山香协议班教育心理学试题及答案解析

山香教育心理学试题及答案一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 所有以上选项答案：D2. 认知心理学主要研究的是什么？A. 情感B. 思维C. 动机D. 行为答案：B3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪个结构负责道德判断？A. 本我B. 自我C. 超我D. 他我答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：D5. 以下哪项不是学习理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 忽视答案：D二、填空题6. 心理学是一门研究_________的科学。

答案：心理活动及其规律7. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力，以及_________的能力。

答案：识别、理解、管理他人情绪8. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在2-7岁之间通常处于_________阶段。

答案：前运算9. 社会学习理论强调观察学习和_________的重要性。

答案：模仿10. 心理测量学是心理学的一个分支，它主要研究_________的技术和方法。

答案：心理特质的测量三、简答题11. 简述卡尔·罗杰斯的自我理论。

答案：卡尔·罗杰斯的自我理论认为个体具有自我实现的倾向，强调无条件的积极关注和自我接纳。

罗杰斯认为每个人都有一个真实的自我和理想自我，当两者接近时，个体会感到满足和幸福。

12. 解释什么是认知失调，并给出一个例子。

答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。

例如，一个人可能既想保持健康，又不愿意放弃高热量的食物，这种矛盾会导致认知失调。

四、论述题13. 论述埃里克森的心理社会发展理论的主要阶段及其对教育的意义。

答案：埃里克森的心理社会发展理论提出了八个发展阶段，每个阶段都有其特定的危机和任务。

这些阶段包括信任与不信任、自主与羞愧和怀疑、主动与内疚、勤奋与自卑、身份与角色混乱、亲密与孤独、创造力与停滞、完整性与绝望。

一、不定项选择1.前联教育家赞可夫的教学理论是（）A.最优化理论B.认知结构的理论C.发展性教学理论D.例教学理论E.全面和谐发展理论2.教育目的具有（）作用。

A.导向B.评价C.激励D.规E.选择3.教育化向纵深发展的主要表现在（）A.教育普及化的开始B.提出教育机会均等的口号C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制E.教育精英化的实现4.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（）A.教学过程的四个阶段论B.实科教育思想C.教育性教学D.自然主义教育E.实用主义教育思想5.指导教学模式由（）环节构成。

A.激发B.讲演C.练习D.反馈E.迁移6.教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（）A.对理解能力有限的低年级学生B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E.说服的任务是解决当务之急时7.教师的威信表现为（）A.工作水平B.知识水平C.工作态度D.工作作风E.教学能力8.动机的功能有（）A.激活功能B.选择功能C.指向功能D.控制功能E.强化功能9.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板效应E.远近效应10.舒茨提出人际交往需要的三维理论，容是（）A.成就B.包容C.情感D.支配E.生存11.学习动机的两个基本成分是（）A.兴趣B.学习需要C.态度D.学习期待E.学习自觉性12.吸引与排斥，合作与竞争是课堂里主要的（）A.人际关系B.对立统一关系C.心理互动过程D.人与人的矛盾E.课堂表现13.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.条件反射E.消退14..在英语学习中，学生在学习eye（眼）和 ball后学习eye ball就比较容易，这种现象属于（）A.一般迁移B.负迁移C.垂直迁移D.正迁移E.水平迁移15.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向E.原型化16.当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化E.间隔强化17.我国新课程的课程评价强调（）A.课程评价是一个动态的过程B.课程评价的对象应是多元的C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献D.课程评价的对象是课程容E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向18.综合实践活动的基本特点有（）A.自主性B.实践性C.逻辑性D.开放性E.生成性19.不得变相体罚学生的法律有（）A.中华人民国教育法B.未成年人保护法C.中华人民国教师法D.中华人民务教育法20.《中华人民国教师法》规定教师有以下权利（）A.参加专业学术团体B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式二、填空题1.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了。

山香教育学试题及答案一、单项选择题1. 教育学是一门研究教育现象、教育规律的科学，其主要研究内容包括教育的本质、教育的目的、教育的方法等。

以下哪项不是教育学的研究内容？A. 教育的本质B. 教育的目的C. 教育的方法D. 教育的经济效益答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力。

