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三年级上册书法教案 - 1.书写用具 | 湘美版教学内容本节课主要介绍三年级上册书法课程的第一课，主要内容是为学生介绍书写用具的种类、用途、基本使用方法等。
教学目标1.了解并认识书写用具的种类和用途；2.学习正确使用书写用具的方法；3.培养学生的书写能力，并提升其审美感和艺术修养。
教学重点1.学生能正确区分不同种类的书写用具，并能简单说出其用途；2.学生能正确认识不同书写用具的使用方法，并能逐渐培养出熟练使用的能力。
教学难点1.学生能通过实践操作掌握书写用具的使用方法；2.帮助学生在学习过程中建立正确的书写习惯和审美意识。
教学准备1.教师准备：讲义、板书、书写用具、纸张；2.学生准备：专用笔、毛笔、硬笔、橡皮、尺子等书写用具。
教学过程步骤一：引入介绍并呈现各种书写用具，并引导学生展开讨论，听取学生的说法，了解他们对书写用具的初步认识。
步骤二：讲解1.将各种书写用具放在桌子上逐一指认，先让学生了解每种书写用具的名称，然后解释它的用途和作用范围；2.按照常规使用方法概括，对每种书写用具的使用方法进行讲解；3.强调书写用具的保养，教会学生如何妥善保管和使用。
步骤三：示范1.老师拿起一支笔进行字写作示范、模拟，由此指导学生如何掌握笔的姿势，控制笔力、画出字形，字写到哪里，笔停在哪里，最后点评学生的书写成果，及时帮助他们发现问题并解决；2.再选择一篇适合三年级的字帖，在黑板、白板或大屏幕上进行展示，让学生仔细观察，听取老师的讲解与示范，然后自己动手模仿书写。
步骤四：练习掌握基本技能之后，开始进行实操练习，进行实时辅导。
步骤五：作业将一系列书写习题布置为作业，同时强调正确使用书写用具的方法和姿势，培养出良好的写字习惯。
教学总结此次课堂主要介绍了三年级上册书法教学的第一课，通过介绍书写用具，让学生了解各种常见的书写用具的名称、用途和使用方法，并培养学生的常识认知能力、技能综合能力和审美观与语言表达能力。
通过实际操作，可以让学生逐渐感受到书法的神韵与魅力，领悟到书写的艺术价值，以此提升学生的文化素养和审美素养。
第一课：书写用具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备：笔墨纸砚教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；（班班通展示，老师具体范讲）尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；（班班通展示，老师具体范讲）齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；（班班通展示，老师具体范讲）健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
（班班通展示，老师具体范讲）提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（班班通展示，老师具体范讲）（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（班班通展示，老师具体范讲）（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
（班班通展示，老师具体范讲）四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理板书设计第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚教学反思学生对于书法知识的了解还是比较少的，通过讲解文房四宝，大家掌握的还是比较好的，而且对学习书法的积极性比较高，以后在卫生方面还要注意。
三年级上册书法教学设计-1《书写用具》湘美版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解书写用具的种类和用途；2.学生能够正确理解、掌握如何选择和除错用具的方法；3.学生能够用正确的姿势使用书写用具；二、教学重点1.书写用具的种类和用途；2.选择和除错书写用具的方法；3.正确的书写用具使用姿势；三、教学内容1. 书写用具的种类和用途教师通过图片和实际上课中展现各种书写用具，比如：毛笔、钢笔、铅笔、橡皮、修正液等。
让学生认真观察，掌握各种用具的外形、材质和用途，能够正确区分不同用具的优缺点。
毛笔：我国书法是以毛笔为主要书写工具的，毛笔是一种可以自由控制笔画粗细、湿度的书写工具，善于表现线条优美的特性。
以毛笔书写的字，气韵生动，富有流畅感。
毛笔根据笔杆材料和尖端材料的不同，又可以分为羊毫和狼毫，其它的毛类笔按笔杆出现了瓢箪、万年和金钩等。
羊毛松软有韧性，适合写小楷，狼毫稍硬，富有弹性，适合于字迹偏大、行笔豪爽的草书。
瓢笔长杆细尖，柔中带劲，适合写字毫芒不尽的轶事和各种笔法的学习和练习。
