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基层干部青蓝结对导师帮带谈心谈话记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX办公室
参与人员：导师（XXX）、学员（XXX）
谈心谈话内容记录：
1.导师：你最近的工作表现如何？有没有遇到什么困难？学员：最近工作比较顺利，但在处理一些群众问题时感到有些力不从心。
2.导师：处理群众问题需要耐心和细心，要善于倾听他们的诉求，了解他们的实际情况，才能更好地解决问题。
学员：我明白了，以后会更加注意这方面的问题。
3.导师：作为一名基层干部，要时刻保持对群众的关心和关注，把群众的需求放在心上，切实解决他们的问题。
学员：我会牢记这一点，更加积极地为群众服务。
4.导师：除了工作表现，也要注意个人成长和提升。
要多学习、多思考、多实践，不断提高自己的综合素质和能力水平。
学员：我会认真对待学习，努力提升自己的能力。
5.导师：最后，我希望你要保持良好的心态和工作态度，积极面对工作中的挑战和困难，不断成长和进步。
学员：我会牢记您的教诲，不断努力，争取取得更好的成绩。
总结：本次谈心谈话主要围绕学员的工作表现、群众问题处理、个人成长和提升等方面展开。
通过与导师的交流，学员认识到了自己在工作中的不足之处，也得到了导师的指导和建议。
双方都表示将认真对待这次谈心谈话，不断改进自己的工作表现和成长进步。
教师帮扶学困生谈心谈话记录学生姓名：＿____所在班级：＿____谈话时间：具体时间谈话地点：具体地点教师：教师姓名为了帮助_____同学提高学习成绩，解决学习和生活中的困难，我与他进行了一次深入的谈心谈话。
以下是这次谈话的详细记录。
教师：＿____同学，最近老师发现你的学习状态不是很好，能和老师说一说原因吗？学生：老师，我觉得学习太难了，很多知识我都听不懂，作业也不会做。
教师：别着急，学习是一个逐步积累的过程。
那你觉得具体是哪门学科或者哪个知识点让你感到困惑呢？学生：数学，那些公式和定理我总是记不住，做题的时候也不知道该怎么用。
教师：数学确实需要一些技巧和方法。
那你平时有认真预习和复习吗？学生：有时候会，但有时候就偷懒了。
教师：这可不行哦，学习是不能偷懒的。
老师建议你以后每天都抽出一些时间来预习第二天要学的内容，这样在课堂上就能更容易听懂老师讲的知识。
课后也要及时复习，把当天学的知识点巩固一下，多做一些练习题，加深对知识的理解和运用。
学生：好的，老师，我知道了。
教师：那除了学习上的困难，在生活中有没有什么让你烦恼的事情呢？学生：老师，我爸爸妈妈经常吵架，我觉得很烦。
教师：家庭环境对我们的心情和学习确实会有一定的影响。
但是你要知道，父母之间的矛盾是他们需要去解决的，你要尽量调整好自己的心态，不要让这些事情影响到你的学习。
你可以试着多和他们沟通，表达你的感受。
学生：我不敢跟他们说。
教师：没关系的，勇敢一点。
或者你也可以把注意力更多地放在学习上，用优异的成绩让他们感到欣慰，也许他们的关系会因为你的努力而有所改善呢。
学生：嗯，老师，我会试试的。
教师：那我们再来说说学习。
老师发现你上课有时候会走神，能告诉老师为什么吗？学生：我晚上睡不好，白天就没精神。
教师：是不是晚上玩手机或者熬夜了？学生：有时候会偷偷玩手机。
教师：这可不好哦，手机虽然好玩，但是会影响你的休息和学习。
从今天开始，你要控制好自己玩手机的时间，早点睡觉，保证充足的睡眠，这样才能有精力好好学习。
1、请问你是不是单位的。
2、请问你帮扶了户贫困户，〔是、否〕知道帮扶贫困户的根本情况。
东边户：贫困户是镇村的，名字叫、家几口人，〔有无在校学生、有无病人、有无残疾人〕、住房面积平方米。
〔是否〕平安住房，致贫原因是：〔因病、因残、因学、因灾、缺技术、劬劳力、缺资金、自身开展缺乏、其他〕建档立卡。
