八上生物笔记整理之令狐文艳创作

八年级上生物知识点笔记在八年级上学习生物，我们将会学习许多有意义的知识。

从生命起源到生命的发展，再到生命的分类，我们需要学习大量的知识点。

以下是八年级上生物的一些知识点笔记，让我们一起来了解一下吧。

细胞所有生命都由细胞组成，细胞是生物的基本单位。

细胞被分为两类：原核细胞和真核细胞。

原核细胞是单细胞生物，没有核膜和其他细胞器。

真核细胞是多细胞生物，包括细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。

遗传物质生命的DNA是生物遗传信息的基础。

DNA包含了所有的遗传信息，控制了我们的身体特征和功能。

一条DNA链由四种碱基（腺嘌呤，鸟嘌呤，胸腺嘧啶，鳞氨酸）组成，按照一定顺序排列。

遗传是生物学科中一个非常重要的概念。

我们基本上都知道父母向子女传递了遗传物质，控制了我们的身体特征和功能。

但是，这个过程不仅仅是一个基本的原理，还有很多复杂的过程和遗传变异。

进化进化是一个概念，具有很高的意义。

它代表了生命从诞生到现在的过程。

生物进化的基础是自然选择，即生物适应环境中的生存和繁殖。

通过不断的适应环境，生物能够在科学进化过程中适应它所面临的环境。

生态平衡生态平衡是生态系统的一个重要组成部分。

它代表生命之间的平衡，并促进生物体的繁殖。

在生态平衡中，各种类型的生物体能够通过相互依存和相互支持来共同繁荣。

以上是八年级上生物知识点的一些笔记。

通过学习这些知识点，我们能够了解生命的奥秘以及我们所生活的生态平衡。

生物学科是科学的一种分支，需要我们不断的学习和探索。

希望这些笔记能够帮助你更好地理解生命，欢迎大家继续深入了解和学习此类知识，为我们的科学学习打好坚实的基础。

初二上册物理重点笔记第一章令狐文艳第二章声现象基础知识回声测距离：2s=vt第一节：声音的产生与传播一：声音的产生重点定义： 1 声是由物体的振动产生的 2 振动可以发声要点： 1 一切发声的物体都在振动2 声音是由物体的振动产生的3 发生物体的振动停止，发生也停止疑点： 1 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。

2 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。

振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。

二：声音的传播重点定义： 1 声的传播需要介质 2 声以波的形式传播，这种波叫声波要点： 1 能够传播声音的物质叫做介质 2 声音的介质有：固体，气体，液体3 真空不能传声重点：声音以波的形式向外传播。

因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波三：声速和回声重点定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

要点：1 声音在单位时间内传播的距离叫做声速2 声速与介质的种类有关。

一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢3 声速与节制的温度有关。

一般在气体中，温度越高，声速越快4 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。

重点：声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s拓展： 1 分辨原声与回声的条件：①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远2 回声的作用：①加强原声；②回声定位；③回声测距3 回声测距离：2s=vt第二节：我们怎样听到声音一：怎样听到声音重点定义：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。

但是如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其它途径将震动传递给听觉神经，人也能够感知声音要点：1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗） 2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉难点：如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。

(名师选题)部编版初中生物初中生物八年级上册第六单元生物的多样性及其保护重点归纳笔记单选题1、2021年10月11日，联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在昆明开幕。

来自湖北的“微笑天使”长江江豚、“林中精灵”金丝猴、“人间仙物”麋鹿等吸引了世界目光。

下列保护这些动物的措施，不合理．．．的是（）A．建立自然保护区B．颁布保护性法律法规C．大力引进外来物种D．保护生物的栖息环境答案：C分析：保护生物多样性的措施有：—是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策,开展生物多样性。

A．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，A不符合题意。

B．为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，B不符合题意。

C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C符合题意。

D．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，D不符合题意。

故选C。

2、如图是几种常见的动物，下列有关说法不正确．．．的是（）A．甲和丙属于脊椎动物，乙属于无脊椎动物B．甲是变温动物，乙和丙是恒温动物C．甲的肺和皮肤都能进行气体交换D．甲、乙、丙三种动物的生殖方式都是卵生答案：B分析：甲青蛙属于两栖动物、乙蝗虫属于节肢动物、丙鸽子属于鸟类。

