【推荐】父亲的麦芽糖读后感-范文模板 (2页)

《爸爸的花椒糖》读后感400字作文
在今年暑假中，我读了作家林海音的《爸爸的花椒糖》。

这本书是林海音回忆童年时期在北平一些令她难以忘怀的往事。

这个故事主要是记录爸爸在烧番茄牛肉汤时把糖当成盐，来来回回地掀锅盖、盖锅盖，才知道自己放的是糖。

还有一次，爸爸在做花生的时候，他又把盐当作成糖，让家人哭笑不得。

从这个简短的故事中，我深刻地感受到了家庭的温馨。

作者的童年充满亲情和乐趣。

这让我想起了我的爸爸。

我的爸爸是一个性格直爽的男子汉。

他有一副天生的大嗓门。

“未见其人先闻其声”用来形容他再合适不过了。

爸爸超级爱喝酒，却无奈他酒量不行。

每次他喝完酒都会对奶奶大呼小叫。

奶奶每次都摆出一副嫌弃的表情却也不说什么，等着爸爸醒酒了再好言好语地哄奶奶开心。

家很温暖，很温馨。

家里有亲人，有亲情……家为我遮风挡雨，给我无穷的力量。

小学语文《父亲的麦芽糖》教案分享教学目标：1、通过阅读《父亲的麦芽糖》这篇文章，了解家庭中的亲情和重要性；2、培养学生对生活中感人的事情的感知力和敏锐度；3、让学生通过讨论和分享，了解相互尊重、关心、爱护家人的重要性；4、提高学生阅读理解和写作能力。

教学重点：阅读理解、故事情节的把握、形象思维、情感表达。

教学难点：如何引导学生理解文章中所表达的亲情。

教学内容：一、导入在课堂上，先让同学讲述一些感人的故事，比如说自己曾经碰到或者听说过的感人的事情，并引导学生谈论这些故事对自己和他人产生的影响。

二、呈现通过多媒体或者讲述的方式，将《父亲的麦芽糖》这篇文章呈现给学生。

可以在讲解时按段落介绍，让学生了解文章的背景、主要人物和事件。

三、阅读理解1、理解文中涉及到的生词或者短语，并通过上下文理解其含义。

2、按要求回答问题。

（1）你对文章中涉及到的父亲是什么评价？（2）谈论文章中表达的父亲的爱和关心。

（3）学生自己曾经感受到的亲情事件，并展开讨论。

四、情感表达1、请同学们根据文章中所描绘的情境和角色，在小组内进行分组讨论。

2、每个小组将自己的感受、体会和思考记录在纸上，并做出展示。

3、引导学生进行剪报、海报等形式的表达，让学生通过这些更直观的方式，来表达他们对家庭亲情的感受和理解。

五、撰写自己的亲情故事或者表达1、听了许多讨论之后，老师鼓励学生谈一谈自己的亲情故事、亲情体验或者自己对家庭情感的想法。

2、提供写作模板和指导，帮助学生将自己的想法和体验写出来。

3、老师可以在课后统一收集学生的文字作品并展示。

教学拓展：通过学习《父亲的麦芽糖》这篇文章，提高学生的品德修养和文学素养，同时让学生表达自己对亲情的感受和理解，培养学生热爱家庭、珍爱亲情的意识。

同时，也可以让学生在教师的指导下，通过口语表达和文字表达，提升他们的表达能力和自信心。

通过学习《父亲的麦芽糖》这篇文章，并进行讨论和分享，能够在学生的心灵世界中播下爱与亲情的种子，同时也让他们在感受珍爱亲情的同时，进一步提升文学素养、表达能力和沉淀品德。

《爸爸的花椒糖》心得札记
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？”手捧着林海音的《爸爸的花椒糖》，心里默默地哄起了这首歌。

