学校体育学第四章发展学生的体能

第二章学校体育与学生的全面发展1、学校体育对促进学生身体发展的作用（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。

（2）全面发展体能。

（3）提高机能水平。

（4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求（1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。

（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。

3、学校体育对学生心理发展的作用（1）促进智力与能力的发展。

（2）调节情绪，缓解心理压力。

（3）有助于情感的发展。

（4）锻炼意志，增强进取心。

（5）培养与形成健康的个性。

4、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求（1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中。

（2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。

（3）认识和尊重个性差异，发展学生个性。

5、学校体育对提高学生社会适应能力的作用（1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。

（2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力。

（3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神。

（4）有利于培养学生的社会适应性。

6、学校体育中加强对学生社会适应能力培养的基本要求（1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系。

（2）优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间。

（3）组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力。

（4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。

第三章我国学校体育目的与目标1、学校体育的结构（1）运动教育。

①体育与健康课程。

②面向全体学生的课外体育活动。

③课余体育训练。

④课余体育竞赛。

（2）健康教育。

（3）教育活动和家庭中的体育。

①教育活动中的体育。

②家庭中的体育。

2、学校体育目的与目标本质（1）学校体育目标具有一定的阶段性和终结性。

（2）不同指向的方向性。

（3）激励进取的前瞻性。

（4）具有一定曲折性。

3、制定体育目标应考虑的几个因素（1）学生的需要。

（2）社会的需要。

（3）体育学科的功能与发展。

4、制定学校体育目标的四种取向（1）“普遍性目标”取向。

体育课《发展身体机能练习》说课稿一、说教材本节体育课的教材是《发展身体机能练》。

该教材着重培养学生的身体机能，帮助他们提高身体素质和健康水平。

通过实践性的练，学生不仅可以增强肌肉力量和耐力，还可以提高协调性和敏捷性。

二、说教学目标经过本节课的研究，学生应该能够达到以下几个方面的教学目标：1. 理解身体机能的概念，明确提高身体机能的重要性；2. 掌握多种发展身体机能的练方法，如跑步、跳绳、俯卧撑等；3. 提高肌肉力量、耐力、协调性和敏捷性；4. 积极参与练，享受运动的乐趣。

三、说教学重难点本节课的教学重点是让学生理解身体机能的概念，并积极参与各种练。

教学难点是帮助学生顺利掌握多种练方法，并在练过程中坚持下去。

四、说教学过程第一步：导入新课通过简单的问题导入，引发学生对身体机能的思考，比如“你们觉得什么是身体机能？为什么我们要关注身体机能的发展？”第二步：讲解身体机能的概念简要讲解身体机能的定义和重要性，让学生明白身体机能对日常生活和运动能力的影响。

第三步：展示多种练方法通过实际操作和示范，向学生展示多种发展身体机能的练方法，如跑步、跳绳、俯卧撑等，同时解释每种练方法对身体机能的具体作用。

第四步：分组练将学生分成小组，让他们在指导下自主选择一种练方法，并进行练。

鼓励学生互相观摩和分享经验，共同提高。

第五步：总结和展望对本节课进行总结，重点强调提高身体机能的重要性，并展望未来通过坚持练能够获得的成果。

五、说板书设计- 身体机能的概念- 多种发展身体机能的练方法- 长期坚持练的益处六、说教学反思本节课通过理论与实践相结合的方法，使学生更深入地理解了身体机能的重要性，并积极参与了多种练习。

同时，通过小组合作和分享，增强了学生的交流与合作能力。

然而，在时间控制上需要更加合理，确保每个环节都有足够的时间供学生实际操作。

课次13、14、15、16、17教学内容：体育教学方法教学目标：了解并掌握中小学体育教学的常用方法，能在教学中创造性的运用教学手段：讲授、讨论第四章体育教学方法第一节体育教学方法概述一、体育教学方法的概念——是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目的、完成体育教学任务而采取的不同层次的、教与学相互作用的活动方式的总称二、体育教学方法改革与发展趋势体育教学方法的现代化体育教学方法的心理学化体育教学方法的个性化、公平化和民主化第二节中小学常用体育教学方法及其基本要求一、以语言传递信息为主的方法概念——是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法语言是人类交际的最普通的工具，也是教育活动中最常见的行为活动是体育教学活动中最重要的教学方法，更是教师和学生之间进行信息传递最重要的媒体（一）讲解法——是教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识、传授运动技能的方法贯彻时的基本要求（精讲多练）1、目的明确，并具有教育意义2、要通俗易懂，精炼生动。

