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世界的气候教案一、教学目标1.让学生了解世界气候的分布规律及其影响因素。
2.培养学生运用地图分析气候分布的能力。
3.提高学生对气候变化的认识，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：世界气候的分布规律及其影响因素。
2.教学难点：气候分布的地理特征及成因。
三、教学过程（一）导入新课1.通过展示世界气候分布图，引导学生关注世界各地的气候差异。
2.提问：同学们，你们知道世界上有哪些气候类型吗？它们是如何分布的呢？（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解世界气候的分布规律。
2.引导学生观察世界气候分布图，找出各种气候类型的分布区域。
（三）课堂讲解1.讲解世界气候的分布规律，包括纬度、海陆、地形等因素对气候的影响。
2.举例说明不同气候类型的特征及其成因。
（四）案例分析1.分析热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等典型气候类型的特征及成因。
2.让学生通过观察地图，找出这些气候类型的分布区域。
（五）互动环节1.分组讨论：让学生分组讨论世界气候分布的规律及其影响因素。
2.汇报展示：每组选取代表汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。
（六）课堂小结2.强调气候变化对人类生活的影响，提高学生的环保意识。
（七）课后作业1.根据课堂所学，绘制世界气候分布示意图。
2.选择一种气候类型，查阅资料，了解其成因及对人类生活的影响。
四、教学反思本节课通过引导学生观察地图、分析案例、互动讨论等方式，让学生掌握了世界气候的分布规律及其影响因素。
在教学过程中，注重培养学生的地理思维能力和环保意识。
但课堂时间有限，部分同学对气候成因的理解还不够深入，需要在课后加强自主学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
五、教学评价4.环保意识：100%的学生表示，通过本节课的学习，对气候变化有了更深刻的认识，增强了环保意识。
重难点补充：一、教学重点与难点补充教学重点：1.学生能够通过地图识别并描述主要气候类型。
2.学生能够理解纬度、海陆、地形等对气候的影响。
七年级地理世界的气候教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教案：初中世界气候类型教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布情况。
2. 掌握气候类型的划分依据和特点。
3. 能够运用气候分布图和气候资料，分析不同地区的气候特征。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 气候类型的划分依据和特点。
教学难点：1. 气候分布图的解读。
2. 气温变化曲线和降水量柱状图的分析。
教学准备：1. 世界气候分布图。
2. 气候资料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么世界各地的景观会有如此大的差异？2. 学生回答后，教师总结：这是因为世界各地的气候类型不同，导致了不同的自然景观。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示世界气候分布图，引导学生观察并思考：世界气候分布具有哪些规律？2. 学生回答后，教师总结：世界气候分布从低纬到高纬，依次分布着热带气候、温带气候和寒带气候。
3. 教师提问：那么，热带气候类型有哪些？主要分布在哪些地区？三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解热带气候类型的划分依据和特点，如热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候等。
2. 教师引导学生观察气温变化曲线和降水量柱状图，分析不同气候类型的气候特征。
四、课堂实践（10分钟）1. 教师发放气候资料卡片，引导学生分组讨论，分析各组气候资料的气候类型和特点。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结世界主要气候类型的分布和特点。
