发展心理学第十一章、成年晚期个体的心理发展
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第十一章 成年晚期心理发展讲解
第十一章 成年晚期心理发展
请回答： 成年晚期是哪一年龄阶段？
成年早期：18—35/40岁 成年中期：35/40—60岁 成年晚期：60岁以后
前言
老龄化
成年晚期从60岁开始一直持续到死亡，这是我 们常说的老年期。
联合国认为，如果一个国家60岁以上老年人口 达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总 数的7%以上，那么这个国家就已经属于人口老龄化国 家。根据这个标准来看我国人口普查表明，2005年底 全国1%人口抽样显示，我国总人口数达到130756万人， 其中65岁以上人口达到10055万人，占总人口数的 7.7%。从数据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以推断，我国已经真正成为人口老龄 化国家。当前中国是世界上老年人口最多的国家。
• 评述：
个体心理发展变化的总趋势就是儿童期发展迅 速，中年期有所减速但较为平稳，老年期走向衰退。 这一发展趋势是客观存在的事实。
传统的老年心理学观点在肯定了老年心理衰退 的大趋势的同时，对积极的、还在发展的方面缺乏重 视。毕生发展观强调了老年阶段心理变化积极的因素， 强调在一定程度上可以延缓衰老的同时，突出了发展 的连续性和各个阶段都有增长的特点。但它在强调积 极发展的要素的同时，对一般的发展变化(有退化)趋 势的重视有所欠缺。应该在肯定老年心理基本变化趋 势的前提下，对那些能够延缓老年心理衰退、助长某 些心理机能发展的要素予以足够的重视，并科学地、 正确地看待老年心理的发展变化。
（三）呼吸系统：主要包括肺脏和参加呼吸运动 的肌肉与骨骼的功能变化。
• 老年人的肺泡总数逐年减少，肺脏的柔软性 和弹性减弱，膨胀和回缩能力降低。另一方面， 老年人出现骨质疏松，脊柱后凸，肋骨前突， 胸腔形成筒状变形，加上呼吸肌力量的衰弱， 限制了肺脏的呼吸运动，造成肺通气不畅，肺 活量下降，一般人到70岁时，肺活量可减少25%。 老年人的呼吸功能明显退化，肺的通气和换气 功能减弱，造成一定程度的缺氧或二氧化碳滞 留现象，因而容易发生肺气肿和呼吸道并发症， 如老年慢性支气管炎等。
请回答： 成年晚期是哪一年龄阶段？
成年早期：18—35/40岁 成年中期：35/40—60岁 成年晚期：60岁以后
前言
老龄化
成年晚期从60岁开始一直持续到死亡，这是我 们常说的老年期。
联合国认为，如果一个国家60岁以上老年人口 达到总人口数的10%或者65岁以上老年人口占人口总 数的7%以上，那么这个国家就已经属于人口老龄化国 家。根据这个标准来看我国人口普查表明，2005年底 全国1%人口抽样显示，我国总人口数达到130756万人， 其中65岁以上人口达到10055万人，占总人口数的 7.7%。从数据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以推断，我国已经真正成为人口老龄 化国家。当前中国是世界上老年人口最多的国家。
• 评述：
个体心理发展变化的总趋势就是儿童期发展迅 速，中年期有所减速但较为平稳，老年期走向衰退。 这一发展趋势是客观存在的事实。
传统的老年心理学观点在肯定了老年心理衰退 的大趋势的同时，对积极的、还在发展的方面缺乏重 视。毕生发展观强调了老年阶段心理变化积极的因素， 强调在一定程度上可以延缓衰老的同时，突出了发展 的连续性和各个阶段都有增长的特点。但它在强调积 极发展的要素的同时，对一般的发展变化(有退化)趋 势的重视有所欠缺。应该在肯定老年心理基本变化趋 势的前提下，对那些能够延缓老年心理衰退、助长某 些心理机能发展的要素予以足够的重视，并科学地、 正确地看待老年心理的发展变化。
（三）呼吸系统：主要包括肺脏和参加呼吸运动 的肌肉与骨骼的功能变化。