A．甲青蛙和丙鸽子有脊椎骨构成的脊柱属于脊椎动物，乙蝗虫的体内无脊椎骨构成的脊柱属于无脊椎动物，A正确。

B．甲蝗虫是节肢动物，乙青蛙是两栖动物，两者都是变温动物，丙鸽子属于鸟类是恒温动物，B不正确。

C．甲青蛙是两栖动物，用肺呼吸、皮肤辅助呼吸，C正确。

D．动物的受精卵在母体外发育的过程叫卵生。

所以甲青蛙、乙蝗虫、丙鸽子三种动物的生殖方式都是卵生，D正确。

故选B。

3、2022年世界环境日的主题是“只有一个地球”。

高中生物实验归纳令狐文艳1、经典实验的选材问题(1)制备细胞膜时，常选哺乳动物的成熟红细胞。

(2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。

原因：叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后（蓝绿色）的颜色变化。

(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。

原因：正方形的根尖分生区细胞处于分裂状态，长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力。

(4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。

原因：雄配子的产生数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂的细胞。

(5)观察叶绿体时，选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮。

原因：靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。

(6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞。

原因：含有紫色大液泡，便于观察。

(7)观察染色体：选用有丝分裂中期的细胞。

原因：该时期染色着丝点排列在赤道板上，体形态最为稳定，容易观察。

2、高中生物实验中常用的化学药品①NaOH溶液：用于吸收CO2或改变溶液的pH；②Ca(OH)2溶液：鉴定CO2；③盐酸溶液：解离或改变溶液的pH；④NaHCO3溶液：提供CO2；⑤NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA；⑥酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液；⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。

3、高中生物实验方法汇总(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法(2)种群数量增长模型——构建数学模型法(3)分离各种细胞器——差速离心法(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法(7)观察线粒体——活体染色法(8)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法(10)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重捕法(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——样方法（五点取样和等距取样）4、快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法(指示剂)①淀粉：碘液；②还原糖：斐林试剂、班氏试剂（砖红色沉淀）；③CO2：Ca(OH)2溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶液；④乳酸：pH试纸；⑤有O2：余烬木条复燃；无O2：火焰熄灭；⑥脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液（橘黄色或红色）；⑦蛋白质：双缩脲试剂（紫色络合物）；⑧染色体：碱性染料（龙胆紫、醋酸洋红溶液）；⑨DNA：甲基绿（绿色）/二苯胺（水浴加热——蓝色）；RNA：吡罗红（红色）；⑩线粒体：健那绿（蓝绿色）；⑪酒精：酸性条件下的重铬酸钾溶液（灰绿色）。

令狐文艳普通生物学实验令狐文艳内容提要本书共编入20个实验，包括显微镜的使用、细胞、动植物组织、个体解剖以及制片、标本的制作等方面的内容，能帮助学生印证理论，学习和训练基本实验技能。

实验后附有思考题，能启发和开阔学生的思路，培养综合与分析问题的能力。

本书适合我院本科、基地班及大专生物工程专业学生作为普通生物学实验教材，也可供有关专业人员和中学教师参考。

目录实验一显微镜的构造和使用实验二生物绘图技术实验三细胞的形态与结构实验四细胞的有丝分裂实验五植物组织实验六植物组织制片技术实验七叶绿体的制备及其对染料的还原作用实验八植物根的形态与结构实验九植物茎的形态与结构实验十植物叶的形态与结构实验十一植物的繁殖器官实验十二植物腊叶标本的制作实验十三动物组织（一）实验十四动物组织（二）实验十五 ABO血型鉴定实验十六人体动脉血压的测量实验十七血细胞的计数实验十八原索动物及脊椎动物类群（一）鱼类实验十九脊椎动物——鸟类实验二十脊椎动物类群（二）哺乳类实验一显微镜的构造和使用一、目的要求了解普通光学显微镜的构造和各部分的性能，学习本掌握正确的使用技术二、材料和用品生物切片标本；显微镜；二甲苯、香柏油三、方法和步骤（一）、了解显微镜的构造和性能光学显微镜是研究生物学的常用工具，由一组光学放大系统和支持及调节它的机械系统组成，有的还带有光源部分。

