新教师课堂教学评价用语资料

原创教师课堂评价语大全简短精辟作为一名教师，在课堂上给予学生及时准确的评价是非常重要的。

通过恰当的评价语，可以激发学生的积极性，推动他们的学习进步。

本文总结了一些简短精辟的教师课堂评价语，供教师参考使用。

1. 学习态度与努力•你在课堂上表现出了极大的学习兴趣，继续保持下去！•你的学习态度非常积极，这对你的进步有很大帮助。

•我注意到你在课堂上非常专注和努力，很不错！2. 知识掌握与理解•你对这个知识点的掌握非常牢固，可以应用到不同的情境中。

•你对这个概念的理解很深入，解答问题非常准确。

•我对你在这个课题上的知识掌握感到非常满意。

3. 提问与参与•你对课堂上的问题提出了非常有见地的观点。

•非常感谢你的积极参与，给课堂带来了不同的思考。

•你的提问非常深入，表明你对课程内容有着很高的理解。

4. 问题解决与分析能力•你在解决这个问题时运用了很好的逻辑思维。

•你的问题分析能力非常出色，能够快速找到问题的核心。

•我对你独立解决这个难题的能力感到非常骄傲。

5. 团队合作与沟通•你在小组合作中充当了一个非常好的领导者的角色。

•你与同学们的良好沟通使得团队合作更加顺利。

•感谢你在团队项目中的高效合作和有效沟通。

6. 创造力与创新思维•你的想法非常独特且富有创造力。

•你在解决问题时展现出了令人印象深刻的创新思维。

•我对你敢于尝试新方法和新想法的勇气感到钦佩。

7. 反思与改进•你对错误的处理方式有着很好的反思，并作出了积极的改进。

•感谢你对我的反馈，我非常愿意与你一同成长。

•你对自己的评估非常准确，能够找到需要改进的地方。

这些简短而精辟的教师课堂评价语可以帮助教师更好地与学生进行沟通和互动。

通过积极正面的评价，学生会感到被理解和鼓励，从而更有动力去进一步提高自己的学习。

然而，教师也应该根据学生的具体情况选择适当的评价语，以求达到最好的效果。

希望这份评价语大全能对教师们的课堂评价工作提供一定帮助。

授课方案议论用语1、该节课授课目的清楚理解、详细，易激发兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合运用，形式多样，重量与难度适中，学法指导合适，是一节很不错的课2、该节课授课重难点掌握正确，授课内容主次分明，抓住重点；结构合理，连结自然紧凑，感神态度与价值观三个维度，切合学段授课要求、教材特色与学生本质，是一节成熟的课3、该节课能以旧引新，搜寻新旧知识的关系和生长点 ,重视知识的发生发展过程，能找到教材特色及本课的疑点 ,并合适办理，在课堂上设疑问难 ,引导点拨，是一节很有个性特色的课4、本节课各种学习活动设计详细、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，依照常例但不拘泥 ,依照学生的差异和特色 ,从详细到抽象对教材进行办理，是一节很成功的课5、该节课授课过程设计圆满有序，既表现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，表现授课民主、培养学生优秀的学习质量课堂结构圆满，密度合适。

6、该节课授课程序设计巧妙，在授课过程中能运用上奇怪独到授课方法、言简意胲 ,引导点拨学生 ,学生动口、着手、动脑 ,主动参加授课过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很圆满。

7、该节课很有艺术，授课安排清楚有序，科学规范。

在教材办理上从详细到抽象 ,化难为易 ,以简驾繁打破难点。

各环节有详细的练习 ,科学合理有效地培养学生自主，研究，创新能力的发展。

8、本节课特别成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生涵养、自主合作研究学习的理念。

教师配以平和爽朗的教态，能较为合适地运用丰富的夸耀手段，让学生在学习中感觉到成功的快乐。

9、该节课授课重难点掌握正确，授课内容主次分明，抓住重点；结构合理，连结自然紧凑，组织严实，采用有效的授课手段，引导自主研究、合作沟通，成功地授课生“会学”。

10、该节课堂结构层次清楚、运用合适的授课方法和手段启迪学生思想、解决重点、突出难点。

精心设计练习，并在整个授课过程中重视学生能力的培养，是一节优秀的课。

评课的用语（最新10篇）评课评语篇一1.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

2.通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

3.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

4.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

5.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

6.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。

兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

7.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

8.充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

9.最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

10.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。

11.老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

12.有“创新”和“创意”。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

13.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

14.动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

15.学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

16.在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。

这可从学生的反馈中得到很好的体现。

17.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践18.合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法19.口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

