格中的表头、栏目名称、秀中数据进行多样化的修饰，工作表的插入、删除、编辑图表。
3）数据的表格处理：包括排序、筛选和分类汇总等。
4）数据图表的创建：包括创建、编辑图表。
第四单元：信息技术综合应用包括知识：综合运用已有的信息技术知识、技能解决生活和学习中的实际问题。
最新初中第二册信息技术教案--全1.1《初识Flash软件》教案山西晋城川底中学焦军亮【课型】新授课【教学目标】（1）知识目标①使学生了解Flash软件的特点及应用领域；②使学生熟悉Flash软件的工作界面；③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。
（2）能力目标①培养学生自主探究能力；②提高学生创新能力。
（3）情感目标①激发学生学习Flash软件的兴趣；②增强学生的创新意识。
③增强学生自我效能感【教学重点】（1）flash软件界面（2）利用Flash软件制作动画的方法【教学难点】利用Flash软件制作动画的方法【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房【教学用具】课件、Flash软件和相关资料教学过程如下表所示：【教学过程】1.2绘制简单的图形山西晋城川底中学焦军亮教学内容及设计理念分析：《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容，本节课主要学习利用Word 绘制简单的图形，在设计本课时，着重体现以下思想：1、倡导自主探究，使学生主动、愉快地学习。
2、强化合作交流，使学生共同成长。
3、注重展示评价，让学生体验学习的快乐。
教学目标：知识目标：掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。
能力目标：学会运用所学知识进行作品创作。
情感目标：使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。
教学重点：学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。
教学难点：绘图工具栏中自选图形的运用。
教具使用：自制课件、投影仪、教学软件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣上课伊始，师生同做小游戏。
师：我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“帮我来找茬”。
（教师出示两幅利用Word完成的图画）同学们，请你们仔细观察这两幅图画，看看它们有什么不同。
生：右边的图画多了一个国旗。
……师：你们观察得真仔细，谁能告诉我右边的国旗是由哪些图形构成的？生：（齐答）直线、矩形、五角星。
（教师板书）师：你知道如何画出这些图形吗？（留有一定时间让生思考）师：我们现在就来研究在Word中绘制简单的图形。
1.1《初识Flash软件》教案【课型】新授课【教学目标】（1）知识目标①使学生了解Flash软件的特点及应用领域；②使学生熟悉Flash软件的工作界面；③使学生初步了解利用Flash软件制作动画的方法。
（2）能力目标①培养学生自主探究能力；②提高学生创新能力。
（3）情感目标①激发学生学习Flash软件的兴趣；②增强学生的创新意识。
③增强学生自我效能感【教学重点】（1）flash软件界面（2）利用Flash软件制作动画的方法【教学难点】利用Flash软件制作动画的方法【教学方法】情境教学法、演示法、任务驱动教学法、讲授法、实践练习法【教学环境】多媒体网络机房【教学用具】课件、Flash软件和相关资料教学过程如下表所示：【教学过程】1.2绘制简单的图形教学内容及设计理念分析：《绘制简单的图形》是《初中信息技术》一年级下册的内容，本节课主要学习利用Word 绘制简单的图形，在设计本课时，着重体现以下思想：1、倡导自主探究，使学生主动、愉快地学习。
2、强化合作交流，使学生共同成长。
3、注重展示评价，让学生体验学习的快乐。
教学目标：知识目标：掌握运用绘图工具栏绘制常用的图形。
能力目标：学会运用所学知识进行作品创作。
情感目标：使学生养成团结合作的意识并能够发现美、创造美。
教学重点：学会使用绘图工具栏绘制简单的图形。
教学难点：绘图工具栏中自选图形的运用。
教具使用：自制课件、投影仪、教学软件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣上课伊始，师生同做小游戏。
师：我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫“帮我来找茬”。
（教师出示两幅利用Word 完成的图画）同学们，请你们仔细观察这两幅图画，看看它们有什么不同。
生：右边的图画多了一个国旗。
……师：你们观察得真仔细，谁能告诉我右边的国旗是由哪些图形构成的？生：（齐答）直线、矩形、五角星。