注意语言简洁，术语教学，比喻、口诀，提高实效性3、富有趣味性和启发性4、注意讲解时机和效果宣布课的教学目标时——语言简练、果断有力对动作技术的重点难点——手势和语气、语调变化学生做练习时（静止用力或危险的动作）——简短提示和评价，不做具体讲解（二）问答法谈话法——是教师和学生以口头语言问答的互动方式传递教学信息、完成体育教学任务的方法1、优点⏹便于启发学生的思维，培养学生的思考能力和语言表达能力⏹有唤起和保持学生的注意力与兴趣的作用2、问答法在实践教学与文化课堂教学中的不同⏹体育教学中的问答用简短的语言进行⏹————————不能有太长时间的讨论⏹————————以伴随练习的思考为线索⏹————————分散在练习和讲解之中3、问题种类:⏹分为“回顾性提问”“归纳性提问”“演绎性提问”和“价值性提问”⏹例如：篮球教学中各种不同性质提问示例⏹（1）回顾性提问：（记忆性的问题，一般用“是”或“不是”来回答）例：运球时，眼睛离开球了吗？在禁区中可以停留几秒钟？⏹（2）归纳性提问：（回答时需要说明理由）例：1-2-2和1-3-1的防守在哪些方面有共同点？为什么在防守时，必须站在球和篮的之间？⏹（3）演释性提问：（运用已有知识对新问题进行解决的提问方法）例：面对比你高，但比你动作慢的对手，你应怎样去抢篮扳球？还有3分钟全场结束时，你队领先3分，你应采用什么进攻方法？⏹（4）价值性的提问（要求学生进行选择，是一种态度上、认识上的提问和判断）例：在防守中与对方队员接触时，你认为该不该做小动作。

小学体育与健康《发展体能练习》教案发展体能练习教案引言：体能是指人体的各种身体素质和力量的综合表现，对于小学生的身体发展和健康成长具有极为重要的意义。

体能训练是小学体育与健康课程的重要内容之一，通过科学合理的训练，可以有效提高学生的体能水平，增强身体素质，促进身心健康发展。

本文将针对小学体育与健康课程中的《发展体能练习》教案进行详细介绍。

一、教学目标：1.了解体能的概念和意义，认识体能训练对身体发展的重要性。

2.掌握体能训练的基本原则和方法，能够正确进行体能训练。

3.能够运用所学的体能训练知识，制定个人的训练计划，提高自身的体能水平。

二、教学重点：1.体能的概念和意义。

2.体能训练的基本原则和方法。

3.个人训练计划的制定。

三、教学内容及方法：1.体能的概念和意义教师通过图片和实物，向学生展示不同体能项目的场景和要求，引导学生了解体能的概念和意义。

同时，教师还可以介绍体能对于身体健康和日常生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.体能训练的基本原则和方法(1)多样性原则：教师通过讲解和讨论，让学生了解不同体能项目的特点和训练方法。

例如，徒手悬垂可以锻炼上肢力量，跳绳可以提高心肺功能等。

学生可以分小组进行讨论，分享自己的体能训练经验和感受，培养合作能力和团队意识。

(2)循序渐进原则：教师通过示范和指导，引导学生从简单到复杂、由易到难，逐步提高训练难度和强度。

例如，初期可以让学生进行简单的拉伸和轻度有氧运动，逐渐过渡到力量和爆发力的训练。

同时，教师还要关注学生的体能发展情况，根据学生的实际情况进行个性化指导，避免过度训练和受伤。

3.个人训练计划的制定教师引导学生根据自身的需求和目标，制定个人的训练计划。

学生可以通过问卷调查、自我评估和体能测试等方式，了解自己的体能水平和存在的问题。

然后，根据这些结果和课程内容，制定针对性的个人训练计划。

计划应包括训练目标、训练项目、训练时间和训练方式等要素。

教师可以进行集体讨论和个别指导，帮助学生制定科学合理的个人训练计划，并进行必要的调整和优化。

浅谈体育教学中如何发展学生的体能素质摘要：随着教育体制改革的不断深入，学校的“素质教育”模式对学生的综合能力提出了更高的要求。

在新课标下的体育教学中，如何发展学生的体能，以适应学校教育发展的需要，是我们广大体育教育工作者所要探讨的问题。

关键词：体育教学学生体能发展增强学生体质是学校体育的主要目标，也是体育在学校教学中的重要价值所在。

发展学生的体能，有利于学生掌握体育技术和技能、提高运动技术水平，有利于提高学生身心健康水平，有利于改变身体形态、提高身体机能、全面发展运动素质和培养终身体育的习惯。

一、当前中学生体能的现状分析体能是人体各器官系统机能在体育活动中表现出来的能力。

运动素质又称体能，它是指运动员机体在运动时所表现出来的能力，包括力量、速度、耐力、柔韧和灵敏度。

当前，一些中学生由于受电脑、电视、手机等现代通讯和娱乐工具的影响，把课余时间都花在上网或打游戏上，根本没有时间投入到体育锻炼中，进行课外活动和娱乐的机会也较少，造成各项体能呈现逐年下降的趋势，一些以往在老年人才会出现的慢性病，如高血压、心脏病、糖尿病等，也在我国中学生当中慢慢出现。

我国中学生这种体能不断下降的趋势，不得不令人担忧。

二、造成中学生体能下降的原因探究1.体能对学生将来的意义认识不到位。

近年来，由于一些教师和家长都只看重学生的学习成绩，体育成绩和体能都是可有可无的；有的学校为了让学生多上文化课，在升学考试之前半学期甚至一学期就把体育课给取消了，造成体育课程严重不足，影响到学生的体能。