• 老年人的肺泡总数逐年减少，肺脏的柔软性 和弹性减弱，膨胀和回缩能力降低。另一方面， 老年人出现骨质疏松，脊柱后凸，肋骨前突， 胸腔形成筒状变形，加上呼吸肌力量的衰弱， 限制了肺脏的呼吸运动，造成肺通气不畅，肺 活量下降，一般人到70岁时，肺活量可减少25%。 老年人的呼吸功能明显退化，肺的通气和换气 功能减弱，造成一定程度的缺氧或二氧化碳滞 留现象，因而容易发生肺气肿和呼吸道并发症， 如老年慢性支气管炎等。
发展心理学教学大纲
发展心理学教学大纲（适用于应用心理学）一、前言发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，是面向应用心理学专业本科生的专业必修课程。
通过本课程的学习，使学生对发展心理学基本理论有一个较为全面、系统地认识，并初步掌握个体毕生的心理发展规律，并学习运用基本理论分析实际问题，为进一步学习后继课程打下良好基础。
本课程四年制应用心理学专业总学时理论60学时。
二、教学内容及基本要求第一章绪论目的要求：1.掌握发展心理学的研究对象。
2.理解发展心理学的界定及其与心理学的关系，认识种系心理发展和个体心理发展及其关系，掌握发展心理学的四个基本研究问题和年龄特征的划分与研究。
3.了解发展心理学的历史演变过程中的主要学者、流派及其思想，了解中国化发展心理学研究的重要性及基本途径。
4.了解当前最新的发展心理学研究体制、方法和理论。
教学内容：第一节 发展心理学的界说心理学与发展心理学。
种系发展与个体发展。
发展心理学的研究内容。
第二节 发展心理学的变迁科学儿童心理学的诞生和演变。
从儿童发展到个体毕生全程发展的研究。
发展心理学研究的中国化。
第三节 发展心理学的进展发展心理学研究体制的进展。
发展心理学研究方法的进展。
研究理论的进展。
第二章 发展心理学理论目的要求：1.了解各种心理发展观点的特点及其代表人物的主要观点。
2.掌握各种心理发展阶段的划分标准及其缘由。
教学内容：第一节 精神分析的心理发展观弗洛伊德的发展心理学理论。
埃里克森的心理发展观。
第二节 行为主义的心理发展观华生的发展心理学理论。
斯金纳的发展心理学理论。
班杜拉的发展心理学理论。
第三节 维果茨基的心理发展观文化-历史发展理论。
发展的实质。
教学与发展的关系。
内化学说。
第四节 皮亚杰的心理发展观皮亚杰的发展心理学理论。
新皮亚杰主义简述。
第五节 朱智贤的心理发展观探讨心理发展的基本理论问题。
强调用系统的观点研究心理学。
提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学。
发展心理学成年晚期 心理健康
• 由上述国内外研究可见，人到成年晚期， 个性虽发生了某些变化，但个性的基本 方面是持续稳定的，而且稳定多于变化。 • 以变化而言，人与人之间的个别差异包 括性别差异也不容忽视，这也就是说个 性的连续性大大超过它的不连续性，就 大多数老年人来说，个人的个性特点是 个人年轻时个性的继续。
（二）个性的适应性类型 • 划分依据：老年人对环境，尤其是退休后的社会生活环境或条 件的适应状况和适应水平 • 将个性（性格）划分为五种类型： ①成熟型 • 划分依据：以活动理论和脱离理论为基础 • 八种老年人适应社会生活的个性调整模式或类型： （1）重建型 （2）聚焦型 （3）脱离型 （4）坚持型 （5）退缩型
三、思维的变化
• 一些心理学家关于思维的年龄差异的研究表明，人到老年 期，概念学习、解决问题等思维过程的效能呈现出逐渐衰 退的趋势。但由于思维是高级复杂的认识活动，这方面的 研究进展缓慢，直到目前为止，人们对思维的年老变化仍 了解甚少，许多问题仍存在着不同的甚至矛盾的观点。从 现实生活来看，各国政府官员和大中型企业中的决策者主 要是那些五六十岁甚至七十岁以上的老年人，这表明他们 仍具有较高的思维能力。可是实验室的研究结果表明，老 年人解决问题的能力显示出普遍下降的趋势；何时开始下 降，最后下降的幅度大小，研究的结论也多不一致。
一）记忆与年龄关系发展的一般趋势 其记忆变化的总的趋势是随增龄而减退，主要表现为：机械记 忆减退，记忆广度变小，规定时间内的速度记忆成绩下降，再 认能力较差，回忆能力显著减退等。 • （二）记忆减退的年龄差异 • •
