帮扶帮教谈心谈话记录

你理解的很好，今后工作要好好努力，学习不能耽误工作，做到工作学习两不误，希望能将你学到的运用到日常的工作中去，做到活学活用。
注：谈话主要包括工作、思想、结构化研讨及联系群众等方面的内容。（要保证谈话时间和质量）
我认为相对于传统的小组讨论方式，结构化研讨采用的是“结构化”的方法，把人的思维在不同的阶段划分开，可以克服综合性思维的影响，并保证成员间的平等，用“建设性”的强制规定保证小组成员积极参与讨论，激发思想，使讨论始终保持正向。结构化研讨具有放慢思维步伐；透视现象全貌、理清问题要素、聚焦优选方案；集思广益、群策群力，避免片面主观武断、培养民主意识，增强倾听、说服与包容的能力；问题分析更全面，对策更可行等优点。现在来看，这种研讨形式太有必要了。
我认为相对于传统的小组讨论方式结构化研讨采用的是结构化的方法把人的思维在不同的阶段划分开可以克服综合性思维的影响并保证成员间的平等用建设性的强制规定保证小组成员积极参与讨论激发思想使讨论始终保持正向
结对帮扶—谈心谈话记录
帮扶领导
帮扶对象Байду номын сангаас
时 间
2015.3.26
地 点
视频会议室
谈话内容：
：按照县委统一要求，单位领导班子成员与职工开展结对帮扶谈心活动，今天我们一起谈一谈对全县开展结构化研讨活动的认识。

帮扶对象谈话记录内容## 帮扶对象谈话记录内容### 引言作为社会工作者，与帮扶对象进行有效交流和谈话是非常重要的一项工作。

通过谈话，我们可以了解他们的需求和问题，并为他们提供恰当的帮助和支持。

本文将记录一次帮扶对象的谈话过程，详细描述谈话中涉及的内容和信息。

### 谈话基本信息- 帮扶对象：张女士- 谈话地点：社区办公室- 谈话日期：2022年5月15日- 谈话人员：社工A（本人），社工B### 谈话内容本次谈话旨在了解张女士最近的家庭状况、生活问题以及就业情况的变化。

#### 家庭状况张女士表示最近家庭状况良好，没有发生重大变化。

她与丈夫以及两个孩子共同生活在一套租来的公寓中。

她的丈夫在一家工厂工作，工资收入勉强能够维持家庭的基本开销。

孩子们目前都在就读当地小学，学习成绩尚可。

#### 经济情况在谈话中，张女士表达了对家庭的经济状况的担忧。

由于丈夫收入有限，家庭无法承担过多的额外开销。

她希望能够获得一些经济援助，以缓解目前的经济压力。

我们向她提供了一些关于就业机会和社会救助项目的信息，帮助她寻找合适的帮助途径。

#### 就业状况谈话过程中，张女士提到她一直希望能够找到一份兼职工作，以增加家庭的收入。

但由于缺乏相关技能和工作经验，她很难找到适合自己的工作。

社工B向她提供了一些培训和职业指导的建议，鼓励她提升自己的技能，并寻找与自己兴趣和能力相匹配的工作机会。

#### 心理健康问题除经济问题外，张女士还表达了一些心理上的困扰。

她感到压力很大，对未来感到不安。

我们与她进行了一些心理疏导和情绪支持，引导她寻求专业心理咨询的帮助。

同时，我们也向她介绍了一些社区内的心理健康支持服务，帮助她建立积极的心态和应对压力的方式。

### 谈话总结通过本次谈话，我们了解到张女士家庭的基本状况、经济问题、就业状况和心理健康问题。

我们会继续与她保持联系，为她提供恰当的帮助和支持。

同时，我们将与其他相关机构和社区资源合作，为她寻找更多的帮助途径和机会。

教师帮扶学困生谈心谈话记录学生姓名：＿____所在班级：＿____谈话时间：具体时间谈话地点：具体地点教师：教师姓名为了帮助_____同学提高学习成绩，解决学习和生活中的困难，我与他进行了一次深入的谈心谈话。

