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人教版八年级上册期末复习生物知识点归纳总结第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群目前己知的动物大约有150 万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
（植物种类大约30 万种）一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。
包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
1、腔肠动物（1）主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
（2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、扁形动物（1）主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
（2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
3、线形动物（1）主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
（2）代表动物名称：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。
实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。
第一，使疏松土壤，改良土壤蚯蚓与人类第二，能提高土壤肥力的关系：第三，是优良的蛋白质饲料和食品第四，处理有机废物5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
（2）代表动物名称：河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
（2）昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
因而是分布最广泛的动物.代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
二、脊椎动物---- 身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体色：体色背深腹浅保护色）。
人教版八年级生物上册知识点总结(全面)一、知识结构动物的分类：腔肠动物：珊瑚；软体动物：河蚌；环节动物：蚯蚓；节肢动物：蜘蛛；鱼类；两栖类：大鲵；有脊柱爬行类：龟；鸟类；哺乳类。
植物的分类：蕨类：肾蕨；裸子植物：油松、银杏；被子植物：玉米、向日葵。
微生物：细菌、真菌、病毒。
二、动物分类动物的分类不仅要比较外部形态结构，还要比较内部构造和生理功能。
细菌、真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行。
三、各种环境中的动物1、水中生活的动物——鱼鱼的运动器官有尾鳍、胸鳍和腹鳍、尾部和躯干。
呼吸器官为鳃，鳃丝内布满毛细血管，有利于气体交换。
鱼能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌，用鳃在水中呼吸。
鱼离不开水，因为呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
科学研究过程中，可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。
2、陆地生活的动物陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。
（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援有多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管和肺（蚯蚓例外，靠体表呼吸）。
（4）昼夜温差大，环境变化复杂→有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
3、环节动物身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出，食性为枯枝落叶和垃圾。
它通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。
4、哺乳动物哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生，哺乳。
如兔、大熊猫。
它们的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
呼吸：哺乳动物使用肺进行呼吸，其中膈是哺乳动物特有的特征，将胸腔和腹腔分开。
2020年人教版八年级上生物全册知识点总结（最新最全）八年级生物上册知识点总结八年级生物上册知识点总结第一章第一章一.一.各种动物的特征各种动物的特征1.1.腔肠动物腔肠动物身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵.海蛰.珊瑚虫）22.扁形动物扁形动物身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫.华枝睾吸虫.日本血吸虫）33.线性动物线性动物身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫.蛲虫.钩虫.丝虫）44.环节动物环节动物身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕）55.软体动物软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏.石鳖.蜗牛.鱿鱼.章鱼，乌贼.扇贝.蛾螺等）66.节肢动物节肢动物体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲.甲壳纲.蛛形纲.多足纲）77.鱼类鱼类生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳88.两栖类两栖类幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸99.爬行类爬行类体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳1010.鸟类鸟类体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸1111.哺乳类哺乳类体表被毛；胎生.哺乳；牙齿有门齿.犬齿.臼齿的分化二.常考的典型动物二.常考的典型动物1.1.蚯蚓蚯蚓（1）前后.背腹面的区分前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。
