【强烈推荐】小学一年级语文上册识字教案

一年级语文上册《识字1》教学设计一年级语文上册《识字1》教学设计（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的一年级语文上册《识字1》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级语文上册《识字1》教学设计篇1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

教学重难点：1、识字写字。

2、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

教学准备：课件、收集秋天的成语。

教学过程：一、直接导入1、自由读，读后说说你的发现？朗读要求：凭借插图和拼音引导学生自由朗读；同桌互助读词语，互相正音。

过渡：文中都是描写秋天的词语，快来读一读吧！二、读中识字1、自由读；分组读；开火车读。

2、出示生字：分清前后鼻音，开火车认读。

三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想象画面。

2、分组试读，力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。

（1）播放秋天的图片，让学生猜，图片表达的内容和哪个词的意思相同？（2）结合图片理解最难的两个成语。

层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。

叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。

5、多种形式读。

读要求：开火车，读正确、流利；美读，要求读的有感情；自由读给喜欢的小伙伴。

四、指导写字1、观察自己的结构，说说。

2、教师范写，写的时候学生注意什么？3、练习写字。

五、积累词语1、学生说说还知道哪些描写秋天的词语。

2、课件补充。

一年级语文上册《识字1》教学设计篇2一、教学要求：1、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。

2、按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

3、朗读词串，积累词汇。

一年级上册《识字》教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 使学生能够认识并正确书写10个常用汉字。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 难点：正确书写汉字。

三、教学准备1. 汉字卡片。

2. 田字格练习本。

3. 书写用具。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 讲解：教师通过汉字卡片，讲解并示范每个汉字的笔画和笔顺。

3. 练习：学生跟随教师一起在田字格练习本上书写汉字。

4. 反馈：教师检查学生的书写情况，给予指导和鼓励。

五、作业布置1. 学生回家后，在家长的指导下，完成书写练习。

第二章：词语学习一、教学目标1. 让学生能够听懂并正确朗读词语。

2. 培养学生能够用词语进行简单的交流。

3. 使学生能够认识并正确书写10个常用词语。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握词语的正确朗读和书写。

2. 难点：用词语进行交流。

三、教学准备1. 词语卡片。

2. 拼音练习本。

3. 书写用具。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍词语的意义和用法。

2. 讲解：教师通过词语卡片，讲解并示范每个词语的朗读和书写。

3. 练习：学生跟随教师一起在拼音练习本上书写词语。

4. 交流：学生用所学的词语进行简单的交流。

五、作业布置1. 学生回家后，在家长的指导下，完成词语书写练习。

第三章：句子学习一、教学目标1. 让学生能够听懂并正确朗读句子。

2. 培养学生能够用句子进行简单的交流。

3. 使学生能够认识并正确书写10个常用句子。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握句子的正确朗读和书写。

2. 难点：用句子进行交流。

三、教学准备1. 句子卡片。

2. 拼音练习本。

3. 书写用具。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍句子的意义和结构。

2. 讲解：教师通过句子卡片，讲解并示范每个句子的朗读和书写。

3. 练习：学生跟随教师一起在拼音练习本上书写句子。

一年级上册语文《识字》教学设计一年级上册语文《识字》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的一年级上册语文《识字》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册语文《识字》教学设计1第一课时一、教学第一题：按笔顺写字。

1、审题。

（1）读题目（2）说明题目要求2、指导3、其余两组可按上述步骤进行教学4、反馈二、教学第二题：学写铅笔字1、审题读题，明确要求。

2、指导练习，描红仿写。

3、指导练习临写三、教学第三题：学习字词语句1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。

（1）审题。

（2）指导练习2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？（1）审题（2）指导练习（3）教师小结第二课时一、教学第四题：读读背背1、审题（1）指名读题目（2）说说题目要求2、指导学习的方法3、练习:读读背背二、教学第五题：口语交际----自我介绍1、课前准备2、审题明确要求3、指导（1）看图说一说（2）同桌说一说（3）指名分角色表演（4）评一评小结：注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的观察能力。