以下是这次谈话的详细记录。

教师：＿____同学，最近老师发现你的学习状态不是很好，能和老师说一说原因吗？学生：老师，我觉得学习太难了，很多知识我都听不懂，作业也不会做。

教师：别着急，学习是一个逐步积累的过程。

那你觉得具体是哪门学科或者哪个知识点让你感到困惑呢？学生：数学，那些公式和定理我总是记不住，做题的时候也不知道该怎么用。

教师：数学确实需要一些技巧和方法。

那你平时有认真预习和复习吗？学生：有时候会，但有时候就偷懒了。

教师：这可不行哦，学习是不能偷懒的。

老师建议你以后每天都抽出一些时间来预习第二天要学的内容，这样在课堂上就能更容易听懂老师讲的知识。

课后也要及时复习，把当天学的知识点巩固一下，多做一些练习题，加深对知识的理解和运用。

学生：好的，老师，我知道了。

教师：那除了学习上的困难，在生活中有没有什么让你烦恼的事情呢？学生：老师，我爸爸妈妈经常吵架，我觉得很烦。

教师：家庭环境对我们的心情和学习确实会有一定的影响。

但是你要知道，父母之间的矛盾是他们需要去解决的，你要尽量调整好自己的心态，不要让这些事情影响到你的学习。

你可以试着多和他们沟通，表达你的感受。

学生：我不敢跟他们说。

教师：没关系的，勇敢一点。

或者你也可以把注意力更多地放在学习上，用优异的成绩让他们感到欣慰，也许他们的关系会因为你的努力而有所改善呢。

学生：嗯，老师，我会试试的。

教师：那我们再来说说学习。

老师发现你上课有时候会走神，能告诉老师为什么吗？学生：我晚上睡不好，白天就没精神。

教师：是不是晚上玩手机或者熬夜了？学生：有时候会偷偷玩手机。

教师：这可不好哦，手机虽然好玩，但是会影响你的休息和学习。

从今天开始，你要控制好自己玩手机的时间，早点睡觉，保证充足的睡眠，这样才能有精力好好学习。

帮扶单位和个人谈话记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX帮扶单位参与人员：帮扶单位代表A个人B记录人：C记录内容：C：下午好，A代表先生，B先生，非常感谢你们抽出时间来与我们进行谈话。