以下哪个阶段不属于皮亚杰提出的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段E. 抽象思维阶段答案：E3. 教育心理学认为，以下哪种学习动机属于内在动机？A. 为了获得奖励而学习B. 为了取悦父母而学习C. 为了学习知识本身的乐趣而学习D. 为了超过同学而学习答案：C二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响教育质量？A. 教师的专业水平B. 学生的个人兴趣C. 学校的硬件设施D. 家庭的经济状况E. 教育政策的制定答案：A, B, C, E2. 在教育过程中，以下哪些方法可以激发学生的学习兴趣？A. 采用启发式教学B. 频繁进行考试C. 利用多媒体教学D. 增加课堂互动E. 只讲授课本内容答案：A, C, D三、简答题1. 简述教育的三个基本要素及其相互关系。

答案：教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。

教育者是教育活动的主导者，负责设计和实施教育计划；受教育者是教育活动的接受者，通过教育活动获取知识和技能；教育影响是连接教育者和受教育者的媒介，包括教育内容、教育方法和教育环境等。

三者相互作用，共同推动教育活动的进行。

2. 描述布鲁纳的“发现学习”理论，并说明其在教学中的应用。

答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学生通过自己的观察、实验和思考来获得知识。

在教学中，教师应该创造条件，让学生通过探索和实践来发现问题和解决问题，而不是简单地传授知识。

这种方法可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

教育心理学练习题(一)（注意：红色部分为重点题目）第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。

A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。

A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。

A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。

A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。

A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（ B ）。

A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。

A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。

A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。

A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。

A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。

A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法 B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年 C.1987年 D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

山香教师招聘试题及答案一、选择题1. 教育心理学中，学生在学习过程中，通过观察他人的行为和结果，从而学习新的行为或改变原有行为的过程被称为：A. 观察学习B. 模仿学习C. 社会学习D. 行为学习答案：A2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是教师职业道德的基本原则？A. 尊重学生B. 公正无私C. 追求个人利益D. 终身学习答案：C二、简答题1. 简述现代教育技术在教学中的应用及其重要性。

现代教育技术的应用包括多媒体教学、网络教学、远程教育等多种形式。

它的重要性体现在：提高了教学效率，丰富了教学内容，增强了学生的互动性和参与感，促进了个性化学习，有助于培养学生的创新能力和信息素养。

2. 描述如何培养学生的批判性思维。

培养学生的批判性思维可以通过以下步骤：首先，鼓励学生提问和质疑，培养他们的好奇心；其次，教授学生如何分析问题，识别论据和证据；再次，引导学生学会从不同角度和文化背景审视问题；最后，通过讨论、辩论等活动，让学生实践批判性思维。

三、案例分析题某班级学生在数学考试中普遍表现不佳，作为班主任，你将如何分析原因并提出改进措施？首先，分析学生考试不佳的原因可能包括：教学方法不当、学生学习态度问题、课程难度超出学生能力、家庭环境影响等。

针对这些原因，可以采取以下措施：与数学老师沟通，调整教学方法，使之更适合学生；开展学习小组，鼓励学生之间的互助学习；提供额外的学习资源和辅导，帮助学生克服难点；与家长沟通，争取家庭的支持和配合。

四、论述题论述如何在课堂教学中实现学生个性化发展。

在课堂教学中实现学生个性化发展，教师需要做到以下几点：首先，了解每个学生的兴趣、特长和学习风格；其次，设计多样化的教学活动，满足不同学生的需求；再次，鼓励学生自主学习，提供选择性学习内容；此外，运用信息技术，为学生提供个性化的学习资源；最后，定期评估学生的学习进展，及时调整教学策略。