其结构见图1。

图1 显微镜的结构1、机械系统（1）、镜座和镜柱镜座是显微镜底部的沉重部分，它使显微镜重心较低，以使之不致倾倒。

其上直立的短柱部分为镜柱，支持镜臂和镜台。

（2）、镜台又名载物台，是放置玻片标本的平板。

其中央有一圆孔，称镜台孔，以便从下方来的光线由此通过。

镜台上有压片夹用以固定标本。

较好的显微镜装有标本移动器（或称推进尺），既可固定载玻片又可转动螺旋前后左右移动标本。

有的标本移动器上还带有标尺，可利用标尺上的刻度寻找所要观察的标本位置。

（3）、镜臂为镜柱之上弯曲的部分，以便于持握，有些老式显微镜的镜臂与镜柱之间有一个能活动的倾斜关节，可使镜身向前后倾斜，便于观察。

人教版生物八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》知识梳理第四、五章细菌、真菌和病毒第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布一、观察菌落1、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

（注：一个菌落中只有一种细菌或真菌）2（注：题目描述中有“长毛”、“霉”的，均为霉菌，即真菌）3、右图橘子皮上霉斑是真菌（霉菌）的菌落。

二、培养细菌和真菌的一般方法：1、制备培养基①培养基中加入的牛肉汁、土壤浸出液、牛奶为细菌和真菌生长提供有机物；②培养基可以培养细菌和真菌，但不能培养病毒。

2、高温灭菌：杀死培养基原有的细菌和真菌；3、冷却接种：防止高温杀死接种的菌种；（将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫做接种。

常见的接种方法：①无菌棉棒擦取手心在培养基上轻轻涂抹；②培养基暴露在空气中；③将硬币在培养基上轻轻按一下。

）4、恒温培养：菌种的生长繁殖需要适宜的温度。

（可在培养箱中，也可在室内温暖的地方培养。

）三、探究细菌和真菌的分布1、细菌和真菌在生物圈中广泛分布，2、细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物等。

氧气不是必备条件，如乳酸菌、破伤风杆菌必须在无氧环境下生长。

（泡菜坛的水封法就是为乳酸菌提供无氧环境。

）第二节细菌1、第一个细菌的人是荷兰的列文虎克。

2、“微生物学之父”是法国科学家巴斯德。

他的主要贡献：①通过鹅颈瓶实验，证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的；②发现了乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌）；③提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法。

1、细菌（主要特征：没有成形的细胞核，为原核生物）①大小：个体微小，需高倍显微镜或电镜才能看到。

②分类：球菌（球形）、杆菌（杆形）、螺旋菌（螺旋形）；（名字中有“球”“杆”“螺旋”的即为细菌）③结构：细菌都是单细胞的，每个细菌都是独立生活的。

1、鞭毛（与运动有关，但不是运动器官）2、细胞质3、荚膜（保护作用；与致病性有关）4、细胞壁5、细胞膜6、DNA ：没有成形的细胞核，是原核生物。

《现代生物科技专题》中的技术流程归纳与试题分析（1）令狐文艳选修模块3《现代生物科技专题》是以技术操作为核心的，但技术的依据是科学的原理，技术的最终目的是为了应用，以服务于社会。

因此，现代生物科技专题包含的要素就是科学（原理）、技术（操作）与社会（应用）。

在复习中，牢固掌握技术的操作流程，明确技术的原理，了解技术的应用或应用前景，就成为复习本模块的三大要素。

本刊将分期重点归纳本模块的主要生物工程技术，并择相关试题作分析，供同学们复习时参考。

一．基因工程基因工程是按照人们的意愿，在DNA分子水平上进行设计，通过体外DNA重组与转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出新的生物类型和生物产品的过程。

在选修模块3中，基因工程是最重要的生物工程技术之一，也是高考中考查频度最高的内容之一。

[基因工程的操作流程图][例1]基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，并有赖于微生物学理论和技术的发展运用。