（教师板书）师：你知道如何画出这些图形吗？（留有一定时间让生思考）师：我们现在就来研究在Word中绘制简单的图形。
XXXX—XXXX学年第二学期信息技术备课XXXX七年级第二册单元备课一、教材分析本学期使用的教材是山东教育出版社出版的初中信息技术第二册教科书。
本教材主要内容如下：第一课：欣赏报刊揭面纱、第二课：文章输入大比拼、第三课：妙手回春修文字、第四课：错落有致排版面、第五课：图文并茂添锦绣、第六课：形形色色会图形、第七课：整齐划一制表格。
二、学情分析学生已经学会使用windows，但是对于其他的操作系统还比较陌生，经过上学期的教学呢，对学生有一些了解：1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高，2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，3、学生运用电脑的能力较差，4、部分学生上机行为不够规范，5、个别学生经过了去年一个学期的学习，但用一只手操作键盘的现象仍然存在。
针对上述不良习惯，在学习中学会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，规范上机行为，并能学以致用。
三、教学目标及重难点第一课：欣赏报刊揭面纱教学目标：知识与技能：使学生熟练掌握WORD的启动方法。
掌握该程序窗口的组成及工具栏的使用方法。
过程与方法：1.希望学生能运用“WORD程序”解决各种实际问题。
2.注重能力和举一反三的迁移能力。
情感态度与价值观：鼓励他们勤于动手、主动探究。
教学重难点：重点：WORD窗口的组成和工具栏的用法难点：滚动条、显示比例、及怎样将工具栏隐藏起来。
第二课：文章输入大比拼教学目标：知识与技能：学习中文输入；保存输入结果；修改输入的文字；查找和替换；文本的选定、复制、移动和删除。
过程与方法：以《神秘的“黑洞”》这篇文章为主线，先让学生尝试输入文章，然后保存，在根据要求进行错误的修改等。
情感态度与价值观：养成正确的文本制作习惯，学习用简单的方法处理问题提高效率。
教学重难点：文章中符号的输入，文章的复制与粘贴，批量修改错字词，文章的保存。
第三课：妙手回春秀文字教学目标：知识与技能：通过小组合作探究掌握文字修饰的基本方法。
过程与方法：能够熟练地进行简单的文字修饰；并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行美化。
广州市信息技术教科书初中第二册第一篇嘿，朋友们！今天咱们来聊聊《广州市信息技术教科书初中第二册》。
你们知道吗？这本书可有意思啦！一翻开它，就像走进了一个充满神奇和惊喜的科技世界。
书里那些关于计算机基础知识的内容，就像是给我们打开了一扇认识新朋友的门。
原来电脑里藏着那么多小秘密，从硬件到软件，每一个部分都像是一个独特的小宇宙。
还有那些教我们如何处理文档和数据的章节，感觉就像是给了我们一把神奇的钥匙，让我们能够轻松地整理和管理各种信息。
以前觉得乱糟糟的数据，现在也能变得井井有条。
再说说编程的部分，一开始可能会觉得有点难，但是慢慢跟着书里的步骤走，就会发现自己好像在创造一个个小小的魔法。
能让电脑按照我们的想法做事，这种感觉太酷啦！而且哦，书里的插图和案例都特别生动，就像是有个贴心的小伙伴在旁边一步一步地教我们。
每次翻开这本书，都有一种迫不及待想要探索更多的冲动。
怎么样，你们是不是也和我一样觉得这本教科书很有趣呢？第二篇亲爱的小伙伴们，今天咱们来唠唠《广州市信息技术教科书初中第二册》。
哇塞，拿到这本书的时候，我就像发现了宝藏一样兴奋。
你瞧，它从网络知识开始讲起，让我明白了网络可不只是用来玩游戏、看视频的，它还是个超级大的知识库和交流平台。
通过学习，我知道了怎么在网络世界里安全又愉快地玩耍。
然后呢，多媒体的部分简直太精彩啦！图像、音频、视频，原来我们可以自己动手去编辑和创作，感觉自己都快变成小艺术家了。
还有关于操作系统的介绍，让我对电脑的运行原理有了更清楚的了解。
就好像我能钻进电脑里，指挥着它的一举一动。
说到这里，不得不提提里面的实践活动。
每次完成一个小任务，那种成就感简直爆棚！就像是打游戏通关一样，超级有满足感。
而且呀，这本书的排版和设计也很贴心，字不会密密麻麻让人头疼，重点内容还会特别标注出来，就怕我们看不到似的。
总之呢，这本教科书让我在信息技术的海洋里畅游得可开心啦，相信你们也会有同样的感受！。
广州市信息技术教科书信息技术（初中第二册）《认识程序的基本要素（一）》教学设计广州市第一一三中学罗敏仪一、教学内容分析：本节是《VB程序设计初步》第三节的第一部分，主要介绍了VB程序设计语言中的常量与变量、表达式等基本要素以及赋值语句的格式和功能。
教学重点：1、常量、变量的概念和作用，赋值语句格式及功能。
2、变量的命名规则。
教学难点：1、赋值号的理解2、变量的命名规则。
