高中物理竞赛视频

2022-2023郑州高新区五校联考高中物理竞赛期中考试试卷考试课程与试卷类型：物理（期中）一、填空题（共40分，请将答案写在卷面指定的横线上。

）1.两个点电荷在真空中相距为r 1时的相互作用力等于它们在某一“无限大”向同性均匀电介质中相距为r 2时的相互作用力，则该电介质的相对介电常量εr ＝_________。

【答案】2122r r 【解析】【详解】在真空中，两个点电荷之间的作用力为122014Q Q F r πε=点电荷Q 1在“无限大”电解质中产生的电场强度可表示为11204r Q E r πεε=点电荷Q 2受到的库仑力为12212024r Q Q F Q E r πεε'==依题意可得F F '=联立解得2122r r r ε=2.电容为0C 的平板电容器，接在电路中，如图所示。

若将相对介电常量为r ε的各向同性均匀电介质插入电容器中（填满空间），此时电场能量是原来的_________倍。

【答案】r ε【解析】【详解】由电容的决定式4S C kd επ=可得004S C kd επ=插入电介质后r 014S C kdεεπ=电容器的电场能量为212E CU =因为电源未切断，所以电容器两极板间的电势差U 不变，即20012E C U =21112E C U =所以11r001E C E C ε==此时电场能量是原来的r ε倍。

3.带电粒子穿过过饱和蒸汽时，在它走过的路径上，过饱和蒸汽便凝结成小液滴，从而显示出粒子的运动轨迹，这就是云室的原理。

今在云室中有磁感强度大小为1T 的均匀磁场，观测到一个质子的径迹是半径20cm 的圆弧，该质子的动能为_________J 。

【答案】3.08×10−13J 【解析】【详解】质子带的电荷量应是191.610C -⨯，质量是271.6710kg -⨯，质子在云室中做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力，由牛顿第二定律可得2v qvB mr =qrB v m=代入数据解得71.9210m sv ≈⨯由动能公式可得该质子的动能为()2227713k 11 1.6710 1.9210J 3.0810J22E mv --==⨯⨯⨯⨯≈⨯4.真空中两只长直螺线管1和2，长度相等，单层密绕匝数相同，直径之比12d d ＝14。

最新高中物理竞赛讲义（完整版）目录最新高中物理竞赛讲义（完整版） (1)第0部分绪言 (5)一、高中物理奥赛概况 (5)二、知识体系 (5)第一部分力＆物体的平衡 (6)第一讲力的处理 (6)第二讲物体的平衡 (8)第三讲习题课 (9)第四讲摩擦角及其它 (13)第二部分牛顿运动定律 (15)第一讲牛顿三定律 (16)第二讲牛顿定律的应用 (16)第二讲配套例题选讲 (24)第三部分运动学 (24)第一讲基本知识介绍 (24)第二讲运动的合成与分解、相对运动 (26)第四部分曲线运动万有引力 (28)第一讲基本知识介绍 (28)第二讲重要模型与专题 (30)第三讲典型例题解析 (38)第五部分动量和能量 (38)第一讲基本知识介绍 (38)第二讲重要模型与专题 (40)第三讲典型例题解析 (53)第六部分振动和波 (53)第一讲基本知识介绍 (53)第二讲重要模型与专题 (57)第三讲典型例题解析 (66)第七部分热学 (66)一、分子动理论 (66)二、热现象和基本热力学定律 (68)三、理想气体 (70)四、相变 (77)五、固体和液体 (80)第八部分静电场 (81)第一讲基本知识介绍 (81)第二讲重要模型与专题 (84)第九部分稳恒电流 (95)第一讲基本知识介绍 (95)第二讲重要模型和专题 (98)第十部分磁场 (107)第一讲基本知识介绍 (107)第二讲典型例题解析 (111)第十一部分电磁感应 (117)第一讲、基本定律 (117)第二讲感生电动势 (120)第三讲自感、互感及其它 (124)第十二部分量子论 (127)第一节黑体辐射 (127)第二节光电效应 (130)第三节波粒二象性 (136)第四节测不准关系 (139)第0部分绪言一、高中物理奥赛概况1、国际（International Physics Olympiad 简称Ipoh）① 1967年第一届，（波兰）华沙，只有五国参加。