《爸爸的花椒糖》是台湾著名作家林海音的作品。

讲的是她的爸爸糖和盐不分的故事。

一天，妈妈外出，打电话叫爸爸帮她炖的番茄牛肉汤放上盐，可是爸爸却放了糖。

还有一次妈妈去接了个电话，但干焙花椒还在火上，没有人会弄，这时爸爸主动来了，经过仔细翻炒再放上点“盐”，就完成了。

晚饭时，爸爸让林海音在炸花生上放点花椒盐，爸爸尝了三颗，发现他在炒花椒时又放了糖，而不是盐，大家哈哈大笑。

虽然爸爸好心做了错事，但全家没有一个人埋怨他，依然那么幸福、那么满足地一起享受着五味俱全的牛肉汤，一起幸福品尝着怪味花椒糖。

“罐子一高一矮，一盐一糖”，无声无息地展示了一家子温馨幸福的画面。

画面太甜美，读着读着，我的心里却酸酸的……我想对远在外地打工的爸爸妈妈说：“我多么想能和你们一起吃顿饭呀！”妈妈，您还记得吗？我已经几年没尝过您做的饭菜了？你们总是说，再挣两年钱就回家陪我和弟弟，给我们换大房子，可是都几个“两年”了？每年我们只有在春节时才能见到你们，可是匆匆地你们又走了。

爸爸妈妈，我现在已经会做饭了，前段时间，奶奶腰椎间盘突出，痛得很厉害，每天都是我做饭，弟弟还夸我做的西红柿炒鸡蛋比奶奶做的好吃，真的，我还会炒土豆丝，会煮面条……不信，等你们回家我天天做给你们吃……
“天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪！”亲爱的爸爸妈妈，我们不想要大房子，我们只希望你们能在家陪着我们。

【读后感】《爸爸的花椒糖》读后感《爸爸的花椒糖》这本书是林海音回忆童年和在北平的一些美好的故事。

我记忆中还有一段关于林海音父亲关于糖和盐的故事。

她母亲那天走了，叫她父亲在她母亲炖的番茄牛肉汤上加盐，但她父亲放了糖。

有一天，我妈妈接了电话，但是干辣椒还在火上，没有人愿意这么做。

这时，我父亲来了。

经过仔细的油炸和加盐，它就完成了。

晚饭时，父亲让林海音在炸花生上放一些胡椒粉。

父亲尝了三口，问林海音是否放了糖。

她说没有。

结果我父亲在煎胡椒时放了糖，而不是盐。

大家都笑了。

读了这个故事，让我想起了我生活中跟妈妈发生的几个小故事。

一次考试后，我卷子上有一道题不会，我向妈妈请教，妈妈耐心的给我解答，但第二次考试后，那道题我还是错了。

妈妈很生气，但她又耐着性子给我讲了一遍。

第三次遇到这道题，我毫不犹疑，马上想起了妈妈给我讲题的所有步骤，这道题我终于写对了。

还有一次我和朋友们踢足球，我在球场上跑得很快，我抓住每一个机会投篮。

机会终于来了。

我做了一个强有力的飞射，射门得分，但这是我球队的大门。

我很尴尬。

站在场边的母亲看到了，笑了又笑，但她鼓励我说：“你跑得非常积极，投篮非常有力。

下次你可以再投篮！”在上半场结束时，改变场地。

和以前一样，我全力以赴地跑，球又进了。

这一次，球击中了球门，我非常激动。

在我遇到问题的时候，妈妈耐心给我讲解；在我失去希望的时候，妈妈给我鼓励。

生活中她无时无刻都在我身边，给我温暖和爱！。

父亲的麦芽糖【教材分析】这是一篇台湾作家的作品，讲述了一个阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡.在父亲的一次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。

课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦的父爱，以及阿德对父爱的理解、感恩之情,【教学目标】1。

认读本课4个生字.2。

体会含义深刻的句子,理解阿德情感的变化。

3。

默读课文,了解老李对阿德深厚的父爱,懂得珍惜亲情。

【教学重点】了解老李对阿德深厚的父爱.【教学难点】体会句子的丰富内涵。

【学情分析】默读能力作为一种语文基本功，在高年级教学中越来越重要,本单元的4篇课文中均有这一要求.本课篇幅较长，内容不难理解，很适宜采用默读的方法进行训练.学生通过默读、浏览，感知文章大意；然后根据课后第1题，找到相关段落（如第4、9、10自然段）,边默读边思考边批注，了解阿德的感情变化及其原因，体会课文的思想感情.【教学方法】自学、讨论【教学理念】学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者.应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.【教学准备】布置学生预习【教学过程】一、揭示课题，引入新课1．师：上一篇课文我们感受到了一个素不相识的妈妈给予孩子的爱，这节课我们再去感受一下那深深的父爱.大家齐读课题.2．读了课题，你有什么问题？二、初读课文,要求读正确，了解课文的大概内容1．指名分自然段读课文,注意订正字音。