二、教学对象分析：由于本次教学的学生对象是初中二年级的学生，在此之前，已初步了解了程序的作用、对VB程序设计有简单的认识；但对VB程序设计语言的语法规则了解甚少，对程序代码中出现的各种要素比较陌生，因此对程序代码本身所要表达的意思还不太清楚，对程序要完成的功能也不太明白。
但学生的学习积极性比较高，动手能力也较强。
三、教学目标：1、知识与技能（1）了解常量、变量、表达式的含义和作用，了解赋值语句功能。
（2）熟悉变量的命名规则以及赋值语句的格式。
2、过程与方法（1）培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。
（2）通过比较、观察、分析和实践等手段让学生在做中学，提高学生的主动学习意识和能力。
3、情感态度价值观通过体验程序解决具体问题的思想方法，激发学生的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。
四、教学策略：由于本节课中所涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，故结合程序实例来介绍，通过讲解、观察、比较、实践，帮助学生理解常量、变量和表达式的概念和作用，通过对程序中的语句分析，让学生了解赋值语句的格式和功能。
通过上机实践让学生尝试如何根据实际情况修改程序，从中体会程序的作用和编写的一些要求。
课堂上采用以任务驱动式教学为主，演、讲、练相结合的教学方法。
五、教学媒体选择：1、多媒体网络课室、多媒体网络平台2、大屏幕投影六、教学过程：1、教学内容的组织与呈现方式本节课从简单的计算“圆的面积”的程序作为引入，通过分析程序中语句的组成，讲解常量、变量及表达式，通过不同的任务，让学生体会各个组成要素在程序中的作用，并从中慢慢理解并掌握程序设计的思路和方法。
初中信息技术说课稿优秀7篇初中说课稿《信息技术》篇一一、说教材：本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。
用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。
《妙用符号》是本册书第五课的内容。
在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。
在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。
而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的基础。
所以它在本册内容中处于非常重要的位置。
此外，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。
二、说大纲：按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，初中学生应了解程序设计的基本思想，能够编写简单的程序，在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
三、说学生：本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。
针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
本课是学习QBASIC编程的起步阶段，学生刚刚接触到程序的概念，大部分学生都能接受并理解什么是程序。
所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。
初中第二册《信息技术》教材说明冀教版初中《信息技术》教材第二册供九年义务教育阶段八年级学生全年使用。
本册以单元进行编排，安排了动画制作、网页制作和程序设计三个单元的内容。
第一单元内容，教师可根据学生情况选学。
第一单元（1—6课）动画制作FlashFlash是最常用的动画制作工具，本单元主要是学习运用Flash工具制作逐帧动画、补间动画、引导线动画、遮罩动画以及利用脚本语言制作交互动画等。
本单元精心设计了种子发芽、动物变变变、探照灯、机械臂等主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画的原理以及动画创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。
（冀教版新版教材小学第三册安排的全部都是动画内容。
在初中安排这部分的内容，主要是考虑到大部分初中生在小学时没有系统学习过动画。
在这里以一个单元集中让学生了解动画的原理和Flash 中动画制作的方式与技能。
教师可根据情况选学。
）逐帧动画第1课种子发芽了，学习逐帧动画的制作方法。
动画是利用人的视觉暂留，把一幅幅静止的画面连续播放产生的运动的效果。
逐帧动画由一帧一帧稍有变化的画面组成。
它是一种常见的动画形式，能很好地帮助学生理解动画的原理。
