《先天性行为和学习行为》导学案

《先天性行为和学习行为》(导学案）课型：新授课时间：主讲人：审核人：学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为2、能说明这些行为对动物生存的意义重点：1、区分动物的先天性行为和学习行为2、说明动物的行为对动物的生存的意义难点；准确区别动物的先天性行为和后天的学习行为学习方法：自学、合作探究、课上搜集动物行为的相关资料加以讨论交流。

第一课时学习内容：区别先天性行为和学习行为知识链接1、动物的行为泛指动物的动作或活动。

包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、攻击、防御或繁殖等，甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静立不动、注目凝视等都是动物的行为。

而心跳、呼吸、血液循环等，不是动物的行为，而是动物的基本生理活动。

2、动物的行为按获得途径分为：先天性行为和学习行为；按功能分为：防御、取食、求偶等。

如：菜青虫的取食行为属于先天性行为，而鸡的绕道取食行为属于学习行为。

自主学习1、先天性行为的特征：①动物生来就有的；②由动物体内的___________所决定的行为；③第_________次受到刺激就会作出反应。

2、学习行为（又称为后天性行为）的特征：①动物_________形成的；②在_________的基础上，通过__________的作用，由________________而获得的行为；③______次刺激后才作出反应。

3.刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。

它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠_________爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。

4. 在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。

当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，________________，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。

合作探究1. 先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?2.第22-23页描述的动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？3.不同动物的学习水平有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗？当堂检测1.小欧同学家的宠物狗非常可爱。

5.2.2先天性行为和学习行为【2024秋人教八上生物精彩课堂（素材+教案+导学案）】新课导入[情境导入] 夏天的花园里有许多蜜蜂、蝴蝶在飞舞,冬天它们都到哪去了呢?冬天大雁南飞,寻觅越冬场所。

这些都与动物的行为密切相关,下面我们来探究动物的行为。

[问题导入] 我们有的同学家里也养了宠物,或者看到邻居家里养了宠物。

请你说说你看到的特别有趣的、让你印象最深的动物行为,与老师、同学分享。

这些行为哪些是生来就有的?哪些又不是?这就是我们今天学习的主要内容——先天性行为和学习行为。

[图片导入] 建议教师播放大雁南飞、孔雀开屏、黑猩猩钓取白蚁、小鸟育雏、狮子围捕斑马、鹦鹉学舌、猴子骑自行车等行为的图片,师生共同欣赏,然后提问:你看到的上述动物行为有哪些区别?各有怎样的特点呢?动物的行为是怎样形成的呢?教学策略建议[重难点一] 通过资料分析,区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义(重、难点)重、难点分析:利用视频及教材中提供的资料,学生在阅读、分析的基础上,通过讨论和交流,区别动物的先天性行为和学习行为;并列表、归纳、总结出两种行为在获得途径、决定因素和对动物生存的意义三方面的区别。

突破策略:1.观察思考播放“乌鸦利用汽车而吃到美食”的视频,让学生思考:乌鸦这种行为是生来就有的吗?如果不是,这种行为又是怎样形成的呢?激发学生的学习兴趣。

2.搭建台阶让学生思考常见动物的行为中哪些是先天性行为,哪些是学习行为,大致了解两种行为的本质区别,是由体内的遗传物质决定的,还是在遗传因素和环境因素的共同作用下形成的。

