关于教学做一体化教研室建设的指导意见

能源化工系关于加强教研室建设的意见与方案多年来，我系坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，强化学校管理，深化内部改革，坚持科学发展观，系各项工作开创了新局面，取得了可喜的成绩。

在国家示范建设教育课程改革的大背景下，我们将面对新一轮的挑战。

教研室是专业建设教育工作的基层组织，系教育教学质量的提高很大程度上取决于专业教研室的工作水平。

依据学校机构改革和我系实际情况，特制定关于加强教研室建设的意见。

一、教研室建设指导思想以全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、进一步推进和深化课程改革为宗旨，以研究、解决学校和教师教育活动中的现实问题为出发点，以更新教学观念、改进教学方式和提高教师专业素质及教科研能力为重点，着力解决我校改革中不断出现的新情况、新问题，发挥教研组在改革中的基础性、先导性作用，同时构建有利于教研室建设的评价机制，积极探索完善教研室建设的途径和方法，促进系教研室规范化、个性化发展。

二、教研室建设目标（一）总体目标。

教研室是在专业系建设领导小组领导下的教师开展集体备课，专业研修的基本团队。

系教研室建设的总目标是：为系可持续发展打造具有品牌效应的强科、强室，通过教研室的建设推出在省、市、区有影响力的学科或优秀教研室。

（二）基本目标。

教研室基本目标是构筑老师发展的基本平台，使教研室成为校园文化的组成部分。

具体为：1、创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好的教研室人文环境。

2、建立一套科学、规范、高效的教研室工作运行机制，形成教学过程的标准化、规范化、精细化的管理模式。

3、创建一体化的以教研室为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制，以及校本培训新模式。

4、形成一系列高质量的教案集、范文集和教辅集，以物化和共享教学研究成果。

三、教研室建设管理机制系成立以系主任为组长，分管教学副主任为副组长，专业组组长为成员的教研室建设领导小组，负责教研室主任的聘任工作，以及教研室工作监控，工作评价等管理工作。

教研训一体化机制实施方案教研训一体化机制是指将教学研究和教师培训相结合，通过教研活动来促进教师专业成长和学校教育教学质量的提升。

实施教研训一体化机制，对于促进学校教育教学改革和提高教师教学水平具有重要意义。

下面，我们将提出一些具体的实施方案，以期为学校教育教学工作的改进提供一些参考。

首先，建立健全教研训一体化机制的组织架构。

学校应当成立由教学主管领导、教研组组长和教师代表组成的领导小组，负责统筹规划教研训一体化工作。

同时，还要设立专门的教研训一体化机构，配备专职教研训一体化工作人员，负责具体的教研训工作。

通过建立健全的组织架构，可以有效地推动教研训一体化工作的开展。

其次，完善教研训一体化机制的工作机制。

学校应当建立健全教研训一体化的工作流程和标准，明确教研训一体化的具体内容和要求。

同时，还要建立健全教研训一体化的考核评价机制，对教研训一体化工作进行定期评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。

通过完善教研训一体化机制的工作机制，可以提高教研训一体化工作的科学性和规范性。

再次，加强教研训一体化机制的师资队伍建设。

学校应当加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教学能力。

同时，还要加强对教研骨干和骨干教师的培训，提高其教研水平和教研能力。

通过加强教研训一体化机制的师资队伍建设，可以提高教研训一体化工作的实效性和持续性。

最后，建立健全教研训一体化机制的激励机制。

学校应当建立健全教研训一体化的激励机制，对于在教研训一体化工作中取得突出成绩的教师和教研骨干给予适当的奖励和荣誉，激励他们积极参与教研训一体化工作。

通过建立健全的激励机制，可以调动教师的积极性和创造性，推动教研训一体化工作的深入开展。

总之，实施教研训一体化机制对于促进学校教育教学改革和提高教师教学水平具有重要意义。

学校应当建立健全教研训一体化机制的组织架构和工作机制，加强教研训一体化机制的师资队伍建设，建立健全教研训一体化机制的激励机制，共同推动教研训一体化工作的深入开展，为学校教育教学工作的改进提供有力支持。

