3_b_p_m_f - 做好的课件第二课时

ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú
àǖèóǐǜìǔ
精选
单韵母
ɑ oeiuü
精选
声母
yw
精选
你们好，这节课我将和 你们一起学习、游戏， 并介绍新的朋友给你们 认识，你们愿意吗？
精选
声母王国
3、b p m f
精选
图上画着谁？ 他们在干什么图？上画着什么？
他们在干什么？
精选
精选
我爱爸爸 我我读爱爱一妈 我读妈 家 人人爱我
精选
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
精选
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
精选
m ā mā m á má m ǎ mǎ m à mà
精选
f ā fā f á fá f ǎ fǎ f à fà
精选
精选
p
精选
爸爸带我爬山坡(p)， 爬上山坡看大佛(f)， 大喇叭里正广播(b)， 爱护大佛不要摸(m)。
精选
ml n m
精选
fl f
精选
精选
精选
bb
p
f
m m
精选
精选
谢谢!
po
bɑ4
pɑ 5
puˇpíbuˇ
6
7
8
9
bɑ1 boˇ2bì3
精选
bĭmfùmùfmˇpɑɑbpóōɑùbfbpóìɑpùmífĭǔybāó
她在干什么呢？
b
拉出天线听广播 bbb
精选
收听广播
b bbb
精选
b
小小广播bbb
精选
他们在干什么？
爬山坡
p
精选

找找b、p、m、f四 个声母。
孙子手里拿着的收音 机像b，他上衣背后的 字母是p。
爷爷拄的拐杖像f ， 两个门洞像m。
读准音
bb
pp
发音方法：双唇闭合，挡住 气流，双唇突然打开，气流 爆发。气流较弱，不送气。
发音方法：与b相同，只 是气流较强，是送气音。
将一张薄纸放在嘴前，发b时，薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。
发音方法：发f时，上齿接触下唇， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。
蒙着眼睛用手摸，m m m，m和“摸”的音相似。
识记形
你们能从图中找出m、f 两个字母吗？
两个山洞就像m， 一根拐杖就像f。
两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
示 右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书 写
三笔写成，占中格。
提 示
注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书 两笔写成，占上格和中格。
写 提
f的横比较短，写在比第二条线
示 略低一点儿的位置上。
我会写
人教版语文一年级上册课件
bpmf
第二课时
复习导入
小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、 f，我们一起来读一读吧！
的声母和韵母，箭头后面的是由声母和韵母组成的 音节。填写时看清是写前面分开的部分，还是写后 面组成的部分，缺什么填什么。注意填写时韵母上 有声调的要加上声调。
4. pā fǔ bá mǐ
fǔ
pā
bá
mǐ
【点拨】 此题要求根据图片内容选择并填写合适的音节。
做题时先拼读上面提供的音节，再看下面的图片。 第一幅图是斧头，选择并填写音节“fǔ”；第二幅 图是一个小女孩趴着，选择并填写音节“pā”；第 三幅图是小白兔拔萝卜，选择并填写音节“bá”； 第四幅图是一袋米，选择并填写音节“mǐ”。

其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重 ，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人 。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《b p m f》ppt精品课件人教部编版语文1
b à bà
读一读
bǎ
ba
b
bō
bà 爸
bǐ
bù
爸
《b p m f》ppt精品课件人教部编版语文1
读一读
pà
pō
p
pò
pá
pí
pǔ
《b p m f》ppt精品课件人教部编版语文1
《b p m f》ppt精品课件人教部编版
mō
mā
妈
mǐ
mù
妈
《b p m f》ppt精品课件人教部编版语文1
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。

铅笔
钢笔
政府
斧头
蜡笔
毛笔
辅导
抚摸
学习拼读
你知道我们拼出来的是什么字吗？猜一猜。
pò
mō
pǔ
mù
bō
o
fó
bù
fǔ
u
学习拼读
下面的这首儿歌里，你能找到我们新学的两拼音节吗？
找一找 圈一圈 拼一拼
bpmf
第二课时
学习目标
1.认识两拼音节，初步学会两拼音节的拼读方法。
2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成 的音节。
复习导入
ɑ o ie b yi wu m
p
u
yu ü
f
声母
韵母
整体认读音节
学习拼读
声母宝宝b最喜欢热闹，它要和我们之前学过的单 韵母手拉手成为朋友，变成音节给汉字注音。
前音子，你还会拼读吗？请你观察书上的4幅 图，说说分别画了什么。
学习拼读
b
ā
á
ǎ
à
bā bá bǎ bà
学习拼读
单韵母o、i、u看到ɑ和声母交朋友，它们也想试一试， 一起来帮帮它们吧！
学习拼读
学习拼读
学习拼读
学习拼读
对比拼读音节，读准两拼音节的声调。

擅长写作整理档案材料讲稿材料从事文秘工作超过五年
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
声母专列
yw bpmf
w
y
b
p
f
m
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
b
b
b
图上画的是谁?
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
bà
大坝 b
à
bà
图上画的是什么？
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
作业超市：（选做一样） 1.把p11大插图的故事讲给家长听。
2.把家中的带b p m f读音的物品 找出来，贴上拼音字母标签。
为方便学习与使用课件内容， 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
3
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
fl f
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是什么？
bā
猪八戒
b ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
拔萝卜 b á bá
图上画的是谁?