新教师课堂教学评价用语（一）听：1. 倾听是分享成功的好方法,看××同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获！2.他听得可认真了,会听的孩子是会学习的孩子！3.××同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答！4.你听得认真,这可是尊重他人的表现呀！5.你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了！（二）说：1.你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了！2.你的表达特别清楚,让大家一听就懂！3.别急,再想想,你一定会说好！4.老师发现你不仅听得仔细,说得也很好！5.你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍！6.你表达得这么清晰流畅,真棒！（三）想：1.我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗？2.开动你的小脑筋去想一想,说错了没关系,老师喜欢肯动脑筋的同学！（四）做：1.不仅自己认真学习,还能提醒同桌同学,真是了不起！2.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3.你看,很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒,举起手来了！4.你们瞧,×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！5.第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中！6.你坐得端正！注意力也集中！7.看××同学认真的样子,老师就知道她是勤奋好学的孩子！8.你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好！9.不知是什么力量使你改变这么大,从上课爱吵爱闹到学会静静思考,学会暗暗努力,我为你高兴！10.尊重（欣赏）别人,你会得到更多人的尊重（欣赏）！11.要学会欣赏别人,对于“×××”同学的回答,我们该怎么表示？（鼓掌）12.你的进步使老师感到特别高兴！答案补充（五）课堂过程评价激励语：1.啊！你的课外知识真丰富,都可以成我的老师了！2.连这些都知道,真不愧是班级小博士！3.你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！4.你的眼睛真亮,发现这么多问题！5.能提出这么有价值的问题来,真了不起！6.会提问的孩子,就是聪明的孩子！7.这个问题很有价值,我们可以共同研究一下！8.这种想法别具一格,令人耳目一新,请再说一遍好吗？9.多么好的想法啊,你真是一个会想的孩子！10.猜测是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的一步！答案补充11.没关系,大声地把自己的想法说出来,我知道你能行！12.你真聪明！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的小朋友！13.你又想出新方法了,真会动脑筋,能不能讲给大家听一听？14.你的想法很独特,老师都佩服你！15.你特别爱动脑筋,常常一鸣惊人,让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！16.你的发言给了我很大的启发,真谢谢你！17.瞧瞧,谁是火眼金睛,发现得最多、最快？18.你发现了这么重要的方法,老师为你感到骄傲！19.你真爱动脑筋,老师就喜欢你思考的样子！20.你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点！答案补充21.××同学真聪明！想出了这么妙的方法,真是个爱动脑筋的同学！22.你的思维很独特,你能具体说说自己的想法吗？23.这么好的想法,为什么不大声地、自信地表达出来呢？24.你有自己独特想法,真了不起！25.你的办法真好！考虑的真全面！26.你很会思考,真像一个小科学家！27.老师很欣赏你实事求是的态度！28.他的汇报完整、精彩,是我们学习的榜样！29.我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲！30.谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！31.你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题！32.你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好！33.科学家总不忘在研究后整理好材料,看,这一组就做到了,而且做得很好！34.你是一个很负责的材料员,每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！35.你的表现很出色,老师特别欣赏你！36.你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！37.你今天进步真大！老师感到特别高兴！38.真了不起,大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！答案补充（六）研究成果评价激励语：1.你真像位小科学家,有这么多发现！2.了不起的发现,再用精彩的方式介绍给大家,大家就更佩服你了！3.你完成得很好,如果能帮助你的同桌,那就更好啦！4.你是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容都详细地记录下来,而且还写得非常端正、清晰！5.真是好样的,你的作品非常出色！6.为我们的成功鼓掌！7.你瞧,通过努力,你成功了,祝贺你！8.参与是走向成功的开始,结果并不是最重要的！9.你研究的课题很有价值,请继续研究！10.这是你们合作成功的果实,老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充（七）后续研究评价激励语：1.心动不如行动,让我们研究吧！2.你真有毅力,能坚持研究这么久！3.研究碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行！4.大家齐心协力,再加把油,胜利一定会属于你们的！5.坚持到底就是胜利！6.别泄气！还有机会等着你！7.你敢于向困难挑战,我要向你学习！8.你已经很努力了,别急,自信点！9.只要认真细心,什么也难不倒你！10.你的问题难住了老师,希望大家帮助老师,去查资料,共同解决这个问题,好吗？11.你很自信,自信是走向成功的开始！12.相信自己,研究就是错了再试的过程！13.小疑有小进,大疑有大进！14.别放弃,再试几次！坚持下去准能行！15.继续努力,相信自己,你会做得更好！16.老师很佩服你的钻劲儿！17.你很富有创造力,离科学的距离越来越近了。