首先，请A代表先生介绍一下我们帮扶单位的情况。

A：下午好，C先生。

我们帮扶单位是一家致力于扶贫工作的机构，成立于XXXX年。

我们的目标是帮助贫困地区提升发展水平，改善贫困人口的生活条件。

通过资金支持、技术指导和培训等方式，我们与贫困地区建立了长期合作关系。

C：非常感谢A代表先生的介绍。

接下来，请B先生介绍一下您的情况，您对我们帮扶单位的帮助有什么期望？B：下午好，C先生。

我来自贫困地区，家庭条件十分困难。

我希望通过帮扶单位的支持，能够得到一些经济援助和技术培训，提高自己的就业能力，改善生活状况。

C：非常理解您的困境和期望。

我们将竭尽全力为您提供帮助。

接下来，我们可以讨论一下具体的帮扶方案和计划。

A：是的，我们帮扶单位已经为B先生制定了一份详细的帮扶计划。

首先，我们将提供一定的资金援助，帮助您解决当前的经济问题。

同时，我们还将组织专业团队，为您提供专业的技术培训，帮助您提升就业能力。

B：非常感谢帮扶单位的支持和安排。

我会珍惜这个机会，努力学习和改善自己的生活。

C：非常好，B先生。

我们相信您的努力会有所回报。

在帮扶过程中，我们也会与您保持密切联系，及时了解您的情况并提供帮助。

A：是的，我们将与B先生建立起一种长期合作的关系，持续为他提供帮助和支持。

我们希望通过我们的努力，能够帮助更多像B先生一样的贫困人口走出困境，实现自身的发展目标。

C：非常感谢A代表先生和B先生的参与和配合。

帮扶工作是一项长期而艰巨的任务，但只要我们齐心协力，相信一定能够取得更好的成绩。

以上是帮扶单位和个人的谈话记录，希望这次谈话能够成为我们合作的起点，为贫困地区的发展贡献一份力量。

组团式帮扶谈心谈话记录内容
组团式帮扶谈心谈话记录内容可以根据实际情况进行灵活调整，以下是一份可供参考的模板：
谈心时间：XXXX年XX月XX日
谈心地点：[XXXXX]
谈心对象：XX
帮扶人员：XX、XX、XX
谈心内容：
1. 了解XX的基本情况，包括家庭成员、经济状况、健康状况等；
2. 询问XX在生产、生活中遇到的困难和问题，并帮助其分析原因，提出解决方案；
3. 了解XX对帮扶工作的意见和建议，以便更好地改进帮扶措施；
4. 鼓励XX树立信心，积极面对困难，努力克服困难，争取早日脱贫致富。

帮扶人员建议：
1. 建议XX在农业生产方面加强技术培训，提高产量和品质；
2. 建议XX积极争取政府相关部门的支持和帮助，如扶贫资金、产业扶持等；
3. 建议XX加强与其他贫困户的交流和合作，共同发展产业，实现共赢。

谈心效果：
通过本次谈心谈话，XX对帮扶工作有了更深入的了解，对自身的困难和问
题有了更清晰的认识，对未来的发展有了更明确的思路和目标。

同时，帮扶人员也更加深入地了解了XX的情况，为后续的帮扶工作提供了更加精准和有效的方案。

效
果
上课说话习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往了；补差的功课也提高了不少。
帮扶生谈心记录
班级：学生姓名：辅导老师：
学
生
表
现
及
原
因
基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课喜欢插嘴讲话，下课追逐打闹等。
原因分析：该生个性比较开朗，心直口快，喜欢讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。学来自生表现
及
原
因
基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问题，上课讲话做小动作。
原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。
帮
扶
措
施
1、施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。
2、利用课余进行补差工作。
3、与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。
帮
扶
措
施
1、找闪光点。发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。
2、与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合
效
果
习惯不是一朝一夕能培养出来的，对于不良的学习习惯还需加强引导。经过一段时间的努力，已经看到学生些许的成效。
帮扶生谈心记录
班级：学生姓名：辅导老师：
学
生
表
现
及
原
因
基本表现：该生性格外向，但是说话声音不清晰，上课时心不在焉，做别的事情甚至打瞌睡。
原因分析：没有良好的学习习惯。
帮
扶
措
施
1.通过谈话了解到他有很强的自卑心理，常常封闭在自我世界里，不爱和别人交流，从小学从一年级开始就不爱说话，

帮扶谈心谈话记录表的范文
帮扶对象：XXX
帮扶人员：XXX
谈心时间：XXXX年XX月XX日
谈心地点：XXX办公室
一、谈话目的
本次谈心的目的是了解帮扶对象的学习、生活和思想状况，帮助解决遇到的困难和问题，鼓励其积极面对生活，提高自身素质和能力。

二、谈话内容
1. 学习情况
帮扶对象表示，最近在学习上遇到了一些困难，感觉有些吃力。

帮扶人员耐心询问了具体情况，并给出了一些学习方法和技巧，鼓励帮扶对象不要轻易放弃，要坚持努力。

2. 生活情况
帮扶对象反映，最近生活上有些不顺心，遇到了一些烦心事情。

帮扶人员认真倾听，给予了一些安慰和建议，让帮扶对象感到被关心和支持。

3. 思想状况
帮扶对象表示，最近有些迷茫和困惑，不知道该怎样面对未来。

帮扶人员与帮扶对象一起探讨了人生规划和职业发展等方面的问题，鼓励其树立正确的人生观和价值观，积极面对未来。

三、谈话效果
通过本次谈心，帮扶人员深入了解了帮扶对象的情况和需求，给出了具体的建议和帮助。

帮扶对象感到被关心和支持，对未来的生活和学习充满了信心和动力。

同时，本次谈心也增强了帮扶人员和帮扶对象之间的感情和信任，为后续的工作打下了良好的基础。

帮扶对象谈话记录内容标题：帮扶对象谈话记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX社区帮扶办公室参与人员：- 帮扶干部A- 帮扶干部B- 帮扶对象C内容记录：帮扶干部A：你好，C先生，我们是社区帮扶办公室的工作人员，负责帮助社区居民解决生活困难及提供相关服务。