基因工程基本操作流程如下图，请据图分析回答：（1）图中A是；在基因工程中，需要在酶的作用下才能完成剪接过程。

（2）在下图基因工程的操作过程中，遵循碱基互补配对原则的步骤有。

（用图中序号表示）（3）从分子水平分析不同种生物之间的基因移植成功的主要原因是，这也说明了不同生物共用一套。

（4）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的来源是。

分析：（1）图示转基因操作中，首先是将A与运载体拼接为重组DNA，然后导入受体细胞的。

在拼接的过程中，需要限制性内切酶切割目的基因与运载体，还需要通过DNA连接酶将目的基因与运载体切点相邻的脱氧核苷酸缝合起来。

（2）在转基因过程中，过程②拼接形成重组DNA时，由于限制性内切酶切割后的DNA与运载体通常会留下粘性末端，在DNA连接酶进行“缝合”前，首先需要通过碱基互补配对的原则进行结合。

《海底两万里》读书笔记令狐文艳香乐二中宋江霞浩瀚的海底世界如同一个巨大的魔盒，充满了许许多多未知的神秘。

它简直就如“地球上的太空”！深海的世界丰富多彩，那里生活着无数令人惊奇的神秘生物。

19世纪法国伟大的科幻作家儒勒·凡尔纳以其独特的想象、生动的文笔向我们展示了一个奇特的海底世界，激发了作为青少年的我们热爱科学、向往探险的热情。

《海底两万里》讲述了这样一个故事：自然科学家阿龙纳斯和仆人康塞尔、渔叉手尼德兰在追捕海洋怪物时，意外登上了潜水艇“鹦鹉螺号”，自此开始了充满传奇色彩的海底旅行。

“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长是个性格独异、博学高雅的人。

在短短不到10个月中，他们畅游了太平洋、印度洋、大西洋、红海、地中海、南极海、北冰洋，航程约两万里，大约为今天绕地球两圈的8万公里。

在周游的过程中，他们亲眼见证奇妙、令人叹为观止的海底景象，发现了海底煤矿和沉船宝藏，与鲨鱼、章鱼展开较量，击退土著人的围攻等等。

最终，凭着坚韧的意志与过人的智慧，阿龙纳斯教授与同伴返回了陆地。

一系列的经历，在给我们带来崇高的审美享受的同时，也带给我们科学性的知识。

未知使人好奇，好奇又能激发我们探索的兴趣，而探索是推动科学发展的动力。

书中自然科学家阿龙纳斯怀着对海底世界的好奇，乘坐“鹦鹉螺号”展开了海底旅行。

“鹦鹉螺号”是一艘潜水艇。

值得一提的是，凡尔纳在写这本书时，那个时代并没有潜水艇。

书中上部向我们描述了一片奇妙罕见的海底森林，那里有着灿烂的美景和形形色色的植虫动物，让人不禁有探索海底的愿望。

同时书中人物在海底漫步所带装备卢格罗尔呼吸器及兰可夫探照灯，在今天都成为显示，这些无一不向我们展示了科学技术的伟大。

书中下部向我们介绍了红海其命名的由来。

这是由于海中有一种微生物三棱藻，会分泌出一种朱红的黏性物质，使海水呈红色，更进一步丰富了我们的海洋知识，认识到科学世界的奥妙，这部小说将文学性与科学性进行有机融合。

这部作品中融入了大量的海洋知识，覆盖多个领域，仿佛领我们进入一个奇特的科学世界。

3-1词汇的记忆方法令狐文艳③legend，lenovo（“联想”品牌）=leg（choose）+end（事情），精挑细选的事情，“传奇”delegate=de（离开，detrain）+ leg（choose）+ate（人，如graduate毕业生，candidate相传古罗马竞选时穿着白色衣服的“候选人”给人的印象特别好，candy在竞选这天为了拉选票而拼命地发“糖”），选出一个人派出去参加会议，“代表”lenovo→nov=new→novel（新颖的）innovation=in（引入）+nov + ation（标准的名词后缀）引入新鲜事务，“革新，创新”（innovate革新，innovative 创新的）renovate=re（again反复）+ nov + ate反复的更新，“翻新”④auto-reverse自动翻带“auto”自动automatic自动化的，automation自动化，automobile汽车universe唯一存在的又不停旋转的事物，“宇宙”（uniform 制服，reform，unite统一，unique唯一的）reverse=re（against）+verse向对立面旋转，“翻转，颠倒”（一百八十度）versatile无论到哪里都能玩得转，八面灵珑“多才多艺的”3-2词汇的记忆方法⑤eject（向外投掷，喷射，录音机上的“弹射”键）→ject （投掷，喷射jet）projector=pro（向前）+ jector可以向前喷射一道光柱的东西，“投影仪”inject=in + ject向内喷射，“注射”object=ob（=against，如obstruct） + ject律师经常跳起来大叫“我反对！”，其实这个词根本的含义是“向对立面投掷”，在法庭辩论上经常是，律师们唇枪舌剑不说，还要动手，就开始向对方投掷一些乱七八糟的东西，比如鞋呀鞋垫之类的。

