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政治主观题答题模板政治主观题答题模板答题模板的使用取决于具体的题目要求和答题要求，下面提供一个针对政治主观题的答题模板供参考：首先，答题前要仔细阅读题目，确保理解题目的要求和意思。
如果有需要，可以将题目进行分析、解释或者进行同义替换，以确保自己理解准确。
然后，开始组织自己的答案。
以下提供一种基本结构的答题模板，可以根据题目要求进行相应的调整：1. 开题引入：简要介绍要答题的主题，并提出自己的观点或者立场。
2. 论据阐述：列举几个相关的论据，用事实、数据或者理论来支持自己的观点或立场。
在列举论据的同时，要注意使用恰当的实例来加强论证的可信度和说服力。
3. 反驳论证：对于可能存在的不同观点或对立观点进行反驳，在指出其不足或不合理之处的同时，给出自己的反驳观点，并提供相关的理由和证据。
4. 综合分析：进行综合分析，并根据自己的观点和论据得出结论。
在给出结论时，要简明扼要地总结自己的主要观点和论证。
5. 护城河构建：对于可能出现的批评或质疑，提出合理且有力的回应，并进一步加强自己的论证。
这里可以使用对立观点进行进一步解析，或者提出更多的例证和数据。
6. 结束语：对整个答案进行总结，并呼应开头的引入，再次强调自己的观点或立场。
需要注意的是，答题模板只是一种辅助工具，具体的应用还需要根据题目要求、自身的知识储备和能力进行灵活运用。
在答题过程中，要注重逻辑性、严密性和条理性，尽量避免答非所问以及涉及到政治敏感的观点。
以下是一个具体的示例：题目：中国的发展模式是否适合其他国家？答案模板：开题引入：中国的发展模式在过去几十年取得了巨大成功，但是否适合其他国家还存在争议。
在我看来，中国的发展模式可以为其他国家提供借鉴，但具体是否适合需要根据具体国情来确定。
论据阐述：首先，中国的发展模式以经济建设为中心，注重发展实力和经济增长。
这一模式在中国证明了其有效性，并为中国取得了长期的经济稳定和增长。
其次，中国坚持以人民为中心的发展思想，注重改善民生和促进社会公平。
高中政治主观题如何回答的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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政治主观题答题方法和步骤【让主观题在你的掌控之中】1.仔细审题, 明确题意。
包括如下两步:第一步：审材料。
要找准材料中的关键词句, 把握材料的中心思想。
第二步：审设问。
通过抓住设问的关键词, 包括大题范围(用哪部分知识来分析回答问题) 、分值要求、设问关键词等。
从而明确答题要求。
2.回归教材。
将材料中的关键词句与教材相关知识联系起来。
（想一想, 所找到的关键词句讲的内容是课本哪一章节的, 那一章节讲过哪些内容。
）3、理清思路, 准确作答。
要注意条理清晰, 详略得当；层次分明, 分点、分段排号；用语规范, 学会用政治术语回答政治问题, 避免口水话。
（想清楚, 再动笔, 切忌胡乱涂改。
）【步骤】※材料+观点（关键词）+阐述+点题（总结）一、简答题【步骤】答: （1）材料说明了……。
（2）观点+阐述（分析题目中的关键词, 结合关键词的相关知识进行分析）（3）总结（结合材料+简说做法）【例1】小明是一个八年级的学生, 对于孝敬父母, 他是这样认为的: 父母抚养孩子是天经地义的, 根本不需要回报和孝敬。
况且自己还小, 不会赚钱, 等到长大了给父母很多钱不就完了吗？你同意小明的说法吗？为什么？答: （1）我不同意小明的说法, 小明没有正确认识如何孝敬父母。
——（材料+观点）（2）父母对子女有抚养教育的义务, 这是当今道德和法律的要求, 但同样的, 孝敬父母也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
成年子女如果不履行赡养辅助父母的义务, 不仅要受到舆论的谴责, 还要受到法律的惩罚。
——（阐述理由）（3）孝敬父母不仅要给予父母物质上的帮助, 还有精神上的安慰。
——（总结）【例21、说明: 每张图分别是以下说法早餐要吃饱吃好 2、天冷了, 上学要加衣服3.骑车路上要小心 4、妈妈你真唠叨答: （1）漫画中说明了小明的妈妈视小明为掌上明珠, 对小明关爱有加, 体现了母亲对子女的爱。
