2018年秋八年级历史上册第17课中国工农红军长征教案新人教版

人教版义务教育课程标准教科书《中国历史》八年级上册第十七课《中国工农红军长征》一、教学目标1.知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。

2.过程与方法：课前指导学生收集红军长征的英勇故事，课堂上演讲；课堂中播放有关长征的影视资料，学生观看后分组讨论；指导学生分析长征过程的艰难，加深学生对长征的理解和崇敬之情。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重点中央红军的长征、遵义会议三、教学难点1.遵义会议的意义。

2.红军长征胜利的意义、长征精神。

四、教学方法1.直观演示法：通过展示图片、图表、播放视频等手段进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的直观把握。

2.活动探究法：通过创设问题情境，引导学生进行活动，从而使学生的自主性得到充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、分析能力。

3.集体讨论法：组织学生进行分组讨论，促使学生能够积极的参与课堂教学过程中，调动学生的学习兴趣，培养他们在学习中解决问题的能力以及团结协作的精神。

4.讲授法：利用生动活泼的描述性语言讲解长征的过程，吸引学生的注意力，从而使学生能够更容易的介绍所学知识。

5. 分析法。

通过视频资料，分析红军第五次反“围剿”失败及长征的原因。

6. 比较法。

把红军前四次反“围剿”的战略战术和第五次反“围剿”的战略战术作一个对比，有利于学生对红军长征原因的理解。

五、课时安排：一课时六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、预习导学视频展示《雯萱的疑问》。

部编人教版初二历史上册第17课中国工农红军长征教案第17课中国工农红军长征【教学目的】1．知识与才干掌握红军长征的路途、遵义会议及其伟大意义；结合«中国工农红军长征路途表示图»，培育先生读图、填图才干及剖析了解才干。

2．进程与方法经过遵义会议前后红军军事举动的对比，使先生看法遵义会议的历史意义；结合«中国工农红军长征路途表示图»，引导先生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说动身作在那里的严重事情。

3．情感态度与价值观引导先生学习红军打败困难困苦、勇往直前的革命英雄主义肉体，培育先生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜明天的幸福生活。

【重点难点】教学重点：长征的缘由、经过、成功的缘由及意义；遵义会议的历史意义。

教学难点：体会红军的革命英雄主义肉体；看法中国革命的困难迂回。

【自主学习】教员布置先生结合下面效果停止教材预习(先生课前预习即可)(1)结合教材第一段内容概括出红军长征的缘由。

(2)结合教材内容完生长征路途简图，并可以结合表示图给其他同窗解说。

长征初期路途：瑞金动身→→→弃湘西改向贵州→遵义会议后的长征路途：四渡赤水→→→过雪山草地→→1936年10月，红军三大主力会宁会师，长征成功完毕(3)为什么说遵义会议是长征途中的转机点？(4)长征成功有什么伟大意义？【课外学史】(2)教员布置先生观看有关长征的电影或电视剧，体会长征肉体的深入外延，写一篇观后感。

【新课导入】教员展现素材内容：1934年，有一群共产党人，为了跟随理想与信仰，为了改动国度与民族的命运，率领着一支队伍用大无畏的肉体，穿越千难万险，用血肉之躯走出了一条光芒之路，走向了一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，这条光芒之路名叫长征。

80多年后的明天，长征已渐行渐远，而长征留给我们的肉体财富却历久弥新。

我们每个中国人都有理由去读懂长征，去了解中华民族苦难与妥协的历史，去了解明天幸福生活的来之不易。

第17课《中国工农红军长征》教学设计教学目标：过对史料的分析，探讨红军长征的原因及胜利的定义，提高史论结合及从史料内涵体会不深，因此在教学中要从人和事展开，创设情境，从中获取信息的能力。

