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汉语言文学专业作业解析引言汉语言文学是一门研究汉字的起源、演变、用法和语言变化规律，以及中国文学作品的创作、鉴赏和批评的学科。
在汉语言文学专业的学习过程中，学生们将学习各个时期的中国文学作品，深入了解汉字的结构和演化，并且进行文学批评和分析。
本文将解析汉语言文学专业的作业要求和目标，并提供一些建议和方法，帮助学生们成功完成这些作业。
作业解析1. 文学作品赏析这类作业要求学生阅读并分析一部文学作品，了解其中的主题、情节、人物形象以及语言运用等方面。
学生们需要撰写一份文学作品赏析报告，对文学作品进行深入分析。
建议与方法： - 阅读文学作品时，应注重作者的写作风格和用词技巧，注意情节发展和人物性格的描述。
- 在撰写赏析报告时，可以使用文学批评的方法，例如揭示作品的象征意义、主题的深层含义等。
- 可以参考一些著名文学评论家的观点，辅助自己的分析和理解。
2. 诗歌创作这类作业要求学生以某一主题创作一首诗歌，并附上创作说明。
学生们需要发挥自己的想象力和创造力，运用汉字和韵律来表达主题和情感。
建议与方法： - 在创作诗歌时，可以先确定一个主题和要表达的情感，然后选择合适的词语与韵律进行构思。
- 可以参考中国古代的诗歌形式，如五言绝句、七言绝句等，同时也可以尝试创造新颖的形式。
- 创作说明应当清晰明确地解释诗歌的主题、创作意图和表达方式。
3. 文学评论这类作业要求学生选取一部文学作品，并撰写一篇文学评论。
学生们需要对作品进行全面的评价，包括情节、人物形象、主题和语言运用等方面。
建议与方法： - 在评论时，应该客观公正地评价作品的优点和不足，并提出自己的观点和见解。
- 可以参考一些著名的文学评论家对类似作品的评价和解读，结合自己的理解和感受进行评论。
- 在撰写评论时，可以采用逻辑清晰、结构严谨的写作方式，使读者能够清晰地理解自己的观点。
4. 汉字演化研究这类作业要求学生选择一个汉字进行研究，了解其起源、演化和用法变化，并进行文字报告。
一、单项选择题1、《呼兰河传》就是在为一座呼兰河畔的小城作传。
其作者是（萧红）。
2、1921年诗集《女神》出版，宣告了新诗的最终形成。
《女神》的作者是（郭沫若）。
3、奠定凌叔华文坛地位的成名作是1925年1月10日在《现代评论》（第一卷第五期）上发表的（《酒后》）。
4、七月诗派重要的诗论家是著有《诗与现实》、《人与诗》、《诗是什么》的（阿垅）。
5、1933年从法国回车后，一边教书一边创作，同时以“刘西渭”为笔名在文学批评界有较大影响的戏剧家是（李健吾）。
6、成功地塑造了二诸葛、三仙姑等蒙昧落后的老一代农民形象的赵树理小说是（《小二黑结婚》）。
7、反映从中日甲午战争到辛亥革命时期成都平原动荡社会生活的“长河小说”《死水微澜》、《暴风雨前》、《大波》的作者是（李劼人）。
8、“新民歌体”的突出成就，表现在长篇民歌体叙事诗的创作上，如《王贵与李香香》和《漳河水》等。
其中，《王贵与李香香》的作者是（李季）。
9、1921年，《小说月报》从鸳鸯蝴蝶派的重镇变成新文学的重要刊物，其主编是（沈雁冰）。
二、多项选择题11、30年代，是老舍小说创作的高峰。
这时期他创作长篇小说主要有（《骆驼祥子》、《离婚》）等。
12、30年代以后，洪深最重要的话剧创作是《农村三部曲》，即（《青龙潭》、《五奎桥》、《香稻米》）。
13、《新青年》开辟的“随感录”专栏是孕育现代白话杂文的摇篮，其作者除鲁迅外，还有（钱玄同、陈独秀、李大钊、刘半农）等。
14、“无产阶级文学”倡导运动中的所谓“两个社团”和“三个刊物”，是指太阳社、创造社和（《创造月刊》、《太阳月刊》、《文化批判》）等。