注意将学生的听说读写结合起来。

一年级上册语文《识字》教学设计2教学要求：1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重难点：能正确朗读课文，学会生字，正确书写。

感受大海的美。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创境激趣1、今天，咱们班的小朋友都表现得特别好，所以周老师决定带大家到一个地方玩，好吗？我们把眼睛闭上，开始出发了。

（播放海浪的声音，出示挂图）2、好，睁开眼睛，你看到了什么啦？3、师描述图：看！蔚蓝的大海上，有自由自在的海鸥在海空上飞翔，还有满载而归的渔船，金色的沙滩上躺着美丽的贝壳，小朋友可高兴了，正光着脚丫在高兴地捡着贝壳，多美的大海呀！这就是我们今天要学习的《识字5》沙滩贝壳脚丫——（师读）二、初读韵文1、想不想也自已读读课文，把书打开102 页，自己把课文读一读，遇到不认识的字，在下面做个小记号，借助拼音多读几遍。

一年级语文上册识字教案一年级语文上册识字教案15篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的一年级语文上册识字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级语文上册识字教案1教材解析本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。

课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。

第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。

教学目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。

2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3.正确朗读课文。

联系生活了解坐、立、行的规范。

【教学重点】借助图画，识记生字。

【教学难点】会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。

教学建议一、识字写字1.识字。

要认读的7个生字中，“足、坐”是平舌音，“手、站”是翘舌音。

教师要让学生用上生字进行日常表达，在语境中正音，激发学生认读的兴趣。

（1）看图说话正音。

引导学生看图，说说图画的意思。

可以说说图中人物在干什么，如，“两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。

”“一位小女孩用手指着一朵花说：‘这朵花也要开放了！’”“小男孩走过来挥着手和她们打招呼。

”随机出示生字“口、耳、目、手、足”，再引导学生用上生字说一句话。

（2）组词正音。

如“手”的读音是翘舌音，要重点正音。

教师可以让学生举起手，边认指手的各部位边说词语，如“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂”。

还可以教师边第一单元23做搓手的动作边说词语，启发学生做做说说，如“招手、挥手、拍手、摇手、握手”。

让学生在师生合作、生生合作中认读正音。

充分利用身体部位和生活经验理解字义，识记字形。

（1）图文结合，理解字义，识记字形。

2024年一年级语文上册《识字5》的教案一、教学目标1.认识本课的生字，能正确书写。

2.会读课后词语，并能结合语境大致理解词语的意思。

3.通过朗读、感悟，了解课文内容，感受传统文化的魅力。

4.培养学生的阅读兴趣，激发学生对汉字文化的热爱。

二、教学重点1.生字的认读与书写。

2.词语的理解与运用。

三、教学难点1.生字的书写。

2.词语在语境中的理解。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活，导入新课。

师：同学们，你们在生活中见到过哪些有趣的汉字呢？这些汉字又有什么故事呢？今天，我们来学习一篇关于汉字的故事——《识字5》。

（二）学习课文1.初读课文，感知内容。

师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学习生字。

（1）认读生字。

师：请同学们翻开书，我们一起来认读课文中的生字。

（2）学习生字。

师：我们一起来学习这些生字，注意观察它们的结构、笔画，然后书写。

3.理解词语。

（三）巩固练习1.拼音写词语。

师：请同学们根据拼音，写出对应的词语。

2.词语接龙。

师：请同学们用“一”字开头的词语，进行词语接龙。

第二课时（一）复习导入1.复习生字。

师：请同学们翻开书，我们一起复习昨天学习的生字。

（二）深入学习课文1.理解课文内容。

师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲述了哪些关于汉字的故事？2.分析课文结构。

师：请同学们说说课文的结构，课文可以分为几个部分？3.感悟课文主题。

师：请同学们谈谈对课文主题的理解，你从课文中感受到了什么？（三）拓展延伸1.欣赏汉字文化。

师：请同学们欣赏一些有趣的汉字，了解它们的故事。

2.创作儿歌。

师：请同学们发挥想象，用我们学过的生字，创作一首儿歌。

师：请同学们说说本节课你学到了什么，有什么收获？2.布置作业。

师：请同学们完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过学习《识字5》，让学生认识了一些有趣的汉字，了解了汉字文化。