2．谁来说说课文主要写了什么？（课文讲述了一个阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。

在父亲的一次次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。

读《爸爸的花椒糖》有感作文
哎呀，说到花椒糖，我就想起了小时候我爸做的那个味道！真
是太好吃了，甜甜的，还有一点点的辣，吃一口就停不下来。

你知道吗？每次我爸做花椒糖，整个厨房都是那个香味。

我都
会站在旁边，看他一勺一勺地炒，然后眼睛就盯着那锅糖，生怕错
过了什么。

那个时候，我觉得我爸就是世界上最厉害的大厨！
我爸的花椒糖，真的是有魔法的。

每次我心情不好的时候，吃
一颗，马上就开心起来了。

那个味道，就像是家的味道，让人心里
暖暖的。

说实话，现在我长大了，外面的好吃的也吃过不少，但还是觉
得我爸做的花椒糖最好吃。

每次回家，我都会嚷嚷着让他给我做。

那种感觉，真的无法用言语来形容。

所以啊，对我来说，花椒糖不仅仅是一种零食，更是一种回忆，一种家的感觉。

每次吃到它，都仿佛能回到那个纯真的年代，那个
永远都充满爱的家。

《父亲的麦芽糖》读后感《父亲的麦芽糖》读后感三篇父亲的麦芽糖读后感（一）《父亲的麦芽糖》，一篇短小的文章，能引起人对人性的重新思考。

一位早年丧妻的父亲，用一辈子的辛苦卖麦芽糖微薄收入，养活了自己的儿子，大学毕业，找到好的工作，成为白领贵族行列中的一员。

儿子却从小因为自己是卖麦芽糖人的儿子而感觉自卑，而从小到大讨厌自己的父亲、家庭、麦芽糖。

成人后依然如此。

破家都不愿意常回去看看。

直到有一天，老父亲车祸在床。

儿子才有了彻悟。

父亲拄着拐，看到回来的儿子，仍然要下床去给儿子下面吃，他知道儿子从不吃他做的麦芽糖。

也就是这次，儿子懂事以来第一次要求吃麦芽糖。

他觉得脆脆的、酸酸的、甜甜的。

结尾寓意深刻。

其实，看看我们生活中。

像儿子以前状态的人还少吗？而能够悟到后面的改变的人又有几多？为了金钱、房产，儿女们争的'不可开交。

前几天在电视上还看到唇枪舌剑的一伙儿女为了一套住房的分配问题，公然劝已经88岁的老两口离婚的现场直播。

那种场面下的儿女，根本就看不到谁和谁之间是存在着血缘关系的。

那简直就是人性的泯灭！究其实质，不外乎就是中国人传统和固有的劣根性。

亲情是至高无上的，我们经常说一句话：对自己父母不孝顺的人，是不可以结交为朋友的。

在此，也劝劝那些经常忙于工作的人，抽时间，常回家看看。

老人需要的并不全是物质，他们更需要我们回家去吃一口他们亲手做的“麦芽糖”啊。

父亲的麦芽糖读后感（二）是否与一样伟大，从《父亲的麦芽糖》这篇文章就可以找到答案。

老李在镇上卖麦芽糖，是一个非常和善的人。

可他的儿子阿德却一点也不喜欢吃麦芽糖。

老李尽量满足阿德的要求，可阿德一点也不领情，考上大学后，在外生活。

从此以后，老李就孤单的过日子，但依然给阿德寄钱供他上学。

毕业后阿德不想回家，在城市里找了一份好工作。

有一天，老李受伤了，阿德赶回来看他，老李兴奋极了，要给他做饭。

但是阿德主动要求吃麦芽糖，此刻他的心情就像他嘴里的麦芽糖一样，脆脆的、酸酸的、甜甜的。

读《爸爸的花椒糖》有感作文
《爸爸的花椒糖》啊，这书真的让人忍不住想流口水！每次翻开，我都能闻到那股花椒和糖的混合香味，直接带我回到了小时候。

记得过年时候，爸爸总会忙活着做那些甜中带辣的花椒糖，哇，真
的是美味极了！
说实话，那些花椒糖不只是糖果那么简单。

每一颗都像是爸爸
的爱和手艺的结晶。

他选的花椒特别讲究，处理得恰到好处，和糖
一混合，简直绝了！吃一颗，麻辣和甜蜜在嘴里跳舞，真的好像吃
到了家的感觉。

书里的描写啊，让我感觉就像真的在现场一样。