万年笔尾纤细，开窄（2-6钩），素来用于素描和工笔画，现在也有爱好和研究楷书的人选用它。
金钩因其柔软细腻，适于提难入微的修辞技巧而得名，多为工艺画人士偏爱。
钢笔：钢笔是一种使用金属笔尖和墨水的书写工具。
它的线条较为清晰、挺括，不会像毛笔那样泛水，能够承载大量的墨水，适合书写大幅字画和楷书；而且方便携带，便于写字，极大地提高了书法的传承。
铅笔：铅笔是一种使用石墨棒绘制的书写工具。
瀑布、水粉和广告画中经常使用，黑铅笔用红冲笔修正，效果较好。
由于铅笔线条轻、细、柔和，所以适合写毛体、楷体小字。
橡皮：橡皮是一种用于擦净纸面上墨迹和瑕疵的工具。
缺陷纠正或字母漏打等错误，一般用橡皮擦去。
修正液：修正液是一种可覆盖一般墨汁的白色药液。
使用修正液可以使得擦除痕迹更加美观干净，可以防止擦除削薄，影响字体的美丽。
2. 选择和除错书写用具的方法1.选择书写用具的方法：针对不同的书写情境，选用不同的书写用具，如毛笔适合于书写草书，钢笔适合于书写楷书等；2.除错书写用具的方法：对于不同的错误，使用不同的“清除”工具，如橡皮、修正液等，避免使用不同的工具糅合混搭，影响字体的美观。
上海科技教育出版社《书法练习指导》三年级上册第一课书写工具教学目标：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣教学重点：了解书法中的文房四宝教学难点：激发学习毛笔书法的兴趣准备工具：毛笔、水写布、墨碟等。
教学过程：一、体验导入为什么说它好用呢？它是模仿什么东西的使用效果？说它是文房第五宝是什么意思呢？今天咱们一起来试用体验，找找答案好不好？同学们现在就拿起毛笔蘸取墨碟中的清水，在水写布上试着写一写画一画。
小组内交流讨论，选代表回答。
因为已经有了“文房四宝”，笔、墨、纸、砚（板书）是中国独有的书写工具（板书课题），俗称“文房四宝”，是中国文化的瑰宝。
二、介绍书写用具1、笔这里的笔指的是毛笔，毛笔不仅是我国独特的书写工具,还是我国独有的绘画工具，能充分体现我国传统书法和中国画的特殊韵味，因此被列为“文房四宝”之首。
毛笔的起源毛笔的结构A、一支好的毛笔具有尖、圆、齐、健等特征。
B、有了好的毛笔，我们还要爱护它，发笔洗笔晾笔注意2、纸写毛笔字的纸要求具有一定的吸墨能力。
宣纸最好，初学者可选择毛边纸、竹制的元书纸或旧报纸等进行练习。
对于一些纸质特别光滑，不吸水的，比如铜版纸，就是我们课本封面的那种纸，就不适合写毛笔字。
3、砚和墨砚俗称砚台，中间平整的地方叫砚堂，边缘凹下去的叫砚池。
墨有固体的墨锭、墨条、墨块，还有液体的墨汁。
初学者可以使用墨汁，简单方便。
墨汁浓稀程度与书写效果有直接的关系。
书写用具除了笔墨纸砚,还有笔架、笔搁、笔筒、镇纸等辅助用具。
写字时一般将墨、砚和笔放在书桌右上角。
三、简述字体演变同样的字这么多种写法，怎么回事呢？原来它们是不同的书体。
它们分别是（板书：楷、行、草、隶、篆）楷书：我们找一找。
（学生看，先记下来，）行书：草书：隶书：小组讨论一号作品是什么字体？（小组选一名代表回答，）2、我们趁热打铁，再练习一下一个字怎么会有这么多的字体呢？3、甲骨文4金文5、小篆6、隶书7、草书8、楷书和行书9、这是“马”字的演变过程（学生说）四、课堂练习感受毛笔和钢笔铅笔这些硬笔有什么不同？五、课堂小结布置家庭作业：1、同学们回家准备书写用具。
2024湘美版小学书法三年级上册《第1课书写用具》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。
初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。
学会正确选用书写用纸。
2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。
通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。
以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。
3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。
养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。
培养学生的耐心、细心和专注力。
二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。
掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。
了解不同纸张对于书写效果的影响。
2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。
引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。
三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。