• 老年人的记忆并非全面减退，它与作业的性质和内容有关， 表现出记忆年老化过程中的选择性。许淑莲等人对20～ 90岁成人记忆的系统研究结果表明，记忆年老化有如下 特点。 • 1再认成绩好于回忆成绩 • 2.内容有关联的和有意义的记忆成绩好于无意义的机械记 忆成绩 • 3.日常生活记忆成绩好于实验室记忆成绩 • 4.初级记忆成绩好于次级记忆成绩
第十一章成年晚期个体的心理发展-CMS课程资源管理系统
第十一章成年晚期个体的心理发展【内容提要】成年晚期即老年期，一般指从60岁到衰亡这段时期。
本章首先概括叙述老龄、老化及其理论以及两种不同的老年心理发展观，继而分别阐述成年晚期的认知、情绪情感、个性和社会性的发展变化，最后讨论成年晚期面临的挑战、发展任务、心理卫生问题，以及长寿心理特点、面临死亡的情绪反应。
【学习目标】1．了解老龄、老化及其理论以及两种不同的老年心理发展观。
2．掌握成年晚期认知、情绪情感、个性和社会性发展变化的一般趋势或特点。
3．了解成年晚期面临的挑战、发展任务、主要的心理卫生问题及长寿者的一般心理特点。
4．了解人类对死亡态度的历史演变、个体对死亡的认知发展以及濒临死亡的情绪反应。
【关键词】成年晚期老龄老化濒死情绪反应第一节老龄、老化与发展成年晚期，亦称成人晚期、老年期，一般指从60岁到衰亡这段时期。
成年晚期个体身心变化的基本特点是：尽管个别差异很大，但其总的趋势是逐渐表现出退行性变化。
从生理上而言，神经、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖、内分泌以及骨骼等系统，均趋于衰退，功能减弱。
由于生理上的退行性变化、年龄的增长以及退休后社会生活条件的改变和非规范事件的发生，导致心理上的种种变化：认知活动有所减退，但并非全部减退；易生消极的情绪情感，但生活满意度一般较高；个性有所变化，但持续稳定多于变化。
可见，老年期是一个在退行性变化的总趋势下仍保持诸多优势的时期，是衰退与获得性发展并行的时期。
研究老年期个体的心理发展，是为了更好地关爱老年人，服务于社会。
一、老龄与老化（一）老龄与人口老化老龄指进人老年期的年龄。
生理学家、心理学家和社会学家都从各自的角度研究老龄问题，所使用的年龄的含义并不完全相同，分别有”生理年龄”、”心理年龄”和”社会年龄”等概念。
但历龄（历法年龄）或时序年龄，即按出生年月计算的年龄，是各学科一致通用的。
发展心理学所说的心理随年龄的增长而变化，这里的年龄指历龄。
人到多大年龄算是老年呢？各个国家和地区所采用的划分标准不一。
发展心理学 成年中期及晚期的发展new
智力结构
晶体智力是指通过掌握社会文化经验而 获得的智力，如词汇，言语理解、常识 等以记忆贮存的信息为基础的能力。 流体智力是以神经生理为基础，随神经 系统的成熟而提高，相对地不受教育与 文化的影响，如知觉速度、机械记忆、 识别图形关系等。
发展特点
卡特尔与霍恩(Horn)一起收集了大量数 据来揭示这两种智力各自的发展轨迹。 他们发现，青少年期以前，两种智力都 随年龄增长而不断提高，青少年期以后， 在成年阶段，流体智力缓慢下降，而晶 体智力则保持相对的稳定。图10-3就是 该模式的具体图示。
中年男性的心理危机
这种危机实际上是一种重现青春期的 “骚动感”。
心理危机的调适：及早发现出现危机 的征兆；亲友理解并帮助其调整心态。
“奋斗更年期”（职业衰竭）
是指职业人员出现的一种心理问题。 成因与社会环境因素密切相关 表现：
常有疲乏感 对工作产生厌倦感或淡漠 力不从心 易激怒 抑郁
二、老年期的认知老化
⒊从不同认知过程看年龄和教育因素的作用 从认知能力的角度来说，认知加工速度的老化 过程可以直接地接受年龄和教育的双重作用， 而非速度认知能力的老化过程除了通过速度减 慢的中介作用间接地接受年龄和教育的影响外， 还直接受教育因素的影响。 为了延缓和改善认知老化过程，应该积极地倡 导和实施老年教育及认知训练。
影响中年人智力活动的主要因素：