2. 学生回答后，教师总结：世界气候类型的分布和特点是由纬度位置、海陆分布、地形等因素共同影响的。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：绘制世界气候分布图，并标注各气候类型的分布地区。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生观察世界气候分布图，分析不同气候类型的分布和特点，使学生掌握了世界主要气候类型的知识。
在课堂实践环节，通过分组讨论和分析气候资料，培养了学生的合作探究能力和分析问题的能力。
世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布设计说明本节课的内容比较抽象,学生不容易理解,因此设计教学要从学生熟悉的地理知识入手,通过回顾气温和降水的变化,帮助学生形成气候的概念,通过学生对本地气候特征的认识,加强学生对气候特征的理解,增加学生的参与度,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.了解气候的要素和特征,通过阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征。
2.运用世界气候类型的分布,初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
重点难点重点:初步学会阅读世界气候类型的分布图,建立世界主要气候类型分布的空间概念。
难点:阅读气温曲线与降水量柱状图,描述气候特征,掌握分析气候特征的方法。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动教师:多媒体出示图片。
我们这里终年寒冷,是一片冰雪世界我们这里炎热干燥,一年中很难见到降雨我们这里终年炎热,几乎每天都下雨我们这里光照充足,气温较低,昼夜温差大教师:以上图片是世界不同气候的景观图片。
你家乡的气候是怎样的?你能用简单的语言描述一下吗?今天,就让我们一起来学习世界的气候。
教师:请学生阅读教材第84页的内容,归纳气候的两大要素和特征。
学生:阅读教材,得出结论。
气温和降水是气候的两大要素。
气候具有一定的特征,一般变化不大。
教师:教材第84页活动。
多媒体展示气温曲线和降水量柱状图,分析其气候特征。
(以地中海气候为例,学习描述气候特征的方法)。
学生:自主学习,并交流如何分析一地的气候特征。
(1)一个地方的气候特征需要从气温和降三、学习任务二教学模块大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候活动3:对照教材附图(二)上的“世界地形图”,完成以下任务。
(1)热带雨林气候主要分布在什么地区?学生:刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原。
(2)热带季风气候主要分布在什么地区?学生:印度半岛、中南半岛。
地理世界气候教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界的气候初中教案教学目标：1. 了解世界各地区的气候差异。
2. 认识11种世界气候类型及其分布。
3. 明确影响气候的三大因素。
4. 知道气候与人类活动的关系。
教学重点：世界主要气候类型的分布，影响气候的主要因素。
教学难点：分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。
教学准备：世界气候类型分布图，PPT课件。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解世界各地的气温和降水的变化差异。
2. 提问：水热情况不一样，各地的气候也就不相同。
那么，世界各地的气候有哪些类型呢？二、新课学习（20分钟）1. 讲解世界气候类型的分布。
a. 热带雨林气候b. 热带沙漠气候c. 热带草原气候d. 热带季风气候e. 亚热带季风气候f. 温带季风气候g. 温带大陆性气候h. 温带海洋性气候i. 寒带气候j. 高原山地气候2. 分析影响气候的三大因素：纬度位置、海陆分布、地形。
a. 纬度位置：相同纬度的地区，气候类型相似。
b. 海陆分布：靠近海洋的地区，气候温和；内陆地区，气候干燥。
c. 地形：高山地区，气候寒冷；平原地区，气候温和。
3. 讲解气候与人类活动的关系。
三、案例分析（15分钟）1. 举例说明气候对生产和生活的影响。
a. 农业：气候条件适宜的地区，农业生产繁荣；气候条件恶劣的地区，农业生产困难。