制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。
准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。
2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。
每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。
四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。
2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。
墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。
纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。
课题：书法工具使用与保养教学目标：1. 了解书法工具的基本构成，包括毛笔、墨、纸、砚等。
2. 掌握书法工具的正确使用方法。
3. 学习书法工具的保养技巧，延长工具使用寿命。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学课时：2课时教学重点：1. 书法工具的种类及其特点。
2. 书法工具的正确使用方法。
3. 书法工具的保养技巧。
教学难点：1. 书法工具的保养。
2. 毛笔的选择和使用。
教学准备：1. 多媒体课件，展示书法工具的图片和视频。
2. 书法工具实物，包括毛笔、墨、纸、砚等。
3. 书法练习纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的历史和特点，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生思考：书法艺术与书法工具的关系。
二、新课讲授1. 书法工具的种类- 毛笔：介绍毛笔的种类、材质、笔头形状等。
- 墨：介绍墨的品种、特点、使用方法等。
- 纸：介绍宣纸、毛边纸等常见书法用纸的特点。
-砚：介绍砚的材质、形状、功能等。
2. 书法工具的正确使用方法- 毛笔：讲解如何正确握笔、蘸墨、书写。
- 墨：讲解如何研磨墨、控制墨色浓度。
- 纸：讲解如何选择纸张、铺纸、调整纸张湿度。
-砚：讲解如何使用砚台、保养砚台。
3. 书法工具的保养技巧- 毛笔：讲解如何清洗、晾干、储存毛笔。
- 墨：讲解如何保存墨、防止墨质变质。
- 纸：讲解如何保存纸张、防止纸张受潮、发霉。
-砚：讲解如何保养砚台、延长砚台使用寿命。
三、课堂练习1. 学生分组，每组准备一套书法工具。
2. 学生在教师的指导下，练习使用书法工具。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习巩固1. 学生回顾上节课所学内容，复述书法工具的种类、特点、使用方法和保养技巧。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、拓展延伸1. 教师展示不同种类的书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 学生分组，每组选择一种书法作品，分析其书法工具的使用特点。
3. 学生分享自己的发现和感受。
1 书写用具（教学设计）一、教学目标1.了解书写用具的分类和功能；2.掌握基本书写用具的使用方法；3.培养学生良好的书写习惯。
二、教学内容1.书写用具的分类和功能；2.基本书写用具的使用方法。
三、教学重点1.掌握基本书写用具的使用方法；2.培养学生良好的书写习惯。
四、教学难点1.培养学生良好的书写习惯。
五、教学过程1. 导入新课通过引导学生观察学习环境中多种书写用具，让学生尝试说出不同的书写用具名称，了解书写用具的重要性和用途，并引导学生认识教学目标。
2. 书写用具的分类和功能通过讲解PPT，介绍书写用具的分类和功能包括：纸张、笔、毛笔、钢笔、墨水、墨汁和笔洗等。
3. 基本书写用具的使用方法（1）纸张纸张的种类和用途，分为宣纸、水写布、竹笺、练字纸等。
让学生实践体验各种纸张，在实践过程中对不同的纸张进行比较和总结。
（2）笔笔的种类和用途，分为中性笔、钢笔、圆珠笔、毛笔等。
让学生实践体验各种笔，在实践过程中对不同的笔进行比较和总结。
（3）毛笔毛笔的种类和用途，毛笔是汉字书写的专用工具，是中国独有的工具。
让学生了解毛笔的笔头和材质，培养学生的毛笔掌握能力。
（4）钢笔钢笔的种类和用途，钢笔是英语火红的学习工具，用来练习字母书写。
通过介绍给学生钢笔的分类原理和选择钢笔的注意事项，培养学生的钢笔使用能力。
（5）墨汁墨汁是中国传统的书写用具之一，具有浓郁的文化底蕴。
学校为学生配备了墨汁，让学生亲身操作感受用墨汁书写的不同之处。
4. 培养学生良好的书写习惯在讲解完基本书写用具的使用方法后，引导学生进行书写实践操作。