社会历史因素 职业 身体健康水平
三、 中年期的社会性发展
（一）自我意识的发展
自我意识是人格的重要组成部分，它的发展变化不仅与人 格结构的变化有着密切的关系，而且与人格发展水平也密切 相关。中年期的人格结构保持着相对稳定性。中年期的自我 意识也具有相对的稳定性。中年期自我意识的变化主要表现 为变化的倾向性。按照荣格的理论，人到中年，特别是进入 中年后期更多地表现出内倾性的特点。从个体心理发展过程 看，青年期以前的社会化过程要求个体适应外界社会环境， 从而也要求他们的心理活动多指向外部，指向他人，所以他 们的意识倾向也更多地表现为外倾性。中年后期需要寻找自 我意识的平衡，再由于知识和经验的积累，他们变得老练持 重，遭遇挫折时能够反思，对待成绩能够依据确定的目标进 行适当的评价，也能够根据实际需要和期望适宜地调整自己 的奋斗目标。因此，到中年期个体的心理发展倾向逐渐转为 朝向内部。对自我的看法表现出更加积极、满意的变化。
成年晚期个体的心理发展
2、疾病对老年人心理的影响
3、生活中的紧张事件对老年人心理的影响
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三、长寿者的一般心理特点
国外学者概括出的长寿秘诀
1、退休后继续做点儿工作
2、建立起各种业余爱好 3、不要谈论衰老，避开那些为衰老而忧愁的人 4、避免各种令人烦恼的事，至少应懂得如何对待、处理这 些事情
5、不要为孩子们担忧
第十一章 成年晚期个体的心理发展
第五节 成年晚期的心理卫生和长寿心理
一、成年晚期面临的挑战与适应
1、成年晚期面临的挑战与发展任务：“三大挑战与四项任 务” 2、老年期的适应模式：“三条道路三种过程”
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二、成年晚期主要的心理卫生问题
1、退休对老年人心理的影响 ① 期待期
② 退休期
③ 适应期 ④ 稳定期
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人生百岁歌
一岁闪亮登场，十岁天天向上 二十岁奋发图强，三十岁基本定向
四十岁处处吃香，五十岁再创辉煌
六十岁告老还乡，七十岁打打麻将 八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上
一百岁挂在墙上
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三条道路三种过程page??2二成年晚期主要的心理卫生问题1退休对老年人心理的影响期待期退休期适应期稳定期page??3稳定期2疾病对老年人心理的影响3生活中的紧张事件对老年人心理的影响三长寿者的一般心理特点?国外学者概括出的长寿秘诀1退休后继续做点儿工作2建立起各种业余爱好3不要谈论衰老避开那些为衰老而忧愁的人4避免各种令人烦恼的事至少应懂得如何对待处理这些事情page??4些事情5不要为孩子们担忧?长寿老人一般都有的心理特点1热爱生活2心情愉悦3性格开朗四生命的最后阶段1死亡的界定?功能性死亡
长寿老人一般都有的心理特点 1、热爱生活
林崇德《发展心理学》配套题库【章节题库)(成年晚期个体的心理发展)
第11章成年晚期个体的心理发展一、单项选择题1．认为老年人认知功能的减退是由于不能有效地抑制无关信息所致是（）的观点。
A．感觉功能理论B．加工速度理论C．抑制理论D．工作记忆理论【答案】C【解析】抑制衰退理论由Hasher和Zacks提出，认为抑制主要负责控制工作记忆并通过两种机制实现：一是防止无关的信息进入工作记忆干扰有关信息的加工；二是防止那些不再相关的信息继续留在工作记忆中，二者一起影响着有关信息的编码和提取。
随着个体的衰老，这两种抑制机制的效率逐渐下降，干扰因素更容易进入到工作记忆中，减少其有效工作容量，降低活动效率，从而导致整个认知过程的衰退。
2．老年人采用一些助记方法，其记忆力可能表现并不差，这说明老年人（）。