了解红军长征的路线图，提升读图看图能力和形象思维能力。

了解长征的艰难险阻，体会红军战争的精神面貌，提高语言表达能力。

教学重点：遵义会议。

教学难点：长征精神。

教学过程一、导入新课播放多媒体视频《七律·长征》，然后教师提问：毛主席在什么情况荡气回肠写下这首七律诗呢？那么我们今天就一起来学习第17课《中国工农红军长征》。

二、讲授新课（一）一曲悲歌震宇寰教师讲解:红军长征的那个年代，中国处在半殖民半封建的黑暗境地，社会危机四伏，日寇野蛮侵略，国民党反动派置民族危亡于不顾，向革命根据地发动大规模“围剿”。

自1930年11月起，发动了五次“围剿”，前四次“围剿”皆被红军粉碎。

于是1933年秋，蒋介石又发动了第五次“围剿”。

材料一兵力，64个师，7个旅，6个团，空军11个队，飞机150架，总计百万兵力。

——王桧林主编、郭大钧副主编：《中国现代史》，231～232页，北京：高等教育出版社，2003材料二举办庐山“军事训练团”，人美英等国购买军火，增加部队的新装备；聘请一批德国专家当顾问，筹备作战计划，研究改用新的战略战术；在苏区周围修筑了几千个碉堡和建立经济封锁线。

——王桧林主编、郭大钧副主编：《中国现代史》，231～232页，北京：高等教育出版社，2003教师设问：第五次“围剿”有什么特点？（参考答案：蒋准备充分，兵力强大，战法新颖。

）（过渡）面对蒋介石的新战略，当时的中共临时中央负责人博古采取了什么样的对策呢？他的王牌就是让一年前由共产国际派来的军事顾问李德担任总指挥。

材料三李德认为，对付蒋介石的新战法，红军过去反“围剿”的方式已不适用。

他狂妄地说“游击战争的黄金时代已经过去了，现在是打正规战的时候”，坚决反对积极防御、诱敌深入的战略方针，反对以游击战和带游击性的运动战作为主要作战形式，主张打以堡垒对堡垒、阵地对阵地的正规战、阵地战，因而使红军陷入了极端被动的地位。

第17课 中国工农红军长征❶教学分析➷【教学目标】教学重点：遵义会议教学难点：长征的经过和长征精神❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示图片——《地球上的红飘带》）这是坐落在甘肃会宁的长征纪念雕塑，雕塑的名称是《地球上的红飘带》。

在红军长征的漫漫征途中，矗立着一个又一个这样的纪念碑。

今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征。

沿着当年红军的足迹，回顾那段激情燃烧的岁月，瞻仰革命的丰碑，感受伟大的长征精神！二、新课讲授目标导学一：战略转移与遵义会议1.教师讲解：由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，红军第五次反“围剿”失败，红军陷入及其危险的境地。

中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。

2.多媒体链接：多媒体链接歌曲——《突破封锁线》3.教师讲解：1934年10月，中央红军开始长征，敌人调集兵力对红军实行围追堵截。

红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，但八万多人只剩下三万多人。

4.出示图片：展示中国工农红军长征路线示意图5.出示材料：正是在这危急关头，毛主席挽救了红军。

他力主放弃合二、六军团的企图，改向敌人力量薄弱 的贵州前进，争取主动，打了几个胜仗，使部队得以稍事休整。

他的主张得到大部分同志的赞同，于是，部队在十二月占领湖南西南边境之通道城后，立即向贵州前进，一举攻克了黎平。

当时，如果不是毛主席坚决主张改变方针，所剩三万多红军的前途只有毁灭。

——刘伯承6.教师讲述：面临危急局面，中共中央和中央红军有必要纠正之前的错误的军事指挥和决策。

因此。

1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议。

7.学生自主学习：阅读教材，谈一谈遵义会议的主要内容。

提示：纠正“左”倾错误，肯定毛泽东的正确主张，选择毛泽东为中央政治局常委，是历史的选择。

8.教师强调：在危急时刻，挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

人教版部编历史八年级上册《第17课中国工农红军长征》学生教学设计一. 教材分析本课《第17课中国工农红军长征》是部编历史八年级上册的一课。

教材从南昌起义开始，介绍了中国工农红军长征的背景、过程和意义。

内容包括：红军被迫实行战略转移，遵义会议，红军四渡赤水河，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越雪山，过草地，到达陕北吴起镇，会宁会师等。