在教学过程中，注重生字的认读与书写，词语的理解与运用，以及学生对课文内容的感悟。

一年级上册语文识字5教案5篇教案：一年级上册语文识字5一、教学内容教材：人教版一年级上册语文章节：第5课识字5内容：学习生字词，理解课文内容，会读会写生字词，能够正确流利地朗读课文。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。

2. 学生能够理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

3. 学生能够流利地朗读课文，提高阅读能力。

三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写。

难点：理解课文内容，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生逐个认读生字词，讲解生字词的写法，学生跟读并书写。

重点讲解生字词的音、形、义，确保学生能够正确掌握。

3. 课文学习（10分钟）教师利用PPT或黑板，逐句讲解课文内容，学生跟读。

对于难点句子，可以让学生重复朗读，直到熟练为止。

4. 实践练习（5分钟）教师出示一些与课文内容相关的练习题，学生独立完成，教师批改并给予反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：生字词、课文重点句子。

七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 完成课后练习题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、生字词学习、课文学习、实践练习等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。

但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与度，提高课堂氛围。

拓展延伸：在课后，可以让学生家长参与到学生的学习中来，督促学生完成作业，巩固所学知识。

同时，可以组织一些亲子活动，如共读一篇故事，让学生在家长的陪伴下，提高阅读兴趣。

小学一年级识字语文教案1识字(一)1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点：1、认字写字。

三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。

四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。

五、课时安排：2课时第一课时43电39一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。

四、教学过程：(一)、复习导入：1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。

2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。

从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧!(二)、观察图画，揭示课题：1、看图说话。

(示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。

3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解“里”。

(三)、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。

2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。

3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。

(四)、自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、用不同的`符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)4、教学生字。

一年级上册语文识字一教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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识字一年级教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册语文识字5精品教案5篇一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文的识字5，涉及教材的第三章《有趣的声音》和第四章《我的身体》。

具体内容包括对生活中常见物品的汉字认识，如“电视”、“电话”、“眼睛”、“耳朵”等，以及对这些词语的发音、书写和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字，并能准确认读和书写。

2. 通过学习，使学生能够运用所学生字进行简单的组词和句子表达。

3. 培养学生的观察能力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：本节课的重点是对生字的认读、书写和运用。

难点：如何引导学生将生字运用到实际的语言表达中。

四、教具与学具准备教具：生字卡片、挂图、PPT。

学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一张挂图，上面有本节课所学的生字，引导学生观察并说出它们的名字，自然导入新课。

2. 讲解生字（15分钟）：针对每个生字，进行认读、书写和组词的讲解，结合PPT展示，让学生跟随老师一起书写。

3. 例题讲解（10分钟）：给出一个例句，如“我看见了一只眼睛”，让学生将句子中的生字找出来，并解释其意思。

4. 随堂练习（15分钟）：发放田字格本，让学生在规定时间内完成生字的书写练习，老师巡回指导。

5. 实践情景引入（10分钟）：设置一个生活场景，让学生运用所学的生字进行表达，如“我正在看电视”。

六、板书设计板书分为三个部分：生字区、书写区和例句区。

生字区展示本节课所学的生字，书写区展示生字的正确书写方法，例句区展示一个包含生字的句子。

七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的生字，写一个句子。

答案：我有一双眼睛，可以看到美丽的世界。

2. 作业题目：请将下列生字进行组词。

答案：电视、电话、眼睛、耳朵。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标教学目标的设定需关注学生的实际需求，结合一年级学生的认知特点，设定具体、明确、可操作的目标。