b. 交通：气候条件良好的地区，交通畅通；气候条件恶劣的地区，交通受阻。
c. 人类生活：气候舒适的地区，人们生活幸福；气候恶劣的地区，人们生活困苦。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容：世界气候类型的分布，影响气候的主要因素，气候与人类活动的关系。
2. 强调气候对生活和生产的重要性，倡导学生关注气候变化，保护环境。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据世界气候类型分布图，列举出五种气候类型及其分布地区。
2. 分析影响气候的三大因素，以自己所在地区为例，说明气候特点及对生产、生活的影响。
世界的气候世界的气候这一节学生学起来，相对有一定的难度。
最新的课程标准目标中，要求学生知道世界的气候类型有哪些，同时也要求学生说出各种气候的分布区，然而对于气候类型的气候特征，新课程标准中没有提到。
但是在考试的过程中，经常会考到，而且到了高中，这个知识点也是一个经常考的重点知识。
鉴于如此，对此节内容教学时，着重对学生学习知识的方法的介绍。
气候类型的判断步骤：读气温曲线图和降水量柱状图（重点理解的内容）一读气温：1 凸状为北半球，凹状为南半球。
2 北半球1月为冬季，7月为夏季，南半球相反。
分清楚冬夏季。
3 夏季温度： T ＞ 20°，描述为高温T ＜ 20°描述温和（温暖）4 冬季温度： T ＞20°，描述为高温（热带地区的气候）0＜T＜20°描述为温和（温暖）(限于亚热带地区或温带海洋性气候地区)T＜ 0°描述为寒冷（记住不是低温）（温带地区或寒带地区）二读降水：读降水量柱状图，判断为哪一种降水季节分配。
1 年雨型：全年多雨（热带雨林气候、温带海洋性气候）2 夏雨型：夏季多雨，冬季少雨（热带季风、亚热带季风、温带季风、热带草原）3 冬雨型：冬季多雨，夏季少雨（地中海气候，唯一的冬雨型气候）4 少雨型：全年少雨（热带沙漠气候、温带大陆性气候、寒带气候）三综合气候特点：然后把气温特点和降水特点综合起来，如热带雨林气候气温特点：全年高温降水特点：全年多雨气候特点：全年高温多雨习惯用法：高温多雨寒冷干燥温和少雨温和多雨或者夏季多雨夏季少雨不能用低温少雨或寒冷少雨以上为判断某一种气候类型的理论步骤。
任何理论都需要实践来证明。
此时教师则由实际例子来讲解，怎么运用这个理论。
学会后即可自己掌握方法自行学习其他的气候类型及其分布地区，分布规律。
教师以地中海气候为例进行讲解：A B教师由A图开始讲解：首先，气温曲线图呈“凹”状，说明该地位于南半球，由此可知，1月为该地的夏季，7月为该地的冬季。
阅读课本，明确定义并找出关键词：气候是一个地区多年的天气平均状况。
一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。
交流从中获取的关键信息：如通常用最近30年的平均值代表一地的气候状况。
明确描述的关键词语：展示课本样例举一反三：按照这样的方法，尝试比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异。
探究二：世界的气候类型（一）世界气候类型的分布特征世界气候类型的空间排列是世界气候类型分布特征的重要体现。
阅读世界气候类型分布图，可以按照从低纬到高纬、从沿海到内陆等角度，了解气候类型的空间排列，从而认识世界气候类型的分布特征。
活动：读图认识世界气候类型的分布特征（二）认识世界不同的气候类型1.热带气候(1)读图结合表格内容，了解热带气候的分布规律及主要地区(2)分析热带气候的特征(3)了解不同气候区的景观差异2.亚热带和温带气候(1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区(2)分析气候的特征(3)了解气候区的景观差异归纳总结方法：小组合作完成相关题目：（1）找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填入表格中。
完成表格内容：完成表格：3.寒带气候和高山高原气候(1)读图结合表格内容，了解气候的分布规律及主要地区(2)分析气候的特征(3)了解气候区的景观差异（三）总结世界气候类型的分布规律根据各地气候的差异，人们将气候分为不同类型。
（四）解读世界气候类型的判读技巧完成表格：归纳总结：由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带、亚热带、温带和寒带的气候。