您有什么需要帮助的事情吗？帮扶对象C：不好意思打扰你们，我是新搬到这个社区的，我的孩子今年要上学，但由于经济困难，我无法给他提供必要的学习用品。

帮扶干部B：谢谢您对我们的关注。

您放心，我们会协助您解决这个问题。

根据您的个人情况，我们可以向相关机构申请助学金或资助项目。

请问有关于您孩子学习情况的证明文件吗？帮扶对象C：我这里有孩子的入学通知书和家庭经济困难证明。

帮扶干部A：非常感谢您提供相关文档，这将有助于我们更好地进行后续操作。

请您填写一份详细的帮扶申请表，涵盖您的个人基本信息、经济情况、家庭成员情况以及近期的生活需求。

帮扶对象C：好的，我会尽快填写完毕。

（经过几天的沟通和协助）帮扶干部B：经过我们的努力，您的孩子已获得了教育局的助学金，能够帮助您支付一部分学习用品的费用。

并且我们也联系到了社区的志愿者团队，他们愿意为您提供一些二手的书籍和学具。

帮扶对象C：非常感谢您们的帮助，这对我和我的孩子来说是一份巨大的鼓励，我由衷地感激您们。

帮扶干部A：您的感谢是我们工作最大的动力。

除此之外，社区帮扶办公室还会针对您的家庭困难，帮助您寻找更多解决方案。

例如，我们会与相关部门联系，探讨您的就业问题，并提供一些职业技能培训或求职指导等服务。

帮扶对象C：非常感谢你们的关心，我真的不知道该如何表达我的感激之情。

愿意接受你们的帮助是我最高兴的决定之一。

（记录结束）以上是一份帮扶对象谈话记录的范例。

通过与帮扶对象进行积极的沟通，了解其困难和需求，并积极寻找解决方案，可以更好地帮助他们改善生活。

这样的记录可以用于内部审核和追踪帮扶工作的进展，并作为与社区居民的沟通桥梁，促进互相了解和信任的建立。

帮扶学生谈话记录导读：本文是关于帮扶学生谈话记录，希望能帮助到您！帮扶学生谈话记录（一）时间： **年**月**日地点：商贸物流系三楼多媒体对象：商贸物流系物流高职（3） 10-1 班邹健谈话人：帮扶老师姓名（夏胜祥老师下简称夏，学生黄宏昶以下简称黄）邹：夏老师，您好！我是物流专业的一名学生，学这个专业也有一年了。

不过对于物流专业要把握的知识还是有点迷茫，也不晓得进了大学到底要学点什么东西回去？希望老师指点迷津。

夏：你这个问题提的相当好。

作为大学生，第一要学的必须是思考，这一点从你这个问题上就反映你做到；，第二，你一定要认真学好你的专业知识，物流作为新型专业，是有很大的发展前途，你只有善于发现和解决问题才能有立足之地。

你可以为你以后的工作做一个蓝图，然后一步一步往这个方向走嘛。

没关系，迷茫不可怕，可怕是不知道自己是迷茫的，欢迎你在接下来的学习生活中，有什么疑问你都可以向我咨询或是交流。

邹：好的，谢谢您！我还有一个问题，我们班上现在有些同学在就在后街做兼职，做一些简单的洗碗。

端盘子，可是这些东西有点点影响学习。

我想问问您，我们大学生有没有必要去做这些简单的兼职？夏：大学期间做兼职，是可以的，毕竟大学是个小社会，是你跨向社会的第一步。

你说的影响学习，没关系，一点点影响可以慢慢改变适应。

只要你心态摆正，努力去解决这些小麻烦才能成长嘛。

洗碗。

端盘子，事虽简单，可是能磨练一个人的意志，这样的成长才是值得鼓励的，这也是一种学习嘛，大学的学习不简单的只有书本，这些也是必要不可缺少的，加油，好好做~ 邹：知道了，谢谢您！帮扶学生谈话记录（二）性别男姓名XX类型问题生家长联系电话该生表现：这是一个引人关注的孩子，在他的脸上常常总是挂着两种对比醒目的表情，一种是憨憨的笑，另一种则是愁眉苦脸。