15、《汉园集》的三位重要诗人是（李广田、卞之琳、何其芳）。
16、《荷花淀》故事发生在白洋淀地区，在水生嫂等几个年轻的农村妇女和她们参军入伍的丈夫间展开，全篇共四个场面：“月夜织席”、（“夫妻话别”、“苇塘歼敌”、“中途遇险”）。
17、30年代出现的主要诗派或诗人群有（以徐志摩、陈梦家为代表的后期新月诗派，以殷夫、蒲风为代表的革命现实主义诗人群，戴望舒、卞之琳、何其芳为代表的现代派诗人群）等。
1．第1题不同的民族语言，语音系统是有差别的，这说明语音具有（）A.生理属性B.社会属性C.个人属性D.自然属性答案:B2．第2题壮语属于（）A.印欧语系B.汉藏语系C.阿尔泰语系D.闪含语系答案:B3．第3题下列属于形声字的是（）A.玻、家B.济、好.C.闻、汗D.美、机答案:C4．第4题词根语素保持不变，用增加或替换词尾来造成词形变化的方法叫（）A.附加B.异根C.内部屈折D.语序答案:A6．第16题[b]是一个（）A.双唇浊音B.双唇清音C.双唇鼻音D.轻唇擦音答案:A7．第17题下列词中属于支配式的复合词是（）A.解放B.自杀C.明显D.司令答案:D8．第18题汉语中“枯萎”和“干巴”这对同义词具有不同的（）A.感情色彩B.语体色彩C.理性意义D.形象色彩答案:B9．第19题[u是一个（）元音。
A.前、高、圆唇元音B.后、高、圆唇元音C.前、高、圆唇元音D.后、低、圆唇元音答案:B10．第11题下列句式中属于多义句式的是（）A.我说不好B.王师傅也通知了C.一辆老吉普车D.接近电影的尾声E.小王也不知道答案:A,B11．第12题下列属于音义结合单位的是（）A.音位B.韵母C.义素D.词组E.句子答案:D,E12．第24题下列词形变化中，运用了附加手段的是（）A.pen-pensB.long-longerC.foot – feetD.man – menE.go – went答案:A,B13．第25题下列属于分析语的是（）A.法语B.英语C.德语D.阿拉伯语E.汉语答案:B,E14．第26题下列词中全都是由附加构词的方式构成的是（）A.椅子、质子B.木头、苦头C.美化、绿化D.老人、老虎E.盖儿、眼儿答案:B,C,E15．第6题语言和种族无关。
答案:正确16．第7题语法与词汇相比，具有很强的稳定性。
答案:正确17．第8题音位是一定的语言或方言中能够区别意义的最小语音单位。
（）答案:正确18．第9题汉语中大约有近百万个词汇。
汉语言文学专业作业解析第一次作业导言、第一章、第二章一、名词说明〔10分，每题2分〕1、历史语言学从纵的方面研究某一语言进展的历史，观看其演变轨迹的语言学。
2、语言语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。
3、符号符号，确实是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
4、语言的二层性语言是由一定的单位按照一定的层级组成的，可分为音位层和符号层，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。
5、社会现象指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和进展紧密联系的现象。
二、填空〔20分，每空1分〕1、结构主义语言学包括〔哥本哈根学派〕、〔布拉格学派〕、〔美国描写主义学派〕三大学派。
2、〔历史比较〕语言学是在19世纪逐步进展和完善的，它是语言学走上独立进展道路的标志。
3、人的大脑分为左右半球，大脑的〔左〕半球操纵语言活动，右半球掌管不需要语言的感性〔直观思维〕。