教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了红军长征的艰苦历程和伟大精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国革命时期的一些历史事件，如南昌起义、国共十年对峙等。

学生对本课内容中的一些历史人物和事件可能有所了解，但对长征的整体认识和理解可能还不够深入。

学生需要通过本课的学习，全面了解长征的背景、过程和意义，从中体会到红军的英勇顽强的革命精神。

三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能熟练记住长征的主要过程和重要事件，了解长征的历史意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能理解并弘扬红军长征所体现的坚定信念、艰苦奋斗、团结互助、实事求是等革命精神。

四. 教学重难点1.教学重点：长征的背景、过程和意义。

2.教学难点：红军长征的原因、长征过程中重要事件的意义的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境地感受长征的艰苦历程。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习法：学生通过自主学习，掌握长征的基本知识和技能。

4.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高沟通能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习教材内容，了解长征的背景和过程。

3.教学资源：准备相关的图片、音频、视频等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生回顾已学过的相关知识，激发学生对长征的兴趣。

教学目标知识与能力：了解红军长征的路线及长征过程中发生的重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探究红军被迫实行战略转移和长征精神。

过程与方法：以长征路线为线索，加深对长征艰苦过程的了解；利用文学影视作品的感染力，让学生感知历史，形成历史概念，认识时代特征。

通过分析遵义会议的作用及影响，形成对历史事实的正确理解与判断。

情感态度与价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解。

激发学生热爱中国共产党，热爱人民军队，热爱社会主义祖国的崇高感情。

教学重难点教学重点：1、遵义会议。

2、长征的经过和长征精神。

教学难点：长征的经过和长征精神。

教学过程：新课导入：播放视频《七律·长征》。

师提问：这首诗的题目是？作者是谁？师：毛泽东这首《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。

长征是世界战争史上的奇迹，长征是人类历史上规模最大的一次远征。

当初，这个伟大的远征，是怎样迈出第一步的呢？今天，我们就一起学习第17课《中国工农红军长征》。

出示幻灯片：第17课中国工农红军长征出示幻灯片：第一篇“踏遍青山人未老，风景这边独好”师：请同学们阅读课本第81页正文第一段。

思考三个问题：出示幻灯片：1、国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？2、国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？3、红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？学生阅读课本并思考问题。

出示幻灯片：《星星之火、可以燎原》A little fire burns up a great deal of corn出示幻灯片：《农村革命根据地形势示意图》师讲解：上世纪二十年代末三十年代初，中国的版图上出现了一块又一块红色的区域，这就是中国共产党创建的革命根据地，它有一个受当时苏联影响的名字——苏区。

鼎盛时期，苏区总面积达到四十余万平方公里，人口约三千万。

最新部编人教版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教案17课工农红军长征【教学目标】一、知识与技能1．红一方面军长征开始和三路主力红军胜利会师的时间；掌握遵义会议召开的时间和主要内容。

2．理解红军被迫战略转移的原因；概述红军长征的艰苦历程。

二、过程与方法1．通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势,把握遵义会议的历史意义,从而培养学生的分析能力。

2．通过让学生概述红军长征的艰苦历程,培养学生的概括能力,并结合《工农红军长征路线图》,增强学生的读图能力。

三、情感态度与价值观1．了解共产党和人民军队发展的艰难历程,激发学生热爱共产党、热爱人民军队的感情。

2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神,认识“长征精神”的深刻内涵。

3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命危机关头力挽狂澜的伟大魄力,感受伟大的人格力量。

【教学重点】遵义会议,中央红军长征。

【教学难点】遵义会议是共产党历史上生死攸关的转折点。

情景导入生成问题红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜这激动人心的战斗就发生在红军长征途中,我们的红军历尽千山万水,经过千辛万苦,就要到达陕北,毛泽东主席心潮澎湃,豪情万丈地写下了《长征》这首壮丽的诗篇。