2.体育教师师资严重不足。

一些学校教师不足，临时由其他专业的教师代课，有的甚至长期由非体育专业教师上体育课。

这些教师由于体育专业知识不足，也没有很好地研究体育教学，不能很好地引导和教育学生了解体能的意义，导致学生上课积极性不高，影响到学生体能的提高。

3.学校对体育课的重视不够。

有些学校体育课程安排不足，不能保证学生有效地提高体能。

而有些学校设施过于陈旧或者不足，无法为学生提高足够的训练场地和设备，影响到学生的体育锻炼和体能训练。

《学校体育学》课程考核大纲【考核目的】通过考核，了解和掌握学生学习情况及达到学习目标的程度，对教学状况做出检查，为教学提供反馈信息，发现学生学习和教师教学过程中存在的不足，促进教学改革与发展；同时，通过考核，促进和提高学生学习的积极性和主动性，全面的、扎实的掌握专业理论知识。

【课程学习的基础】本课程是体育教育专业基础理论课程，学习本课程要掌握体育基本理论知识和各运动项目相关知识。

【考核的内容范围】考核的内容范围包括本课程讲授的主要内容。

包括：我国学校体育发展过程中的主要体育思想，学校体育的主要特征和发展趋势；学校体育与学生发展的关系；学校体育的结构、功能、地位及目标；体育教学的特点、过程、规律、原则、内容、目标、方法以及体育与健康课的类型、结构、组织及考核评价；体育教学工作计划与考核；学校运动竞赛的意义、方法和计划；学校课余运动训练的特点、内容及方法等，学校课外体育活动；体育教师的工作特点、作用、职责、条件及培训等。

【考核方法】包括过程性考核与期末考核。

过程考核包括出勤率（10%）、学习笔记（10%）、课堂学习状态与自评（10%）、作业（5%）、课堂提问（5%）等内容，占总成绩40%；期末考核采用笔试闭卷的方式进行考核，卷面100分，占总成绩60%。

【期末考核形式】期末考核采用笔试闭卷的方式进行考核。

【期末考核对试题的要求】主、客观试题型比例：主观题约占30-40% ，客观题约占60-70 % ，难度适宜。

题型比例：名词解释约占15% ，填空题约占20% ，判断题约占10%，选择题约占10%，简答题约占25 %，论述题约占10%，结合实际论述题约占10% 。

难度等级：中等【期末考核的具体内容】第一章我国学校体育的发展概况知识点：1．我国学校体育发展过程中的几种主要的体育思想2．现阶段我国学校体育的主要特征3．我国学校体育的发展趋势考核目标：1．理解：（1）我国学校体育发展过程中的几种主要的体育思想（2）现阶段我国学校体育的主要特征2．运用：（1）我国学校体育的发展趋势第二章学校体育与学生的全面发展知识点：1．学校体育与学生身体发展2．学校体育与学生心理发展3．学校体育与社会适应考核目标：1．识记：（1）学生身体发展特征（2）学生心理发展特征（3）社会适应2．理解：（1）学校体育对学生身体发展的作用（2）学校体育对学生心理发展的作用（3）学校体育对提高学生社会适应能力的作用3．运用：（1）学校体育中促进学生身体发展的要求（2）学校体育中促进学生心理发展的要求（3）学校体育中提高学生社会适应能力的要求第三章学校体育的功能、地位及目标知识点：1．学校体育的结构2．学校体育的功能3．学校体育的地位4．我国学校体育的目标5．学校体育目标的取向6．实现我国学校体育目标的途径考核目标：1．识记：（1）我国学校体育的目标2．理解：（1）确定学校体育目标的依据（2）学校体育的功能（3）学校体育的结构（4）学校体育目标的取向3．运用：（1）学校体育的地位（2）实现学校体育目标的途径和要求第四章体育教学特点、目标、过程和规律知识点：1．体育教学的概念2．体育教学的特点3．体育教学的目标4．课程标准制定的理念5．体育教学过程的构成和基本要素6．体育教学过程的基本规律考核目标：1．识记：（1）体育教学的概念（2）体育教学目标2．理解：（1）体育教学的特点（2）体育教学过程的构成和基本因素（3）课程标准制定的理念3．运用：（1）体育教学目标及制定（2）体育教学过程的基本规律第五章体育教学内容、原则和方法知识点：1．体育教学内容2．发展体能的原则和方法3．体育知识和运动技能教学原则4．传授运动技能的方法考核目标：1．识记：（1）各种教学方法的概念2．理解：（1）发展体能的原则（2）体育知识和运动技能教学原则（3）体育教学内容3．运用：（1）各种教学方法运用时要注意的要求第六章体育与健康课知识点：1．体育与健康课的类型2．体育与健康课的结构3．体育与健康课的教学常规4．场地器材的布置5．体育与健康课的教学组织形式6．体育与健康课的密度与负荷7．体育与健康课的准备与评价考核目标：1．识记：（1）体育与健康课概念（2）体育与健康课的类型概念（3）课的结构概念（4）体育与健康课的密度和负荷概念2．理解：（1）不同类型体育与健康课的组织（2）场地器材的布置（3）体育与健康课教学常规3．运用：（1）体育与健康课的结构及组织（2）体育与健康课教学组织形式及运用（3）对体育课密度与负荷的测定与分析（4）体育课的准备与评价第七章体育教学工作计划与考核评价知识点：1．体育教学工作计划2．体育教学工作考核与评价考核目标：1．识记：（1）各教学工作计划概念2．理解：（1）体育课成绩考核评价的理念、内容和方法3．运用：（1）各种教学工作计划的制定第八章课外体育体育活动知识点：1．课外体育活动的概念2．课外体育活动的意义和特点3．课外体育锻炼的组织形式和方法考核目标：1．识记：（1）课外体活动的概念2．理解：（1）课外体育活动的意义和特点3．运用：（1）课外体育活动的组织形式和方法第九章学校课余运动训练和竞赛知识点：1．课余运动训练概念2．课余运动训练的特点3．课余运动训练的内容4．课余运动训练计划5．学校运动竞赛的概念6．学校运动竞赛的方法和组织考核目标：1．识记：（1）课余运动训练概念（2）各种身体素质概念（3）运动技术、战术、战术意识概念（4）学校运动竞赛的概念2．理解：（1）课余运动训练的特点（2）课余运动训练的内容3．运用：（1）课余运动训练计划的制定（2）课余运动训练的方法（3）学校运动竞赛的方法和组织第十章理想的体育教师知识点：1．体育教师的地位与作用2．体育教师的工作特点、职责及条件3．体育教师培训于提高考核目标：1．理解：（1）体育教师的地位与作用（2）体育教师的工作特点、职责（3）体育教师的培训于提高（4）体育教育专业学生见习和实习2．运用：（1）体育教师的条件【样题】一、名词解释：（每题3分，共15分）1．竞技状态：2．动作示范：二、填空题：（每空1分，共20分）1．编写教案时，每次课的教学任务要（）、（）、（）、（）。