——用简单的话说明漫画的本意（2）但是, 作为母亲必须认识到小明已经长大, 具备了一定的生活自理能力, 父母不要认为子女总是长不大的孩子, 不要事事千叮咛、万嘱咐, 否则就会使子女产生逆反心理, 不利于子女的成长。
高中政治主观题答题技巧方法整理高考政治主观性试题的命题特点重视基础，突出运用——能力立意;热点多元，模拟情境——拓展思维;强调联系，细分入口——回归教材;角度多维，分层设问——思维综合;适度开放，难度稳定——引导创新。
高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误;②观点理解不透——迁移失败;③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难;②不能形成有机联系——思路不清，运用失当;③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显;④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。
3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准;②问题要求不明——破题不易;③答题过程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高。
高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意;怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓;3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理;怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么——列出答题纲要;怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性;怎么思——倒推重审题，注意题分值(看分作答)提高学习的效率方法经验一：1、不妨给自己定一些时间限制。
高中政治主观题万能答题模板NO.1经济生活▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到解决就业措施时，要从政府、企业、劳动者三个角度进行回答，其答题模板是：1、从国家角度讲(党和政府)①大力发展经济，创造更多的就业岗位。
这是解决就业问题的根本途径。
②实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。
③支持引导非公有制经济的发展，大力发展第三产业，积极发展中小型劳动密集型产业，加快农村小城镇建设。
④完善社会保障制度。
⑤依法维护劳动者合法权益。
2、从企业角度讲①要发展壮大自己，创造更多的就业岗位。
②要自觉承担社会责任，积极吸纳就业人员，保护劳动者合法权益。
3、从劳动者角度讲①要转变就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
②要积极参加学习和职业技能培训，努力提高自身素质。
③发扬艰苦奋斗，自强不息精神。
▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进国民经济发展的措施时，其答题模板是：1、提高自主创新能力，建设创新型国家。
2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
3、要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
4、统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。
5、加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。
6、推动区域协调发展，缩小区域发展差距。
7、坚持“走出去”与“引进来”相结合战略。
8、发挥市场在配置资源的基础性作用，加强国家的宏观调控。
▶在《经济生活》主观题中，凡是涉及到如何促进收入分配公平的措施时，其答题模板是：1、必须正确处理效率与公平的关系，再分配更加注重公平。