这个单词作名词时表“物体”subject=sub（向下，如submarine海洋下面行驶的舰船，潜艇；subway道路以下，地铁）+ ject向下扔，作动词“使遭受，使受罪”，作名词表“主题”例句：The parents are unwilling to subject their children to the unhappiness of divorce.其中subject…to…是使某人遭受某事的意思大学里学过的三个表示“回绝，拒绝”意思的单词是：decline=de+ cline（lean缓坡）根本的含义是下降，到底表示的是哪种下降呢？“缓缓地下降”，因此表示的是“委婉地拒绝”refuse=re（back）+ fus（pour流淌）+e你一腔的热血呢，最后都付之东流，又全部流淌了回来，这种拒绝就叫做refuseconfuse=con（together）+ fus（pour）+e大家知道现在是一个信息爆炸的时代，各种各样不同的信息一齐流到你的脑子里，你就开始“迷惑”了。

八年级生物笔记上册八年级生物上册笔记主要包括以下九个方面的内容。

1.性状表现决定于基因组成：等位基因：在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因，如Aa,Bb等。

显性基因和隐性基因：显性基因在等位基因中占主导地位，能得到表现，用大写字母表示；隐性基因被掩盖，不能得到表现，用小写字母表示。

显性性状和隐性性状：显性性状由显性基因控制，成对基因可能都是显性基因(AA)或等位基因(Aa)；隐性性状由隐性基因控制，成对基因必须都是隐性基因(aa)。

2.遗传图书写方法：例如，基因型为Aa和Aa的遗传图。

3.动物的分类：根据动物体内有无脊柱，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物。

4.生态系统的组成和功能：生态系统的组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤、温度等）。

生态系统的功能：物质循环、能量流动、生态平衡。

5.植物的生长和发育：植物的生长包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化；植物的发育包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟和衰老等过程。

6.生物多样性：生物种类的多样性、生活环境的多样性、运动方式的多样性等。

7.鱼类的生活特点：鱼类能在水中生活的原因有两个重要特点，一是能靠游泳获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

8.鱼类的运动结构：流线形（梭子形）身体、身体表面分泌粘液、靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进动力、靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡、靠尾鳍保持前进方向。

9.实验方法：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

以上是八年级生物上册的部分笔记内容，具体笔记内容可能因教材版本和教学进度而有所不同。

（八）年级生物实验报告单令狐文艳班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子（八）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。

实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。

实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。

班级小组 实验日期 年月 日实验名称：观 察 鸡 卵的 结 构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿班级小组实验日期 年 月 日 实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他细胞的永久玻片班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片镊子、吸水纸班级小组 实验日期年 月 日 实验名称：观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜班级小组 实验日期 年 月日 实验名称：观察茎对水和无机盐的运输实验目的：观察水分和无机盐在茎内的运输实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞班级小组实验日期年月日实验名称：观察人体的几种常见的组织实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜班级小组实验日期年月日实验名称：观察根毛实验目的：观察根毛的形态和密度、认识根与土壤接触的表面积是最大的；理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水的部位实验器材：培养皿、有根毛的植物幼苗、放大镜、镊子班级小组实验日期 年 月 日实验名称：观察导管和筛管 实验目的：识别导管和筛管的分布部位、辨认导管和筛管的结构特征实验器材：南瓜茎切片、显微镜班级小组实验日期年月日实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序实验器材：浸泡过的大豆、玉米等种子；放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液班级小组实验日期年月日实验名称：观察根尖的结构实验目的：学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；用显微镜观察和识别根尖的各部分结构；理解其发育中的变化；说出根生长发育的过程实验器材：植物的幼根、萌发的植物种子、根尖的纵切片；培养皿、放大镜、镊子、载玻片、显微镜班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察花的结构实验目的：认识花的基本结构、说出花的各部分的功能、学习解剖和观察花结构的方法实验器材：桃花、其他虫媒花、放大镜、显微镜、解剖刀、载玻片、盖玻片、镊子。