《学校体育学》试题库一、名词解释(每题4分，共16分)1．终身体育(2/29) 2。

健康(2/31) 3。

学校体育目标(2/31) 4。

体育教学目标(3/45) 5。

体育教学过程(3/50) 6。

体育教学大纲(4/56) 7．教材纲要体系(4/61) 8。

体能(5/73) 9。

口令(6/94)10．动作示范(6/95) 11。

个性(7/112) 12。

体育实践课的结构(8/119) 13．体育课的组织(8/125) 14。

体育课堂常规(8/128) 15。

分组轮换(8/130)16．分组不轮换(8/130) 17。

体育课密度(8/133) 18。

体育课的生理负荷(8/138) 19．全年体育教学工作计划(9/152) 20。

学期体育教学工作计划(9/154) 21．课时计划(9/156) 22。

竞技状态(11/201) 23。

身体素质发展的敏感期(11/205) 24．战术(11/208) 25。

战术意识(11/208) 26。

重复训练法(11/211) 27．变换训练法(11/211) 28。

持续训练法(11/212) 29。

循环训练法(11/213) 30．训练水平(11/220) 31。

淘汰法(12/229) 32。

循环法(12/230)二、单选题(每题2分，共20分)1．(0/2)学校体育学的研究对象是（③）①体育教学现象及规律②体育现象及规律③学校体育现象及规律④体育课现象及规律2．(0/2)学校体育学的学科性质是（②）①教育学科②综合性学科③社会学科④自然学科3．(1/13)我国学校体育工作开始真正进入法制化轨道的标志是1990年3月颁布的（④）①中华人民共和国体育法②国家体育锻炼标准③大中小学生体育合格标准④学校体育工作条例4．(2/21)学校体育的本质功能是（①）①健身功能②教育功能③教养功能④促进个体社会化5．(2/36)学校体育的基本组织形式是（①）①体育课②早操，课间操③课外运动训练④体育竞赛6．(3/50)体育教学过程的根本要素是（②）①教师②学生③教材内容④传播媒介7．(5/73)学校体育区别于其他教育活动的显著标志是（③）①掌握体育知识技能②发展学生的个性③发展学生的体能④培养良好品质8．(6/96)动作比较简单，学生可直接模仿的动作多用（③）①正面示范②侧面示范③镜面示范④背面示范9．(8/132)在班人数少，场地器材充足时应多采用的教学组织形式为（①）①分组不轮换②两组一次轮换③三组两次轮换④先合组，后分组10．(8/133)体育课中学生练习合理运用的时间与上课总时间的比例称为（④）①体育课密度②体育课综合密度③体育课一般密度④体育课学生练习密度11．(9/156)写好体育课教案的首要问题是（①）①确定课时教学目标②钻研教法③安排课的内容④合理安排各部分时间12．(9/156)安排课的内容，组织教法与学练法时，一般先构思（③）①开始部分②准备部分③基本部分④结束部分13．(10/175)学校体育工作的核心是（①）①体育教学②课外体育锻炼③课外运动训练④课外运动竞赛14．(10/185)下列未列入课表，成为学校作息制度一部分的锻炼形式为（④）①早操②课间操③班级体育锻炼④体育节15．(11/193)下列属于课外运动训练与一般运动训练之共同点的是（①）①训练成绩的表现性②训练对象的广泛性③训练内容的基础性④训练时间的课余性16．(11/193)战术训练的中心环节是（②）①掌握战术知识②培养战术意识③培养战术能力④实践战术行动17．(11/193)下列哪一种训练方法应严格控制间歇时间（②）①持续训练法②间歇训练法③重复训练法④变换训练法18．(14/264)《中华人民共和国体育法》自何时起施行（③）①1995年9月10日②1996年9月10日③1995年10月1日④1996年10月1日19．(14/267)全民健身计划的重点实施对象是（④）①全国人民②中老年人③残疾人④青少年儿童20．（14/00）体育与健康课程的指导思想是（②）①增强学生体质②健康第一③提高运动技术水平④发展学生个性21．（14/00）高中体育与健康课程标准所设置的七个系列中必修内容为（③）①球类运动和健康教育专题②体操运动和健康教育专题③田径运动和健康教育专题④武术运动和健康教育专题22．(15/279)体育教师进修的主要途径是（①）①自学②短期培训③参加学术会议④函授三、填空题(每空1分，共20分)1．（0/2）学校体育学是研究与揭示（学校体育工作的基本规律），阐明（学校体育工作的基本原理与方法）的一门学科。