一、教研室建设的原因分析1、原教研室工作存在的问题。

①以传达精神和布置任务为主，学有时空保证，但研究氛围不浓。

②部分活动流于形式，有的只是简单记录。

③有工作计划，但措施不力。

④缺少开展针对性改革或切实可行的课题研究。

⑤没有高层次发挥教科研功能。

⑥以科研促教研，但课堂、课程改革，提高质量尚是薄落环节。

2、师资保证：本教研室现有32名专任教师，其中4人参加出国培训，4人参加省骨干专业和学科带头人培训，绝大部分教师参加了省“四新”培训，他们的政治思想和职业道德水平有较大提高，在专业理论和专业知识，教学研究和学术研究方面有显著进步，具有一定的教研功能，有较高的综合素质，这为推进课程改革和教学改革以及教科研提供了强有力的师资保证。

二、教研室建设的指导思想按照中等职业教育的要求和现实市场对数控人才的需求，依据协调、高效率的原则建设本教研室。

坚持以学生为中心，以培养学生的实践操作技能为本位，努力做好学校的机械专业工作。

坚持教学规范，加强教学研究，提高教学质量。

结合市场需求的变化，根据学生的接受能力，及时补充专业内容，围绕实施性教学计划，培养高质量的数控人才。

注重实践教学，强化教研，积极开展科研，努力做到教科研为一体。

三、教研室的总任务1、开展教学研究，推进专业教学改革，积极参与课程改革，开发切实可行的校本教材。

2、参与实施性教学计划的制定并完成规定的任务。

3、明确研究课题，充分发挥本室教师的积极性，群策群力制定实施方案，提高教师教研水平和能力。

4、深入市场调研，以科研带动教研，注意产教研结合，加强专业实训教师和教科研人员队伍的建设。

5、建设并完善教研室工作各项制度，加强教研室各项活动。

6、配合学校做好专业设置及招生计划工作。

四、教研室的职责1、根据实施性教学计划的规定和要求，认真组织本专业各门课程的教学工作。

2、认真执行“课程教学规范”，督查教师高质量完成各模块教学任务。

3、围绕项目教学，制定可行性教学方案，逐步完善相关模块的校本教材体系。

我校一体化教学改革
我校一体化教学改革是指将教学内容、教学方法、教学资料以及评估与考核相结合，形成系统完整的教育教学体系。

一体化教学改革的目的是提高教学效果，培养学生综合能力，增强学生的学习兴趣和动力。

具体来说，一体化教学改革包括以下方面的内容：
1. 教学内容整合：将不同学科的知识点进行整合，减少重复内容，使知识更加有机地衔接起来，帮助学生形成知识体系。

2. 教学方法创新：通过采用多元化和个性化的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作与交流能力。

3. 教学资料共享：通过建立统一的教学资源库，将教师精选的教学资料进行共享，提供给其他教师和学生使用，实现资源的共享和共同进步。

4. 评估与考核改革：改变传统的以考试为核心的评估方式，采用多元化的评估方式，如作业、小组项目、口头报告等，注重学生的思维能力、创新能力和实际应用能力的培养。

通过一体化教学改革，我们希望能够改变传统教学的单一性和刻板性，实现教育的个性化和多元化发展，培养学生的创造力和综合能力，适应社会发展的需求。

教研训一体化机制实施方案一、背景为进一步提高教师教学水平和课程质量，促进学校教学科研相互融合，我们制定了教研训一体化机制实施方案。

二、目的实施教研训一体化机制，旨在：1.增强教师的教学能力和专业素养；2.推进课程改革和教学方法创新；3.加强学校教学科研环节的衔接性。

三、实施方案1. 教研活动1.1 每周至少开展一次教研活动，由学科组长组织；1.2 教研活动分为纵向和横向两种形式，围绕教学内容和方法展开；1.3 建立教研档案管理系统，对每次教研活动进行记录和整理。

2. 培训活动2.1 每学期至少举办一次教师培训活动，由学校统一组织；2.2 培训内容围绕学科、教育技术、心理健康等方面展开；2.3 建立教师培训档案管理系统，对每次培训活动进行记录和整理。

3. 教研训评价机制3.1 设立教研成果奖项，鼓励教师参与教研活动；3.2 统一制定教研考核标准和评价体系，确保教研成果得到科学评估；3.3 鼓励教研成果在课堂教学中得到实际应用。

4. 管理保障4.1 学校成立教研训一体化工作领导小组，具体负责方案的实施、管理和整体协调工作；4.2 科研经费和教学改革经费中，适当增加教研训一体化相关经费；4.3 完善教育设施设备，为教师教研训提供保障。