认识过程一、单项选择题1.A【解析】本题考查注意的含义。

2.D【解析】本题考查影响无意注意的因素，“万绿丛中一点红”体现了刺激的对比。

3.B【解析】注意的集中是指离开一切与活动对象无关的东西或对各种干扰刺激进行抑制。

4.C【解析】本题考查随意注意的特点，随意注意是人类特有的。

5.A【解析】注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。

6.A【解析】本题考查注意分配的含义。

要注意区分注意的分配与注意的分散，注意的分散又叫分心。

7.C【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

8.C【解析】注意的稳定性指注意在一件事情上持续的时间，时间是注意稳定性的品质特征。

9.D【解析】小学低年级学生的无意注意占主导地位。

10.B【解析】短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)。

11.A【解析】本题考查引起无意注意的条件。

12.B【解析】本题考查绝对阈限的含义。

13.D【解析】本题考查差别感受性的含义。

14.C【解析】视觉的明适应是感受性逐渐下降的过程，视觉的暗适应是感受性逐渐升高的过程。

15.A【解析】本题考查的是暗适应现象。

暗适应是感觉适应的一种，暗适应是一个缓慢的过程，是一个感受性逐渐升高即感觉阈限逐渐下降的过程。

16.D【解析】感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象；本题考查的味觉的感觉适应过程。

17.A【解析】一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。

18.B【解析】月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。

19.C【解析】先后作用于同一感受器的感觉对比为继时对比。

20.D【解析】本题考查知觉选择性的特点。

21.B【解析】知觉的规律性不属于知觉的基本属性。

知觉的基本特性有知觉的理解性、恒常性、选择性、整体性。

22.D【解析】此题容易混淆，一旦能认出某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。

23.A【解析】本题考查听知觉的含义。

心理学试卷（山香内部资料）一、单项选择题1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映2.创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）A.杜威B.冯特C.詹姆斯D.华生3.人的心理活动包括下列哪两个部分（）A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征4.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）A.感觉对比B.感觉适应C.视觉适应D.味觉刺激5.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.强化D.消退6.思维的过程不包括（）A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化7.“给我一打婴儿，我可以把他们变成医生，律师，或者乞丐，小偷。

”这是典型的（）的观点。

A.机能主义B.人本主义C.格式塔心理学D.行为主义8.看到一个苹果，这是（）现象。

A.注意B.知觉C.感觉D.表象9.阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述，想象出祥林嫂的形象，这是（）A.记忆表象B.创造想象C.回忆D.再造想象10.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关，较少受到后天文化教育影响的智力称为（）A.情绪智力B.晶体智力C.空间智力D.流体智力11.“情人眼里出西施”是典型的（）A.社会刻板效应B.晕轮效应C.首因效应D.投射效应12.下面哪一种测验属于自陈式人格测验（）A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验13.这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。

在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。

这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（）A.研究型B.艺术型C.现实型D.社会型14.一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（）A.70B.80C.114D.10015.马斯洛的需要层次论属于（）A.行为主义观点B.人本主义观点C.认知观点D.建构主义观点16.从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的( )。

《教育心理学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 学习动机答案：学习动机是指激发和维持学生学习活动，引导其朝着一定目标努力的心理倾向或内部动力，包括认知内驱力、自我效能感、成就动机等。

2. 认知风格答案：认知风格是指个体在认知过程中所表现出来的持久而稳定的心理特性，如场独立性与场依存性、整体型与分析型、冲动型与沉思型等，这些风格会影响个体信息加工的方式和解决问题的策略。

3. 自我效能感答案：自我效能感是由班杜拉提出的概念，指的是个体对自己能否成功执行某一特定行为达到预期结果的能力信念。

它影响着个体对任务的选择、努力程度以及面对困难时的坚持性。

4. 模仿学习答案：模仿学习是一种通过直接观察并复制他人行为来获取新技能或行为方式的学习方式，它是社会学习理论中的重要概念，强调了观察、模仿和强化在学习过程中的作用。

5. 归因理论答案：归因理论是心理学中用于解释个体如何理解和解释自己及他人的行为原因的理论体系，主要探讨成功与失败的原因归属问题，如能力、努力、运气、任务难度等内外因素。