学校体育学考研复习资料第二章学校体育的地位功能目标（1）、简述学校体育的功能。

（2）、简述学校体育的地位和作用。

（3）、现阶段我国学校体育的目标是什么？（4）、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？一、学校体育的地位（学校教育、体育中123）学校体育是全面发展学校教育的学校教育的重要组成部分之一，其本身包含着德育、智育等方面的全面教育任务我国体育由学校体育、竞技体育和社会体育构成。

学校体育是培养体育后备人才的摇篮。

学校体育与体育社会的关系：1.学校体育培养学生的社会体育的基础2.学校体育能培养学生终身体育的意识，习惯和能力3.社会体育是学校体育的延续，也是学校体育改革的指挥棒学校体育与竞技体育的关系：竞技体育必须以学校体育为基础才会有可持续的发展空间，学校体育需要竞技运动的内容和形式，竞技运动是学校教育中不可缺少的文化形式。

学校体育与德育智育美育的关系（学校教育中）学校体育与德育的关系：1. 学校体育可以培养学生的道德认知与信念2.学校体育能有效营造一个特殊的德育环境，使学生的道德信念通过体育活动得到强化，并内化为学生的具体的道德行为3.学校体育能有效地培养学生的个性意志品质第四学校体育还能培养学生的集体主义和爱国主义精神以及责任感和荣誉感。

学校体育与智育的关系：学校体育为智力开发提供良好的物质基础，是一种增强智力的手段。

学校体育与美育：学校体育是对学生实施美育的有效途径。

二、学校体育的功能：一．身体功能1．促进身体生长发育，提高技能水平。

2．发展身体素质和基本活动能力3．增强机体对外界环境的适应能力二．教育功能1促进个体社会化功能2.培养学生良好的思想品质（1）培养学生遵守社会规范的习惯（2 ）培养学生具有竞争精神和勇敢面对挫折的能力（3 ）培养学生建立良好的人际关系三、学校体育的目标概念：学校体育的目标是指在学校教育的整体，在一定范围内，学校体育实践所期望达到的结果。

学校体育目标的依据（1 社会需要 2 学生身心发展的需要 3 学校体育的功能）我国的学校体育的目标1、增强体质，增进健康2、掌握和运动体育与健康知识和运动技能3、促进学生个性全面发展和个体社会化4、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯实现我国学校体育目标的基本途径与要求基本途径：学校体育目标是通过体育与健康课程和课外体育运动这两条基本途径来具体贯彻实施的。

学校体育学（课后题答案及全部名词解释）学校体育学（课后题答案及全部名词解释）第一章1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？答：在斯巴达，教育是一项国家事业，完全由国家控制。

军魂是一种实用的、面向国家的军事教育。

教育已经成为斯巴达统治和维持其统治的主要工具。

其教育目的是：培养好公民，培养合格士兵。

雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。

追求身体美与心灵美的结合。

反对专业和职业化的训练。

同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。

其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。

斯巴达教育只重视军事运动训练，轻视学术知识。

这种以国民教育为目的的片面教育严重阻碍了斯巴达人的人才发展。

然而，其教育实践中的民族性、实用性和职业化教育模式代表了世界教育史上一个重要的发展方向。

对雅典教育的理解对理性教育的发展有很大影响。

与斯巴达式的教育形成鲜明对比。

2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？答：第一个世界电台是在20世纪初成立的。

所有国家都重视学校体育。

“新体育”是美国学者在实用主义教育理论和卢梭自然教育思想的基础上提出的。

它促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究。

许多观点仍然具有现实意义。

但过分强调儿童的兴趣和自由，导致体育教学组织松散，不利于学生系统地掌握体育知识和技能。

3.制约中国古代学校体育发展的因素？古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。

受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。

统治者不重视,特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。

4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？5.二战后国外学校体育发展的特点是什么？1.丰富的教学内容2。