这个孩子来自于外地家庭，父母离异，父亲打工在外难得着家，只有奶奶拉扯他的衣食生活起居。

据了解他和奶奶现在就住在厂里的宿舍中，想来日子还不大安稳，还没有在这儿落地生根。

幼儿园帮扶谈话过程记录一、帮扶对象介绍本次帮扶谈话的帮扶对象是小班的XX小朋友。

XX小朋友是本学期新转来的小朋友，性格内向，不善于与人交往。

二、帮扶原因说明XX小朋友在适应新环境、融入集体生活方面存在较大的困难。

通过与家长沟通，我们了解到XX小朋友在家中也是比较害羞，不愿意与人交流。

为了帮助XX小朋友尽快适应幼儿园生活，提高其自信心和社交能力，我们决定对其进行帮扶。

三、帮扶目标设定本次帮扶的目标是帮助XX小朋友在以下几个方面取得进步：1. 增强自信心，敢于在集体面前表现自己；2. 提高社交能力，愿意与同伴交往、互动；3. 适应新环境，减少入园焦虑，更快地融入集体生活。

四、帮扶措施制定根据XX小朋友的实际情况，我们制定了以下帮扶措施：1. 给予更多的关注和鼓励，帮助他增强自信心；2. 创造机会，让他有更多机会与同伴接触和交流；3. 引导他积极参与集体活动，逐渐适应新环境；4. 与家长保持密切联系，及时反馈XX小朋友在园表现，共同配合帮助其更好地适应幼儿园生活。

五、帮扶实施过程在实施过程中，我们采取了以下具体措施：1. 与XX小朋友多交流，鼓励他表达自己的想法和感受；2. 安排适合他个性的活动，让他有更多机会展示自己；3. 引导他参与小组活动，培养其合作和沟通能力；4. 与家长保持电话或微信联系，及时反馈XX小朋友在园表现，共同探讨帮助其进步的方法。

六、帮扶效果评估经过一段时间的帮扶实施，我们发现XX小朋友在以下几个方面取得了明显的进步：1. 自信心明显增强，敢于在集体面前表现自己；2. 社交能力提高，愿意与同伴交往、互动；3. 入园焦虑减少，更快地融入了集体生活。

七、帮扶经验总结通过本次帮扶谈话过程记录，我们认识到以下几点经验教训：1. 对于新转来的小朋友，要给予更多的关注和鼓励，帮助其尽快适应新环境；2. 要根据每个孩子的个性和需求制定具体的帮扶措施；3. 与家长保持密切联系，及时反馈孩子在园表现，共同配合帮助其更好地适应幼儿园生活；4. 对于孩子的进步要及时给予肯定和鼓励，使其保持积极向上的态度。

教师帮扶学生谈话记录范文三篇记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。

以下是小编为大家收集的教师帮扶学生谈话记录范文三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1篇: 教师帮扶学生谈话记录时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(改变一个人不是一朝一夕的事情。

我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

这次是在期中考试以后。

)我：最近学习怎么样啊孙：可以。

我：可以时什么程度啊期中考试有进步吗孙：进步了，进步了一百名!(排名是按全年级来排的)我：真的啊!太好了!这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了!虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。