2、实现收入分配公平的根本途径是大力发展生产力，努力提高国民经济水平。
政治主观题答题方法
政治的大题目主要有以下几种类型，由于考研的政治主观题对理论语言叙述的要求较低，只要言之有理就可以了。
当然有理论叙述最好，这样才能的高分！
第一种：为什么型。
即题目中有“为什么”三个字的显眼的字眼。
对于这种题型答题步骤分为以下两个部分。
（1）答依据性，这种依据主要从理论上叙述的，这种理论论述主要从正面论述，如果正面不好论述，可以从反面论述，当然了如果把正反两个方面结合更好。
（2）答意义，主要回答这么做的意义，也可以回答危害。
第二种：认识型。
即这类型题目主要是问你对这个问题的认识。
这类题目回答环节有三个部分。
（1）解释这个问题是什么（2）回答为什么（3）回答怎么做
第三种：怎办型。
即这类题目问你针对这个问题怎么办。
这类的问题回答注意材料和所学的理论相结合。
先答理论然后从材料找东西来支撑你的论点就行了。
第四种：意义型。
即这类型问你这么做有什么意义。
这类型的题目不难，但是回答这类型题目注意，意义回答要由近及远、由小到大就可以了。
做读图题时要注意：读表头、注意年份（标志性年份）、要结合表下面的注，同时注意表中数据要注意比较。
回答经济现象题时，可以从材料中看出来的，即把图白的内容直接转成文字说明就可以了。
【道德与法治】中考政治主观题技巧总结【道德与法治】中考政治主观题技巧总结问答题技法一观点一：主观题的答题思路1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求：(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。
3、答题要求：(1)联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
(2)拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：a、看：看设问。
看设问的范围(法律、国情);角度(是什么、为什么、怎么样)。
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
政治主观题答题技巧一、政治主观题答题步骤及方法在掌握知识量根本相同的情况下，答题技巧的不同可能使总分相差10到20分。
政治的考研试卷中大题的分值占百分之六十，而实际上大题也是技巧性最强的题型。
下面向大家介绍大题答题四步曲：第二步：解释每一个概念并写出原理的根本内容。
如果自己写出的相关概念太多，那么视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过此题答题空间的二分之一。
什么？太多了？不要怕，答多不扣分。
但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。
好了，此题目分数的一半你已经拿到了，下面进行第三步。
第四步：总结。
这一局部是绝对送分的，但也要有技巧。
要将其作为一个段落，如果此题是论述题，那么将整个题目再复述一遍，不要忘了在前面加上一个所以；如果此题是材料题，那么提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。
如果答大题时你能熟练地按上面的四步做，大题方面你至少可以比相同水平的其他人多得n分，不信？二、政治主观题答题模板试用历史唯物主义的有关原理说明"以德治国"与"以法治国"的关系及其重要意义(2002年政治重中之重)。
下面我们看一下标准答案：2)历史唯物主义又认为，社会的经济根底决定上层建筑的产生、性质和变化；上层建筑反作用于经济根底。
社会主义的法律和道德是社会主义上层建筑的重要组成局部，它对经济根底的开展有重大意义。
3)以法治国和以德治国又是相辅相成，不可分割的。
以法治国的概念；以德治国的概念；以法治国和以德治国的关系。
4)把以德治国和以法治国紧密的结合起来，是建设有中国特色的社会主义的要求，也是社会主义市场经济的要求。
怎么样，是不是感到大题的简单了？上面是我总结的几条关于政治考研的技巧，如果你能真正掌握它，不好意思，你的政治考研分数再也没有希望低于70分了。
政治主观题答题方法一、措施类题型措施类题型的设问往往以“怎么办”“措施”“建议”“如何做”“启示”等标志性词语出现。
针对不同的设问，考生可以从以下角度入手解答。