八年级上册生物第三章知识点集锦（新
人教版）
生物动物在自然界中的作用知识点总结：
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。

总结：如果说没有了动物很多植物也无法生存下来，它是维持生态平衡的重要工具,初中英语。

动物与人类生活的关系知识点总结：
、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做"生产车间"，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。

目前最理想的生物反应器是",时间管理;乳房生物反应器"，是对动物的基因进行改造。

它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。

3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

常见仿生例子：宇航员穿的"抗荷服"，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。

总结：动物与人类是相辅相成的关系。

动物离不开人类，同样人类也紧紧依靠着动物生存。

八年级上册人教版生物学霸笔记HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】观察菌落、培养细菌或真菌的一般方法、探究细菌和真菌的分布：观察：细菌和大部分真菌的个体都很小，它们在适宜的培养基上能迅速繁殖，形成肉眼可见的集合体称为菌落。

细菌的菌落比较小，表面或光滑粘稠或粗糙干燥。

细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。

有时还能呈现不同颜色。

从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

培养：培养细菌或真菌，首先要配置含有营养物质的培养基。

琼脂是这一过程常用的材料之一。

将配置好的培养基进行高温灭菌冷却以后，就可以使用了。

将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

(制作培养基高温灭菌冷却接种恒温培养.)探究：在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，每组要准备好两套有牛肉汁培养基的培养皿，而且要经过高温无菌。

细菌和真菌分布广泛，在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上，都可以找到它们。

甚至在寒冷的极地，很热的温泉中，都有它们的踪迹。

细菌和真菌的生存也需要一定的条件。

如需要水分、适宜的温度还有有机物。

细菌的发现、形态和结构、营养、生殖：发现：17世纪后叶，荷兰人列文·虎克首先观察到了细菌。

巴斯德通过鹅颈瓶实验，向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

鹅颈瓶中肉汤不腐败的原因是空气中的细菌无法进入瓶中。

后来巴斯德还发现了乳酸菌，酵母菌，并提出了广泛用于食品保存和医疗卫生的巴氏消毒法。

后人称他为“微生物之父”。

不同，但它们的基本单位是相同的。

一个细菌是一个细胞。

(细菌都是单细胞个体)它和动植物细胞的主要区别在于它是有DNA 集中的区域，却没有成型的细胞核。

用现成的有机物生活，并把其分解成简单的无机物。

它们是生态系统中的分解者。

生殖：细菌是靠分裂进行生殖的。

有些细菌在生长发育后期形成芽孢，它是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

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令狐文艳应用语言学令狐文艳期末作业题目：浅析索绪尔语言观学生姓名：温馨月学生学号： 15503001学院名称：文学院专业名称：课程与教学论（语文）指导教师：于全有二零一六年八月浅析索绪尔语言观摘要：索绪尔是一个敏锐的天才语言学家, 他通过自身的积累、思考, 并在与其他语言学家的学术交流中受到启发, 提出了自己系统的语言学观: 言语活动、言语、语言及其联系; 语言是一个符号系统; 语言的历时性与共时性; 语言的句段关系和联想关系。

索绪尔语言学观的问世,不仅影响20世纪的语言学研究,而且也深刻影响着其他人文学科研究。

关键词：背景；言语与语言；共时语言学与历时语言学；影响目录引言1一、索绪尔语言观产生的背景2（一）德克海姆的现代社会学2（二）弗洛伊德的精神分析法2（二）弗洛伊德的精神分析法2（三）惠特尼的语言学新认识2二、索绪尔语言观的具体内容3（一）言语和语言3（二）语言是一个符号系统3（三）共时语言学和历时语言学4（四）句段关系和联想关系4三、索绪尔语言观的影响5（一）对语言学发展的影响5（二）深远的学术价值5结语6参考文献7引言瑞士语言学家索绪尔是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一。

