二年级儿童诗首

苏教版二年级下册第22课《真想变成大大的荷叶》课文及教案【导语】课文《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。

诗歌蕴含丰富，语言浅显明快，亲切生动，富有儿童情趣。

以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】夏天是位小姐姐。

她热情地问我：想变点儿什么?我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。

我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭;我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。

最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。

荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌……【教案】情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

教学重点难点：重点：理解由生字新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。

难点：理解“我”为什么最想变成大大的荷叶。

教学准备多媒体课件教学时间2课时第一课时课时目标：情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认知目标：认识本课的生字，理解新词。

【教学过程】组织教学：1、小朋友喜欢读儿歌吗？上课之前，老师先来教你们读一首儿歌，名字叫《四季歌》。

老师说一小句，小朋友跟我读。

（1）春天暖，百花开；夏天热，雷雨多；秋天凉，稻谷香；冬天冷，雪花飘。

（2）接下来，难度加大了，我说一大句，你们跟着我说一大句。

（3）记住了吗？老师来考考大家，老师说前半句，小朋友接下半句。

（4）现在，不用老师提醒，能背出来吗？2、小结：这首儿歌告诉我们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬，这四个季节都有不同的景色特点。

3、小朋友，你们最喜欢哪个季节呢？为什么呢？4、有一个小朋友，他十分喜欢夏天。

小学二年级语文《四季的脚步》原文、教案及教学反思【导语】《四季的脚步》是二年级上册的第一篇课文。

它是一首描写四季的优美的儿童诗，语言纯真，读起来朗朗上口，很有韵味。

以下是本店铺整理的小学二年级语文《四季的脚步》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《四季的脚步》原文春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿——丁冬，丁冬，绿水和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——金蝉唱起了歌儿——知了，知了，给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——落叶唱起了歌儿——刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来——北风唱起了歌儿——呼呼，呼呼，雪花在欢快地舞蹈。

2.小学二年级语文《四季的脚步》教案教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受四季的悄然变化所呈现出的不同特征。

3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然的热爱之情。

教学重点：能有感情地诵读课文教学难点：感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景教学安排：３课时教学准备：四季图片生字卡片录音机教学过程：第一课时一、导入1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？学生回答（轻松、愉快、高兴……）师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？2、师：（点击出示“四季树”图片）从画面上你感觉到了（发现了什么？）学生回答3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正迈着脚步向我们走来。

（出示课题“四季的脚步”）4、师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，她们都留下了什么样的礼物给我们？二、初读课文，整体感知1、师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它多读几次，直到正确、流利了为止，开始吧！学生一次自由读课文2、师：谁愿意来念念第一自然段？第二、第三、第四呢？指名四个学生朗读全文3、师：同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齐读4、师：读书百遍，其义自现。

小学二年级语文古诗词珍藏古诗词是中华民族文化的瑰宝，它们有着深远的历史背景和独特的艺术魅力。

在小学二年级的语文课程中，学生们开始接触一些简单的古诗词，以培养他们对中国传统文化的兴趣和理解。

本文将介绍几首适合小学二年级学生欣赏和珍藏的古诗词。

一、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这是唐代诗人李白的代表作之一，通过简洁明了的语言描绘了一个静谧的夜晚。

诗中的床前明月光和地上霜形成了鲜明的对比，表达了诗人对故乡的思念之情。

学生们可以通过欣赏这首诗，感受到大自然的美妙和对家乡的热爱之情。

二、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是唐代诗人王之涣创作的一首描写大自然壮丽景色的诗，表达了人们追求进步和超越自我的精神。

学生们可以通过这首诗感受到自然美景的壮丽和美妙，同时也能激发他们追求进步和努力奋斗的勇气。

三、《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

这是唐代诗人骆宾王写给自己的儿子的一首童谣，通过形象生动的语言描绘了鹅的形象和飞舞的场景。

学生们可以通过这首诗感受到童真童趣的快乐，激发他们对动物的爱护和热爱自然的情感。

四、《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

这是宋代诗人文天祥创作的一首描述自然景色和渔民生活的诗，通过诗人独特的写景手法，让人仿佛置身于画卷之中。

学生们可以通过欣赏这首诗，感受到大自然的美丽和人与自然的和谐。

五、《童年》小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

这是唐代诗人李贺的一首儿童诗，通过诗人纯真的童年回忆，描绘了一个富有想象力和神秘色彩的童年世界。

学生们可以通过这首诗，回忆起自己的童年时光，感受到纯真和无忧无虑的快乐。

以上是几首适合小学二年级学生欣赏和珍藏的古诗词，它们以简洁明了的语言和丰富的意象，让学生们能够凝神静气地欣赏和体味其中的美妙。

通过学习古诗词，学生们能够培养和提高自己对语言的理解力和表达能力，并且领悟到中华传统文化的博大精深。

小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案【#二年级# 导语】《彩色的梦》是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。

以下是整理的小学二年级语文《彩色的梦》课文原文、教学反思及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《彩色的梦》课文原文篇一我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动…… 2.小学二年级语文《彩色的梦》教学反思篇二《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。