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内亚热带和温带的气候大致分布在南北半球的回归线与极圈之间。
又如，在中纬度地区、由沿海到内陆，有规律地分布着不同的气候类型。
大陆东西岸气候类型较湿润，大陆内部气候类型较干旱。
教案：世界气候教学目标：1. 了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 分析影响气候的主要因素。
3. 掌握气候对生产和生活的影响。
教学重点：1. 世界主要气候类型的分布。
2. 影响气候的主要因素。
教学难点：1. 气候类型的判断和分布。
2. 气候对生产和生活的影响。
教学准备：1. 世界气候分布图。
2. 气候影响因素的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的温度和湿度计，提问：你们能感受到教室内的气候吗？2. 引导学生思考：气候对我们的生活和生产有什么影响？二、探究世界主要气候类型及其分布（15分钟）1. 出示世界气候分布图，引导学生观察并说出世界主要的气候类型。
2. 讲解热带雨林气候、热带沙漠气候、温带季风气候等气候类型的特点及分布。
三、分析影响气候的主要因素（20分钟）1. 引导学生思考：为什么世界上不同的地方会有不同的气候？2. 讲解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
3. 出示相关资料，让学生了解气候变暖对环境和生活的影响。
四、总结气候对生产和生活的影响（10分钟）1. 引导学生说出气候对农业、交通、建筑等方面的影响。
2. 讲解气候灾害对人类社会的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述世界主要气候类型及其分布。
2. 强调气候对生产和生活的重要性。
教学反思：本节课通过观察教室内的气候现象，引导学生思考气候对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
在讲解世界主要气候类型及其分布时，通过出示气候分布图，让学生直观地了解各种气候类型的分布情况。
在分析影响气候的主要因素时，引导学生思考并讲解纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。
最后，通过讲解气候对生产和生活的影响，使学生认识到气候的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
对于气候类型的判断和分布，可以适当增加练习题，巩固学生所学知识。
同时，要注重培养学生的观察能力和思考能力，提高他们对气候问题的认识。
世界地理——世界的气候考点一世界的气温和降水分布聚集目标一：世界气温的分布仔细阅读“世界平均气温分布图”，总结世界气温的分布规律和影响因素。
1．等温线的概念：在同一平面，把的各点用线连接起来2．分布规律：（1）纬度影响：世界气温从向逐渐降低（2）海陆因素的影响：同纬度相比：夏季气温陆地海洋，冬季陆地海洋。
（3）地形因素的影响：地势越高，气温越低（海拔每上升100米，气温下降0.60C）(4)人为的影响：的大量排放,使全球气温有变的趋势。
聚集目标二：世界降水的分布仔细阅读“世界降水量分布图”，总结世界降水的分布规律和影响因素。
1．在一定的条件下，大气中的水汽结成水滴和冰晶，以、、等形式降落到地面的现象，总称降水。
2．降水的形成条件：一要有充足的，二要有，三要有降温条件（或向高纬运动）3．等降水量线：把同一时段的地点，在地图上用线连接起来，叫等降水量线。
4．世界降水量的分布规律及成因：三多三少分布规律成因赤道附近地带降水。
海洋面积大，受带控制，盛行气流两极地区降水。
受控制，盛行气流南北回归线两侧，大陆西岸降水，大陆东岸降水。
大陆西岸受带和风控制，大陆东岸受风的影响，降水较多。
中纬度沿海地区降水，陆地区降水。
中纬度沿海地区西岸受带控制，东岸受风的控制降水较多，部距远，水汽少，降水少1．气候的两个组成要素是（）A.光照、降水B.气温、降水C.气压、降水D.气压、风力2．下列诗句中，属于描述气候的是（）A.羌笛何须怨柳，春风不度玉门关B.柴门闻犬吠，风雪夜归人C.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴3．位于青藏高原的夏季气温明显低于，原因是（）A．距海远近不同B．纬度不同C．地形的影响D．河湖的影响4.我国庐山成为避暑胜地的主要原因是（）A．纬度位置B．海陆位置C．人类活动D．地形因素高考演练(2013·文综)根据下列材料，完成(1)～(2)题。