然后分析教材资料,区分这些资料里描述的行为是先天性行为还是学习行为,进一步理解两种行为的区别以及对动物生存的意义。

3.交流展示小组进行交流展示,大家一起进行讨论和补充,区分动物的先天性行为和学习行为,并说明这些行为对动物生存的意义。

4.实际应用引导学生通过联想和想象,以生动的语言描述“蚯蚓走迷宫”“大山雀喝牛奶”“黑猩猩钓取白蚁”等动物的学习行为,以巩固对动物学习行为形成过程的认识。

《先天性行为和学习行为》导学案
学校: 班级: 小组成员:
学习目标:
1、区分先天性行为和学习行为, 说明这些行为对于动物生存的意义。

2.理解不同动物学习能力有差别。

3.认同人类学习和自身学习的重要性。

任务一: 尝试分类: 请试着将屏幕上给出的动物行为进行分类。

第一类: , 理由: 。

第二类: , 理由: 。

任务二：明确概念：阅读课文47页, 边看、边划、边填, 完成下列问题。

先天性行为: 是动物, 由体内的所决定的行为。

学习行为：是在的基础上, 通过的作用,
由和而获得的行为。

任务三: 辨析实例: 阅读教材P48-49资料, 分析资料, 快速讨论:
1、哪些是先天性行为, 哪些是学习行？尝试说明你的判断理由。

属于先天性行为的有:
（2）属于学习行为的有:
2.分析资料2幼袋鼠的行为属于行为, 这种行为对动物有什么好处？
3.分析资料1蚯蚓走迷宫的行为属于行为, 这种行为对动物有什么好处？
任务四: 思维启发: 人类是否终其一生都能保持较强的学习能力？
阅读屏幕给出的两则小故事, 完成下列内容。

1.“狼孩”时期生活在狼群中, 学习了的行为。

被救出后经过教育学习效果如何？能否适应人类生活？
2、横井庄一时期生活在人类社会中, 学习了的行为。

尽管过了28年野人生活, 但回到人类社会后仅天, 就适应了人类社会, 过上了正常生活。

3、对比以上两则故事, 说说人类的学习是否有最佳时期？如果有, 是哪个时期？我们应该怎么利用这个时期？
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第二节先天性行为和学习行为导学案班级姓名时间学习目标1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；2. 说出某种动物行为的成因。

3. 进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”活动。

学习重点动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。

学习过程自主学习一：独学，3min，阅读课本47页内容，找到“先天性行为”和“学习行为”的概念，仔细理解后，完成下面表格。

动物行为：猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途、狗辨主客、大雁南飞、蜘蛛结网精彩展示：每组B同学举手抢答。

其他同学认真核对，并及时修正。

自主学习二：对学，3min，判断下面动物行为属于先天性行为还是学习行为。

①母鸡哺育小鸡（）②螳螂捕蝉，黄雀在后（）③鹦鹉学舌（）④蜜蜂采蜜（）⑤小狗算算术（）⑥海豚钻火圈（）⑦蜘蛛结网（）展示分享：每位同学只展示一个，由1--7组C同学依次展示，必要时该组A同学补充。

自主学习三：群学，6min，阅读课本48-49页材料，回答下面问题：1、以上资料里描述的行为中，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为有：（）（）（）学习行为有：（）（）（）2、对比分析资料2和资料4，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？（按照下面的分析指导一步一步分析）（分析指导：资料2中刚出生的小袋鼠发育是否完全？是否足够强壮去捕食？如果不具备爬向母亲育儿袋的本能，是否能生存下来？因此得出结论，看课本50页第一段）答：动物行为先天性行为学习行为生来就有还是后天形成由什么决定或者影响会不会随环境的变化而变化举例（从下面的例子中选取）结论：先天性行为使动物能（），得以（）和（）。

（分析指导：资料4中大山雀的行为属于什么行为？大山雀不会喝牛奶可以生存吗？是不是所有地区的大山雀都会喝牛奶呢？如果环境破坏昆虫减少，哪种大山雀更容易生存？）答：结论：动物多一种学习行为就多一种生存技能，学习行为可以让他们（）复杂环境的变化。

第二节先天性行为和学习行为(第一课时)导学案设计：刘杰导学案审核：郑州八中生物组一、学习目标1．通过自学、教师引导和小组合作，概述先天性行为和学习行为的区别；（重点）2．通过小组讨论，举例说出动物的行为对动物生存的意义。

（难点）二、学习过程（一）学习活动一：概述先天性行为和学习行为的区别1．自学释疑：阅读教材P47，边看、边划、边填，完成下列问题：从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。

一类是先天性行为，是动物，由动物体内的所决定的行为；另一类是学习行为，是在的基础上，通过的作用，由和而获得的行为。

2．同桌互助：同桌之间合作分析P48-49资料，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？请在学习行为下方打“√”。

（分析时，注意资料中的关键词，这将有助于你得出正确的结论）蚯蚓走迷宫小袋鼠爬向育儿袋小鸟喂鱼大山雀喝牛奶菜青虫黑猩猩钓取白蚁取食滤纸3．小组合作：将所给动物行为图片分类，小组代表汇报分组结果。