厨房里炉火正旺，爸爸一边忙活着一边笑着，看上去好幸福。

我能想象到他手上
的每一个动作，那么熟练，那么用心。

那种对食材的尊重和对家人
的爱，真的让人好感动。

《父亲的麦芽糖》教学设计路村小学杜会涛课文分析：这篇略读课文以叙事为主，学生在学习前3课的基础上，已经掌握了描写人物的方法。

因此这篇课文重在理清结构基础上，通过默读、朗读课文，分析、感受人物和评价人物。

引导学生领悟文章的思想感情，受到爱的洗礼，懂得感恩，懂得珍惜亲情。

：1.通过自学能认读本课5个生字，掌握一个多音字“嚼”。

2.能通过自读，能比较准确的概括文章的主要内容，能联系上下文和生活实际体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。

了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。

教学重点：能联系上下文和生活实际体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。

了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。

教学难点：能根据课文内容写出人物评价。

教学过程：一、检查预习，整体感知?1. 这节课我们学习32课《父亲的麦芽糖》学生齐读课题?2.检查预习出示词语：不领情、自卑、讨厌、咀嚼?疼爱、果腹、沉默寡言、寂寞、兴奋想想课文中这些词语写谁的感情变化？3. 小声读或默读课文，思考文章的主要内容是什么？（准、全、简、明、）阿德从讨厌麦芽糖到后来主动吃爸爸做的麦芽糖，这是为什么呢？这就是我们这节课要研究的内容。

二、细读课文，升华感情?1.小声读一读3、4自然段，想一想：阿德到底讨厌什么？2.出示：他从小就讨厌麦芽糖，讨厌这个到处都散发这麦芽糖味道的家，讨厌同学们叫他“麦芽糖阿德”，讨厌爸爸这份卖麦芽糖的工作。

?⑴小声读读，你能读出什么？他不仅讨厌（），还讨厌（），更讨厌（），甚至讨厌（）？⑵你感觉出什么了？应该怎样读？自己读一读。

⑶他为什么这么讨厌呢？他这样讨厌麦芽糖，以至于爸爸做的麦芽糖他一口都不愿意（沾），满屋子的麦芽糖味儿，他一鼻子都不愿意（闻），知道他有“麦芽糖阿德”绰号的同学，他一个都不愿意（提），至于爸爸的工作，他更是一个字都不愿意（提）。

所以阿德考上大学后，选择了不辞而别。

3.打开书，读一读第5、6自然段，看看阿德和老李各自过着怎样的生活，⑴分角色朗读：阿德、老李⑵出示：当阿德上大学时，父亲，当阿德体面地去上班时，父亲，当阿德不经常回家时，父亲，当阿德邀父亲同住时，父亲，⑶那么爱慕虚荣，那么爱面子的阿德，却邀父亲同住，那么思念儿子的老李，却谢绝了和儿子一起住，他们都在想什么呢？可以看出阿德牵挂着老李，老李也牵挂着阿德，所以，在阿德收到老李受伤的消息后，连夜赶回了家，当进门的一瞬间他都看到了什么？4.学生自由读课文7——10自然段，学生汇报。

【优质文档】爸爸的味道读后感卢梦雨500字-实用word文档
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
爸爸的味道读后感卢梦雨500字
《爸爸的味道》读后感
——幸福街小学四三班卢梦雨
这是一个关于F（名字的代号）和他爸爸之间感人肺腑的故事。

F的爸爸是一家海鲜店的厨师。

小时候，每晚下班回来，爸爸身上的腥味都令
他难受。

他和爸爸的关系很差，考上大学之后，他立刻搬出去跟朋友住。

父子
俩每年只见几次面。

后来，爸爸病危，躺在医院里。

临终的时候，他站在爸爸身边，却再也嗅不到
小时候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股为养活一家人而换来的腥味。