学习进步了，其他方面也要注意啊!不要总是跟老师作对，其实老师时为你好，你的变化其他老师也会发现的。

我会一直默默的为你加油的!继续努力啊!孙：好的。

您放心吧!效果：得知他进步了，别提我有多高兴了!虽然从年级倒数进步了一百名也不见的会有多么好，但是只要有进步就会有希望。

原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。

在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

第2篇: 教师帮扶学生谈话记录师：你觉得高中物理难学吗学生：对于所学的科目中物理是比较难的。

师：你是怎么学物理的，有什么体会学生：上课听讲的情况：上课听讲的效率不够高，对于老师讲过的知识没有仔细的研究，所以即使上课懂了，不再去思考也就没有不会完全理解。

作业情况：对待作业的态度不够认真。

有时侯老师布置的题目很少却没有去做，这是不应该的，以后一定严加改正。

最后，也是最重要的一点，下课没有注意复习、预习。

我认为自己应该好好反思一下，认真想办法该掉以前的坏习惯，努力做到上课认真听讲，不懂就问，对于老师布置的作业认真完成。

帮扶对象主题教育谈心谈话扶贫对象主题教育谈心谈话尊敬的各位扶贫对象：大家好！今天我们相聚在一起，我将对各位进行一次主题教育谈心谈话，希望能够进一步了解各位的实际困难和需求，共同探讨如何更好地实现扶贫目标，让大家过上幸福美好的生活。