[2007年5月心理咨询师二级]A．再认能力下降B．不善于运用记忆策略C．记忆力没有减退D．信息加工速度慢【答案】B【解析】老年期记忆力下降表现为记忆广度、机械识记、再认和回忆等的减退或下降。
从编码过程而言，老年人不善于运用记忆策略。
如果提醒他们使用记忆策略，其记忆力表现得并不是很差。
从提取过程而言，和回忆相比，老年人的再认能力下降得不是太多。
因此，老年人“知道”很多事情，只是不能很快地把这些事情从大脑中提取出来。
3．老年丧失期观认为（）。
[2005年5月心理咨询师二级]A．心理发展是可以逆转的B．心理发展的影响因素是多方面的C．老年期的心理机能不断衰退D．老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”【答案】C【解析】老年丧失期观认为从出生到成年，心理机能是不断发展的，而到老年期以后便开始衰退。
这种变化只能称作“老化”，不能称做“发展”。
这种观点把人作为生物有机体，其心理活动随着机体的发展而发展，随着机体的衰退而衰退，并不受其他因素影响；并认为心理发展是单向前进的、不可逆转的。
4．老年人长时记忆衰退的主要表现是（）和组织加工的效率降低。
[2004年12月心理咨询师三级]A．再认能力减退B．对材料的加工缺乏主动性C．回忆能力明显减退D．理解性加工能力减退【答案】B【解析】在长时记忆的组织加工方面，老年人记忆衰退的主要表现是：对材料的加工缺乏主动性；组织性加工的效率降低。
第十一章 成年晚期个体的心理发展
在解决具体问题时，很大程度上考虑了自我、情感、价值 以及具体情境 根据问题改变方式和方法 一种运用个人知识找出实用的问题解决方法的能力 能够意识到生活中存在的矛盾 能够把知识和情绪灵活地融合在一起 一种发现问题和找到理解经验的新框架的热情
四、智力的变化
一些重要的研究结果： 25岁起，个体的某些能力逐渐下降，而另一些能力则相对 稳定。 对于普通人来说，67岁以前，个体的某些能力会下降，但 下降的幅度很小，80岁以后会很明显。 不同个体的智力变化模式存在明显差异。 环境和文化因素对智力下降的程度存在影响。
在美国有八分之一的人年龄在65对以上，预计到 2050年这个数字将达到四分之一。
一、衰老
（一）两个基本概念
初级衰老（primary aging）：指随着人们越来越 老而出现的普遍的，不可逆转的变化。
次级衰老（secondary aging):包含着由于疾病、 健康习惯和其他个体差异而非年龄增加本身引起的变化， 这种变化并非必然发生。
（二）衰老的外部迹象
1.头发变白 2.皮肤失去弹性和胶原蛋白，出现皱纹 3.由于身体姿势和脊椎骨的软骨变薄，个头变矮（大约10CM）
（三）内部衰老
大脑会变的越来越小，越来越轻，但是结构和功能不变。
（四）衰老理论：死亡为什么不可避免？
遗传预程理论（genetic preprogramming theories of aging）：人体DNA的遗传密码包含了细 胞繁殖的内置时间限制。
一、人格发展与成功年老化
（一）人格发展
1.埃里克森的观点：自我完善VS失望 2.派克的观点：
自我的重新定义VS沉迷于工作角色 身体超越VS身体专注 自我超越VS自我关注 3.莱文森：生命的冬天
4.纽嘉顿的研究 根据应对衰老的不同方式，将老人的人格分为四种类型：
四、智力的变化
一些重要的研究结果： 25岁起，个体的某些能力逐渐下降，而另一些能力则相对 稳定。 对于普通人来说，67岁以前，个体的某些能力会下降，但 下降的幅度很小，80岁以后会很明显。 不同个体的智力变化模式存在明显差异。 环境和文化因素对智力下降的程度存在影响。
在美国有八分之一的人年龄在65对以上，预计到 2050年这个数字将达到四分之一。
一、衰老
（一）两个基本概念
初级衰老（primary aging）：指随着人们越来越 老而出现的普遍的，不可逆转的变化。
次级衰老（secondary aging):包含着由于疾病、 健康习惯和其他个体差异而非年龄增加本身引起的变化， 这种变化并非必然发生。
（二）衰老的外部迹象
1.头发变白 2.皮肤失去弹性和胶原蛋白，出现皱纹 3.由于身体姿势和脊椎骨的软骨变薄，个头变矮（大约10CM）