多样化的教学形式和方法3。

测试系统的实现4。

课外体育活动受到广泛重视。

学校体育学试卷一、单项选择题题：(共12题，每题1分共12分)1．我国学校教育首次出现体育课程和体育活动是从哪开始的?A.洋务运动B.五四运动C.辛亥革命D.近代体育【】2．学校体育的功能取决于社会的需要和A.体育教学的需要B.学校体育本身的特点C.学生的需要D.体育教学的特点【】3．实现我国学校体育目标的基本途径有体育课和A. 体育课教学B.实践课C.课外体育活动D.课余体育训练和竞赛【】4．体育教学特点的教学组织多变与复杂是因为体育实践课教学的A.人多B.使用场地器材C.教学方法复杂D.教学环境开放【】5．体育教材内容分为基本教材和A.精选教材B.选用教材C.统一D.固定教材【】6．在学生动作技能形成初始，教学应注意抓动作的A.细节B.关键C.质量D.路线。

【】7．在学生动作技能形成的巩固与运用自如阶段，教学的讲解示范主要是A.提示B.评价优劣C.纠错D.明确细节【】8．体育教学中思想品德教育的途径可通过A.集体教育B.课的组织教学C.批平与自我批评D.爱国主义教育【】9．通常应将新的、较复杂或难度大的、发展速度和灵敏性的教材内容放在基本部分的A.中间阶段 B.开始阶段C.后面D.过渡阶段【】10. 某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例称为A.运动密度B.专项密度C.练习密度D.综合密度【】11．体育课密度的测定，测定对象的选择要以班里学生是A.一般水平B.中等水平C.中等身材D.一般身高【】12．综合评价体育课心里负荷的指标包括三个方面的心里活动，它们是注意、情绪和A.兴趣 B.品质C.意志D.情感【】二、填空题：(共19题，每空1分共32分)1．学校体育是以为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的。

2．体育教学大纲的结构是由、、三部分组成：3．男女生教材处理方法基本是、。

4．体育教学大纲是编写体育教材、实际教学以及考核、评价教学( )的直接：5．体能主要包括和两方面。

6．发展学生的体能是以实践为基础。

《学校体育学》教学内容课程介绍：本课程的性质：这是体育专业理论必修课程；界于理论与实践课程；是体育教师专业技能培训的重要课程；是考研的二门专业课程之一,主要的内容围绕以下三个问题展开：怎样认识学校体育？怎样设计与实施学校体育课程和课外体育活动？什么是和怎样做一个合格的体育老师？本教材的构建坚持理论与实际有机的结合，以思考、解释、解决学校体育实践中的问题为全书的最重要的追求。

学校体育学主体内容简单介绍:一、学校体育基本问题：历史、目标二、体育课程的概念、性质、功能、实施、评价等三、课外体育活动、课余训练与竞赛四、体育教师的成长与发展第一章学校体育的历史沿革与发展(The history and development of schoolphysical education)学习目标(1) 了解学校体育与社会发展的关系(2) 了解中国学校体育发展的一些特点与发展趋势第一节外国学校体育思想的形成与发展第二节我国近代学校体育思想的形成与发展第三节 20世纪后期学校体育发展的新趋势第一节外国学校体育思想的形成与发展1. 体育概念的回顾及对学校体育概念的关系2. 从几个重要人物看体育在学校教育中的作用（1）宗教改革家马丁路德指出：灵魂与肉体是不相互矛盾的，只有健康的肉体才能为宗教理想服务，参加体育活动，不仅能驱散人们的烦恼、苦闷，而且使四肢得以充分发展。

（2）夸美纽斯认为：要做一个健全的人，在具备了学问、德行、怜诚之外，还必须拥有健康的身体，以保证人的机体和智能正常发展，达到“ 身心两个方面的一种和谐”.（3）英国洛克，健全的精神寓于健康的身体，明确地把体育纳入教育，并把体育作为人得到健康、幸福的基础。

（4）法国的卢梭主张教育顺应自然，他提出健康的身体是智慧的工具，体育是一切教育的基础，并指出，这个基础，并要从婴儿时期就打好，使婴儿获得自然的发展，解除一切身体上的桎梏。

（5）德国的古茨姆茨的贡献是发展了学校体育的课程形式、体育方法体系化。

第一篇学校体育基本问题第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生身体发展学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果和质量。

一、认识学生的身体发展1.学生身体形态发育的主要特点（身体形态是身体外部形状和特征，一般是由长度、围度、体重及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受遗传因素和后天环境影响）2.学生身体机能发育的主要特点（神经系统、骨骼肌肉系统、呼吸系统、心血管系统）3.学生体能发展的主要特点（根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生体能的发展分为快速增长期、慢速增长期、稳定期和下降期。

在体能发展的过程中，不仅存在一个连续的增长速度较快的时期，而且还有一个体能发展的敏感期，即体能增长较快的年龄阶段，称为体能发展的敏感期。

）二、学校体育对促进学生身体发展的作用1.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势2.全面发展体能3.提高机能水平4.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力三、学校体育中促进学生身体发展的基本要求1.根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动2.根据学生身体技能发育特点，合理安排运动负荷第二节学校体育与学生心理发展一、认识学生的心理发展学生心理发展是学生个性心理所发生的积极的心理变化，主要包括学生的认知发展、情感和意志发展、个性发展三个方面。

.1.认知发展的特点（感知、注意、思维）2.情感与意志的发展（情感、意志）3.个性发展的特点（个性是指个人整个的面貌；包括个性特征和个性倾向性两方面）个性心理特征是由气质、性格和能力三个方面的因素组成，其中气质受遗传因素影响较大，性格主要主要是由环境和教育影响决定的，气质和性格共同对一个人的能力产生影响。