3、请问你多长时间〔是否到达每月一次及以上〕到该户帮扶一次，20xx 年全年共去〔〕次。
20xx年至今去过〔〕次。
4、请问你是否了解县委县政府为该户提供了哪些帮助，落实了哪些措施？〔教育扶贫、就业脱贫、健康脱贫
、小额信贷、产业扶贫
，光伏扶贫、残疾救助、危房改造
、社会兜底等〕。
5、请问该户脱贫时间是年？脱贫户脱贫时〔能否〕做到“两不愁、三保障〞〔吃不愁、穿不愁，住房平安有保障，子女义务教育有保障、医疗保险有保障〕。
未脱贫户打算年脱贫，对该户脱贫，你可有信心。
〔没有、有〕
6、请问该户的家庭收入主要来源是什么？〔农业生产经营：种植自主经营，外出务工，政府提供保障性收入，其他收入〕。
帮扶谈心谈话记录表的范文
帮扶对象：XXX
帮扶人员：XXX
谈心时间：XXXX年XX月XX日
谈心地点：XXX办公室
一、谈话目的
本次谈心的目的是了解帮扶对象的学习、生活和思想状况，帮助解决遇到的困难和问题，鼓励其积极面对生活，提高自身素质和能力。
二、谈话内容
1. 学习情况
帮扶对象表示，最近在学习上遇到了一些困难，感觉有些吃力。
帮扶人员耐心询问了具体情况，并给出了一些学习方法和技巧，鼓励帮扶对象不要轻易放弃，要坚持努力。
2. 生活情况
帮扶对象反映，最近生活上有些不顺心，遇到了一些烦心事情。
帮扶人员认真倾听，给予了一些安慰和建议，让帮扶对象感到被关心和支持。
3. 思想状况
帮扶对象表示，最近有些迷茫和困惑，不知道该怎样面对未来。
帮扶人员与帮扶对象一起探讨了人生规划和职业发展等方面的问题，鼓励其树立正确的人生观和价值观，积极面对未来。
三、谈话效果
通过本次谈心，帮扶人员深入了解了帮扶对象的情况和需求，给出了具体的建议和帮助。
帮扶对象感到被关心和支持，对未来的生活和学习充满了信心和动力。
同时，本次谈心也增强了帮扶人员和帮扶对象之间的感情和信任，为后续的工作打下了良好的基础。
帮扶对象谈话记录内容标题：帮扶对象谈话记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX社区帮扶办公室参与人员：- 帮扶干部A- 帮扶干部B- 帮扶对象C内容记录：帮扶干部A：你好，C先生，我们是社区帮扶办公室的工作人员，负责帮助社区居民解决生活困难及提供相关服务。
您有什么需要帮助的事情吗？帮扶对象C：不好意思打扰你们，我是新搬到这个社区的，我的孩子今年要上学，但由于经济困难，我无法给他提供必要的学习用品。
帮扶干部B：谢谢您对我们的关注。
您放心，我们会协助您解决这个问题。
根据您的个人情况，我们可以向相关机构申请助学金或资助项目。
请问有关于您孩子学习情况的证明文件吗？帮扶对象C：我这里有孩子的入学通知书和家庭经济困难证明。
帮扶干部A：非常感谢您提供相关文档，这将有助于我们更好地进行后续操作。
请您填写一份详细的帮扶申请表，涵盖您的个人基本信息、经济情况、家庭成员情况以及近期的生活需求。
帮扶对象C：好的，我会尽快填写完毕。
（经过几天的沟通和协助）帮扶干部B：经过我们的努力，您的孩子已获得了教育局的助学金，能够帮助您支付一部分学习用品的费用。
并且我们也联系到了社区的志愿者团队，他们愿意为您提供一些二手的书籍和学具。
帮扶对象C：非常感谢您们的帮助，这对我和我的孩子来说是一份巨大的鼓励，我由衷地感激您们。
帮扶干部A：您的感谢是我们工作最大的动力。
除此之外，社区帮扶办公室还会针对您的家庭困难，帮助您寻找更多解决方案。
例如，我们会与相关部门联系，探讨您的就业问题，并提供一些职业技能培训或求职指导等服务。
帮扶对象C：非常感谢你们的关心，我真的不知道该如何表达我的感激之情。
愿意接受你们的帮助是我最高兴的决定之一。
（记录结束）以上是一份帮扶对象谈话记录的范例。
通过与帮扶对象进行积极的沟通，了解其困难和需求，并积极寻找解决方案，可以更好地帮助他们改善生活。