教学组织评课用语一、评价教学组织的用语：1. 教学组织紧凑有序，课堂纪律良好，学生能够专注听讲。

2. 教师合理安排教学时间，充分利用每一分钟，确保课堂进度顺利。

3. 教学过程中，教师善于引导学生思考和参与互动，激发了学生的学习兴趣。

4. 教师在课堂上运用多种教学方法和手段，提高了教学效果。

5. 课堂活动设计合理，能够激发学生的主动性和创造性思维。

6. 教师善于组织小组活动和合作学习，在培养团队意识方面做得不错。

7. 教师注意差异化教育，针对不同层次的学生制定个性化的教学计划。

8. 教师在布置任务时明确要求，指导学生完成任务并及时给予反馈。

9. 教师善于运用多媒体技术辅助教学，丰富了课堂内容和形式。

10. 教师注重培养学生良好的思考习惯和解决问题的能力。

二、评价评课的用语：11. 评课过程中，教师们积极参与讨论，提出了许多有建设性的意见和建议。

12. 教师们对于课堂教学中存在的问题进行了深入的分析和探讨。

13. 在评课中，教师们互相借鉴经验，相互启发，为提高教学质量找到了一些有效的解决办法。

14. 教师们对于同行的优点给予了充分肯定和赞扬，并提出了改进的建议。

15. 评课过程中，教师们坦诚地反思自己在教学过程中存在的不足，并表示将努力改进。

16. 教师们对于同事之间共同面临的困难和挑战进行了深入交流，并寻求共同解决方法。

17. 在评课中，教师们彼此支持和鼓励，在共同成长和进步上形成了良好氛围。

18. 教师们在评价他人时注重客观公正，尊重每个人的观点和贡献。

19. 教师们在评价自己时能够坦诚面对自己的不足，并积极寻求改进的途径。

20. 教师们在评课中展示了专业素养和教学热情，为共同提高教学水平做出了积极努力。

评课用语1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2. 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

4.老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5. 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

6.课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

7.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.8.给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