张大同高中物理竞赛教程高中第二分册讲解
高中物理竞赛教程第二分册阐述了物理概念的具体内容和技巧，以帮助理解物理的基
本原理，掌握竞赛思维技巧和参赛技能。

第二分册结构精致，首先简要介绍了物理竞赛的概念，然后以竞赛案例的形式深入说
明物理的基本原理，并且介绍物理竞赛的基本策略，如思考、分析、研究和解决问题的步骤。

每一节课都以一个假设案例作为示例，详细地解释物理竞赛中实际接触到的具体问题
和原理，如物体运动、振动，弹性力学、电学、热力学、光学、和量子力学等。

用竞赛的
视角，详细说明各种物理原理及其应用，并以实际案例解释其中的复杂关系。

案例分析结
束后，会有一些实际操作，指导不同类型的物理模型及其操作，以巩固学习成果。

第二分册还介绍了参与物理竞赛的各种准备，比如科学研究的过程，备考中注意的问题，如何准备科学课文、报告、实验等，以及参赛时如何处理表格，如何研究趋势变化等。

介绍中充分考虑了考试中可能遇到的各种情况，使参赛者及时掌握物理知识点和竞赛技能，充分准备竞赛。

最后，本分册还介绍了有关结合数学的物理理论，包括概率理论、偏微分方程等。

配
有丰富的图片和示例，让读者更清晰地理解书中物理原理，加深理解与印象，有助于流畅
运用物理原理解决实际问题。

此外，这本书还提供了大量的习题，帮助读者掌握物理原理，提升解答能力，有助于
参加物理竞赛取得好成绩。

总之，本分册为参加物理竞赛提供了一个完整系统的基本指导，可以帮助参赛者更好地掌握物理知识和竞赛技巧，从而取得好的竞赛成绩。

第四讲动量角动量和能量§4.1动虽与冲量动童定理4. 1. 1.动量在牛顿定律建立以前，人们为了量度物体作机械运动的“运动量”，引入了动量的概念。

当时在研究碰撞和打击问题时认识到：物体的质量和速度越大，其“运动量”就越大。

物体的质量和速度的乘积mv遵从一定的规律，例如，在两物体碰撞过程中，它们的改变必然是数值相等、方向相反。

在这些事实基础上，人们就引用mv来星度物体的“运动量”，称之为动量。

4. 1. 2.冲量要使原来静止的物体获得某一速度，可以用较大的力作用较短的时间或用较小的力作用较长的时间，只要力F和力作用的时间也的乘积相同，所产生的改变这个物体的速度效果就一样，在物理学中把F△，叫做冲量。

4. 1. 3.质点动量定理由牛顿定律，容易得出它们的联系：对单个物体：FAi=ma^t=/nAv=mv x-mv Q FZ=Np即冲量等于动量的增量，这就是质点动定理.在应用动量:定理时要注意它是矢量式，速度的变化前后的方向可以在一条直线上，也可以不在一条直线上，当不在一宣线上时，可将矢景投影到某方向上，分量式为：F4=mv tt-mv Qs气&=-mv Qy F=Z=mv c-mv0:对于多个物体组成的物体系，按照力的作用者划分成内力和外力。

对各个质点用动量定理：第1个，外+L内=扪十1，一川+|。

第2个匕外+4内='"2四一华玲0第n个/“外+/”内=""”一〃"”0由牛顿第三定律：，内+匕内+....+A»内=0因此得到：L外+】2外+……+.外=(WiV l/+zn2v2/+......+m n v n,)_(w,v,0+/n2v20+......m…v nQ)即：质点系所有外力的冲量和等于物体系总动量的增量。

§4,2角动虽角动虽守值定律动量对空间某点或某轴线的矩，叫动量矩，也叫角动量。

它的求法跟力矩完全一样，只要把力F换成动量P即可，故B点上的动量P对原点O的动量矩J为J=rxP(尸=OB)以下介绍两个定理：O（1）.角动量定理：质点对某点或某轴线的动景矩对时间的微商，等于作用在该质点上的力对比同点或同轴的力矩，即dJ u出（M为力矩）。

第三讲 磁场§3.1 基本磁现象由于自然界中有磁石(43O Fe )存在，人类很早以前就开始了对磁现象的研究。

人们把磁石能吸引铁`钴`镍等物质的性质称为磁性。

条形磁铁或磁针总是两端吸引铁屑的能力最强，我们把这吸引铁屑能力最强的区域称之为磁极。

将一条形磁铁悬挂起来，则两极总是分别指向南北方向，指北的一端称北极(N 表示)；指南的一端称南极§3图I ∆L 点的那么0称为真空的磁导率。

下面我们运用毕——萨定律，来求一个半径为R ，载电流为I 的圆电流轴线上，距圆心O 为χ的一点的磁感应强度在圆环上选一I l ∆，它在P 点产生的磁感应强度2020490sin 4r lI r l I B ∆πμ=∆πμ=∆ ，其方向垂直于I l ∆和r 所确定的平面，将B分解到沿OP 方向//B ∆和垂直于OP 方向⊥∆B ，环上所有电流元在P 点产生的⊥∆B 的和为零，r Rr l I B B ⋅∆=∆=∆20//4sin ,πμαπ⋅μ=∆μ=∆R RIl RI B 23030//为R 示n 3小。