这样的记录可以用于内部审核和追踪帮扶工作的进展，并作为与社区居民的沟通桥梁，促进互相了解和信任的建立。
驻村工作队传帮带对象谈心谈话内容
在驻村工作队传帮带对象谈心谈话中，可能涉及到以下内容：
1. 生活状况：了解传帮带对象的家庭和个人生活状况，包括家庭成员、居住条件、农田面积等方面的情况，为制定相关帮扶措施做准备。
2. 经济情况：了解传帮带对象的经济状况，包括收入来源、贫困原因、教育背景等，为制定相应的扶贫计划提供参考。
3. 产业情况：了解传帮带对象从事的产业项目，是否具备市场前景和可持续发展性，通过交流了解产业发展中的困难和需要改进的方面。
4. 产业技术：了解传帮带对象从事的产业是否存在技术问题，是否需要进一步培训和技术支持，以提高其生产经营水平。
5. 市场销售：了解传帮带对象的销售渠道和销售策略，是否存在市场销售问题，如推广渠道不畅、产品包装等方面的不足，提供相关建议和帮助。
6. 政策扶持：向传帮带对象介绍相关扶贫政策和项目，并了解其是否了解和享受到相应的政策扶持，如农业补贴、金融贷款、技术培训等，提供必要的解释和指导。
7. 需求和帮助：征求传帮带对象的需求和帮助，帮助他们明确自己的目标和希望，以便提供有针对性的支持和帮助。
8. 结果评估：对之前的帮扶行动进行评估，了解传帮带对象的进展和效果，发现问题和困难，并及时调整和改进帮扶方案。
这些谈话内容将有助于驻村工作队更好地了解传帮带对象的需求，制定相应的帮扶计划，帮助他们改善生活状况、增加收入和发展产业。
帮扶谈心谈话记录内容中国现处在一个充满挑战的时代，随着社会的发展和经济的发展，全社会都处在一个变革的过程中。
政府和社会机构在努力营造一个和谐的社会环境，而“帮扶谈心谈”是一种重要的项目，其主要目的是改善两个人之间的关系，建立起双赢的友谊关系，促进两个人之间的交流和友谊。
2018年，帮扶谈心谈在全国范围内被广泛宣传，全国各地有无数的帮助、聆听者，为人们提供了更专业更有效的交流服务，并开展了一系列的帮扶谈心谈的活动。
帮扶谈心谈让很多人都有了更多的机会，可以和家人、朋友、老师、同事们交流，发挥各自的作用，改善彼此的关系，增进友谊，加强相处的感情。
本文就以某帮扶谈心谈为例，记录了一些有关其内容的情况。
参与此帮扶谈心谈的参与者为一家三口，分别为父亲、母亲和孩子。
全家三代在一起，父母给孩子讲述自己的工作、生活，给孩子一些实际的教育指导，使孩子对父母的工作和生活有所了解。
父母也从中认识到孩子的兴趣爱好，为孩子的发展提出一些建议和意见。
另外，父母也与孩子充分沟通，孩子可以毫无保留地向父母提出自己的想法和建议。
在谈话中，母亲表示，自己一直希望孩子能够成为一个真正有成就的人，但又希望孩子能够做自己喜欢做的事情。
她也希望孩子能够在学习过程中养成良好的习惯，例如定时早睡早起，保持清晰的思维，有效利用时间，控制好自己的情绪，学会自制力等，以便为未来的发展作好准备。
父亲则表示，他也深知孩子需要学习和思考，因此他会多多鼓励孩子，尽可能提供有利条件，做好孩子的家长，不断指导孩子，帮助孩子学习知识，培养健全的学习情绪，让孩子有更多的新鲜事物，启发孩子的潜能，扩大孩子的视野。
另外，他还提醒孩子要注意安全问题，不要乱去陌生的地方，一定要多走动，多联系，多交朋友。
他还强调，孩子追求自己的目标时，要注意现实，不要靠空想，要多多思考，尝试新的事物，要有自己独特的理解和思考，也要不断努力，积极发展自己的能力，以便跟上社会发展的步伐。
本次帮扶谈心谈充满活力，大家就各种话题进行了讨论和交流，并互相取长补短，让参与者都获益良多。
学困生谈话记录付小杏记录一我班的李亚鹏同学，是个学习差，行为不规范，性格倔强的学生。
他每天的作业都是很潦草，家作经常不做。
我经常耐心教育，跟他聊天。
当我觉得他对我比较信任的时候，我就跟他谈谈他自已。
我先从他自我控制的能力说起，顺势把我对他的要求期望提出来，我说：“你能少犯一些错误吗？”他非常肯定且坚定地说：“我能做到。