首先，我想要认真听取大家的意见和想法。

作为扶贫工作的责任人，我们深深地意识到，只有真正了解各位的实际需求，才能制定出更贴近实际、更有效果的帮扶措施。

所以，我希望各位能够坦诚地分享自己的困难和需求，让我们一起来思考如何共同解决问题。

在我过去的调研中，我已经了解到了一些扶贫对象的情况。

你们中的一部分人处于贫困边缘，面临住房、医疗、教育等方面的困难；还有一部分人正在积极寻找脱贫的道路，希望能够通过培训和就业来改变自己的生活。

这些问题对于我们来说并不陌生，也不是无法解决的难题。

但是，我们需要彼此携手合作，共同努力，才能够找到更好的办法来解决这些问题。

其次，我想向大家传达一个重要的思想。

无论你现在身处何种困境，你都有能力改变自己的命运，实现脱贫致富的目标。

我们相信，只要你有了改变自己命运的决心，就一定能够找到适合自己的道路，实现自己的梦想。

作为扶贫工作人员，我们将竭尽全力为你提供必要的帮助和支持，但最终的决定权还是掌握在你自己的手中。

再次，我想特别强调一下教育的重要性。

教育是改变贫困面貌的根本途径。

通过教育，你们能够获得知识和技能，提升自己的综合素质，增强自己的竞争力。

只有通过学习，你们才能够脱离贫困的束缚，实现自己的人生目标。

所以，我希望大家都能够重视教育，给予自己一个良好的学习环境和机会。

我们也将积极争取更多的教育资源，为你们提供更好的教育条件。

最后，我想强调一下帮扶对象的自我发展。

我们重视的不仅仅是解决眼前的困难，更重要的是让你们能够实现自我发展，摆脱长期依赖他人的状态。

我们将通过培训和就业等方式，帮助你们获得一技之长，成为自力更生的人。

我们相信，只有你们摆脱贫困，我们的扶贫事业才能真正取得成功。

帮扶对象谈话记录内容一、前言帮扶对象谈话记录是指在开展扶贫工作时，对于需要帮助的贫困户进行的一种记录方式。

通过谈话记录，可以更好地了解贫困户的实际情况，为其提供更有针对性的帮助和支持。

本文将从以下几个方面详细介绍帮扶对象谈话记录内容。

二、基本信息在进行帮扶对象谈话记录时，首先需要了解其基本信息。

包括姓名、年龄、性别、家庭成员人数、家庭住址等基本信息。

这些信息可以为后续的帮扶工作提供依据。

三、家庭情况接下来需要了解的是贫困户的家庭情况。

包括家庭收入来源，是否有稳定工作或收入来源；家庭成员是否有患病或残疾；家庭住房条件如何等等。

这些信息可以为后续制定帮扶计划提供重要参考。

四、生产生活情况了解贫困户的生产生活情况也是非常重要的。

包括其主要从事什么样的产业或经营活动；是否存在技术或资金上的难题；是否需要技术培训或者资金支持等等。

同时还需要了解他们的生活习惯、饮食习惯、家庭卫生状况等，这些信息可以为后续的帮扶工作提供更具体的方向。

五、帮扶需求在了解贫困户的基本情况和生产生活情况之后，需要进一步了解他们的帮扶需求。

包括他们最迫切需要什么样的帮助；是否需要技术培训或者资金支持；是否有其他特殊需求等等。

这些信息可以为后续的帮扶工作提供具体方案。

六、谈话记录总结最后，需要对谈话内容进行总结。

对于贫困户所表达的问题和需求进行梳理和分析，并制定出相应的帮扶计划。

同时还需要确定下一步工作计划和时间表，以确保帮扶工作能够顺利进行。

七、结语以上就是关于帮扶对象谈话记录内容的详细介绍。

通过深入了解贫困户的实际情况和需求，可以更好地制定出相应的帮扶计划，为贫困户提供更有针对性和有效性的支持和帮助。

教师帮扶学生谈心家访记录[教师帮扶学生谈心家访记录]尊敬的家长、亲爱的同学：我是贵子女的班主任XX老师。

为了更好地了解并关心您的孩子，促进他们的全面发展，我特意进行了一次家访，与您交流、谈心，并记录下了此次家访的内容。

以下是我们的交谈纪要：【背景介绍】在上学期期末班级评议过程中，我注意到贵子女学习成绩出现了一些下滑的情况，同时听到他人反馈贵子女在学校和家庭中遇到了一些问题。

为此，我决定与您进行一次谈心家访，了解情况并共同解决问题。

【家庭环境与经济状况】在家庭环境方面，我了解到您家庭亲属关系和谐，家庭氛围融洽，这对贵子女的成长起到了积极的影响。

在经济状况方面，虽然您家庭的经济并不宽裕，但您对孩子的教育投资非常重视。

我对您的家庭对孩子教育的付出表示肯定。

【学习情况与学业压力】在学习情况方面，通过与贵子女的交流和平时的观察，我了解到他在某些学科上遇到了较大的困难，学习动力不足。

同时，他表示自己很焦虑，感觉学习任务很重，压力很大。

根据我与其他任课老师的沟通，我们认为这些困难是暂时性的，可以通过及时的帮助和指导得到克服。

【兴趣爱好与课余活动】在课余活动方面，贵子女参加了学校的美术兴趣班，并展现出较大的兴趣和潜力。

他在课内表现较为内向，但在艺术创作上显示出了较大的天赋。

鉴于此，我建议您在后续的教育中重点培养和发展他的艺术兴趣，并鼓励他参加更多与艺术相关的活动。

【家庭教育方法与建议】在家庭教育方法方面，通过与您的交谈，我了解到您倾向于采用严格的管教方式。

虽然这种方式在某些方面有其积极性，但也容易造成孩子的逆反心理和压力感。

我向您提供一些建议：多与贵子女沟通，尊重他们的意见和感受，给予他们更多自主权；关注他们的情绪变化，及时提供心理支持；合理安排他们的学习与休息时间，减轻学业压力。

【与贵子女的约定】在与贵子女的谈话中，我对他进行了鼓励和肯定，并与他达成以下约定：他会主动找到各科老师请教学习上的问题，主动提出自己的困惑，积极配合老师的课堂教学；他会积极参与学校组织的各类活动，并加入校乐队以发展自己的特长；他会与家长进行更多的沟通，并向家长主动倾诉自己的困惑和想法，以便家长更好地支持他。

时间：2021年10月15日地点：XX市XX社区帮教办公室参与人员：- 帮教员：张伟- 帮教对象：李明（化名）- 记录人：王芳---一、开场张伟（帮教员）：李明，今天我们坐下来聊一聊，主要是想了解一下你最近的生活状况，有什么需要帮助的地方，也可以谈谈你的想法和感受。