爸爸走了，可他身上的腥味却永远留在儿子的脑海中，变成了深深的愧疚。

爸爸的味道，总是离不开他谋生的技艺。

爸爸老了，那种味道会随风逝去。

但
爸爸的味道却会永远印在我们的脑海中。

因为，这味道是为了让我们吃好喝好，这味道是希望我们好好学习，长大有出息，这是养活了我们的味道！我们离不
开这味道。

也许，我们的鼻子不喜欢这味道，但是，我们的眼睛不能看不到这味道背后的
付出，我们的心不能不感恩拥有这味道的人！。

《爸爸的花椒糖》读后感这个暑假快乐地读了《爸爸的花椒糖》这本书，这本书的作者是林海音，一提到她，许多人都会联想到“快乐”这个词吧？因为，她无论干些什么，总能给自己一些快乐，就连所有出自她笔下的散文、书籍所描写的人和事、物……等全都是美妙的，读完之后，心情也是愉悦的。

她的书大多数都是描写北平（北京）的，因为她是中国台湾人，出生于日本大阪，5岁的时候跟随母亲来到了北平，北平对于她来说充满了童年的的回忆。

这本书里面是一个又一个她的童年往事，而爸爸的花椒糖也是其中之一，里面说：取这个名字是因为它饱含亲情、别致、充满了欢乐和童趣，就像她一样。

这本书分为上、下两集，上集由童年和童心为主题，每一篇故事都露出了她的童年天真，爸爸的花椒糖也是其中之一，是这样讲的：这天，妈妈正在制作花椒盐，这时候电话响了是妈妈的朋友打来的，二妹催了妈妈两次让她去看看花椒盐，妈妈很高兴也顾不了那么多了，舍不得放下电话。

这时，爸爸从书房走进了厨房，妈妈终于可以好好的打完这个电话了。

当电话打完时爸爸的花椒盐也做好了。

晚上吃饭时多了一盘油炸花生米，这盘花生米是用花椒盐拌的，爸爸尝了一个，咂咂嘴，又吃了一个，抿抿嘴，发出了一声“咦”，又吃了一个说道：“谁往里面放糖了？”二妹说道：“爸，是您放的吧？”这下全桌人都呆住了，爸爸疑惑的问道：“矮罐子里不是盐吗？”“盐”妈妈惊奇地说道，这下可好花椒盐变成花椒糖喽！记得之前，妈妈有事外出，忽然想起锅里煮的番茄牛肉汤还没放盐，便打电话回来让爸爸放盐，爸爸往锅里放一点尝一尝，还拿了笔和纸进了厨房。

晚上，吃饭的时候爸爸告诉大家，今天把糖当盐放了，妈妈的脸色又变得难看了，爸爸说：“番茄本来是酸的，放些糖再放点盐就正好了，我还把罐子贴上了标签，下次就不会错了。

”不过妈妈之前顺手就拿从来没拿错过，现在反而还要再看看是否拿错了，弄得更加心烦意乱，结果她觉得标签没用就给撕了。

这些事儿只是上集其中的一件，但是它们都是写她小时候的趣事都很好玩，下集就是写她再大一点的时候了，那时候她印象中的北平就更加深刻了，所以下集的主题就是：《北平漫笔》。

【最新推荐】成长滋味读后感-推荐word版本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==成长滋味读后感成长滋味读后感1.酸，如同未成熟的柠檬，酸酸涩涩的。