二、填空题：1. _________是教育心理学研究的核心内容之一，它关注学生如何获取、保持和应用知识。

答案：学习过程2. 根据维果茨基的认知发展理论，儿童的发展水平由两种心理机能决定，即现有的_______和潜在的_______。

答案：发展水平；发展区3. 布鲁纳提出，掌握学科的基本结构有助于促进学生的_______学习。

答案：有意义4. _________是指个体在某种情境下已经习得的一种反应，在类似的情境下自动地、无意识地重复出现的现象。

答案：经典条件反射5. _________是教学设计的重要依据，了解学生原有的知识结构和经验有助于提高教学效果。

答案：学生的先前经验三、单项选择题：1. 下列哪种学习理论强调学习是个体主动构建的过程？A. 行为主义学习理论B. 人本主义学习理论C. 认知建构主义学习理论D. 社会文化历史理论答案：C. 认知建构主义学习理论2. 马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是：A. 生理需要B. 安全需要C. 爱与归属需要D. 自我实现需要答案：D. 自我实现需要3. 关于教育中的“最近发展区”理论，以下说法正确的是：A. 最近发展区指个体当前实际发展水平与潜在发展水平之间的差距B. 教师应着重教授学生已完全掌握的知识C. 教育的目标应当设定在学生现有发展水平之下D. 教学内容只需略高于学生现有水平即可答案：A. 最近发展区指个体当前实际发展水平与潜在发展水平之间的差距4. 提出多元智能理论的心理学家是：A. 斯金纳B. 加德纳C. 华生D. 维果茨基答案：B. 加德纳5. “先行组织者”这一教学策略是哪位心理学家提出的？A. 奥苏贝尔B. 加涅C. 马斯洛D. 弗洛伊德答案：A. 奥苏贝尔四、多项选择题：1. 下列哪些属于元认知策略？A. 监控自己的理解状况B. 调整学习策略C. 设定学习目标D. 对记忆材料进行组织E. 反思和评价自己的思维过程答案：A.B.C.E.2. 根据维纳的归因理论，以下哪些因素可能影响个体的成功或失败归因？A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度E. 教师的评价答案：A.B.C.D.3. 下列哪些属于布鲁纳的认知发现学习法的特点？A. 强调学习新材料的意义构建B. 强调基本概念和原理的掌握C. 鼓励学生自主探究和发现D. 注重教师讲解与示范E. 提倡使用直觉和逻辑推理答案：A.B.C.E.4. 根据班杜拉的社会学习理论，下列哪些因素可以影响个体的行为习得？A. 观察到的行为后果B. 模范人物的特点C. 个体的认知能力D. 个体的性格特质E. 外部强化与替代强化答案：A.B.C.E.5. 以下哪些是有效课堂管理的主要原则？A. 明确清晰的课堂规则B. 积极的师生互动C. 充分考虑学生的个别差异D. 创建积极的学习氛围E. 严格控制学生的自由度答案：A.B.C.D.五、判断题：1. 刻板印象是对某一群体固定不变的看法，它可能阻碍我们准确理解个体差异。

综合试卷二（山香内部资料）一、单项选择1.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.教育的内容和手段受（）的制约。

A.生产力水平B.生产关系C.国家的社会制度D.自然环境3.循序渐进原则要求教学要（）A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之4.活动和交往是学生品德形成的（）A.关键B.基础C.内容D.途径5.班主任工作的中心任务是（）A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行6.被公认的第一部现代教育学著作是（）A.《学记》B.《雄辩术原理》C.《大教学论》D.《普通教育学》7.启发式教学本质上是一种（）A.教学方法B.教学原则C.教学规律D.教学思想8.心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理9.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（）A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0~3岁的时期10.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派11.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D.句子完成法12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力13.手足无措表现了哪种情绪状态？（）A.表情B.心境C.激情D.应激14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）A.近景的直接性动机B.低级的动机C.高尚的动机D.远景的间接性动机15.在操作技能形成的（）阶段，动觉控制开始起主导作用。

教师招聘考试内部押题试卷一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选和未选均不得分。

本大题共20小题，每小题1分，共20分1.“以僧为师”“以吏为师”是古代（）时期的教育特征。

A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，下列选项中不在此列的一条是（）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.教育对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思，说明教师是（）A.组织者B.研究者C.管理者D.示范者4.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程5.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.视具体情况，可有多种开端6.通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响个别学生。

这种班级管理模式是（）A.民主管理B.目标管理C.集体管理D.平行管理7.身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法8.新课程将教师的角色定义为（）A.学习者B.定论者C.主导者D.定向者9.教师提高职业道德修养的根本途径是（）A.榜样学习B.职业实践C.社会实践D.理论学习10.授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。

”这句话说明教育活动中（）尤为重要。

A.传授给学生间接经验B.发展学生能力C.及时巩固D.突出重点,突破难点11.精神分析学派的创始人（）认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

第一部分心理学第一章心理学概述一、单项选择题1.（）关系到人的生命，被称为“生命中枢”。

A.后脑B.骨髓C.前脑D.延髓12.用所谓内省的方法研究心理学现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是（）。

A.神经心理学B.构造主义心理学C.认识心理学D.社会心理学23.行为主义的观点是（）。

A.主张研究意识B.人的本质是好的、善良的C.重视对异常行为的分析D.用实验的方法研究行为24.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用、积极的有机体的心理学观点是（）、A.行为主义的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认识心理学的观点25.看同一部电影或上同一堂课，不同的人感受却不同。

这说明人的心理具有（）。

A.客观性B.主观性C.现实性D.能动性--WORD格式--可编辑--26.主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流是（）。