（二）学习活动二：举例说出动物行为对动物生存的意义阅读教材P48—49，小组讨论，完成下列问题：1．对比分析资料1和2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有何不同？先天性行为：学习行为：2．分析资料3和5，想一想先天性行为有没有局限性。

3．对比分析资料1和6，不同动物的学习能力有差别吗？（三）拓展延伸，联系实际“狼孩”的故事1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个“狼孩”。

据辛格讲，这两个孩子刚回到人类社会之初，具备狼的特点：吞食生肉，四肢爬行，半夜时像狼似地嚎叫，不会说话。

辛格牧师夫妇俩为使两个狼孩能转变为人，作出了各种各样的尝试。

其中的一个“狼孩”卡玛拉被救回时7岁，4年后掌握了6个单词；将近5年的时间学会了两脚步行，但快跑时又会用四肢。

卡玛拉一直活到17岁，但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。

读过这个故事，你对人类的学习行为有什么新的认识，对你自己的学习有什么启示？（四）反馈矫正，加深认识阅读下面的资料，回答问题：①一只饥饿的蟾蜍捉住了一只苍蝇，吃掉了。

导学案第二节先天性行为和学习行为年级八年级学科生物时间10.7 主备教师赵建党学习目标1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2、说出某种动物行为的成因。

3、进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

教学重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。

教学难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

教学过程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。

第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。

自主学习1、什么是先天性行为？2、什么是学习行为？3、先天性行为的意义？4、学习行为的意义？5、先天性行为与学习行为的关系？6、研究动物行为的方法有哪些？阅读48页资料分析，回答下面问题：1、上述资料里描述的各种动物行为中，那些是先天性行为？那些事学习质疑解惑行为？资料2、3、5是先天性行为，资料1、4、6是学习行为。

2、比较分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，刚出生的小袋鼠发育得很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下来。

而学习行为则是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁殖的重要保证。

动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。

动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的。

所以说，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。

3、分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性？先天性行为具有一定的局限性。

虽然美国红雀喂养金鱼的行为是出于本能，但这对美国红雀来说是一种浪费，对本物种的延续没有意义。

如果一种动物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或无法逃避敌害等而被大自然淘汰。

研究发现，就连动物中最低等的草履虫，也是具有学习行为的。

4、不同动物的学习能力有差别吗？不同动物的学习能力是有差别的。

初二上册生物先天性行为和学习行为导学案5.2.2先天性行为和学习行为班级：组别：组员姓名：学习目标1.动物的先天性行为和学习行为；2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。

学习重难点1.区别动物的先天性行为和学习行为。

2.动物行为对其生存的意义。

导学内容自主学习：1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？答：觅食行为、取食行为和储食行为、攻击行为和防御行为、繁殖行为（如求偶、育雏）、迁徙行为、领域行为、社会行为。

2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是先天性行为和学习行为。

3.先天性行为是指生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为，如：蜘蛛结网、幼袋鼠攀爬育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物等。

4.学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如：海豚顶球、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取蚂蚁等。

（3、4题须举课本P48—49例子）5.先天性行为是简单的生来具有的行为，是动物的生存基础；学习行为有利于动物适应复杂的环境。

得以更好的生存、繁衍的重要保证。

动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。

合作探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为1.提出问题：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于先天性行为还是学习行为？2.作出假设：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于学习行为。

3.制定和实施计划做两套同样的迷宫，一个用于小白鼠走迷宫训练，对小白鼠每一次走迷宫的学习进行记录。

当小白鼠可以顺利地从起点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小白鼠是靠经验寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉（或先天遗传）。

4.得出结果（推测）：小白鼠走第一套迷宫，需要“尝试与错误”六次才能吃到食物，而小白鼠走第二套迷宫，仅需要“尝试与错误”一次就能吃到食物。

实验结果支持假设。

5.得出结论：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于学习行为。

展示交流达标检测1.下列现象中，不属于动物行为的是（D）A.公鸡打鸣B.小鸟喂鱼C.小猴表演节目D.猫的心脏跳动2.下列图中动物的行为属于学习行为的是：(D)A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④3.下列动物行为中，最复杂、最高等的是（D）A.蚯蚓走迷宫B.老马识途C.鹦鹉学舌D.黑猩猩设法取下高处的香蕉4.动物具有“学习”能力，这有利于（D）A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的生活环境5.下列现象不属于先天性行为的是（D）A．母鸡孵卵B．蜘蛛结网C．蜜蜂采蜜D．小狗做算术题6.学习行为不是动物生来具有的，而是动物在生活过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