四、效果评估定期对教研训一体化机制实施效果进行评估，主要包括以下方面：1.教师的教学水平和专业素养整体提升情况；2.课程质量和教学效果改善情况；3.学校教学科研环节衔接情况；4.教研训一体化机制实施过程中的问题和不足。

五、总结实施教研训一体化机制，是促进教师教学素质提高、提升课程质量的重要手段。

学校将继续加大教研训一体化机制的投入，为教师的教学、研究和发展提供有力支持。

特殊应用场合场合一：小学低年级教学针对小学低年级教学，需要增加以下条款：1.小学低年级教师应参与专门针对低年级教学方法和心理健康的培训活动，确保其教学能力和心理健康意识的提升；2.增设针对小学低年级教学的专门教研组，组织开展针对低年级学生的教研活动，以提高小学低年级教学水平。

第1篇随着我国教育事业的不断发展，小学和初中阶段的教育越来越受到关注。

为了提高教育教学质量，培养全面发展的学生，实现小学与初中教育的无缝衔接，有必要探索小学初中教研一体化的路径。

本文从以下几个方面提出小学初中教研一体化的建议。

一、明确一体化目标1. 提高教育教学质量：通过教研一体化，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，进而提高教育教学质量。

2. 促进学生全面发展：实现小学与初中教育的有机衔接，关注学生个性发展，培养学生综合素质。

3. 优化课程设置：根据学生年龄特点和认知水平，合理设置课程，满足学生多样化需求。

4. 加强师资队伍建设：通过教研一体化，培养一批具有较高教育教学水平和科研能力的教师队伍。

二、构建一体化教研体系1. 建立教研机构：成立小学初中教研一体化领导小组，负责统筹规划、组织协调、监督管理等工作。

2. 设立教研基地：在小学和初中阶段，分别设立教研基地，负责开展教研活动、培训教师、推广先进经验等。

3. 组建教研团队：由小学和初中教师组成教研团队，共同研究教育教学问题，分享经验，促进教师成长。

4. 制定教研计划：根据教育教学实际，制定长期和短期教研计划，明确教研目标、内容、方法和评价标准。

三、开展一体化教研活动1. 课堂教学观摩：组织小学和初中教师相互观摩课堂教学，学习先进经验，提高教学水平。

2. 教研课题研究：鼓励教师结合教育教学实际，开展教研课题研究，探索教育教学规律。

3. 教学研讨：定期举行教学研讨活动，教师们共同探讨教育教学问题，分享教学心得。

4. 教师培训：针对教师需求，开展针对性的培训，提高教师教育教学能力。

四、加强一体化资源共享1. 教学资源库建设：建立小学初中教学资源库，实现资源共享，方便教师查阅和使用。

2. 教研成果交流：定期举办教研成果交流活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教学经验推广：推广优秀教学经验，提高教育教学质量。