A.构造主义心理学B.精神分析心理学C.格式塔心理学D.机能主义心理学二、多项选择题1.下列选项中，属于中枢神经系统的是（）。

A.脑B.脑神经C.脊髓D.脊神经E.神经元2.下列属于巴浦洛夫提出的概念的有（）。

A.操作性条件反射B.反射、反射弧和反馈C.第一信号系统和第二信号系统D.动力定型E.观察学习3.以意识为研究对象的西方心理学流派有（）。

A.构造主义心理学B.机能主义心理学C.行为主义心理学D.人本主义心理学E.刺激—反应学派4.个性心理倾向性包括（）。

A.兴趣B.爱好C.信念D.理想E.世界观--WORD格式--可编辑--7.“怒发冲冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上词语所描写的心理活动有（）。

A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性过程E.观察过程8.弗洛伊德把人的意识分为（）。

A.意识B.前意识C.潜意识D.后意识E.无意识第二章认知发展教育一、单项选择题4.知觉恒常性受各种因素影响，其中（）线索有重要作用。

招教教育学心理学总结+试卷【教育】是人类有目的的【培养人的一种社会活动】，是传承文化、传递生产与生活经验的一种途径。

教育一词【最早出现于】《孟子·尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”【广义的教育】包括社会教育、学校教育和家庭教育。

【狭义的教育】是指学校教育。

【教育】的定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动。

教育的本质：教育是一种【有目的的培养人的社会活动】。

【教育的社会属性】：永恒性，历史性，继承性，长期性，相对独立性，生产性，民族性。

【教育的起源】：神话起源说，生物起源说，心理起源说，劳动起源说。

生物起源说【代表人物】：法国社会学教【利托尔诺】和英国教育教【沛西·能】心理起源说【代表人物】：美国教育家【孟禄】在批判生物起源说的基础上提出了心理起源说【马克思主义】认为教育起源于人类所特有的生产劳动教育者，受教育者和教育媒介是【构成教育活动】的基本要素。

教育者不一定是教师，但是教师一定是教育者。

教育中诸多矛盾中，【受教育与教育内容】这一矛盾是教育中的基本的，决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点【教育功能】：是指教育者在教育活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用【原始社会的教育特征】：1，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。

2，教育具有自发性，全民性，广泛性和物等机型、无阶级性，是原始转台下的教育机会均等。

3，教育内容简单，教育方法单一。

【奴隶社会】里，出现了专门从事教育工作的教师，【产生了学校教育】。

古代中国：夏代已经有了学校的设置（主要有两类“序”“校”）。

西周的教育：六艺（礼，乐，射，御，书，数）西汉时：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议隋唐时期：六学（国子学，太学，四门学，律学，书学，算学）宋元明清时期的教育：四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）明代以后，八股文成为科考的固定格式古代印度--婆罗门教育和佛教教育。

第1篇一、案例分析题1. 案例背景小王是一名小学三年级的学生，学习成绩一直处于班级中下游水平。

在课堂上，他总是无法集中注意力，容易分心。

在课下，他也不愿意主动完成作业，经常逃避学习。

他的父母非常担心，希望老师能够帮助他提高学习成绩。

2. 案例分析（1）小王的学习成绩不理想，可能与以下几个方面有关：①学习态度不端正，缺乏学习兴趣。

②学习方法不当，没有掌握有效的学习策略。

③家庭教育方式不当，父母对孩子的期望过高，导致孩子产生逆反心理。

（2）针对小王的情况，可以从以下几个方面入手：①激发学习兴趣。

通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

②指导学习方法。

教会学生如何制定学习计划，如何合理安排学习时间，如何进行有效的复习。

③加强与家长的沟通。

了解家长的教育方式，共同制定适合孩子的教育方案。

3. 案例总结通过以上分析，我们可以看出，提高学生的学习成绩需要从多个方面入手。

作为教师，我们要关注学生的心理需求，关注学生的个性差异，采取针对性的教学方法，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

二、简答题1. 教师职业道德规范的主要内容有哪些？答：教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2. 教师在教学过程中应遵循哪些教学原则？答：教师在教学过程中应遵循以下教学原则：科学性与思想性相结合的原则、理论联系实际的原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则、因材施教原则。

3. 如何培养学生的自主学习能力？答：培养学生的自主学习能力可以从以下几个方面入手：（1）激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱使下主动学习。

（2）培养学生的自主学习意识，让学生认识到学习是自己的责任。

（3）教会学生自主学习的方法，如制定学习计划、合理安排学习时间、进行有效的复习等。

（4）为学生提供自主学习的机会，让学生在实践中不断提高自主学习能力。

4. 如何处理课堂上的突发事件？答：处理课堂上的突发事件，可以从以下几个方面入手：（1）保持冷静，迅速判断事件的性质和严重程度。