”我说：“相信你一定做得到。
”接着又鼓励他：“其实你很聪明，也很有能力。
学习成绩差并不能说明你的能力差。
只要你努力学习，克制自己少做错事，把自己的聪明才智发挥出来，同学们都非常愿意和你一起快乐成长的。
”这时我看到他信心百倍的样子，我心里宽松了许多。
我鼓励他把字好好写写，写的像他人一样帅气，排场，并教他写字的方法。
此后他确实有所改变，坐在自己的位置时间也比以往长了，恶作剧也比以往少了，作业也能够教认真一些了。
记录二我班新来的一位同学非常爱护自己的学习用具，而且学习也非常出色，却有一个坏毛病，常常故意损坏同学的东西，造成同学对他意见很大。
为此我已经用了很多办法，但效果总是不太好。
于是我采取一个不太文明的办法，取到了很好的效果。
我和同学们商量好乘他不在故意将他的语文书皮撕破了一点。
他发现就向我告状说谁把他的书皮撕破了。
机会终于来了，我用和蔼的态度对他语重心长的说：“你的书皮破了你很伤心，是吗？”他点了点头。
“那同学们的东西被你弄坏了，他伤心吗？你说同学们是不是也跟你一样伤心？”“老师，都是我不好，我错了，你能原谅我吗？”见他低下来头，我又借机通过同班另一位同学处处帮助他人，大家也乐意帮助他的事例来引导他；同时也肯定了他爱惜学习用具的好品质，希望他能带动大家也向他一样爱惜自己的学习用具，同时也要爱惜同学们的学习用具。
从头至尾没有一句批评责备的话。
从那以后，他改掉了自身的不良习惯，能主动帮别人整理书包、打扫卫生、为班级服务等，赢得了大家的好评。
记录三我班的韩杰同学学习很好，却有拿别人东西的坏毛病。
驻村工作谈心谈话记录表范文一、谈话基本信息。
谈话时间：[具体日期和时间]谈话地点：[详细地点]谈话人：[姓名]被谈话人：[姓名]二、谈话内容。
# （一）开场预热。
谈话人：（满脸笑容，拍拍被谈话人的肩膀）兄弟/妹子，今天找你唠唠嗑儿，咱驻村也有段日子了，咋样，还适应不？被谈话人：（挠挠头）哥/姐，咋说呢，大体上还成，就是有时候吧，感觉有些事儿摸不着头脑。
谈话人：（哈哈一笑）这太正常了，刚来的时候我也这样，就像闯进了迷宫的小老鼠，到处乱撞。
不过没事儿，咱们慢慢就捋顺了。
# （二）工作情况。
谈话人：那你先跟我说说，你手头负责的那些工作进展得咋样了？比如说那[具体工作项目1]。
被谈话人：（叹了口气）哎，这[具体工作项目1]吧，有点难搞。
村民们一开始不太配合，我嘴皮子都快磨破了，他们还是犹犹豫豫的。
谈话人：（点点头）这情况我也料到了，村民们嘛，保守点正常。
你得找对方法，就像钓鱼得用对鱼饵一样。
你给我说说你都咋做的？被谈话人：我就挨家挨户上门宣传，给他们讲这项目的好处，可他们就觉得不靠谱，怕有风险。
谈话人：（思考片刻）你这样，下次再去的时候，带上些成功的案例资料，最好是图片、视频啥的，有图有真相嘛。
然后再找村里几个比较有威望的人，先把他们说通了，让他们帮你一起宣传。
这就好比火车头带起来，后面的车厢就跟着走了。
被谈话人：（眼睛一亮）哥/姐，你这主意好啊，我咋没想到呢。
谈话人：（笑着说）这不是刚驻村嘛，经验都是慢慢攒起来的。
还有那[具体工作项目2]呢？被谈话人：这个相对顺利些，已经完成了一大半了。
就是在[具体环节]上遇到了点小麻烦，缺些物资。
谈话人：缺物资啊，这事儿你咋不早说呢。
咱得赶紧想办法解决，不能让这小问题拖了后腿。
你统计下具体缺啥，咱们看看是从村里协调，还是向上级申请。
# （三）生活状况。
谈话人：工作的事儿咱聊得差不多了，再说说生活呗。
在村里住得还习惯不？这条件肯定比不上城里。
被谈话人：（耸耸肩）住倒是能住，就是这晚上蚊子太多了，我都快成“人肉蚊香”了。
志愿者谈心谈话记录表参考本记录表是为了帮助志愿者与被服务者进行谈心谈话时记录信息而设计的。
以下是一个简要的参考模板，可以根据需要进行调整和修改。