杜小康每一次骑着自行车从桑桑眼前驶过的时候，桑桑的心中不禁泛起了一阵嫉妒。

这种嫉妒的滋味是酸的。

甜，如同成熟在绿叶下的草莓。

甜源于自信，源于自强，源于责任，更源于那爱。

那甜的滋味是终身难忘的。

桑桑脖子上的肿块被父亲发现以后，父亲对他的态度变了，放下了工作陪桑桑求医，父亲带他走尽了城里的医院，踏遍了民间的诊所。

这时，桑桑感到了从未有过的深深的父爱，就在这无边的父爱中，奇迹出现了，桑桑得救了。

爱的滋味，就是这样甘甜。

苦，如同一杯没有加糖的咖啡，苦但是香醇。

杜小康家破产了，杜小康的爸爸无法再养活杜小康读书了，于是杜小康就退学了。

为了生活，杜小康帮人家养鸭子，似乎鸭子也欺负他，都跑了。

杜小康生活更苦了，还要为父亲治玻这种苦的滋味也许只有杜小康自己能体会到。

但是，正是这种苦涩反而更加坚定了他生活的信念。

辣，如同那火辣辣的干辣椒。

桑桑想拥有一个新的笔记本，但没有钱买，看中了爸爸包中的新本子，每一个本子的第一页都印着红章子，代表桑乔的荣誉，桑桑把每一个本子的第一页都撕下来扔了。

爸爸发现后很生气，打了桑桑一顿，打的桑桑直叫喊。

桑桑一定感到火辣辣的痛，因为爸爸误解了他，他原本是想帮助失学的杜小康。

成长有百般滋味，不可能说都是甘甜的。

就想苏轼的诗一样“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

”也像冰糖葫芦一样，酸中带甜。

只有这样才叫作‘完整的人生’。

成长源于自信、源于自强、源于付出、源于责任，每个人都需要这些，有了这些，就会快速的成长，有了这些，我们每一个人的人生是丰富多采的。

我小时候，有一次，发40度高烧，爸爸妈妈奶奶都很着急，他们把我送到医院，爸爸跑着去给我挂号，路上有水，差点滑倒。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
父亲的麦芽糖教学反思
《父亲的麦芽糖》教学反思
一、强化字词教学
规范书写汉字，是每个年段都应重视的教学任务。

本课是六年级的略读
课文的教学，在字词的学习上主要采取自学的第形式。

但是就本课的一个生字“嚼”字而言，它的写法、读音、字义，对于学生又是疑难点和重点，
设计了这样的片段：出示“咀嚼”一词，正确读音后，在课文找到含有则
个词语的句子，并读一读注音。

教师出示句子，共同订正读音“阿德张咬
了一口，细细的咀嚼着，而他此时的心情，就像嚼在嘴里的麦芽糖饼一样，脆脆的、酸酸的、甜甜的。

”学生们很快发现两处的读音不同，这时教师
问两个的读音为什幺不同呢？学生再从字以上进行区分。

他还有一个读音，jiào，组词倒嚼。

解释它们的意思，并在书上记上笔记。

这个过程后，经
过课后的检测学生掌握的较好优秀率百分之百。

把“词语复习”与进一步
了解课文内容、提炼课文中的重点信息结合起来。

在本课中概括出两组词语，一组是描写阿德的情感变化的：不领情、自卑、讨厌、另一组是描写老李对阿德一成不变默默无闻的爱：咀嚼疼爱、果腹、沉默寡言、寂寞、兴奋，学生要正确读出并能解释个别词语的意思，能用其中的词语说几句和课文内容有关的话。

