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大班美术课件《文房四宝》课件+教案+音乐一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统艺术》中的第二节《文房四宝》。
教学内容主要包括：了解文房四宝的历史背景、特点及使用方法；学习用毛笔、墨、纸、砚台进行绘画创作；欣赏与文房四宝相关的艺术作品。
二、教学目标1. 让学生了解我国文房四宝的历史背景、特点及使用方法，培养学生对传统文化的认识与尊重。
2. 培养学生运用毛笔、墨、纸、砚台进行绘画创作的能力，提高学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毛笔的使用方法、墨的浓淡控制、绘画技巧。
2. 教学重点：文房四宝的特点及使用方法、绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、文房四宝实物、绘画作品范例。
2. 学具：毛笔、墨、纸、砚台、颜料、水杯、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示文房四宝实物，引导学生说出它们的名字，激发学生对文房四宝的兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍文房四宝的历史背景、特点及使用方法。
b. 展示绘画作品范例，引导学生欣赏并分析作品特点。
c. 讲解绘画技巧，如毛笔的使用方法、墨的浓淡控制等。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组发放一套文房四宝。
b. 教师示范绘画过程，学生跟随练习。
c. 学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 课堂展示：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
a. 回顾本节课所学内容，强调文房四宝的特点及使用方法。
b. 提醒学生课后继续练习，提高绘画技能。
六、板书设计1. 文房四宝a. 毛笔b. 墨c. 纸d. 砚台2. 绘画技巧a. 毛笔使用方法b. 墨的浓淡控制七、作业设计1. 作业题目：运用文房四宝，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创意，体现个人风格。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文房四宝的兴趣浓厚，但在实践操作中，部分学生对毛笔的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
中国汉族传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。
文房四宝之名，特指安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、澄心堂纸，婺源（原属安徽徽州府，现属于江西）龙尾砚。
自宋朝以来“文房四宝”则特指湖笔（浙江省湖州)、徽墨（徽州，现安徽歙县)、宣纸（现安徽省泾县，泾县古属宁国府，产纸以府治宣城为名)、洮砚（现甘肃省卓尼县）、端砚（现广东省肇庆，古称端州）、歙砚（现安徽歙县）。
皖南宣城市是全国唯一的“文房四宝之乡”，所产的宣纸（泾县）、宣笔（泾县/旌德）、徽墨（绩溪/旌德）、宣砚（旌德）。
笔之制作，由「头」兴「杆」合成，头用兽毛，所以书写。
杆所以把执，早期用木材，汉代已用竹管.笔头所用之兽毛，记载已有数种：一为兔毫，狼毫,羊毫。
陶瓷瓦质之砚早期与石砚并行，至于唐代，歙石（安徽婺源）与端石（广东高要）渐受重视，南唐时李后主专设砚务官采取歙产之龙尾石。
墨为书写文字之黑色物质，清代制墨，以康熙、乾隆、嘉庆三朝产品最精毛笔因型制的不同又分小楷、中楷、大楷，选笔要求必须符合“尖”“圆”“齐”“健”四项标准，称之为笔有“四德”。
尖，指笔头要尖，也就是笔毫凝聚在一起时要锋利。
圆，指笔的四周遥远壮饱满，成圆锥状，不可在某一弧面上有缺陷或凹槽，不然的话，写到这一面时笔画就会出现缺角，不够圆满。
齐，指笔发开以后，笔毫的长度要内外一致。
检验的方法是，将发开的笔用手指把笔毫捏扁，使笔尖如油画笔似的呈扁平状，这时可清晰的看清笔毛的长度是否一致，好的笔应该齐平划一，书写时齐心合力，笔画圆满，起倒自如。
差的笔笔毛往往高低参差，书写时在转折挑剔或出锋处常有笔毫露在笔画之外，古人称它为“贼毫”。
健，指笔毫要有弹性，笔力挺健。
笔按下去，笔毫铺开；笔提起来，笔毫自然回复到凝聚状。
差的笔按下后就聚不起来，说明杂毛多，笔力不健。
宣纸--品质纯白细密，柔软均匀，棉韧而坚，光而不滑，透而弥光，色泽不变，而且久藏不腐，百折不损，耐老化，防虫防蛀，故有“千年寿纸“的美称。