描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。

诗歌语言优美、读起来朗朗上口，我在教学中主要通过引导学生自主读书，读中悟，悟中读，边读边想象，重视形象感悟、整体把握。

一、扶放有度，注重学法的指导“新课标”指出：学生是学习的主体。

在教学中，我发挥学生的主体作用，给他们自由思考、自由表达的机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生运用“读诗歌、画词句、悟写法、会仿说”的学习方法一起学习了第2小节，然后引导学生总结学法，小组运用学法共同学习第三小节。

通过学习交流，可以看出学生学以致用，掌握了阅读方法，在课堂上真正做到“授人以渔”。

二、抓关键词，训练语言运用能力教学时，我抓住“躺、聊天、跳蹦、叮咛”等动作词语，引导学生体会彩色铅笔的可爱和作者的喜悦之情。

本文的一个重要的训练点是仿写，我抓住文本空白，引导学生自由想象，仿照第二小节的句式，说一说作者的梦境。

【导语】《真想变成⼤⼤的荷叶》是苏教版第四册的⼀⾸⼉童诗，展现了孩⼦们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，⽽且诗歌蕴涵丰富，语⾔浅显明快，亲切⽣动，以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《真想变成⼤⼤的荷叶》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《真想变成⼤⼤的荷叶》原⽂ 夏天来了， 夏天是位⼩姐姐。

她热情地问我： 想变点⼉什么？ 我想变透明的⾬滴， 睡在⼀⽚绿叶上； 我想变⼀条⼩鱼， 游⼊清凌凌的⼩河。

我想变⼀只蝴蝶， 在花丛中穿梭； 我想变⼀只蝈蝈， 歌唱我们的⽣活。

我想变眨眼的星星， 我想变弯弯的新⽉。

最后， 我看见⼩⼩的荷塘， 真想变成⼤⼤的荷叶。

荷叶像⼀柄⼤伞， 静静地在荷塘举着。

⼩鱼来了， 在荷叶下嬉戏， ⾬点来了， 在荷叶上唱歌……　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《真想变成⼤⼤的荷叶》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，通过对课⽂的朗读感悟，激发学⽣对美好⼤⾃然的向往，体会亲近⾃然的愉快。

2、认识本课9个⽣字，理解由⽣字组成的词语。

教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

教学难点： 通过对课⽂语⾔⽂字的朗读感悟，激发学⽣对美好⼤⾃然的向往，体会亲近⾃然的愉快。

教具准备： ⽣字词卡⽚、多媒体课件、课⽂图⽚。

教学过程： ⼀、导⼊新课 1、板书：变。

假如你会变，你想变成什么？ 有两个⼩朋友，他们也想变，不信，你看—— 出⽰：⾬滴⼩鱼蝴蝶蝈蝈星星新⽉荷叶 指名读，注意正⾳ 2、多么神奇的想象，这节课我们就来学习这⾸诗歌——真想变成⼤⼤的荷叶。

板书课题，指名读题，齐读。

⼆、初读感知 1、⾃由读：读准字⾳，读通句⼦，画出⽣字，标上⼩节。

你读到⼏个⼩节？ 2、是谁的出现引起了我们的想象呢？ 引读第⼀⼩节 热情：谁来热情地问⼀问？ 你有什么好办法记住“热”字吗？（反义词：冷） 我们还学过哪⼏个带有“灬”的字？ ⼀起来读⼀读这位热情的⼩姐姐：齐读第⼀⼩节。

小学二年级语文《雨后》原文及教学反思【导语】《雨后》是一首儿童诗，描写了一场大雨过后广场上孩子们嬉戏玩乐的热烈场面，重点描画了一对踩水的小兄妹俩，充分体现了儿童的天真可爱，俏皮好玩的性情，童趣十足。

以下是作者整理的小学二年级语文《雨后》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《雨后》原文嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，谨慎，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕──糟糕！”而他通红喜悦的脸上，却发射出兴奋和自豪。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，牢牢跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地谨慎地跑，心里却期望自己也摔这么爽快的一跤！ 2.小学二年级语文《雨后》教学反思一、教材说明：这是一篇由现代女作家冰心写的儿童诗歌，作者选取了儿童日常生活中的一个小场景，运用生动的笔调，朴素的语言，抓住了人物的动作、神态和心理，绘声绘色地描画了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情形，语言生动活泼，形象鲜活可爱，充满着浓郁的生活力息，表现了少年儿童无忧无虑的快乐生活，极易引发学生的情感共鸣和美好回想，非常合适低年级孩子浏览。

因此，教学中我们应从学生的生活入手，图文结合，现实与想象交错，让学生充分感受这份童真童趣。

二、优点：1、从生活入手，揭示课题由于年龄的特点，许多孩子爱好玩水和踩水，那快乐的感觉常留在孩子的心中。

因此，在上课伊始，我先引导学生回味过去玩水的快乐生活，来谈谈自己曾经玩水、踩水的快乐体验，从而揭示课题，导入新课的学习。

学生大多只有游泳玩水的经历，我话锋一转：“雨后玩水可不一样哦！”然后点击视频展现孩子们雨后玩水的情形，学生很专心肠观看着，有效地激发了他们的学习爱好。

2、从想象入手，体会“有趣”在学习小兄妹俩踩水的有趣情形时，我先让学生自读诗歌，大胆想象自己在玩水、踩水时的画面及情形，特别想象小哥哥在摔跤之后，嘴里说“糟糕”，脸上却“发射出兴奋和自豪”，那时的心情与想法。