（三）内部衰老
大脑会变的越来越小，越来越轻，但是结构和功能不变。
（四）衰老理论：死亡为什么不可避免？
遗传预程理论（genetic preprogramming theories of aging）：人体DNA的遗传密码包含了细 胞繁殖的内置时间限制。
一、人格发展与成功年老化
（一）人格发展
1.埃里克森的观点：自我完善VS失望 2.派克的观点：
自我的重新定义VS沉迷于工作角色 身体超越VS身体专注 自我超越VS自我关注 3.莱文森：生命的冬天
4.纽嘉顿的研究 根据应对衰老的不同方式，将老人的人格分为四种类型：
第十一章成年晚期心理的发展
第三节 成年晚期的心理卫生和临终心理
③乞求阶段：此时期，病人存有发生奇迹治疗的幻想，期盼延 长寿命，提出种种要求，要求活到完成某些重要事情等。这个 阶段病人还存在着希望，也努力配合治疗。
④抑郁阶段：当病人知道自己乞求无效时，死亡无法逃脱之后 ，便进入重度抑郁，表现为悲伤，情绪低落，食欲减退，体重 下降等。此时病人会体验到绝望及一种准备后事的悲哀，家属 必须在其身旁全心陪伴。 ⑤接纳阶段：此阶段病人准备接纳与之俱来的一切，多数病人 自己即将面临死亡有所准备，心情相当平静，对高兴或悲哀麻 木默然、臵之度外。
第二节 成年晚期的认知发展
1．老年人长时记忆能力的减退 在长时记忆的组织加工方面老年人记忆衰退的主要表现是：对 材料的加工缺乏主动性；组织加工的效率降低。 2．老年期再认能力减退
第二节 成年晚期的认知发展
3.老年期回忆能力明显减退 老年人的再认与回忆都有老化，但是与再认相比较，回忆能力 下降显著。 老年人的编码储存过程和提取过程都有相应的障碍， 研究表明：70岁是老年人记忆减退的关键点，70岁以后多数人 的记忆减退显著。
第十一章
成年晚期个体的心理发展
老年期(也称成年晚期)，一般是指60岁以后的人生阶段。 这一时期是走向人生的完成阶段，也是追及作为人的生活价值 的最后时期。
你是否有和爷爷奶奶或姥姥姥爷一起生活的经验？ 他们的哪些状况让你印象深刻？
六十花甲，七十古来稀，八十耄耋 鹤发童颜，老当益壮，老夫聊发少年狂 垂垂老矣，老态龙钟，老眼昏花，老人斑 夕阳无限好，只是近黄昏。少年夫妻老来伴
第二节 成年晚期的认知发展
四、认知老化的影响因素 认知老化的主要影响因素认知老化过程的个体差异很大。 影响认知功能的因素很多，诸如，遗传背景、年龄、性别、 职业、受教育程度、健康状况以及个性、情绪、态度、动机、 自我效能、自我概念和自我信心等非认知因素。 大量研究观察到，除了年龄因素而外，受教育程度、某些疾病 （高血压冠心病、脑血管病和糖尿病等），以及非认知因素（ 个性特点、焦虑、老化态度等）对认知功能有显著影响。 Finkel和Pedersen（2000）关于年龄、基因、环境等对认知功 能作用的分析数据显示，认知总变量中，61%与遗传有关，28% 与年龄有关，1%与环境有关，1O%与其他因素有关。
成年晚期心理的发展
–老年人思维的灵活性变差，想象力减弱 智力有所减退，但并非全部减退
第五页，共14页。
第三节 成年晚期的情绪情感特点
一、比较容易产生消极的情绪和情感
冷落感 孤独感 疑虑感 忧郁感 容易产生不满情绪 老朽感
第六页，共14页。
二、情感体验深刻而持久 三、各种丧失是情绪体验的最重要的激发
事件 四、我国老年人社会满意程度最高
第七页，共14页。
第四节 成年晚期的个性心理特点
一、个性持续稳定多于变化 二、人格的变化
人格类型
成熟型 安乐型 防御型 易怒型
第八页，共14页。
三、成年晚期的人际关系
交往范围缩小，人际关系减少 有些人际关系在感情上更加深刻 人际关系结构更加稳定 人际关系的内容变化
四、成年晚期的依恋
第十页，共14页。
二、长寿者心理
人的寿命与长寿 影响寿命的主要因素
环境因素 心理因素 长寿者的心理特点 热爱生活 心情愉快 性格开朗 人际关系良好
第十一页，共14页。
第六节 生命的最后阶段
一、死亡观
死亡观不仅与人格、人生观和价值观紧密联系， 而且与其毕生的生活经历、社会文化、政治、经 济条件和家庭都有关；