（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。
因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。
2.2.蝗虫蝗虫（1）全身结构分头部.胸部.腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。
（2）身体和附肢分节，好处运动更加的灵活.精巧，从而增强生存能力。
人教版八年级上册生物知识点总结归纳动物的分类：根据动物体有无脊柱可分为：脊椎动物第一节水中生活的动物鱼无脊椎动物体形：梭形体表：鳞片; 分泌黏液体色：腹白背暗( 保护色)身体分布：头、躯干、尾感觉器官：侧线( 感觉水流、测定方向)运动器官：鳍：尾( 控制并保持前进方向) 胸腹( 保持平衡)尾部和躯干( 产生前进的动力) 整体起协调作用适应水中生活的特点：鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃, 而鳃中有许多的鳃丝, 鳃丝在水中时能展开来, 离开了水就不能展开, 就得不到充足的氧气而死亡.四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼模拟实验：科学研究过程中, 在难以直接用研究对象做实验时, 就可以用模仿实验某一对象制作模型, 用模型来做实验, 或者模仿某些条件来进行实验, 这样的实验就叫模拟实验.第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：(1) 陆地气候相对干燥; 与此相适应, 陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构. 比如爬行动物具有角质的鳞或甲, 昆虫具有外骨骼.[ 鳞、甲、外骨骼( 防止水分散失)](2) 陆地动物不受水的浮力作用, 一般都具有支持躯体和运动的器官.[ 有专门的运动器官](3) 除蚯蚓等动物外, 陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的. 位于身体内部的各种呼吸器官, 比如气管和肺.[ 有专门呼吸器官( 蚯蚓除外)]⑵蚯蚓：生活环境：白天在洞穴居, 晚间出来活动.食性：枯枝落叶、垃圾运动：1 身体分为许多体节( 可运动灵活), 环带上的肌肉( 收缩),可带动刚毛运动.呼吸：靠体表皮肤( 分泌黏液), 黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子盲肠发达：可以贮藏大量的纤维性食物, 植食性生活相适应.生殖：胎生、哺乳( 后代成活率高)运动：跳跃( 后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征：体表被毛; 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化; 体腔那有膈; 用肺呼吸; 心脏有完整分隔的四腔; 体温恒定; 大脑发达; 多为胎生、哺乳. 膈是哺乳动物特有的特征. 陆地中生活的动物所要的基本条件是：水份、充足的食物、隐藏地.变温动物和恒温的区别：哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定, 它们都是恒温动物. 其他动物的体温随周围环境的变化而改变, 属于变温动物.第三节空中飞行的动物⑴鸟类适于空中飞翔生活的结构特征(1) 外型：流线型或梭型结构(2) 有翅( 翼) ：羽毛、翅膀展开利于飞行(3) ：胸肌发达(4) 骨轻, 长骨中空, 有利减轻体重(5) 角质喙, 无牙, 直肠短, 直接排出粪便, 进行双(6) 肺, 气囊( 辅助肺的呼吸) 呼吸一次进行两次气体交换重呼吸. 体循环和(7) 心脏4 腔, 输送氧的能力增强, 有利于有机物的分解肺循环完全分开, 体温高恒定,42 度左右.(8) 小脑和神经系发达(9) 没有膀胱, 不贮存粪便, 减轻体重* 各种动物的特征( 还有些见最后)(1) 节肢动物门包括( 昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(2) 两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸, 成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸. 变态发育, 皮肤裸露, 能分泌黏液, 有辅助呼吸作用, 心脏有二心房一心室, 体温不恒定(3) 腔肠动物：有口无肛门( 如海葵、海蛰、珊瑚虫), 靠贝壳保护身体( 如乌贼、章鱼、扇贝、(4) 软体动物：身体柔软蛾螺等)(5) 甲壳动物：有坚硬外壳( 水蚤、虾、蟹)(6) 环节动物：身体由环状体节构成( 如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)第二章动物的运动与行为第一节动物的运动⑴哺乳动物运动系统由骨骼( 骨和关节) 和肌肉组成骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激( 包括由神经传来的兴奋) 都会发生收缩, 停止刺激, 肌肉舒张.运动的产生过程：受刺激收缩, 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时, 会牵动骨头绕关节活动, 于是躯体就会产生运动关节的结构图：如上图关节软骨作用：有弹性, 可减少骨与骨之间的摩擦关节面由：关节头, 关节窝, 关节软骨组成脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象.⑷骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张, 肘部屈伸由两组肌肉群共同完成⑸神经系统调节作用、关节相当于支点第二节先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为2、学习行为：区分动物的先天性行为和学习行为：(1) 先天性行为：是动物生来就有的, 由动物体的遗传物质所决定的行为. 如蜜蜂采蜜, 失去幼仔的母鸡抚育小猫.(2) 学习行为：是在遗传因素的基础上, 通过环境因素的作用, 由生活经验和学习而获得的行为, 称学习行为, 如鹦鹉学舌, 小狗算数, 猴做花样表演.第三节社会行为⑴特点：具有社会行为的动物, 群体内部往往形成一定的组织, 成员之间有明确的分工, 有的群体中还形成等级.