他提出的把语言当作一个共时的静态的符号结构系统来研究的语言思想,扭转了语言学的历史走向,开拓了现代语言学的新格局,从而使语言学在20世纪取得了伟大的成就。

他提出了自己系统的语言学观: 言语活动、言语、语言及其联系; 语言是一个符号系统; 语言的历时性与共时性; 语言的句段关系和联想关系。

索绪尔语言学观的问世, 不仅影响了 20世纪的语言学研究, 而且也深刻影响着其他人文学科研究由他的学生根据他讲课的笔记整理而成的《普通语言学教程》(1916)是现代语言学中的一部经典著作,这部称之为语言学“圣经”的著作以它新颖而独特的思想引起了广泛的反响,索绪尔也因此被誉为“现代语言学之父”。

一、索绪尔语言观产生的背景索绪尔为什么在19世纪末20世纪初会产生索绪尔这样伟大的语言学家？他所处的时代为他的卓越成就提供了哪些有利条件？当时各门学科的思潮又对索绪尔产生了哪些影响呢？（一）社会学——德克海姆的现代社会学社会事实是物质的东西，是一种行为，对每个个人都有外部制约（社会规范），在特定社会中具有最普遍的意义，是“集体心智中的思想，超越是每个社团成员而存在、间接地、不完善地反映在个人头脑之中”。

初二上册生物知识点重要笔记推荐文章人教版八年级上册生物基础知识点热度：八年级上册生物知识点人教版2022 热度：八年级上册生物知识点人教版笔记热度：八年级生物人教版上册知识点归纳热度：生物初二上册知识点2022 热度：其实对于初二的学生来讲，学习生物有很多种的方法。

但是不管哪种方法，我们都要重视基础知识点的记忆和重难点知识的理解。

下面小编为大家带来初二上册生物知识点重要笔记，希望大家喜欢!初二上册生物知识点重要笔记一、动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。

这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

(4)消化系统：食量大，直肠短。

(5)循环系统：心脏功能强劲。

这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。

其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。

七年级生物下册复习资料1.令狐文艳2.人类起源于森林古猿。

现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

3.类人猿包括猩猩，大猩猩，黑猩猩，长臂猿等．在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。

4.露西”时代的古人类会使用工具，但不会制造工具，能直立行走。

5.发现的距今175万年前的石器说明当时的古人类不但会使用工具，而且能制造简单工具。

6.人类的进化的四个阶段：1,南方古猿(特征是直立行走,代表是”露西”)→2能人(特征是能制造简单工具,代表是距今175万年前的石器)→3直立人(开始使用火,大脑进一步发展,代表是北京人)→4智人(特征是产生语言,代表是山顶洞人)7.直立行走是人类进化发展的基础,是人类与其它动物区分的标志。

在人类进化史中关键的一个阶段是直立人,原因是它最显著地变化之一是脑容量增加,而且劳动和集体生活能进一步促进大脑的发展.8.睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。

精子和卵细胞形成受精卵的场所是输卵管。

9.男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素是主要的生殖器官附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子10.女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素是主要的生殖器官输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫:是胚胎发育的场所11.卵细胞呈球形，是人体内最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养．12.受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。

移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕，从受精卵到植入子宫内膜这个过程所需要的营养由卵细胞提供．13.胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得，胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘。

胎儿依靠胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。

14.怀孕8周形成胎儿（出现人形），怀孕38周（266天），胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩15.结扎后，男女只是不能怀孕，其它功能都不变(第二性征不变，可以产生精子或卵细胞，有月经，遗精中没有精子) 16.切除子宫后,女性没有月经,也不能怀孕,但卵巢正常可以产生卵细胞.有生育能力,但没有妊娠能力.可通过试管婴儿获得后代.17.青春期是人生中身体发育和智力发展的黄金时期。

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(完整)人教版八年级生物上册知识点归纳完美版(word版可编辑修改)八年级生物上学期知识点复习姓名第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物)等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形,可减少游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。

7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

这是雨离不开水的主要原因。