《先天性行为和学习行为》学案
一、自主学习：（1组派三位同学解答）
1.动物行为分类和。

2.动物的先天性行为是动物就有的，由动物体内的
所决定的行为。

3. 学习行为是在_____ __ ___的基础上，通过环境因素的作用，由____
__ __和______ ___而获得的行为。

二、连线：（3组派一位同学解答）
公鸡报晓猫捉老鼠
孔雀开屏先天性行为老马识途
大雁南飞学习行为蜘蛛结网
鹦鹉学舌蜜蜂采蜜
三、讨论：
1. 观察书上的图片，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？（4组派一位同学来解答）
2、狮子在捕食的时候，全面有片阻碍它捕食的物品，狮子能绕过这个障碍物去捕捉猎物，
这是经过后天的学习，属于什么行为呢？那动物的绕道取食是属于什么行为？人一出生就会
吃奶，这是人的为了生存的一种本能，这种属于什么行为？那么菜青虫的取食行为是本能行
为还是学习行为呢？（2组派一位同学来解答）
练习：（5组派3位同学来解答）
1.下列各种动物行为中，属于先天性行为的是（）
A、桑蚕吐丝作茧 B.猴子骑自行车
C.马戏团的狗熊骑车
D.骡马拉车
2.下列各种行为中，属于学习行为的是（）
A.蜜蜂采蜜
B.蚂蚁做巢
C.老马识图
D.鸟类迁徙
3. 下列关于动物的学习行为的认识中，不正确的是（）
A.动物成长中建立的行
B.动物的行为主要是学习行为
C.一般能遗传给后代的行为
D. 动物越高等，学习行为越复杂。

先天性行为和学习行为导学案先天性行为和学习行为一、学习重点学会区分动物的先天性行为和学习行为。

2认识动物的行为对动物生存的意义。

二、学习难点认识动物的行为对动物生存的意义。

三、内容提示获得途径决定因素意义四、学习任务任务（一）将“小狗吃奶”、“猴子骑车”“蜜蜂采蜜”、“鸟儿育雏”、“海豚表演”和“蜘蛛结网”这6种动物的行为分为两类，并说出分类依据。

任务（二）阅读本48-49页资料分析，分组解决讨论题目。

上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习对动物维持生存的意义有什么不同？3分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。

4不同动物的学习能力有差别吗？任务（三）解决实际问题：鹦鹉妞妞唱歌这一行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的？任务（四）羊羔跪乳，乌鸦反哺——思考：我可以为爸爸妈妈做些什么？五、练习巩固“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了蝴蝶和蜻蜓的（）A防御行为、取食行为B防御行为、迁徙行为取食行为、繁殖行为D繁殖行为、攻击行为2下列不属于动物行为的是（）A孔雀开屏B白细胞聚集到伤口周围蚂蚁搬家D小狗打盹3“飞蛾扑火，自取灭亡”，蛾类的趋光性是一种（）A攻击行为B繁殖行为先天性行为D后天性行为4下列动物行为中，最复杂的是（）A蚯蚓走迷宫B老马识途鹦鹉学舌D黑猩猩设法取下高处的香蕉动物具有学习能力，这有利于（）A找到食物B逃避敌害找到配偶D适应复杂的生活环境6下列动物中，学习能力最强的是（）A蜜蜂B小白鼠蚯蚓D鲨鱼7菜青虫喜欢取食十字花科植物这一行为的决定因素是（）A习惯B后天环境遗传物质D多次尝试8杜鹃将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟为杜鹃孵卵并喂食杜鹃的雏鸟。

对小鸟这种行为的解释，正确的是（）①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的A①③B②④①④D②③9下列属于先天性行为的一组是（）A蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D狗辨主客、黄牛耕地、老马识途0下列叙述中正确的是（）A低等动物没有学习能力，动物越高等，学习能力越强B失去雏鸟的美国红雀喂金鱼是一种后天性行为幼小的黑猩猩钓取白蚁是一种先天性行为D蚂蚁筑巢和蜘蛛结网都是动物的先天性行为1印度曾发现一个从小被狼收养的7岁女孩成为了“狼孩”，各种行为都像狼。