材料一美国本土年降水量分布及棉花带围图。
材料二甲(37°48′N) 乙(36°54′N)1月气温(°C) 9.3 4.77月气温(°C) 17.1 25.7(1)描述美国西部年降水量的空间分布特点，并分析其成因。
(2)据表比较甲、乙两城市的气温差异，并解释其原因。
答案(1)分布特点：大致由沿海向陆递减；西北部降水空间差异较大。
成因：西部南北走向的高大山脉阻挡来自太平洋的湿润气流，山脉西侧地处迎风坡，降水多；西部的山间高原盆地，水汽难以进入，降水稀少。
(2)甲城比乙城冬季(1月)气温高，夏季(7月)气温低。
甲城气温年较差小。
冬季：甲城有高大山脉的阻挡，受北冰洋的寒冷空气影响较弱，气温较高。
美国东部为低缓山地，乙城易受北方寒冷空气影响，气温较低。
夏季：甲城受寒流影响，气温较低。
乙城受暖流和东南暖湿气流影响，气温较高。
课后练习图1为“世界某区域图”，图2是风力统计曲线，其中两条折线对应图1中甲、乙两地，读图回答1～2题。
1．甲、乙两地对应的风力统计曲线是( )。
A．甲—①、乙—②B．甲—③、乙—②C．甲—②、乙—③D．甲—②、乙—①2．造成甲、乙两地一年中风力大小差异的原因是( )。
①气压带风带的季节移动②地形起伏③海陆热力性质差异④海陆位置A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④答案 1.D 2.A3．(2013·基本能力，58)城市市区的气温比郊区高。
下图为某城市市区轮廓示意图，该城市夏季午后某时刻气温沿图中虚线所示方向的变化曲线可能为( )。
答案 A(2013·文综，28～29)下图表示我国某地某日观测记录的到达地面的太阳辐射日变化。
完成4～5题。
4．该日日期及天气状况可能是( )。
A．3月12日晴朗B．6月5日晴朗C．3月22日多云D．6月20日多云5．该地可能位于( )。
A．祁连山地B．大兴安岭C．南沙群岛D．帕米尔高原答案 4.D 5.A(2010·全国文综Ⅰ，7～8)自某城市市中心向南、向北分别设若干站点，监测城市气温的时空分布。
监测时间为8日(多云)9时到9日(晴)18时。
监测结果如下图所示。
据此完成6～7题。
6．监测时段被监测区域气温( )。
A．最高值多云天高于晴天B．白天变化晴天比多云天剧烈C．从正午到午夜逐渐降低D．白天变化比夜间变化平缓7．下列时间中热岛效应最强的是( )。
A．8日15时左右B．8日22时左右C．9日15时左右D．9日18时左右答案 6.B 7.B(2011·文综，10～12)下图示意某区域某时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。
读图完成8～9题。
8．此时，①地的盛行风向为( )。
A．东北风 B．东南风C．西北风 D．西南风9．图示现象可能出现在( )。
A．1月B．2月C．7月D．8月答案8.C 9.A(2012·文综，6～7)右图为东非高原基塔莱和多多马的降水资料及两地之间游牧路线示意图。
读图，完成10～11题。
10．该游牧活动( )。
A．需要穿越热带雨林B．随着雨季南北移动C．向南可至南回归线D．易受飓风灾害侵扰11．游牧至甲地的时间最可能是( )。
A．1月B．4月C．7月D．10月答案10.B 11.D(2012·文综，8～9)下图中四条曲线分别表示北美、南美、澳大利亚和非洲四大陆西岸纬度0°～40°围年降水量分布状况。
读图完成12～13题。
12．表示北美大陆西岸降水状况的是( )。
A．①曲线B．②曲线C．③曲线 D．④曲线13．M对应的地点年降水量少的主要原因是( )。
A．纬度低，蒸发旺盛B．盛行东北信风，水汽含量少C．终年受副热带高压控制，盛行下沉气流D．沿岸有势力很强的寒流流经，降温减湿明显答案12.C 13.D(2011·文综，7～9)下表为四地气温、降水统计资料。
读表完成14～16题。
气温/℃降水量/mm 地点纬度1月7月1月7月全年①23°08′13.3 28.4 40.0 210.0 1 614.1②39°48′－4.7 26.0 2.6 196.6 682.9③48°58′ 3.5 18.4 54.3 53.6 647.4④54°17′ 1.8 13.4 225.0 117.0 2 399.014.表中四地位置，可能的是( )。
A．①——澳大利亚大陆东南部B．②——亚欧大陆桥西端附近C．③——大兴安岭西侧D．④——西经130度附近15．④地降水特别丰沛的主要原因是( )。