⑵信息传递：声音、动作、接触、气味通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息, 接受信息的个体产生某种行为的反应, 这种现象就叫通讯.在自然界中, 生物之间的信息流, 能量流, 物质流是普遍存在的.第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界的作用⑴动物维持生态平衡生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态, 这种现象叫生态平衡⑵动物促进物质循环⑶动物能帮助传粉或传种子第二节动物与人生活关系⑴与人的关系食用、观赏、药材、衣服等⑵生物反应器仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备这就是仿生第四章分布广泛的细菌和真菌, 第一节细菌和真菌的分布1、菌落：细菌很小, 要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜合体称为菌落.. 一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状, 絮状或蜘蛛状红, 褐, 绿, 黑, 黄3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件要氧气生活, 有些不要. 如：酵母菌发酵不要氧气, 如有些细菌和真菌, 是无氧呼吸, 乳酸菌制奶也不要氧气.第二节细菌⑴细菌是由列文?虎克发现的⑵法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验, 证实细菌的产生.⑶细菌很小,10 亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大胞.( 病毒比它还小), 单细⑷形状：呈球、杆、螺旋状[5] 细菌的结构：如下图( 从外到内)一个细菌也是一个细胞. 它和动植物的细胞都不同, 主要区别在于它虽有DNA集中的区域, 却没有成形的细胞核. 此外, 细菌有细胞壁( 有些细菌的细胞壁外有荚膜, 有些细菌生有鞭毛), 却没有叶绿体, 大多数细菌只能利用现成的有机物生活, 并把有机物分解为简单的无机物. 它们是生态系统中的分解者.[5] 细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的, 分裂生殖、20-30 分钟一次. 有些细菌在生长发育后期, 个体缩小、细胞壁增厚, 形成芽孢. 芽孢是细菌的休眠体, 对不良环境有较强的抵抗能力.⑹动物、植物、细菌细胞的对比比较内容动物植物细菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有无, 只有未形成细胞核叶绿体无有无鞭毛无无有荚膜无无有⑺营养方式( 异养) ：腐生和寄生( 靠现成的有机物来养活)[8] 作用作为分解者促进自然界物质循环.第三节真菌( 酵母菌、蘑菇、霉菌)一、酵母菌⑴形态：( 单细胞) 卵圆形, 无色⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体⑶营养方式：异养( 腐生)有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量( 多)无氧呼吸：葡萄糖酒精( 多)+ 二氧化碳+能量( 少)⑷生殖方式：出芽生殖, 特殊情况进行孢子生殖二、霉菌( 青霉、曲霉)⑴形态：( 多细胞)⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养( 腐生)如：如下图三、蘑菇⑴结构：菌盖和菌柄又称子实体, 菌褶, 菌丝⑵营养方式：异养( 腐生)⑶生殖：孢子生殖⑷生活环境：阴暗潮湿, 有机物丰富, 温暖食用菌的结构图：第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用⑴作为分解者参与物质循环⑵使植物人类生病⑶地衣共生：细菌和真菌与植物共同生活, 相互依赖, 彼此有利, 一旦分开, 两者都不能独立生活与植物：根瘤菌与豆科植物, 天麻是密环菌与植物的共生体与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12 和维生素K 对身体有益第二节人类对细菌和真菌的作用一、⑴食品制作⑵保存食品“巴斯德“消毒法罐藏法脱水法腌制法真空包装法晒制烟熏法渗透法冷藏冷冻法⑶防治( 由真菌分泌) 抗生素的发现抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质, 这些物质称为抗生素.⑷保护环境甲烷细菌沼气二、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物, 从中获得生命活动所需要的物质和能量.. 细菌和真菌的区别：细菌：个体微小, 体内没有成形细胞核通过分裂的方式繁殖后代细胞内没有叶绿体真菌：既有个体微小的种类, 也有个体较大的种类, 细胞内有真正的细胞核, 能产生孢子, 孢子能够发育成新个体.三、细菌和真菌在物质循环中的作用①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2,水, 无机盐②引起动植物和人患病③与动植物共生：地衣( 真菌和藻类共生)根瘤( 根瘤菌与植物共生)一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物.动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类.被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子二、根据生物之间的相似程度, 把生物分成不同等级的分类单位, 它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种. 基本单位是种.在等级法进行分类的时候物种之间的相似程度越小, 分类的单位越大, 所包含的生物种类越多, ; 分类单位越小, 所包含的生物种类越少, 物种之间的相似程度越大.林奈双名法的内容包括：1、属名2、种加词三、生物多样性的内涵包括三个层次：1、生物种类的多样性我国是裸子植物最丰富的国家, 被称为“裸子植物的故乡”. 我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位, 鱼类、两栖类, 哺乳动物也位于世界的前列.2、基因的多样性袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用.3、生态系统的多样性.