李明（帮教对象）：张老师，您好。

最近我确实有点忙，但是也很想跟您聊聊。

这段时间我感觉自己状态还可以，就是有时候还是有点迷茫。

二、生活状况张伟：那你现在的生活状态怎么样？工作、生活上有没有遇到什么困难？李明：我现在在一家小公司做销售，工作压力不算大，但是业绩考核还是有点紧张。

生活上，最近租的房子附近修路，出行有点不方便。

至于困难，就是有时候感觉生活挺单调的，缺乏激情。

张伟：你说的这些问题都是正常的。

工作上的压力可以通过调整心态和提升能力来解决。

至于生活，我们可以一起探讨一下如何丰富你的业余生活。

三、心理状况张伟：李明，我知道你之前因为一些原因被判刑，现在虽然出来了，但心理上可能还有一些阴影。

你能谈谈你现在的心情吗？李明：张老师，您说的对。

刚开始出来的时候，我确实有点不适应，担心别人会歧视我。

但是随着时间的推移，我慢慢接受了现实，也开始尝试去融入社会。

现在心情还算平静，但有时候还是会想起过去的错误。

张伟：这是很正常的心理反应。

你已经做得很好了，能够正视自己的错误，并且努力去改正。

我们国家法律规定，对刑满释放人员实行帮教制度，就是为了帮助他们更好地回归社会。

所以，你有什么困难或者心理压力，都可以和我们说。

四、帮教计划张伟：李明，为了帮助你更好地适应社会，我们制定了一个帮教计划。

首先，我们会关注你的工作情况，帮助你解决工作中遇到的问题。

其次，我们会定期组织一些活动，丰富你的业余生活，让你更好地融入社会。

此外，我们还会定期与你进行心理沟通，帮助你解决心理问题。

李明：谢谢张老师，我一定会按照帮教计划去做的。

我会努力工作，积极参加活动，并且多与你们沟通。

关爱帮扶对象每周谈话记录
1.了解帮扶对象的生活状况和需求，包括家庭收入、就业情况、健康状况等。

通过与帮扶对象的交流，了解他们的困难和问题，及时提供帮助和解决方案。

2.对帮扶对象进行心理疏导和精神慰藉，及时发现并解决他们的心理问题和困惑，增加他们的自信心和自尊心。

3.切实做好社会主义核心价值观的宣传和普及，教育帮扶对象珍爱生命、爱国爱民、守法合规、诚实守信等方面的价值观念。

4.督促和帮助帮扶对象制定好生活和工作计划，指导他们合理安排时间，规划未来，帮助他们实现自我价值，充分发挥个人特长和才能。

总之，关爱帮扶对象每周谈话是一个必要的工作环节，通过谈话了解帮扶对象的需求和问题，提供及时帮助和解决方案，提高其生活和工作水平，增加其自信心和自尊心，是我们非常重要的一项工作。

帮扶学生谈话记录（10篇）帮扶同学谈话记录篇1时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，由于这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。

)我：教师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样?孙：(手里拿着篮球，始终在拍，有点不上心。

)我：不管你以前的表现好与坏，教师如今盼望你能仔细起来，仔细的人才是值得敬重的。

其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，如今努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。

只有仔细的付出了，将来才能得到回报。

像你如今这样每天打篮球能有什么前途?能打进NBA?只能是身体得到了熬炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里?男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。

盼望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的根底。

孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停顿了拍球，似乎在想写什么。

(我知道我的话对他有所触动)我：那我们如今不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不行以?孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎承受了。

效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从详情上之后我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。

这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的，再一个作为体育教师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。

帮扶同学谈话记录篇2时间：体育课课后地点：校内操场司令台旁(无人)(转变一个人不是一朝一夕的事情。

我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人始终关心他，但是没有让他感觉到压力。

这次是在期中考试以后。

)我：最近学习怎么样啊?孙：可以。

我：可以时什么程度啊?期中考试有进步吗?孙：进步了，进步了一百名!(排名是按全班级来排的)我：真的啊!太好了!这证明你努力了，教师真兴奋，由于我的话你在意了!虽然你没有表态，但是教师信任你是个有上进心有抱负的人。