“八”的读音 是ba，由声母 b和韵母a组成。
ba
这就是“八个” 的“八”。
a b a b
前音轻短后音重，
两音相连猛一碰。
一起看拼音方法 示意图
p o po m i mi f u fu
a ba
b
o i
bo b
根据拼音方法
u biu
示意图的特点， 练习拼读。
a ma
m
o i
mo mi
u mu
a pa
–
■
电
:“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
升
口罗其实 不是合 的。
–
■
电
:
我
记
得
署
名
好
像
是
?
《
《
白
蛇
传
–
–
电影 《白 蛇 传说 》， 由 程小 东导 演， 黄 圣依 、李 连 杰主 演。 故事 还 是那 个故 事 ，人 物也 还是 那几 个个 人 物， 但给 人 的口 味和 让人 欣 赏的 艺术 感 染力 却已 经大 大 的不 一样 了 。其 美轮 美奂 的场 景， 扣 人心 弦的 动 漫效 果， 栩栩 如 生的 明星 人 物， 把白 蛇爱 上 许仙 的民 间 传说 演绎 的跟 真实 一般 ， 却又 超出 真 实接 近神 奇。 影 片中 修炼 千 年的 白蛇 、刚 正 不阿 的法 海 、善 良痴 情的 帅哥 许仙 、 机灵 善良 的 众小 妖、 极具 震 撼的 水漫 金 山、 蛇佛 大战 等 等相 当的 冲 击眼 球和 撞击 心脏 ，让 我 大为 赞叹 。 到现
–
–
整
部
电

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mi mī mí mǐ mì
猫咪 迷路 米饭 秘密
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā é tù mǎ lù lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
图上画的是谁？
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
p
p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
ffl f 慢悠悠中_无弹窗最新免费下载_无弹窗TXT全文免费在线阅读

05
课堂总结
单词总结
单词
book, pen, bag, pencil, ruler, backpack, school supplies
发音
通过反复朗读和小组讨论，掌握 单词的正确发音。
拼写
通过单词卡片和游戏等方式，掌 握单词的正确拼写。
句型总结
This is a/an ... (这是一只/ 一本书。)
04
学生展示
学生朗读单词和句型
总结词：准确流利
详细描述：学生能够准确朗读本课时的单词，同时流利地朗读和背诵本课时的句型。
学生用新学的单词和句型造句
总结词：熟练运用
详细描述：学生能够熟练运用本课时的单词和句型进行造句 ，表达出自己的意思。
学生分析语法结构
总结词：清晰明了
详细描述：学生能够清晰地分析本课时的语 法结构，并能够准确地解释其含义和用法。
单词练习
总结词
增强记忆，巩固基础
详细描述
通过单词练习，让学生反复使用本课新学的单词，加深记忆，并学会在不同的 语境中运用。
句型练习
总结词
掌握语法，熟练表达
详细描述
通过句型练习，让学生熟悉并掌握本课学习的语法点和句型，提高口语表达和写 作能力。
语法练习
总结词
深化理解，应用实践
详细描述
通过语法练习，让学生更好地理解和掌握本课所学的语法规则，提高英语理解和应用能力。
通过提问等方式，引导学生思考本节 课与上一节课内容的联系，为后续学 习做好铺垫。
02
新课教学
单词学习
01
02
03
单词复习
复习已学单词，强化记忆 ，提高词汇量。
新单词学习
学习新单词，掌握发音、 拼写和基本用法。

☆声母和韵母拼读的时候， 韵母声头调上标。在
pá
爬山看佛 爸爸带我爬山坡。 爬上山坡看大佛。 大喇叭里正广播。
爱护大佛不要摸。
1. 学习用较快速度默读课文，做到注 意力集 中，不 回读。 2. 有感情地朗读课文，结合课文中的 具体事 例，运 用抓重 点词句 、联系 上下文 等方法 ，体会 乡亲们 默默无 闻、无 私奉献 的精神 。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方 法，培 养留心 观察、 用心感 受的习 惯。 4.自主阅读课文，抓重点词句理解课 文，使 学生学 会在课 文情景 和语言 文字中 受到熏 陶。 5.让学生自由朗读古诗二首，把生字 圈出来 ，多读 几遍。
bɑ音节 p
m fɑ
板书设计
b pmf
b ā bā báb b ǎ áb b à ǎbà
p p p p
āá ǎà
pā p áppǎ
à
m ā mā mám m ǎ ám m à ǎmà
f ā fā
fáf
f f
ǎ àቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
áfǎfà
☆声母其实就是使用在韵母前面的辅音， 跟韵母一起构成一个完整的声音。
b
b ɑb ɑ 前音轻短后音重，两音相
连猛一碰。
八 ( bā ) 哥鸟
拔 ( bá ) 河
p
p ɑp
b的半圆右下边 P的半圆右上边
m
mɑ m
猫咪（mī） 谜（mí）
f
f ɑf
b、p、m、f 发音
方法
发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然 后将双唇突然打开，让气流爆发出来， 极轻极短，气流较弱，声带不颤动，也 不送气。p的发音部位、方法与b相同， 只是气流较强，是送气音。发m时，双 唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻 腔透出成声，声带颤动。发f时，上齿接 触下唇，形成一条夹缝，让气流从夹缝 中摩擦而出，声带不颤动。