草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等4、自然保护区---- 是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来, 这个区域就是自然保护区. 具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点.5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺;鱼类：中华鲟白鲟陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶爬行类：鳄晰扬子颚哺乳类：大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等.我国面临濒危的植物：人参珙桐水杉银杉桫椤、、、等.* 各种动物的特征：(1) 昆虫：身体可分为头( 触角), 胸( 足3 对, 翅2 对), 腹( 气管)(2) 哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化, 体腔内有膈, 用肺呼吸; 心脏有4 个腔, 体温恒定, 大脑发达, 胎生哺乳.(3) 鸟纲：有喙无齿, 被覆羽毛, 前肢变成翼, 骨中空, 内充气体, 心脏4 腔, 用肺呼吸, 气囊辅助呼吸, 体温恒定, 生殖为卵生(5) 节肢动物门：身体有许多体节, 体表有外骨骼, 足和触角分节.( 节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)(6) 两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸, 成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸. 变态发育, 皮肤裸露, 能分泌黏液, 有辅助呼吸作用, 心脏有二心房一心室, 体温不恒定(7) 腔肠动物：有口无肛门( 如海葵、海蛰、珊瑚虫), 靠贝壳保护身体( 如乌贼、章鱼、扇贝、(8) 软体动物：身体柔软蛾螺等)(9) 甲壳动物：有坚硬外壳( 水蚤、虾、蟹)(10) 环节动物：身体由环状体节构成( 如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)看了“人教版八年级上册生物知识点总结归纳”的人还看了：。
1八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中，目前已知的动物大约有150 万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。
1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。
）（1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。
（3）与人类的关系：有益：①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用：①形成岛屿; ②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活）（1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。
（3）与人类的关系：有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内）（1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。
）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手；②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。
4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
（2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。
初中人教版生物八年级生物上册-知识点总结work Information Technology Company.2020YEAR第一章动物的主要类群脊椎动物的主要类群1第1页，共8页2第一节：腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。
3.观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由外两层细胞——胚层和外胚层构成，胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。
外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
4.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
图1: 1口；2触手3外胚层4胚层5消化腔6芽体图2：1眼点；2背面3腹面；4口5咽5．涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。
6．涡虫的口长在腹面，口有一个管状的咽。
它可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿肠＿消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无＿肛门。
7.涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，身体的两侧或腹面通常有专门的运动＿器官。
这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
8.大多数扁形动物寄生在人和动物体，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。
在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫＿感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。
扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物1．蛔虫是线形动物。
它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起＿保护＿作用；生殖器官发达，生殖能力＿强＿。
没有专门的运动器官。
2．雌雄蛔虫在人的小肠配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。
