找规律 二年级数学

《找规律》教学设计

教学目标:

1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形的循环规律。

2、培养学生的观察能力,操作能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道事物排列的过程中隐含着数学知识。

教学重点：帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。教学难点：引导学生发现生活中图形的简单排列规律。

教学准备: 多媒体课件、学具(贴贴画)

教学过程:

一、创设情景,引入新课

1、师:同学们,上课前我们来个比赛，比一比谁的记忆力好。

男女生比赛记电话号码。（出示一组有规律一组没规律的号码）

有一组输了，问为什么？你们觉得这样比公平吗？

生发现其中一组是有规律的好记住些。

引出课题：找规律。

(通过创设情境引入新课,让学生感觉比较自然亲切。学生在参观的同时很自然地进入观察、发现阶段,体现数学内容生活化,学生学习的是身边的数学。同时还可以唤醒学生沉睡已久的旧知)

2、欣赏生活中的规律美。

（1）四季图。（循环规律）

（2）日出日落。（循环交替）

（3）生活中的各种有规律的图形和图案。