9.能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

10.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

11. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

12.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

13.大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

14.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

15. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

教师课堂评价语大全简短精辟一、课前评价语1. 综合评价•学生们对本次课的期待很高，期待能够在您的指导下获得新的知识和启发。

•本节课的内容紧密联系学生的生活经验，会激发学生的兴趣和思考。

•学生们对这个话题很感兴趣，对于今天的探讨他们表现出了热烈的讨论欲望。

2. 目标评价•通过本节课，学生们将会掌握新的知识，提高他们的思考能力和问题解决能力。

•借助这一课时，学生们将更深入地了解课程内容，并能够在实际应用中灵活运用。

•在本课程中，学生们将有机会培养合作精神和团队合作能力。

二、课堂互动评价语1. 个人表现评价•同学们积极参与，课堂气氛活跃。

•同学们认真思考问题，提出了很多有深度的观点。

•部分同学在课堂上勇于发言，表达了自己的独特见解。

2. 小组合作评价•同学们能够很好地合作，共同完成小组任务。

•小组内部成员之间相互鼓励和合作，达到了良好的团队氛围。

•同学们有效分工协作，协作能力得到了提升。

三、学业评价语1. 知识掌握评价•同学们对本讲授的知识已经有了初步的了解和掌握。

•部分同学对所学内容能够进行深入的思考和分析。

•同学们在问题解答环节能够熟练运用所学知识。

2. 分析能力评价•同学们在分析问题时能够有条理、有逻辑地进行思考。

•部分同学能够从不同角度出发，深入分析问题并提出有洞察力的见解。

•同学们能够在问题解决过程中灵活运用所学的分析方法。

3. 创新思维评价•同学们在课堂上提出了独特的观点和创新的想法。

•部分同学在解决问题时能够发现并应用新的解决方案。

•同学们勇于尝试新的学习方法，表现出了良好的创新思维能力。

四、课后评价语1. 总结回顾评价•同学们能够对本节课的主要内容进行准确的总结和回顾。

•部分同学细致入微地总结了课堂讨论的重点和精华。

•同学们在对课堂内容回顾中积极思考，发现并补充了自己的不足。

2. 反思评价•同学们在反思中认识到自己存在的问题，并提出改进的措施。

•部分同学能够客观地评价自己的学习情况，并调整学习策略。

教师课堂评价用语一、引言在教育教学过程中，教师课堂评价是一项十分重要的工作。

通过对学生的学习情况进行评价，教师可以了解到学生的学习水平、掌握程度以及问题所在，从而针对性地进行教学调整和指导，提高教学质量。

然而，如何恰如其分地使用评价用语，既能准确地反映学生的表现，又能激发学生的学习动力，成为了一项具有挑战性的任务。

本文将给出一些常用的教师课堂评价用语，供教师参考和借鉴。

二、教师课堂评价用语1. 积极评价•你的回答非常准确，对这个问题掌握得很好。

•你在课堂上的表现非常出色，展示了自己的才华和能力。

•你的思维非常清晰，逻辑严谨，能够提出很有深度的问题。

•你的发言方式很积极主动，给课堂氛围带来了很大的活力。

•你对这个主题的理解非常深入，能够深入分析问题的本质和核心。

•你在小组讨论中表现出色，给出了很多有启发性的观点和建议。

2. 鼓励评价•你在努力学习的过程中取得了很大的进步，继续努力，一定能够更上一层楼。

•你的学习态度值得肯定，保持下去，一定能够取得好成绩。

•你在课堂上的发言虽然不够充分，但是有很多好的点子，希望你能更多地参与进来。

•你对课堂上的问题的回答虽然有一些错误，但是你的审题能力还是很强的，只要再仔细一些，就能得到正确的答案。

•你的写作水平有很大的提升空间，希望你在写作时能多加练习，积累更多的经验和技巧。

3. 思考评价•你在课堂上的思考非常独特，能够给出与众不同的见解。

•你的思维方式非常开放，能够从不同的角度思考问题，这是很有价值的能力。

•你的思考深度很有深度，能够站在学科的前沿进行思考和观察，这是很不容易做到的。

•你在课堂上的思考能力非常出色，能够从多个维度对问题进行分析和解决。

•你的思考方式非常独立，不拘泥于传统的思维模式，能够不断创新和突破。

4. 建议评价•希望你在课堂上更加积极主动，多与同学们进行交流和合作，共同提高。

•建议你在课堂上更多地提出问题，与老师和同学进行交流，不要怕出错。

•你在回答问题时有时候表达得不够清晰，希望你能够更加简明扼要地表达自己的观点。

课堂教学评价用语课堂教学评价是教师对学生在课堂上的表现进行评价和反馈的重要手段之一。

通过评价和反馈，教师能够了解学生的学习情况，发现他们的优势和不足，并针对性地指导学生的学习。

合理使用评价用语可以激励学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

下面是一些常用的课堂教学评价用语。

积极评价用语1.出色表现：学生在课堂上表现出色，积极参与讨论，思维敏捷，回答问题准确和深入，充分展示了对知识的理解和应用能力。

2.独立思考：学生具有独立思考的能力，在解决问题过程中能够找到问题的本质，提出有价值的见解和观点，并能够合理地推理和论证。

3.主动学习：学生在课堂上积极主动地学习，主动查找相关资料，自主学习和思考，善于提问并且愿意分享自己的意见和观点，对课堂效果有积极影响。

4.团队合作：学生在小组合作或集体活动中能够充分发挥自己的特长，与他人进行有效的合作，并且能够承担起自己的责任，共同达成学习目标。

5.创造力：学生具有良好的创造力，能够独立思考并提出独特的解决问题的方法，能够发挥自己的想象力，创造出新的独特的作品。

进步评价用语1.进步明显：学生在学习中取得了明显的进步，对于以前不理解的知识点能够更好地掌握和理解，解决问题的方法也更加熟练。

2.积极改正：学生在以往存在的问题中积极改正，努力克服自己的不足，通过反思和努力不断提高自己的学习成绩。

3.学习态度改变：学生从以往的被动学习转变为主动学习，对学习更加积极主动，对老师的指导和要求表示认可并善加配合。

4.学习策略调整：学生逐渐调整自己的学习策略，采用更加高效的方法进行学习，取得了较好的效果，能够在短时间内更好地掌握和理解知识。

5.学习态度积极改善：学生对学习的态度积极改善，对于学习中遇到的困难和问题能够坚持不懈，勇于面对挑战，并从中吸取教训。

需要提高评价用语1.琐碎注意力：学生在课堂上容易分心，对课堂内容和教师讲解的注意力不集中，需要加强对学习内容的聚焦。

2.学习动力不足：学生对学习缺乏兴趣和动力，对教师提出的问题和要求表现得比较消极，需要激发学习的兴趣和动力。

教学评价用语1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性.处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性.因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往.因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标.把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动.教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生,对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强,教学效果：达到预定的教学目标,教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好.使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3. X老师的课教学思路清晰，重点突出,充分发挥学生的自主性.通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。