4. 教育教学评价：建立一体化教育教学评价体系，对教师、学生、学校进行综合评价。

加强教研组管理与建设的意见教研组是学校教育教学的重要组织，对于提高教育教学质量、促进教师专业发展起着至关重要的作用。

为加强教研组的管理与建设，进一步激发教师的教育研究热情，本文提出以下意见。

一、明确教研组的定位和职责教研组是学校教师专业成长的重要平台，应当承担起促进教师专业发展、推动教育教学改革的使命。

因此，首先要明确教研组的定位和职责，确保教研组的工作目标与学校的整体发展目标相一致。

1. 建立并完善教研组的管理制度，明确教研组的组织结构和职责分工。

可以设立教研组组长和成员，明确各成员的责任和权限，确保教研组工作的高效进行。

2. 落实教研组的主要职责，包括制定教研计划、组织教研活动、促进教育教学创新、推广优秀教育教学成果等。

同时，要鼓励教研组成员开展教育研究，提高学科教学水平。

二、加强教研组成员的专业培训与交流教研组成员的专业素养直接影响着教研组的工作质量和效果。

因此，需要加强教研组成员的专业培训与交流，提高其教学水平和研究能力。

1. 定期组织专题培训，邀请学科专家授课，更新教师的知识和教育理念。

培训内容可以包括教学方法、教育技术、课程设计等。

2. 鼓励教研组成员参加学术研讨会、教育论坛等学术交流活动。

通过与其他学校或学科的教师进行交流互动，拓宽视野，汲取新的教学思路和方法。

三、建立有效的教研活动机制教研活动是教研组的重要工作内容，通过开展教研活动可以促进教师间的相互学习和交流，提高教育教学质量。

1. 定期开展教研活动，可以采用研讨会、座谈会、教学观摩等形式，提供不同的交流平台。

2. 注重教研成果的总结和分享，鼓励教研组成员发布教育教学论文，参加教育教学成果评选等活动。

四、加强教研成果的应用和推广教研成果的应用和推广是教研工作的重要环节，只有将优秀的教研成果转化为实践行动，才能真正发挥教研的价值。

1. 提供良好的教研成果分享平台，可以设立教研成果展示区、建立教研成果库等，方便教师间的相互借鉴和学习。

教研室建设规划引言概述：教研室是学校教学和科研工作的重要场所，其建设规划对提高教学科研水平和教师工作效率至关重要。

本文将从教研室建设规划的角度出发，探讨如何科学合理地规划和设计教研室。

一、空间规划1.1 合理分区：根据教研室的功能需求，将空间划分为教学区、研究区、办公区等，确保各个区域的功能互不干扰。

1.2 设施布局：合理安排教学设备、研究工具和办公用具的摆放位置，提高空间利用率和工作效率。

1.3 通风采光：保证教研室内通风良好、采光充足，营造舒适的学习和工作环境。

二、设备配置2.1 教学设备：配备投影仪、电脑、音响等现代化教学设备，支持多媒体教学和互动式教学。

2.2 研究工具：提供实验台、试验仪器等科研工具，满足教师科研需求，促进科研成果的产出。

2.3 办公设备：配置办公桌、椅子、文件柜等办公设备，方便教师进行教学备课和科研论文撰写。

三、环境氛围3.1 装饰布置：选择明亮、清新的装饰风格，营造温馨、舒适的教研室环境。

3.2 绿色植物：摆放适量的绿植，提高空气质量，净化环境，促进教师身心健康。

3.3 壁挂装饰：挂上教育相关的壁画、海报等装饰品，激发教师的学习和工作激情。

四、安全设施4.1 紧急逃生通道：设置明确的逃生通道和紧急出口，确保教研室内发生紧急情况时教师可以及时疏散。

4.2 灭火器材：配备灭火器、消防栓等灭火设施，提高教研室的消防安全性。

4.3 安全检查：定期对教研室进行安全检查，确保设施设备正常运行，消除安全隐患。

五、管理制度5.1 使用规定：制定教研室使用规定，明确教师使用教研室的时间、方式和权限，保障教研室的正常秩序。

5.2 设备维护：建立设备维护保养制度，定期对教研室设备进行检修和维护，延长设备使用寿命。

5.3 教研室管理人员：指定专门的管理人员负责教研室的管理和维护，保证教研室的正常运行。

结语：通过科学合理的教研室建设规划，可以提高教师的工作效率和教学科研水平，为学校的教学科研工作提供良好的支持和保障。

教研室的建设措施主要包括以下几个方面：
1.确定合理的空间规划：根据教研室的功能需求，确定适当的空间规划方案，包括教研区、办公区、设备存放区等。

合理布置空间，确保教研室的功能分区明确、流线顺畅，以提高工作效率。

2.提供必要的设施和设备：根据教研室的具体需要，配备必要的设施和设备，如电脑、投影仪、实验设备等。

确保设备的正常运行和维护，并提供必要的培训和支持，使教研人员能够充分利用设备开展工作。

3.建立良好的信息共享平台：确保教研室内部的信息共享顺畅、及时，可以通过建立内部网站、群聊工具等方式，方便教研人员之间的沟通与协作。

同时，积极参与学校或行业内的教研交流活动，促进与其他教研部门的互动与合作。

4.培养教研人员的专业素质：通过组织培训、学习讨论会、学术交流等方式，提高教研人员的专业知识和教学研究能力。

促进教研人员的持续学习和专业成长，以提高教研室的整体实力。

5.加强团队合作与共建共享：鼓励教研人员之间的合作与共建，通过团队讨论、合作研究项目等方式，促进团队成员之间的相互学习和共享。

同时，鼓励教研人员积极参与学校的教学改革与研究项目，为教育教学的进步做出贡献。

以上措施需要与学校的整体发展规划相结合，并重视教研室的长远发展。

在建设过程中，还需注重经费管理、设备维护与更新、管理体制的不断完善等方面的问题，以确保教研室能够持续发展，为提高教育教学的质量和水平做出积极贡献。