在书写实践操作中，要求学生注意以下几点：（1）姿势正确正确操作笔、毛笔和钢笔的方法以及注意事项，并成为习惯。
（2）力度适中掌握书写的力度，不要用力过度或用力不足。
（3）字形整齐在平面上规范字体，力求字体舒展自然，笔画平稳匀称，字体偏竖不偏斜，笔画细而不细，细而不苦。
五、教学总结通过本课的学习，学生对不同的书写用具有了更深刻的理解，掌握了基本书写用具的使用方法，并形成良好的书写习惯。
《书写用具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解书写用具的基本种类和功能。
2. 学习正确的书写姿势和执笔方法。
3. 培养良好的书写习惯和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握各种书写用具的应用方法和注意事项。
2. 教学难点：养成良好的书写习惯，形成正确的书写姿势和执笔方法。
三、教学准备：1. 准备各种书写用具，如毛笔、硬笔、纸张、墨汁等。
2. 准备教学视频和图片，展示正确的书写姿势和执笔方法。
3. 准备教学PPT，包括各种书写用具的介绍和图片。
4. 预留时间，以便学生可以实际操作和练习。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍书写用具：（1）教师详细介绍毛笔、墨、纸、砚等书写用具的种类、特点和应用注意事项。
（2）引导学生观察实物，了解书写用具的材质、形状等，增加学生的直观感受。
（3）通过问答、小组讨论等形式，让学生了解不同书写用具的适用途合和特点。
3. 实践操作：（1）教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生掌握基本的书写技巧。
（2）学生根据个人喜好选择合适的书写用具，开始尝试书写简单的汉字或字母。
（3）教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法，鼓励学生不息尝试和创新。
4. 作品展示与评判：（1）将学生们的作品展示出来，引导学生互相欣赏、交流。
（2）请学生分享自己的书写心得，教师和同砚进行评判，提出改进意见。
（3）教师总结本节课的内容，强调书写用具的正确应用方法和注意事项。
5. 拓展延伸：（1）引导学生了解更多有关书法和书写用具的知识，如不同书体的特点、不同材质的纸张的适用性等。
（2）鼓励学生利用网络资源，自主学习更多的书法知识和技能，提高自己的书法水平。
（3）组织学生参与学校的书法比赛或社会上的书法活动，展示自己的效果，增强自大心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够识别并正确应用各种书写用具，包括毛笔、墨、纸张、砚台等。
《书写用具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并认识毛笔、墨、纸、砚等书法书写用具。
2. 掌握这些书写用具的基本使用方法。
3. 培养学生对书法的热爱和对传统文化的尊重。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察书写用具，了解其基本功能和使用方法。
2. 教学难点：实际操作使用书写用具，掌握其基本技巧。
三、教学准备：1. 准备各种书法书写用具，如毛笔、墨、纸、砚等。
2. 准备教学视频，演示书写用具的使用方法。
3. 准备书法练习纸和墨汁。
4. 设计课堂互动环节，帮助学生实际操作使用书写用具。
四、教学过程：本节课是小学书法课程《书写用具》教学设计的第一课时。
教学过程包括以下几个环节：1. 导入环节：首先，我会向学生介绍书写用具的重要性，以及本节课的目的和内容。
通过展示一些常见的书写用具，如毛笔、硬笔、纸张等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 讲授环节：a. 毛笔部分：我会详细介绍毛笔的种类、材质、使用方法等。
可以通过实物展示、图片展示、视频展示等方法，让学生更直观地了解毛笔的特点和使用技巧。
同时，也会介绍一些毛笔的保养和清洁方法。
b. 硬笔部分：硬笔的学习相对简单，我会介绍常见硬笔的种类、特点和使用方法。
通过实物展示和图片展示，让学生了解不同硬笔的差异和使用技巧。
同时，也会讲解一些硬笔的保养和清洁方法。
c. 纸张部分：纸张是书法的载体，我会介绍不同纸张的特点、种类和使用方法。
通过展示不同种类的纸张，让学生了解纸张对书法作品的影响和选择方法。
3. 实践环节：在讲授完书写用具的基本知识后，我会组织学生进行实践练习。
学生可以选择自己喜欢的书写内容，使用不同的书写用具进行练习。
在这个过程中，我会进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供一些书写技巧和建议。
4. 评价环节：在学生完成实践练习后，我会组织学生进行自评、互评和师评。
通过评价，学生可以了解自己的优点和不足，并得到反馈和建议。
同时，我也会根据学生的表现和反馈，进行总结和反思，为后续教学提供参考。