谈话信息- 日期： [填写日期]日期： [填写日期]- 时间： [填写时间]时间： [填写时间]- 地点： [填写地点]地点： [填写地点]参与人员- 志愿者姓名： [填写志愿者姓名]志愿者姓名： [填写志愿者姓名]- 被服务者姓名： [填写被服务者姓名]被服务者姓名： [填写被服务者姓名]谈话内容[填写具体的谈话内容，可以按照以下结构进行组织。
如有需要，可以新增或删除相关项目。
]1. 问题或主题： [填写谈话的主要问题或主题]问题或主题：[填写谈话的主要问题或主题]2. 描述： [简要描述问题或主题的背景和具体情况]描述： [简要描述问题或主题的背景和具体情况]3. 被服务者观点： [记录被服务者对问题或主题的观点和意见]被服务者观点： [记录被服务者对问题或主题的观点和意见]4. 志愿者观点： [记录志愿者对问题或主题的观点和意见]志愿者观点： [记录志愿者对问题或主题的观点和意见]5. 谈话进展： [记录谈话过程中的进展和交流情况]谈话进展：[记录谈话过程中的进展和交流情况]6. 解决方案： [记录谈话过程中提出的解决方案或建议]解决方案： [记录谈话过程中提出的解决方案或建议]结论与下一步行动[填写谈话的结论和下一步行动计划，包括任何需要进一步跟进或协调的事项。
]签名- 志愿者签名：志愿者签名：- 被服务者签名：被服务者签名：以上是本文档的参考模板，根据实际情况进行调整和修改。
谢谢使用。
驻村工作谈心谈话记录表范文一、谈话基本信息。
谈话日期：[具体年月日]谈话地点：[详细地点，如村办公室或者村民家小院等]谈话人：[姓名]被谈话人：[姓名，身份，例如村民老张、村支书老李等]二、谈话内容。
# （一）开场拉家常。
谈话人：老张啊，今天天气可真不错，你这小院子收拾得真利落，看着就舒坦。
被谈话人：哈哈，是啊，这不闲下来就捣鼓捣鼓，你今天咋有空到我这儿来啦？谈话人：这不是想跟你唠唠嘛，咱驻村也有段时间了，就想听听你对我们工作有啥想法没？# （二）工作反馈与意见。
被谈话人：你们这些驻村干部啊，确实做了不少实事儿。
就说村里那路吧，以前坑坑洼洼的，一下雨就没法走，现在修得平平整整的，这多好啊！谈话人：哈哈，这都是应该的。
不过我们工作肯定还有不到位的地方，你要是有啥意见可别客气，尽管跟我说。
被谈话人：嗯……要说意见嘛，我觉得咱村里那个文化活动还是少了点。
你看，我们这些老人闲的时候就只能在门口晒晒太阳，年轻人也没啥娱乐的地儿。
谈话人：老张你这个意见提得好啊！我们之前也考虑过这个问题，就是还没完全想好咋弄。
你有没有啥好点子？被谈话人：我觉得可以在村里建个小广场，像隔壁村那样，晚上能放放电影，跳跳广场舞啥的。
再弄个小图书室，让娃娃们有空能看看书。
谈话人：行嘞，老张，你这想法真不错。
我们回去好好合计合计，争取早点把这事儿给办了。
# （三）生活状况了解。
谈话人：老张，咱再聊聊你家里的情况呗。
家里都还好吧？被谈话人：哎，就那样呗。
我这身体还算硬朗，就是儿子儿媳都出去打工了，一年到头也见不着几次，有点想他们。
谈话人：这也是为了生活嘛。
那他们在外面咋样啊？被谈话人：听他们说还行，就是工作挺累的。
我就盼着他们能平平安安的就好。
谈话人：你这当爹的心思我能理解。
对了，家里有啥困难没？比如说孩子上学、老人看病啥的。
被谈话人：目前还没啥大困难。
现在政策好啊，孩子上学有补助，看病也能报销不少。
# （四）未来发展期望。
谈话人：老张，你对咱们村的未来发展有啥期望不？被谈话人：我就盼着咱村能越来越富，大家的日子过得越来越好。
受处分人员帮扶谈话记录表受处分人员帮扶谈话记录表
日期：______________________________
姓名：______________________________
性别：______________________________
年龄：______________________________