工农红军为了北上抗日,粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,于1934年10月从江西瑞金出发,一路跋山涉水,翻过五岭,突破乌江,四渡赤水,越过蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,击溃了敌人的多次围追堵截。

1935年10月,红军主力终于胜利到达陕北,完成了举世闻名的二万五千里长征。

自主学习梳理知识一、战略转移与遵义会议1．红军和根据地的发展,使国民党统治集团大为震惊。

从1930年底开始,国民党反动派对中央革命根据地连续进行了四次大规模的军事“围剿”,结果都被红军粉碎。

1933年秋,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次围剿。

八年级历史第17课中国工农红军长征教案（新课标人教版）第17课中国工农红军长征讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

．掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

．通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征及取得胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

．通过学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

重点遵义会议，长征精神。

难点遵义会议在中国革命史上的地位。

教师：材料一七律•长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

材料二反映长征的图片。

教师：作为新中国的儿女，我们都应该了解二万五千里长征，因为这是一部倾注了红军战士对祖国对人民无限热爱的历史，没有这段历史，就没有新中国的今天。

一、兵临城下突围败——长征原因教师：从1930年12月到1933年1月，以蒋介石为首的国民党反动派先后对中央革命根据地进行了四次大规模的“围剿”。

中央革命根据地，地处江西南部、福建西部，根据地面积约五万平方千米，是当时最大的一块革命根据地。

教师：材料一时间国民党兵力红军兵力比例次0万多4万多约2.5∶1第二次0万3万多约7∶1第三次0万3万多约10∶1第四次0多万7万多约4∶1材料二前四次反“围剿”是根据毛泽东指定的战略方针和作战原则，“敌退我进，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算。

”“大步进退，灵活出击，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。

”教师：根据材料一提供的数据，并结合材料二，你认为中央红军能取得反“围剿”的胜利吗？请说明理由。

学生：前四次反“围剿”是根据毛泽东的避敌主力、击其虚弱、大步进退、寻机歼敌的作战的方法，采用游击战和运动战，在敌我力量悬殊的情况下取得了胜利。

人教版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》是关于中国近现代史的重要内容。

本课主要讲述了中国工农红军长征的原因、过程和意义。

教材通过详细的叙述，让学生了解长征路上的艰辛，以及中国工农红军在长征中表现出的坚定信念、英勇斗争的精神。

教材内容丰富，插图生动，有助于学生全面了解长征的历史。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于长征这一历史事件的认识可能较为片面，更多地关注长征的艰苦卓绝和英雄事迹，而对于长征的战略意义和对中国革命历程的影响可能理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度审视长征，使其对长征有更全面的了解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解长征的原因、过程和意义，掌握长征途中重要历史事件的时间、地点和主要内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国工农红军长征精神的认同，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：长征的原因、过程和意义。

2.教学难点：长征途中重要历史事件的时间、地点和主要内容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过播放长征相关视频、音乐等，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.长征相关视频、音乐、图片等素材。

3.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用长征相关视频、音乐等素材，营造氛围，引导学生进入学习状态。

教师简要介绍长征的背景，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师按照时间顺序，呈现长征的过程，重点介绍长征途中的重要历史事件。

在此过程中，引导学生关注长征的艰辛和英雄事迹。

中国工农红军长征设计说明本课有三个子目:战略转移与遵义会议、过雪山草地、红军胜利会师陕甘。

这三个子目紧密联系,展现了红军从被迫长征到取得长征伟大胜利,历时两年的波澜壮阔的历史画卷。

中国工农红军长征,在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举。

红军长征的胜利,使中国革命转危为安,打开了中国革命的新局面,所以说它在中国新民主主义革命中具有重要地位。

长征还具有现实意义,它是一种伟大精神的象征,是中国特色社会主义现代化建设的强大动力。

教学目标1.通过绘制时间轴,梳理红军长征过程中发生的重大事件,探究红军被迫实行战略转移及红军长征取得胜利的原因。

(时空观念)2.了解遵义会议的主要内容及意义,理解遵义会议在中国革命史上的重要地位。

(唯物史观)3.通过绘制长征路线图、讲述长征故事,体会先烈们不畏艰难、艰苦奋斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神,感悟长征精神。