A．来自海洋的暖湿气流受地形阻挡抬升B．位于中纬度地区，台风活跃C．海陆热力差异形成的季风环流显著D．受暖流影响，大气中水汽含量丰富16．下列关于②③两地地理事象的叙述，正确的是( )。
A．两地冬、夏风向都有明显转换B．两地自然带均属温带落叶阔叶林带C．③地较②地更容易发生旱灾D．②地较③地更适宜多汁牧草生长答案14.D 15.A 16.B二、综合题17．[2010·文综，26(1)～(2)]由于地理条件和历史发展进程的不同，区域发展水平和方向也存在差异。
我们应以其他国家区域发展的历史为鉴，充分发挥区位优势，走具有中国特色的可持续发展之路。
下图为鲁尔工业区和沪宁杭工业区的局部区域图，左上方为鲁尔工业区A地月平均气温曲线和降水量柱状图。
读图回答问题。
(10分)(1)说明A地气候类型及其形成原因；分析影响该地谷物生产的不利气候条件。
(8分)(2)2010年春季B地冷锋频繁过境，气温较常年偏低。
试绘出冷锋剖面示意图(要求绘出锋面和冷、暖气团运动的方向)。
(2分)答案(1)温带海洋性气候；终年受西风带控制，受暖流的影响，夏季气温较低；日照较少。
(2)18．(2011·地理，41)读伊比利亚半岛示意图，回答问题。
(10分)伊比利亚半岛风光迤逦，物产丰富，气候宜人，是世界著名的旅游区。
比较A、B两地的气候类型、气候特征及成因。
(10分)A地B地气候类型气候特征气候成因答案A地B地气候类型温带海洋性气候地中海气候气候特征终年温和湿润夏季炎热干燥，冬季温和湿润气候成因地处大陆西部，常年受来自海洋的西风和北大西洋暖流的影响夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带影响19.[2011·文综，34(1)]根据材料和下图，结合所学知识，完成下题。
(10分)材料亚洲冷高压一般形成于9月份，并逐步影响我国大部分地区冬半年的天气。
受其影响，2006年9月3日至5日，盆地经历一次暴雨过程。
下图表示2006年9月3日20时地面气压场。
图示时间气温________(高/低)于，分析成因。
(10分)答案低与相比，纬度较高，海拔较高，湿度较小，云量较少，大气逆辐射弱，接近冷气团的源地；北侧的山脉削弱了冷空气的势力，且热岛效应较强。
考点二世界主要气候类型世界主要气候类型和特点(1)热带⎩⎪⎨⎪⎧热带雨林气候：终年高温多雨热带季风气候：终年高温，旱雨两季分明热带草原气候：终年高温，分干湿两季热带沙漠气候：终年炎热干燥(2)亚热带⎩⎪⎨⎪⎧亚热带季风气候：冬季低温少雨，夏季高温多雨地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥(3)温带⎩⎪⎨⎪⎧温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配均匀温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，四季分明(4)寒带⎩⎪⎨⎪⎧苔原气候：终年寒冷，降水稀少冰原气候：终年严寒，降水稀少陆西岸亚寒带亚寒带大陆性气候北纬50°～70°之间的大陆亚欧大陆和北美大陆的北部全年受极地气团控制冬长严寒，夏短温暖寒带苔原气候北半球极地附近的沿海亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸纬度高，太阳辐射弱，受极地气团或冰洋气团控制全年严寒冰原气候南北半球极地附近陆南极大陆、格陵兰岛纬度最高，太阳辐射弱，受冰洋气团控制全年酷寒高原和高山气候高大的山地、高原青藏高原、南美安第斯山脉地势高，地形起伏大气候垂直变化明显，气温随高度增加而降低相似点不同点热带季风气候气温：终年高温(>15°C)降水量较多(7月份降水突降水：有明显的旱(干)季和雨(湿)季热带草原气候破600 mm) 降水量相对较少亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季低温少雨(雨热同期)最冷月均温(关键)>0°C，雨季较长温带季风气候最冷月均温(关键)<0°C，雨季较短温带海洋性气候降水总量有时相当最冷月均温(关键)>0°C，各月降水分配较均匀温带大陆性气候最冷月均温(关键)<0°C，降水集中在夏季温带季风气候气温冬冷夏热，降水状况都是夏季相对较多均温低于0°C的月份少，有明显的雨季，年降水量相对较多温带大陆性气候均温低于0°C的月份多，一般无明显的雨季，年降水量少1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”。