本课通过用Flash逐帧动画展现种子发芽的过程，使学生熟悉Flash 动画制作工具，熟悉制作动画的整个过程，包括画面的绘制、动作的创设、效果的测试、播放等环节。
为今后的学习提供基础性的知识与技能支撑。
补间动画第2课动物变变变、第3课旋转的机械臂，学习补间动画的制作。
补间动画是Flash中最常用的动画效果，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash的迷人之处。
补间动画包括动作补间和形状补间。
动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。
动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。
动作补间起止对象都必须是元件。
形状补间又叫做形状渐变，适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。
形状补间起止对象都必须是图形（形状）。
Flash软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以直接制作形状补间。
教材精心选择“动物变变变”和“旋转的机械臂”两个活动，让学生学会Flash形状补间、动作补间动画的制作。
遮罩动画第4课探照灯，学习遮罩动画的制作。
遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。
为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。
在Flash动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。
本课通过用Flash制作一个左右晃动的“探照灯”动画，让学生学会设置遮罩效果、制作遮罩动画，体会遮罩产生动画的效果。
引导线动画第5课小轿车在立交桥上行驶，学习引导线动画的制作。
现实生活中，物体的运动路径各种各样，在Flash中可以通过绘制引导线使物体按照需要的轨迹进行运动，使动画效果看上去更精致、逼真、细腻。
本课通过制作“小轿车在立交桥上行使”的活动，让学生学会利用引导线制作动画的方法。
脚本语言制作动画第6课拼图游戏，学习使用动作脚本语言制作动画。
Flash的动作脚本（ActionScript，简称AS）代码控制是Flash实现交互性的重要组成部分，也是区别于其他动画软件的看家本领。
本课使用动作脚本语言制作“拼图游戏”，使学生体会动作脚本的作用，学习利用动作脚本制作动画的方法。
教学建议：本单元以活动任务组织编排。
在教学方法上，教师要以“任务驱动式教学”为主，从完成某一“任务”着手，让学生通过“分析问题或任务——采集素材或信息——动画制作——讨论交流——完善创新”等过程来完成“任务”，注重学生解决问题能力的培养，让学生在“做中学”，在用中提高。
动画制作对学生具有很大的吸引力，教师要充分激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的想象力，引导学生选择合适的工具进行素材加工和动画创作，创造出自己喜欢的动画。
在这一过程中，教师要给予学生基本的技术支持。
对于技术的学习教师要给予指导，但不是就技术讲技术。
技术的学习是整个创作过程的一个重要支撑，是创作到一定阶段的必然需求。
教学时不要从技术角度出发，以技术出结果，而是以需求选技术，用技术实现创作。
第二单元网页制作 Dreamweaver和Frontpage相比，Dreamweaver提供了功能强大的操作窗口和简单快捷的编辑方法，能够制作出更加专业、效果更加丰富多彩的网页。
本单元则从制作“个人网站”展示自我风采主题活动引入，让学生学习、体会利用Dreamweaver工具设计、编辑、管理和发布网页的方法和特点。
第7课设计网站。
建立网站，首先要对网站的结构、内容、样式、色调以及首页和子页等进行总体的设计和规划，然后再进行搜集、制作素材，编辑制作网页，发布网页。
本课则以“建立个人网站”活动，引领学生熟悉网页制作工具Dreamweaver的环境，学会建立站点、创建首页、表格布局、填充内容等。
第8课制作“我的小传”和“美文推荐”。
网页以多样的形式，丰富多彩的内容来表现信息，这些丰富多彩的内容和多样的形式的合理编排，则是要用美的标准来衡量。
美不仅体现在整个网页设计的结构，也体现在字体的颜色、类型、大小等方面。
本课主要是让学生在制作“我的小传”和“美文推荐”网页活动中让学生学习利用定义css样式和插入水平线、日期、以及Flash动画等插件编辑、美化网页。
第9课制作“我的相册”，超链接是网页的灵魂，通过超链接可以方便浏览者在网页之间跳转。
本课让学生为自己设置相册，通过制作缩略图与原图之间的超链接，使学生学会在网页中或者网页之间建立超链接的方法。
第10课制作“我的作品”页面在制作网页的过程中，还经常用到框架和导航条，本课则让学生学习框架和导航条的制作。