能力的发展有块又慢，不同个体有高有低）个性倾向性是由需要、动机、兴趣、信念和世界观等构成。

二、学校体育对学生心理发展的作用1.促进智力与能力的发展2.调节情绪，缓解心理压力3.有助于情感的发展4.锻炼意志，增进进取心5.培养与形成健康的个性三、在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求1.把心理发展渗透到学校各项体育活动中2.激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯3.认识和尊重个性差异，发展学生个性第三节学校体育与学生社会适应.一、认识社会适应及社会适应能力1.社会适应2.社会适应能力及社会化二、学校体育对提高学生社会适应能力的作用1.有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力2.有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力3.有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4.有利于培养学生的社会适应性三、.学校体育中加强学生适应能力培养的基本要求1.营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系2.优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间3.组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力4.广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识第三章我国学校体育目的与目标第一节学校体育的结构学校体育是指以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

学校体育学必备知识点第一章：1：学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。

其研究对象是学校体育的基本原理学校体育学的内容主要有：学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。

2：终身体育：人能在一生中所从事的体育活动和受到的体育教育的总和。

3：健康：4：六艺：礼、乐、射、御、书和数，其中射，御，乐是体育。

5：学生身体发展的主要特点包括：学生身体形态发育学生身体机能发育学生体能的发展6：学校体育对促进学生身体发展的作用1）、促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。

2）、提高机能水平，全面发展体能3）、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

7：学校体育结构的三大要素：一）、运动教育：1、体育与健康课程2、面向全体学生的课外体育活动3、课余体育训练4、课余体育竞赛二）、健康教育（营养、卫生、保健）三）、教育活动和家庭中的体育8：学校体育目标的结构：1）学校体育目的；2）学校体育目标3）体育课程与教学目标、课外体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等。

9：现阶段我国学校体育的目的是：促进学生正常生长发育，增强学生体质，增进学生健康。

与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设的合格人才。

10：学校体育总目标：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。

第二章：1：体育与健康课程领域目标：1）、运动参与目标2）、运动技能目标3）、身体健康目标4）、心理健康目标5）、社会适应目标2：体育课程标准制定的理念：1）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。

体育考研学校体育学复习大纲SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#《学校体育学》复习大纲第一部分说明本教学大纲是依据西南大学体育学院体育教育学专业确定的培养目标，课程设置及学时分配等有关规定而制定。

一、课程目标与任务（一）课程目标阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作的基本理论、基本知识和技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。

（二）具体任务第一，使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。

明确体育教师应具备的政治、业务素质。

树立体育教师的专业思想与师德规范。

忠诚党的教育、体育事业。

第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课外运动训练和竞赛的基本理论和方法。

初步掌握学校体育管理的基本知识。

第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。

提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。

二、学习的具体要求（一）加强基础理论，基本知识和基本技能内容的学习，在教学内容的安排上，要体现学校体育专业的特点。

（二）本课程主要是阐释学校体育工作的基本规律、基本原理和方法，基本内容分为4篇，即学校体育概论、学校体育教学、学校课外体育以及学校体育管理。

教学内容分为识记、领会、运用三类，在每章的“目的要求”中分别加以了注明，供学生学习时参考。

三、复习中应注意的几个问题（一）正确处理好理论与实践的关系。

用理论指导实践，在实践中去总结理论。

（二）课后留有思考题、题目尽量联系现实学校体育实践及学校体育的相关理论认真思考。

（三）重视相关知识的融会贯通，特别是引入教育、哲学方面的知识来加强对学校体育相关理论的理解。

四、考核方式本课程共计40学时，其中教师授课22个学时，其余学时由学生自修。

学期期末考试。

评价由考勤、平时作业和期末考试成绩三部分组成，考试方式用笔试开卷。

比例为10%、10%、80%。

学校体育学规章制度文案第一章总则为规范学校体育学的教学和管理，提高学生体育素质和身体健康水平，特制定本规章。

第二章学校体育学的基本要求学校体育学的基本要求是全面发展、健康成长。

学生应具备以下素质：1、体质健康；2、体能发展；3、运动技能；4、运动意识；5、体育知识；6、团队协作能力；7、竞技精神；8、个人潜力；9、终身运动意识。

第三章学校体育学的课程设置1、学校体育学的课程设置应与学生的年龄、性别、身体条件等因素相适应，教学内容应符合课程标准和教学大纲要求。

2、学校体育学的课程设置应包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、技能训练、比赛训练等内容。