工作部门：__________________________
职位：______________________________
处分情况：__________________________
帮扶人：___________________________
谈话内容：
1. 对于受处分情况的了解和认识
2. 对于个人工作作风和业绩的评价
3. 对于工作中存在的问题和困难的分析和解决方案
4. 对于今后工作方向和目标的规划和建议
5. 对于个人成长和发展的指导和支持
6. 其他需要记录的内容
谈话结果：
1. 对于受处分人员的认识和理解
2. 对于受处分人员的工作表现和态度的评价
3. 对于受处分人员今后工作的期望和要求
4. 对于受处分人员的帮扶计划和具体措施
5. 其他需要记录的内容
帮扶人签字：_________________________
受处分人员签字：______________________。
帮扶困难学生谈心谈话记录 20xx年最新学生谈心谈话记录内容例文大全最新学生谈心谈话记录内容精选01学生姓名：谈话时间：12月17日?谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么?谈话要点：?一、最近总有人告你的状是为什么？?二、你觉得都是人家要和你过不去吗？?三、你认为近来你有哪些地方做得不对？?四、你打算用什么办法改正这一缺点？?学生认识态度：?认识到了不顾别人只管自己是不对的。
?并表示以后一定多为别人想想。
?效果：?有进步?学生谈话记录?学生姓名：陈乾?谈话时间：12月13日?谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因?谈话要点：?一、你与陈振威同学是怎样打起来的？?二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？?三、你认为这次你有哪些地方做得不对？?四、你对你做得不对的地方怎么办？?学生认识态度：?认识到了与人打架是不对的。
?并表示以后一定遵守学校纪律。
?效果：?学生谈话记录?学生姓名：贺倩?谈话时间：12月8日?谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因?谈话要点：?一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？?二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗?三、你不喜欢老师的哪些地方？?四、你在学习上有什么困难吗？?学生认识态度：?开始不作声。
?后有所认识，并表示以后一定认真听。
?效果：?有进步，但也有反复，还需巩固。
?学生谈话记录?学生姓名：陈能?谈话时间：12月5日?谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。
?谈话要点：?一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？?二、你感觉有哪些不舒服？?三、希望你到县医院去作个体捡。
?四、你在学习上有什么困难吗？?学生认识态度：?近来总是没有力气。
?经常感冒，患病。
?效果：?去县医院检查果然有白血求增多之兆。
?学生谈话记录?学生姓名：陈仟?谈话时间：11月24日?谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。
?谈话要点：?一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？?二、你做的时候是怎样想的？?三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。