第11课装饰网站，本课介绍用行为和javascript语言为网页增添效果的方法。
第12课发布站点介绍利用Dreamweaver对网站文件检查和整理以及发布的方法。
教学建议：教材设计的单元活动任务是建立个人网站，这一展示个人风采的任务使学生能产生一种急切地完成任务的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。
这种心理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使用。
教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每节课，围绕制作主题网站作品，把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于收集、思考、设计和制作的动态学习过程中。
在这一过程中，教师引导学生自主完成任务，逐步达至学习目标。
在学生自主完成任务过程中，教师应适当总结设计网页应注意的问题，包括：（1）网页的标题要简洁，明确。
（2）网页内容要易读。
注意不要使背景的颜色冲淡了文字的视觉效果，不要用花哨的色彩组合，文字的规格设置不能太小、也不能太大。
（3）网页上的图片和动画应少而精，以免影响浏览速度。
（4）善用表格来布局。
表格可以把网站内容的层次性和空间性突出显示出来，使网站重点突出，结构分明。
（5）避免长文本页面。
如果网页文本内容比较多，可将网页分解成至少两三个部分，并用水平线、图片布局，使浏览者可以方便浏览网页。
（6）网页风格要统一。
网页上所有的图像、文字，包括背景颜色、区分线、字体、标题，要统一风格，贯穿整个网站。
（7）网站所有的超链接应清晰无误地向浏览者标识出来。
（8）网页中引用的资料及商标（或图标），不能侵犯版权。
关于网站的发布，有条件的学校可通过ftp上传、发布学生所制作的网页。
教师可介绍一些可以提供免费或收费的域名和个人网页存放空间的网站，让学生了解如何在Internet发布自己的网页。
由于Internet上许多网站需要通过FTP上传网页，教师可以进一步巩固学生文件传输方面的技能。
在学生完成网页（站）作品，进行评价时，采取教师评价、学生自评和互评结合的方法。
教师在最后点评学生的作品，并表扬得到老师和同学认可的小组网站和个人网站，给以鼓励。
教师结合小组作品、个人作品、小组协作学习情况、学生自评和互评情况对每一位小组成员给予综合评定。
第三单元程序设计 Visual Basic有人类存在的社会，就必定存在着语言，因为语言是人类之间进行沟通、进行一切社会活动的基本工具。
而计算机语言是人类语言的发展和延伸，是人类与机器（计算机）沟通的桥梁。
在所有的计算机高级语言中，Basic是被学习、应用的最广泛的一种语言。
VB是在Basic语言基础上发展起来的，它是一种应用于Windows环境的可视化程序开发工具。
它既有Basic语言的简单易用性，又具有可视化编程语言的“所见即所得”的特性。
本单元则以VB为例让学生了解编程的步骤、编程的选择结构、循环结构、过程和函数的调用以及程序调试的一般方法。
第13课走进VB ，通过制作一个VB小程序让学生熟悉VB的工作环境，熟悉程序编写的一般步骤，如设计程序界面、设置对象属性、编写程序代码、运行程序等，使学生对程序设计有感性的认识。
第14课初识控件，从认识VB工具箱中的控件着手，通过编写小程序，介绍了VB中的常量、变量和数据类型等概念，并介绍了关系运算符。
第15课选择结构，通过四个活动，让学生了解编程语言选择结构语句的格式及用法。
并学会单选按钮、复选框、列表框、组合框等几种控件的使用方法，第16 课循环结构，通过学生编制“画同心圆”程序活动，让学生了解循环结构的语句格式及用法，教师在教学过程中应突出循环结构的设计思想，使学生在活动中学习。
第17课用于文件操作的控件，对文件的操作是应用程序重要的组成部分。
本课结合试一试，让学生尝试学习并使用磁盘列表框、文件夹列表框和文件列表框三个用于文件操作的控件，以及图片框和图像框控件，使学生从动手实践中了解、掌握这些知识。
第18课过程、函数和程序调试，sub过程的语法，函数以及程序调试，让学生在主动尝试操作的基础上了解过程的作用，培养学生的程序设计思想。
教学建议：计算机语言教学是中学信息技术课的重点和难点。
说它是重点，是因为学习计算机语言可以锻炼学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，要与电脑“对话”，就必须掌握这一“武器”；说它是难点，是由于计算机语言本身的严谨性，学生刚接触它时会感到神秘和枯燥，如果没有坚定的信心和知难而上的勇气，很容易产生厌学心理。
所以在教学中教师要消除学生的畏难心理，增强学生学习的信心。
例如，向学生说明计算机语言的学习可以锻炼逻辑思维能力及处理、解决问题的能力。
掌握了一门计算机语言，就可以用它来编写程序。