第四章学校体育学的教学方法1、学校体育学的教学方法应注重理论与实践相结合，轻重适宜，循序渐进。

2、学校体育学的教学方法应包括讲解、示范、练习、指导、评价等环节，引导学生通过亲身体验，感受运动的魅力。

第五章学校体育学的考核评定1、学校体育学的考核评定应根据学生的实际表现和成绩，综合评价学生的体育素质和水平。

2、学校体育学的考核评定应注重过程和结果的结合，促进学生全面发展。

第六章学校体育学的管理1、学校体育学的管理应加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。

2、学校体育学的管理应建立健全体育设施和器材，确保教学设施完善。

3、学校体育学的管理应强化学校与家庭、学生与社会的沟通与合作，共同促进学生体育素质的提高。

第七章学校体育学的安全保障1、学校体育学的安全保障是体育教学的重要保障。

2、学校体育学的安全保障应建立健全安全管理制度，加强安全教育和事故预防。

3、学校体育学的安全保障应加强师生身心健康检测，确保教学环境的安全和有序。

第八章学校体育学的宣传推广1、学校体育学的宣传推广应注重传统文化与现代科技相结合，引导学生树立正确的体育观念和健康生活方式。

2、学校体育学的宣传推广应加强体育活动的组织和宣传，营造良好的校园体育氛围。

3、学校体育学的宣传推广应加强与社会各界的合作，促进体育事业的繁荣与发展。

体能发展计划：培养学生的身体协调与运动技能简介体能发展是指通过系统的训练和活动，以提高学生的身体素质，包括力量、耐力、速度、敏捷性和灵活性，并培养他们的身体协调与运动技能。

本文将介绍一个针对学生的体能发展计划，旨在帮助他们提高身体素质，增强协调能力和运动技能。

计划目标1.提高学生的心肺功能和耐力水平。

2.增强学生的肌肉力量与爆发力。

3.培养学生的速度和敏捷性。

4.增加学生的灵活性和柔韧性。

5.培养学生良好的姿势和协调能力。

6.提高学生运动技巧和表现水平。

计划内容1. 心肺功能及耐力训练•运用有氧运动如跑步、游泳等来提高心肺功能。

•组织持久性训练如长时间跑步或游泳以提高耐力水平。

2. 肌肉力量与爆发力训练•进行力量训练如举重、仰卧起坐等来提高肌肉力量。

•组织爆发性动作训练如跳跃、投掷等来增强爆发力。

3. 速度和敏捷性训练•进行间歇性训练如短跑、快速变向等来提高速度和敏捷性。

4. 灵活性和柔韧性培养•进行伸展运动如瑜伽、舞蹈等来增加身体的灵活性和柔韧性。

5. 姿势和协调能力培养•开展平衡与姿势训练项目如体操、普拉提等来提高学生的姿势和协调能力。

•开展团队合作的项目如足球、篮球等，培养学生协调与合作的能力。

6. 运动技巧和表现水平提高•提供专业指导并进行有针对性的技术指导，帮助学生掌握各种运动技巧。

•组织比赛和演出活动，为学生创造展示自己运动水平的机会。

计划实施与评估•设立定期的体能测试以评估学生的身体素质和进展情况。

•按照学生的不同特点和需求，制定个别化的训练计划，确保每位学生得到有效的提高。

•鼓励学生参与运动俱乐部和校内外比赛，让他们能够持续地锻炼和提高。

结论通过这个体能发展计划，我们希望能够培养学生的身体协调与运动技能，提高他们的身体素质，并为他们创造展示自己优秀表现的机会。

这不仅有助于学生健康成长，也能够培养他们团队合作、竞争意识和自信心。

第1篇随着我国教育事业的发展，体育教育在基础教育中的地位日益重要。

体能作为体育教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、提高学生的生活质量和健康水平具有重要意义。

在教学实践中，如何有效地发展学生的体能，已成为体育教师关注的焦点。

本文将从以下几个方面探讨如何在教学实践中发展学生的体能。

一、合理设置课程内容1. 结合学生年龄特点，设置多样化的课程内容。

根据不同年龄段学生的身心发展特点，合理设置课程内容，既能满足学生兴趣，又能提高学生的体能。

2. 注重基础体能训练。

基础体能训练包括力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性等，是提高学生整体体能水平的基础。

在教学实践中，教师应注重基础体能训练，让学生掌握各项基本技能。

3. 适当增加专项训练。

针对学生的兴趣和特长，适当增加专项训练，如篮球、足球、乒乓球等，以提高学生的竞技水平。

二、创新教学方法1. 采用游戏教学法。

游戏教学法既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的体能。

教师可以根据教学内容设计富有趣味性的游戏，让学生在游戏中锻炼身体。

2. 运用情景教学法。

情景教学法将教学与生活实际相结合，让学生在真实的情境中学习，提高学生的体能。

例如，在教授跑步技巧时，可以让学生模拟比赛场景，提高学生的奔跑速度和耐力。

3. 强化互动式教学。

互动式教学能够提高学生的参与度，让学生在互动中锻炼体能。

教师可以组织学生进行小组讨论、竞赛等形式，让学生在互动中提高体能。

三、科学安排教学进度1. 合理分配课时。

根据课程内容和学生体能发展需求，合理分配课时，确保学生在有限的时间内获得充分的锻炼。

2. 逐步提高训练强度。

在教学过程中，教师应逐步提高训练强度，使学生体能得到持续发展。

同时，要注意避免过度训练，以免造成学生身体损伤。

3. 适时调整训练内容。

根据学生的体能发展情况，适时调整训练内容，使学生在适应训练的同时，不断提高体能水平。

四、注重学生个体差异1. 针对不同体能水平的学生，教师应采取分层教学。