这里不但运用多种形式积累语言，运用语言，更是概括文章主要内容的方法的指导运用。

动笔试一试运用串联关键信息的方法概括文章的主要内容。

二、读写自然结合
教学片断师生对读的形式共同回忆全文
师：往事一桩桩一件件如潮水般涌向心头，小时侯，为了满足自己的要
专注下一代成长，为了孩子。

父親的麥芽糖老李在這個小鎮上，賣了快三十年的麥芽糖了。

街坊鄰居都認得他，而鎮上孩子們不但是他的好朋友，更是他最忠實的顧客。

老李的麥芽糖幾乎人人都愛吃，大人們拿它來爽聲潤喉，小孩兒們當它是饞嘴的零食。

鎮上只有一個人不喜歡老李的麥芽糖，那個人就是老李的兒子阿德。

老李的妻子很早就過世了，身邊就只剩下這個兒子。

老李很疼愛他，甚至還有點兒寵他，因為阿德從小就沒了母親，所以老李總是盡可能的滿足他的要求。

只不過，麥芽糖畢竟是小本生意，賺的錢不多，沒法子讓他和別人定的孩子一樣，吃好的穿好的。

老李常常為了多省下一些錢給阿德用，中午都捨不得買便當吃，隨便啃個白饅頭了事。

可是，阿德卻一點都不領情。

他總覺得爸爸的工作讓他很沒面子，而家裡的貧窮更是讓他感到非常自卑; 加上學校裡的同學也都知道他有個賣麥芽糖的父親，還給他取了一個「麥芽糖阿德」的綽號。

因此，他從小就討厭麥芽糖，討這個到處都麥芽糖味道的家，討厭同學叫他「麥芽糖阿德」的綽號，討厭爸爸這份麥芽糖的工作。

至於爸爸所做的麥芽糖，他則是一口都不願意沾。

他下決心用功唸書，要找一份很體面的工作，更重要賺很多的錢。

北上讀大學，離開家的那天清晨，阿德趁爸爸還沒起床，悄悄拎著行李出門。

他在客廳的茶几上留了一張紙條，上面寫著：「爸，我走了，以後不會常回來，您自己多保重。

」從那天起，老李就開孤零零地過過子，每天早上，他還是騎著腳踏車，沿街叫賣著他的麥芽糖，中午依舊啃著白饅頭果腹，把所有攢下來的錢，寄給唸大學的兒子。

大家都覺得老李變了，變得沈默寡言，變得鬱鬱寡歡。

而在城市裡唸書的阿德，除了過年，他很少回家，因為他不喜歡回去那個人人都知道他是「麥芽糖阿德」的小鎮，也不喜歡回到那間充滿麥芽糖味道的屋子，他想要努的擺脫貧窮，擺脫這一切。

畢了業，當完兵，阿德果真如願的在一家高科技公司裡工作，他每天穿上西裝，打著顉帶，開著車，體體面面的去上班。

忙碌的工作讓他更抽不出時間回家，這也正好如了他的意。

写生活中的亲情作文五年级麦芽糖的味道那颗麦芽糖，很甜，专门好吃，它的味道，令我终生难忘……记得那一次，爸爸给了我一些钱，叫我去买菜，因为是第一次买菜，我满心欢喜地上路了，完全忘记了自己是个名不虚传的“路痴”。

一到菜市场，就被隔壁花花绿绿的东西吸引了，左看看右看看，不亦乐乎！当我买完菜，抬头发觉夕阳已经沉到山底下了。

赶紧回家！却发觉，我仿佛迷路了！我着急地仿佛掉进沼泽里一样，左顾右盼，都找不到回家的路，兜兜转转，找了几个小时的路牌，皇天不负有心人，终于被我找到了，在路牌的指引下，顺利回抵家。

在浓浓的夜幕中，我高兴地敲开了门，没想到，迎接我的竟然是满身散发着火药味的爸爸，只见他脸一会儿青一会儿紫，双目狠狠地瞪着我，手上的青筋绷了起来，“我很动气”这四个字直直地写在他的脸上，对着我吼道：“谁让你处处乱跑的！你明白咱们有多着急吗？”说完，扬起手掌，朝着我的脸抡了下去。

马上，我的脸上显现了一个红红的巴掌印，火辣辣地烧着，就仿佛被无数只蚂蚁蛰了一样，很痛，很痛。

过了好一会儿，我才反映过来，捂着脸冲进了房间里，“啪”的一声摔上了门。

我坐在床上，眼泪像断了线的珠子一样，源源不断地从我的眼睛里冒出来。

我不确实是晚了点回家吗？什么缘故要如此打我？我越想越委屈，眼泪就掉得更多了，像瀑布一样流了下来。

“咔嗒”一声我的房间门被人打开了，原先是奶奶，这时，奶奶将手中的手帕递到我眼前，即便尽是疑惑，我仍是接了过来，发觉里面仿佛包着什么东西，掀开一看，原先是一颗麦芽糖。

奶奶轻轻地抚摸着我的头，语重心长地对我说：“小孩，打是亲，骂是爱啊！不要在心中埋下怨恨的种子。

”我擦干了泪水，含着麦芽糖，感觉它很甜，很甜，甜进了我的心底……那颗麦芽糖，很甜，专门好吃，它的味道，令我终生难忘……记得那一次，爸爸给了我一些钱，叫我去买菜，因为是第一次买菜，我满心欢喜地上路了，完全忘记了自己是个名不虚传的“路痴”。

一到菜市场，就被隔壁花花绿绿的东西吸引了，左看看右看看，不亦乐乎！当我买完菜，抬头发觉夕阳已经沉到山底下了。