(家国情怀)教学重难点重点:遵义会议、红军长征的经过、长征精神。

难点:红军长征的经过和长征精神。

教学方法自主学习法合作探究法讲授法资源与工具1.数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源,网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境教师播放影片《长征》的片段,并提问学生,知道视频中讲述的是中国革命史上的哪件大事吗,红军为什么要进行长征,他们在漫漫征途中遇到了哪些艰难险阻,又是靠什么力量超越了生理的极限,创造了人类的奇迹的。

二、预习检查1.尝试画出长征的路线图。

2.红军长征的胜利的意义是什么?教师活动:出示时间轴,帮助学生了解红军长征的时代背景,并引导学生阅读教材第83页相关内容,分析第五次反“围剿”失利的原因及影响。

学生活动:阅读教材,回答问题。

(1)原因:由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误,导致红军第五次反“围剿”失利。

(2)影响:中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移。

教师活动:引导学生阅读教材第83—85页相关内容,找到红军长征途中的重要事件,并绘制长征路线示意图。

部编人教版历史八年级上册第17课《中国工农红军长征》教学设计一. 教材分析《中国工农红军长征》是人教版历史八年级上册第17课的内容。

本节课主要讲述了红军长征的背景、过程和意义。

教材通过详细的叙述，使学生了解长征的艰辛历程，体会红军的英勇顽强，认识长征在中国革命史上的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于红军长征的了解可能较为片面，对长征的意义和影响理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去认识和理解长征。

三. 教学目标1.知识与技能：了解红军长征的背景、过程和意义，认识长征在中国革命史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对红军长征精神的尊重和敬佩，激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。

四. 教学重难点1.教学重点：红军长征的背景、过程和意义。

2.教学难点：长征过程中重大事件的因果关系和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受长征的艰辛。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关历史图片、视频等教学素材。

3.网络资源，了解长征的最新研究成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红军长征的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）采用多媒体课件，生动、形象地展示红军长征的历程，让学生了解长征的艰辛。

3.操练（10分钟）学生根据教材内容，回答有关红军长征的问题，教师进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析长征过程中重大事件的因果关系和意义，分享讨论成果。

5.拓展（10分钟）引导学生关注长征精神，讨论红军长征对现代社会的启示，培养学生的爱国主义情怀。

（新）部编人教版八年级历史上册第17课《中国工农红军长征》教学设计《中国工农红军长征》本课内容选自人教版《中国历史》八年级上册第五单元第17课，主要内容是讲述中国工农红军的伟大战略转移——长征，教材紧紧围绕着长征的开始，艰难行进，取得胜利这一线索展开，介绍了红军为什么要进行长征、怎样进行长征、如何获得胜利等重要内容，重点介绍了党和红军历史上的一次生死攸关的转折点——遵义会议。

在这个震惊世界的伟大历程中所体现出来的长征精神更是一笔巨大的精神财富，它具有非常浓厚的现实意义和强大的教育功能，是对广大青少年学生进行爱国、爱党、爱军教育的一次绝好机会。

【知识与能力目标】1、了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；2、分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义【过程与方法目标】1、通过分析遵义会议前后红军所面临的不同革命形势，把握遵义会议的历史意义，从而培养学生的分析能力；2、通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合《中国工农红军长征路线图》，增强学生的读图能力。

【情感态度价值观目标】1、通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；2、通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感。

【教学重点】遵义会议，中央红军长征。

【教学难点】遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。

一、导入新课播放毛泽东《七律·长征》歌曲或诗朗诵：这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东主席心潮澎湃，豪情万丈地写下了这首壮丽的诗篇。

那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！二、进入新课（一）战略转移和遵义会议1、战略转移红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。