从图中可看到：磁力线是无头无尾的闭合线，与闭合电路互相套合。

磁感线是一簇闭合曲线，而静电场的电感线是一簇不闭合的曲线(或者是从正电荷到图3-2-5负电荷，或者是从正电荷到无穷远处，从无穷远处到负电荷)。

这是一个十分重要的区别，凡是感线为闭合曲线的场都不可能是保守场。

磁感强度是一个矢量，如果两个电流都对某处的磁场有贡献，就要用矢量合成的方法。

如果有a 、b 两根长直通电导线垂直于纸面相距r 放置，电流的大小I I a =，I I b 2=(图3-2-6)那么哪些位置的磁感强度为零呢？在a 、b 连线以外的位置上，两根导线上电流所产生的磁感强度a B 和b B 的方向都不在一直线 上，不可能互相抵消；在a 、b 连线上，a 左边或b 右边的位置上，a B 和b B 的方向是相同的，也不可能互相抵消；因此只有在a 、b 中(33内。

2024物理竞赛高中试题2024年物理竞赛高中试题一、选择题1. 一个物体从静止开始自由下落，其下落距离与时间的关系为：- A. \( s = \frac{1}{2}gt^2 \)- B. \( s = gt \)- C. \( s = gt^2 \)- D. \( s = \frac{1}{2}gt \)2. 根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比。

若物体的质量为\( m \)，作用力为\( F \)，则加速度\( a \)的表达式为：- A. \( a = \frac{F}{m} \)- B. \( a = mF \)- C. \( a = \frac{m}{F} \)- D. \( a = \frac{F^2}{m} \)3. 以下哪个是描述电磁波的方程？- A. \( E = mc^2 \)- B. \( F = ma \)- C. \( E = h\nu \)- D. \( U = qV \)二、填空题1. 根据能量守恒定律，一个物体从高度\( h \)自由落下，其势能转化为动能，落地时的动能为\( \frac{1}{2}mv^2 \)，其中\( m \)是物体的质量，\( v \)是落地时的速度。

如果物体的质量为2千克，高度为10米，则落地时的速度为_________（结果保留一位小数）。

2. 理想气体状态方程为\( PV = nRT \)，其中\( P \)代表压强，\( V \)代表体积，\( n \)代表物质的量，\( R \)是气体常数，\( T \)代表温度。

若将气体从状态1的\( P_1, V_1 \)变到状态2的\( P_2, V_2 \)，且变化过程中气体经历等温过程，则\( \frac{V_2}{V_1} \)等于_________。

三、计算题1. 一个质量为0.5千克的物体，从静止开始沿斜面下滑，斜面与水平面的夹角为30度。

如果物体与斜面之间的摩擦系数为0.1，求物体下滑的加速度。

全国高中生物理竞赛预赛分数线1. 介绍全国高中生物理竞赛是我国面向高中生的一项重要学科竞赛，旨在激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的科学素养和创新意识。

每年，全国各地都会举办生物理竞赛的预赛，通过预赛选拔出优秀的学生参加决赛，为他们提供展示自己才华的舞台。

2. 竞赛形式全国高中生物理竞赛预赛通常由选择题和解答题两个部分组成。

选择题考察学生对物理理论的理解和运用，解答题则要求学生通过解题思路和计算能力展示对物理问题的深度理解。

3. 预赛分数线的重要性预赛分数线是指在预赛中能够晋级到下一轮比赛的最低分数要求。

这一分数线的设定既能够反映竞赛的难度和水平，又能够帮助学生合理安排备战时间。

4. 影响分数线的因素预赛分数线的设定会受到多种因素的影响，包括题目难度、考生水平、命题者的预期等。

在一定程度上，合理设定的分数线既要求考生具备一定的基础知识和解题能力，又要求考试本身保持一定的公平性和准确性。

5. 预赛分数线的意义预赛分数线的设定对于学生、教师和教育管理者来说都具有重要的意义。

对于学生而言，分数线是一种挑战和动力，帮助他们更好地认识自己的学习水平和能力水平。

对于教师而言，分数线是一种指导和参考，可以帮助他们更好地调整教学内容和方法。

对于教育管理者而言，分数线是一种评价和监督，可以帮助他们更好地评估教育质量和制定政策。

6. 分数线的变化趋势随着教育水平的提高和竞争的加剧，预赛分数线也会呈现出一定的变化趋势。

分数线可能会受到考生整体水平的影响，随着报名人数和考生水平的提高，分数线可能会随之上升。

另分数线也可能会受到竞赛命题者的主观因素影响，可能会根据命题者的预期和考察重点而进行调整。

7. 分数线的参考价值预赛分数线虽然只是一种相对指导性的标准，但对于考生和教师来说，仍具有一定的参考价值。

考生可以通过了解分数线来认识自己与他人的差距，更有针对性地备战下一轮竞赛；教师则可以通过分数线来评价教学质量，调整教学方案，帮助学生更好地备战竞赛。