1.针对存在的问题写建议(措施)当材料中提出了存在的问题，要求考生写出解决这些问题的措施或建议时，考生就可以直接将这些问题一一与教材知识相对应作答，答案不仅要从材料中提炼，还应从教材上找出解决措施。
2.针对材料中具体的做法写启示(如何做到的)当材料中指出为了解决某一个问题某主体采取的措施时，设问往往要求考生回答该主体是如何做到的或这些做法的启示。
这种情况下，答案一般就在材料中，考生将材料中的做法直接转换为教材语句即可，解答时注意将材料信息和原理相结合。
3.针对主体写措施《经济生活》和《政治生活》的试题一般都给定主体，要求考生分析某一主体应怎样做。
所以，考生必须结合主体去进行分析，尽量结合材料中的问题或做法，以及该主体的相关知识作答。
如全国卷Ⅰ第38题(1)：说明政府应该如何强化预算管理;全国卷Ⅱ第38题(2)：人大和政府应怎样保护公民个人信息。
4.针对原理写措施针对原理写措施的试题通常采用最直接的设问，如“怎样转变经济发展方式”“怎样做到一切从实际出发”“怎样做到具体问题具体分析”“怎样用联系的观点看问题”“怎样坚持两点论与重点论的统一”“怎样坚持创新”“怎样做到按客观规律办事”“怎样实现人生价值”“怎样推动文化创新”等，而教材上往往有现成的答案。
二、归因类题型归因类题型的设问往往以原因、意义、依据、为什么等标志性词语出现。
针对不同的设问，考生可以从以下角度入手解答。
1. 针对主体写原因当设问为“A为什么要做好某件事”时，考生不仅要考虑主体本身，还要考虑到对象本身。
解答时一般涉及三个要素，即主体的必要性、对象的必要性、做好这件事情的意义。
必要性包括地位、现状，意义则指向重要性或作用，考生可从小到大、从近到远、从国内到国际，以“有利于”的回答形式呈现。
高考政治主观题答题技巧总结主观题答题三个步骤第一步干什么看题!政治主观题是先给材料再设问，在解答时则反过来先抓住设问进行审题后再阅读材料，这样可以增强针对性节省时间。
审题可分为三个方面：1、审范围，即弄清回答该问题所需要的知识点属于四大板块中的哪一块，或者根据设问中的关键字词提示找出属于哪一单元或哪一原理。
这是答好主观性试题的前提条件，否则南辕北辙，劳而无功。
审哲学题范围时要注意“辩证唯物主义与历史唯物主义”、“辩证唯物论与唯物辩证法”、“辩证唯物主义与辩证唯物论”、“唯物的辩证的观点”的区别。
特别提醒的是单元、课甚至重要的框的题目也要记住。
2、审对象，即弄清该问题的指向，是要求回答“是什么、为什么”还是“怎么办”。
第二步干什么读材料!从材料中提取信息作为答案要点，是政治主观题的特点之一。
材料包括设问和背景材料。
首先，要充分挖掘设问中的关键词即能提示我们联系教材哪些原理观点来回答的字词，来寻找答案要点。
其次，背景材料通常分为文字型和图表型两种。
读文字型材料时可以采取分层概括法，即将材料以句号或分号为标志分成若干层次，再逐层根据材料的关键字词联系原理或归纳浓缩句意提取答案要点。
读图表型材料要分三步走第一，看标题。
大致了解该表所反映的中心问题是什么。
第二，看图表。
按照先横(看变化)后纵(看差距)再纵横结合的顺序来前后、上下比较分析得出结论。
分析过程中要注意归类，注意特殊年代要转换，如：____年(改革开放开始)、____年(社会主义市场经济建立)等。
第三，看备注。
这一步切切不可忘记，备注也是图表的重要组成部分，也是帮助我们分析得出答案要点的重要信息。
分析图表型材料注意事项1.一般要坚持两点论，既要看到积极的一面如成绩又要看到消极的一面如问题。
2.要透过现象看本质。
答案要点不仅要直接描述图表所反映的现象，将图表语言转换成文字语言，还要注意透过这些现象所揭示的本质。
3.对于“图表或材料之间有什么内在联系”的问题，多数是一种因果关系，但一般不直接说是因果关系而是具体阐述。
审题“六部曲”1、看：看什么——看设问怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
5、列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）答案组织“六个化”1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美）6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）高中政治高考不同题型答题方法总结一、图表题指导思想：核心是一“变”字，注意寻“变”、释“变”、应“变”。
