下载文档原格式
Unit 7 At the airport教学设计2一、教学目的：1、巩固掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .借助渔夫和金鱼的故事，学会用He wanted to…表达一个人想要什么的句子。
掌握元音字母e\a在单词中的发音。
2、能正确使用Whose book is this? 寻找物品的主人，并进行交流；能正确认读Listen and practice中含有元音字母e/a的单词。
3、通过了解渔夫和金鱼的故事，让学生明白一个人的欲望是无止境的，要学会满足。
二、教学重难点：教学重点：掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .能正确认读，并进行使用。
学会元音字母e/a的发音，能正确流利朗读句子。
教学难点：借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。
三、教学过程：（一）、热身：课始，带领学生欣赏《Let’s sing》中的歌曲，跟着节奏动一动。
（二）、导入：借助学生上交的图书和寒假作业本开展问答：1、随即拿起一本图书问身边的一个学生：Whose book is this ? Is this yours ?强调Is this yours?的升调。
引导学生用No, it’s not mine.进行回答。
2、掩盖住作业上的名字：Guess, Whose book is this ?带领学生用This book is Yu Yan’s .估计：1）学生参与的积极性比较高，但是在回答方面不知所措。
对策：当学生只是简单的说出其中一个人名时，师示范：This book is Yu Yan’s.2）学生在引导下能用This book is Yu Yan’s.进行介绍。
对策：在学生回答的基础上，进行补充介绍：This book is her book, This book is hers.进而在以后的猜测问答中带动其他学生和老师一起用This book is hers.作补充。