《中国工农红军长征》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。

2.过程与方法：
（1）通过引导学生探究“为什么要进行长征？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义体现在哪里？”等问题，培养学生分析问题的能力。

（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图能力和观察能力。

（3）通过学生描述长征经过、讲红军故事、演示长征图片，培养学生自主学习和展示自我的能力。

3.情感、态度与价值观：
通过讲述长征历程中红军战士的感人故事，引导学生领会长征精神，学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前、不断创新等精神，增进他们热爱党，热爱人民军队、热爱祖国的感情。

引导他们要在实际的学习生活中发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

通过学习长征中所经历和克服的重重困难，引导学生认识中国革命历程的艰难曲折
二、教学重点与难点
1.教学重点：遵义会议，长征的经过（路线），长征精神。

2.教学难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。

三、教学过程设计。

第17课中国工农红军长征【教学目标】1．知识目标知道第五次反“围剿”失败的原因、长征的开始、红军长征的路线及主要的历史事件；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

2．能力目标通过收集红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养合作探究意识和团队精神；通过识读“红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习图文结合、灵活处理学习材料的方法。

3．情感、态度与价值观目标讲述中国工农红军长征的故事，体会长征的革命英雄主义精神，认识中国革命道路的艰难曲折；通过学习中国工农红军长征，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教学重难点】1．遵义会议、红军胜利会师陕甘。

2．红军长征及长征精神。

【教学过程】一、设问导读1．战略转移与遵义会议(1)国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？①到1930年，全国各地创建了十几块革命根据地。

在各革命根据地内，有几百个县建立了人民政权。

革命武装发展到十万人。

②红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。

(2)国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？①1930年底。

②中央革命根据地。

(3)红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？针对第五次反“围剿”的失败，中共中央采取了怎样的策略？①中共中央临时负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误。

②战略转移，开始长征。

2．过雪山草地理出红一方面军在遵义会议后、进入甘肃前的行军路线和重大事件。

遵义会议的召开(生死攸关的转折点)→四渡赤水(打乱敌人的追剿计划)→巧渡金沙江(跳出敌人的包围圈)→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→突破天险腊子口。

3．红军胜利会师陕甘(1)1935年10月，哪两支部队在陕北吴起镇会师？中央红军(红一方面军)和陕北红军。

第17课中国工农红军长征【教学目标】1．知识目标知道第五次反“围剿”失败的原因、长征的开始、红军长征的路线及主要的历史事件；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

2．能力目标通过收集红军长征的有关史实，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养合作探究意识和团队精神；通过识读“红军长征路线图”，培养学生的识图能力，学习图文结合、灵活处理学习材料的方法。

3．情感、态度与价值观目标讲述中国工农红军长征的故事，体会长征的革命英雄主义精神，认识中国革命道路的艰难曲折；通过学习中国工农红军长征，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

【教学重难点】1．遵义会议、红军胜利会师陕甘。

2．红军长征及长征精神。

【教学过程】一、设问导读1．战略转移与遵义会议(1)国民党反动派为什么要“围剿”革命根据地？①到1930年，全国各地创建了十几块革命根据地。

在各革命根据地内，有几百个县建立了人民政权。

革命武装发展到十万人。

②红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。

(2)国民党反动派于何时开始“围剿”革命根据地？重点是“围剿”哪个革命根据地？①1930年底。

②中央革命根据地。

(3)红军第五次反“围剿”失败的原因是什么？针对第五次反“围剿”的失败，中共中央采取了怎样的策略？①中共中央临时负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误。

②战略转移，开始长征。

2．过雪山草地理出红一方面军在遵义会议后、进入甘肃前的行军路线和重大事件。

遵义会议的召开(生死攸关的转折点)→四渡赤水(打乱敌人的追剿计划)→巧渡金沙江(跳出敌人的包围圈)→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→突破天险腊子口。

3．红军胜利会师陕甘(1)1935年10月，哪两支部队在陕北吴起镇会师？中央红军(红一方面军)和陕北红军。