读图表时要注意“三看”：看表头、看表格内容、看表注；注意“三比”：横比、纵比、综合比；注意特殊年份的特殊意义。
解题步骤：（一）先审问，后审材料（图表），看注释和特殊年份。
（二）联想教材，规范答题（一）先审问，后审材料（图表），看注释和特殊年份。
1、审设问（1）宏观把握设问之间的关系（可避免答案错位），通读设问看关系：①并列关系，各题设问相对独立②递进关系，层层深入，其基本顺序常是“是什么”、“为什么”、“怎么办”。
（2）微观具体分析设问要求：对每一问都要“咬文嚼字”，把握范围、程度、本质等，根据设问组织答案。
第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象、政治现象或经济问题、政治问题。
此时要注意看清设问是“分别”反映还是“共同”反映。
还有，反映什么现象多用描述性的语言，但也要注意适当概括本质、规律；反映什么问题，则少量描述现象，重点揭示本质、规律。
第二问：一般问的图表之间的关系或联系。
这联系常有三种情形：①因果联系；②一分为二的关系；③整体与部分的关系。
以①②两种较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。
此类设问的一般答题思路是：围绕“是什么，为什么，有怎样的影响（意义），怎么办”四个方面作答。
2、审图表（1）看表头，即看图表的标题、表格的名称。
它表明出题人试图借助图表反映的问题，规定了作答的中心、指向性。
（2）看表格，即逐项看表格的内容。
此时注意“三比”：纵比，看变化；横比，看差距；综合比，下结论揭本质。
通过比较发现问题、发现变化、发现差距。
（3）看注释。
注释一般有两种：一是解释性注释，是对图表中的信息进行分析、判断的依据，是回答问题时进行概括的理论依据；二是补充性注释，此类注释必须写进答案之中。
（4）看特殊年份，比如：1949年——新中国成立1956年——三大改造完成，社会主义制度建立1978年——十一届三中全会召开，开始实行改革开放1992年——党的十四大提出建立社会主义市场经济体制2001年——我国加入世贸组织WTO2006年——我国入世五周年保护期结束2008年10月——全球金融危机爆发（二）联想教材，规范答题。
联想教材是组织答案的有效方法。
有的同学讲，题目看懂了，要求也基本把握了，就是写不出答案或写不全面。
这主要在于掌握的基础知识和时政知识不牢不深，临场发挥运用不上。
综观这几年高考题，答案内容大体是三种语言的结合，一是教材语言即观点原理，二是材料语言，三是时政语言即党的方针政策。
答案没有背景材料语言就会干巴巴脱离实际，没有教材语言就没有理论依据。
例如：1、(09江苏卷34)．材料一：材料二：2008年下半年以来，受国际金融危机的影响，江苏经济下行的压力加大。
江苏省政府积极贯彻中央精神，及时实施了进一步扩大内需、促进经济增长的一系列调控措施。
(1)结合材料二，分别指出图1、图2反映的经济现象。
(2)从《经济生活》的角度说明江苏省政府实施宏观调控的必要性。
【解析】本题通过例举江苏省2008年的出口额增长和GDP实现情况，考查学生解读和获取信息的能力。
第（1）问的回答要注意两点一是要结合材料二的有关信息；二是要分别解释反映的现象。
回答第（2）问时，不要仅仅局限于教材知识，还要结合材料一、二中的相关背景材料【答案】(1)图1反映了2008年江苏省上半年出口额比上年同期增幅较大；受国际金融危机影响，下半年尤其是第四季度增幅明显回落。
图2反映了2008年江苏省上半年GDP增长势头良好；受国际金融危机影响，第三季度出现下降趋势；省政府及时实施宏观调控措施，第四季度又呈现增长态势。
(2)是贯彻落实科学发展观，保持经济平稳较快发展的迫切需要；是发展社会主义市场经济，弥补市场调节不足的必要措施；是促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变的必然要求；是应对国际金融危机，化解经济全球化带来的风险的必要手段。
2、(2009山东卷28）近年来，党中央、国务院根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。
阅读材料，回答问题。