死亡观的一个重要方面，是希望暴死，即在形式 上希望自己一下子死去。其原因可能在于，老年 人精神上的痛苦胜过疾病的痛苦，一方面是对护 理自己的亲人的体谅，另一方面是对身心健康丧 失的痛苦。
第十二页，共14页。
二、濒临死亡的心理反应
死前的心理活动 首先体验到一种分离感 其次，发现自己出现了一个精神实体 体验到与长期每见面的亲人、朋友重聚 出现回光返照 如果复生，则感觉思想迅速进入他们的躯 体 死亡
丧失期的观点
– 随机体衰老而衰退
第五页，共14页。
第三节 成年晚期的情绪情感特点
一、比较容易产生消极的情绪和情感
冷落感 孤独感 疑虑感 忧郁感 容易产生不满情绪 老朽感
第六页，共14页。
二、情感体验深刻而持久 三、各种丧失是情绪体验的最重要的激发
事件 四、我国老年人社会满意程度最高
第七页，共14页。
第四节 成年晚期的个性心理特点
一、个性持续稳定多于变化 二、人格的变化
人格类型
成熟型 安乐型 防御型 易怒型
第八页，共14页。
三、成年晚期的人际关系
交往范围缩小，人际关系减少 有些人际关系在感情上更加深刻 人际关系结构更加稳定 人际关系的内容变化
四、成年晚期的依恋
第十页，共14页。
二、长寿者心理
人的寿命与长寿 影响寿命的主要因素
环境因素 心理因素 长寿者的心理特点 热爱生活 心情愉快 性格开朗 人际关系良好
第十一页，共14页。
第六节 生命的最后阶段
一、死亡观
死亡观不仅与人格、人生观和价值观紧密联系， 而且与其毕生的生活经历、社会文化、政治、经 济条件和家庭都有关；
死亡观的一个重要方面，是希望暴死，即在形式 上希望自己一下子死去。其原因可能在于，老年 人精神上的痛苦胜过疾病的痛苦，一方面是对护 理自己的亲人的体谅，另一方面是对身心健康丧 失的痛苦。
第十二页，共14页。
二、濒临死亡的心理反应
死前的心理活动 首先体验到一种分离感 其次，发现自己出现了一个精神实体 体验到与长期每见面的亲人、朋友重聚 出现回光返照 如果复生，则感觉思想迅速进入他们的躯 体 死亡
丧失期的观点
– 随机体衰老而衰退
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十一、成年晚期个体的心理 发展
老年期
▪ 传统的发展观把老年期看做“丧失期”
老年人人格方 面的变化
不安全感 老年孤独感 适应性差 拘泥刻板性、速度减慢 趋于保守 回忆往事
毕生发展观基 本观点
▪ 【代表：巴尔特斯{德}】
▪ 1，个体发展是贯穿一生的，发展中的心理和行
为变化可以在人生中的任何一个时候发生。
四个阶段
▪ 老年人适应退休生活的过程，一般要
经历以下四个阶段：
期待期 退休期 适应期 稳定性
▪ 2，发展的形式具有多样性，发展的方向因心理
和行为的种类不同而有差异。
▪ 3，任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，
发展不是简单的朝着功能增长方向的运动，而是 获得和丧失组成的。
▪ 4，个体的心理发展有很大的可塑性。
▪ 5，心理发展是由多重影响系统共同决定的，个
体发展的任何一个过程时年龄阶段、历史阶段、 非规范事件相互作用的产物。
老年期
▪ 传统的发展观把老年期看做“丧失期”
老年人人格方 面的变化
不安全感 老年孤独感 适应性差 拘泥刻板性、速度减慢 趋于保守 回忆往事
毕生发展观基 本观点
▪ 【代表：巴尔特斯{德}】
▪ 1，个体发展是贯穿一生的，发展中的心理和行
为变化可以在人生中的任何一个时候发生。
四个阶段
▪ 老年人适应退休生活的过程，一般要
经历以下四个阶段：
期待期 退休期 适应期 稳定性
▪ 2，发展的形式具有多样性，发展的方向因心理
和行为的种类不同而有差异。
▪ 3，任何一种心理和行为的发展过程都是复杂的，
发展不是简单的朝着功能增长方向的运动，而是 获得和丧失组成的。
▪ 4，个体的心理发展有很大的可塑性。
▪ 5，心理发展是由多重影响系统共同决定的，个
体发展的任何一个过程时年龄阶段、历史阶段、 非规范事件相互作用的产物。