材料二、2008年下半年以来，全球经济减速对我国的影响加深，我国财税政策进行了适时调整，释放出“保增长、扩内需、调结构’的强烈信号，井逐步形成“结构性减税”的基调（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减，结构性调整”的一种税制改革方案）。
(1)描述图9表明的变化，（2分）并依据图10和材料三阐释变化的原因。
（4分）【变化】：2005 -2008年我国税收入总量不断增加,2005 - 2007年我国税收收入增速不断提高，2008 增速下降。
【原因】：①经济发展水平是税收收入的基础。
我国国内生产总值的变化趋势决定着税收收入的变化趋势：②税收政策是影响税收收入的重要因素。
2008年下半年我国税收政策的调整，影响了税收收入的增长。
二、意义类题目1、根据主体分析意义经济：国家或政府，社会，生产者：企业、经营者，产业和劳动者，消费和消费者政治：国家或政府，人民，公民，中共，民族，（人大代表，政协）2、寻找角度分析意义经济：有利于优化资源配置、推动经济社会协调发展、促进国民经济又好又快发展、让人民共享改革发展成果、缩小城乡差距或区域发展差距、实现共同富裕、实现社会主义社会生产目的、巩固公有制主体地位、建设资源节约型环境优好型社会、走新型工业化道路、保护环境实现可持续发展、发展循环经济和低碳经济、提高企业竞争力、降低成本、提高企业的经济效益、提高经营者的素质、优化经济结构（产品结构、产业结构）、维护劳动者的合法权益、增加就业、增加劳动者收入、提高人民生活水平、扩大内需、维护消费者合法权益政治：巩固人民民主专政国家政权、维护人民当家作主地位、维护国家统一、构建和谐社会维护社会稳定、完善和发展社会主义民主、保障人权、实现公民权利、促使和保障国家机关及其工作人员坚持依法治国原则对人民负责原则；巩固中共的执政地位、加强党的建设、提高党的执政能力和领导水平，保持党的先进性、密切党群关系、防止和反对腐败、以优良的党风促政风、以党内民主带动人民民主、健全和完善党的制度、提高党的理论水平、培养造就一支高素质的领导干部队伍、贯彻落实科学发展观；巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系、坚持民族平等原则民族团结原则和各民族共同繁荣原则、维护国家统一、巩固边疆、增强民族凝聚力和综合国力、实现少数民族人民自己管理自己事务的愿望、（优越性）；有利于维护实现国家利益、维护世界和平促进共同发展、促进世界多极化趋势深入发展、促进国际关系民主化、反对霸权主义强权政治、建立国际政治经济新秩序、构建和谐世界；有利于提高我国的综合国力国际地位国际影响力、维护我国的国家利益、为我国现代化建设创造良好的周边环境和国际环境3、确定范围分析意义（1）知识范围：经济意义、政治意义、社会意义（2）区域（地理）范围：对当地的意义、对国家的意义、对地区的意义、对世界的意义4、根据教材、材料和设问分析意义意义类题目答案语言通常是：“有利于······”、“有助于······”、“推动了······”、“促进了······”、“增强了······”、“只有······，才能······”等。
例如1、（2009宁夏卷38，26分）阅读材料，回答下列问题。
材料二2009年1月，某市政府拿出1亿元财政资金，向特困户、退休市民、残疾人和在校中小学生等8类人员共67万人发放消费券，成人每人200元，学生每人100元。
消费券可在400多家商家使用，不但能抵用同等面额的现金，还可以享受程度不同的让利折扣。
此外，各地还出现了其他形式的消费券。
“混用型”消费券的资金来源是地方财政和企业让利，但不能单独使用，必须与一定的现金混用。
如游客每花40元现金，可以使用10元旅游消费券。
“让利型”消费券的资金来源是企业让利，也与现金按一定比例消费。
在当前的经济形势下，有人认为，发行消费券对我国经济将产生积极的影响，也有人认为发行消费券治标不治本，有局限性。
（2）结合上述材料分析发行消费券对居民、企业和宏观经济的积极影响，并分析发行消费券的局限性。
（14分）【解析】：本题以发行消费券为背景，考查学生解读获取信息的能力以及理解和运用知识分析现实问题的能力。
属于“意义型”的题，需要把握好主体，对谁有意义，而设问中已给出了有效信息“对居民、企业和宏观经济的积极影响”，所以注意从这三个角度“居民、企业和宏观经济”来联系现实分析积极影响，及局限性，要注意角度的全面。