4、一个符号，假如没有〔内容〕，就失去了存在的必要，假如没有〔形式〕，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员〔约定俗成〕。
6、语言符号具有〔任意性〕和〔线条性〕特点。
7、语言的底层是一套〔音位〕，上层是符号和符号的〔序列〕，能够分为假设干级，第一级是〔语素〕、第二级是〔词〕、第三级是〔句子〕。
8、语言系统中的所有符号，既能够同别的符号组合，又能够被别的符号替换，符号之间的这两种关系是〔组合关系〕和〔聚合关系〕。
9、〔组合关系〕是指符号与符号相互之间在功能上的联系，〔聚合关系〕是指符号在性质上的归类。
三、判定正误〔正确的打钩，错误的打叉〕〔20分，每题2分〕1、文字是人类最重要的交际工具。
〔×〕注：语言．．是人类最重要的交际工具。
2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言有阶级性的。
〔×〕注：语言是没有．．阶级性的。
PPT上是大纲，这是讲稿内容毛泽东《文艺座谈会讲话》内容具体：⑴文艺是为人民大众的，首先是为工农兵；⑵文艺要在普及基础上提高，在提高指导下普及；⑶文艺来源于生活，要真实地反映生活；⑷文艺创作的典型化•更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想、更带普遍性；⑸必须批判地继承一切优秀的文艺艺术遗产；（6）文艺批评与思想斗争；《讲话》意义阐发了丰富的文艺理论,内容包括【革命文艺与社会政治革命的关系、文艺的人性与阶级性,文艺与广大人民大众的关系、文艺作品与社会生活的关系、文学艺术家的立场、态度与世界观、文艺作品的创作方法和创作过程、文艺的内容与形式、风格与流派、文艺的普及与提高、文艺的民族形式及发展创新、文艺批评及其政治与艺术标准等毛泽东文艺思想的许多基本论点对当代文艺工作仍有指导意义;应对这些论点加以改进和完善以建构起新时代的文艺理论。
《讲话》确立了新的文学接受对象和文学批评标准，颠覆了此前的文学观念，宣告了一个新的文学时期的到来，对中国无产阶级文艺运动具有巨大的指导意义。
在民族化大众化创新中取得了重大突破，反映现实的深度、广度和多样化上也取得了新的成绩。
《讲话》是中国文艺运动的一次重要的历史性转折。
《讲话》后文艺界反响许多作家在毛泽东文艺思想指引下，在塑造工农兵形象和反映伟大的革命斗争方面获得了新成就,在文学的民族化、群众化上取得了重大突破。
出现了赵树理的《小二黑结婚》、《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》，周立波的《暴风骤雨》，李季的《王贵与李香香》,贺敬之、丁毅的《臼毛女》阮章竞的《漳河水》孙犁的《荷花淀》等作品。
在国统区,党领导下的进步文艺界团结广大作家，发挥了重大战斗作用。
艾青、田间及七月诗派的诗歌创作，茅盾、巴金、老舍、沙汀、艾芜、路翎的小说以及曹禺、夏衍、陈白尘、宋之的、吴祖光的戏剧创作，在反映现实的深度、广度与多样化方面都达到了新的水平。
习近平文艺座谈会讲话内容关于创作：必须把创作生产优秀作品作为文艺工作的中心环节,努力创造出符合当代价值观的优秀作品关于方向：要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点利落脚点,把人民作为文艺表现的主体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，把为人民服务作为文艺工作者的天职。
淡然真实的范仲淹众所周知，在古代，诗词的繁荣发展意味着这一时代的政治经济的昌盛。
因此，从“唐诗宋词”四个字的背后便可以的看到当年的繁华景象。
宋代，是继大唐盛世后的又一太平王朝，它上乘五代十国，下启元朝的时代。
宋朝前期，统治者重文轻武，经济的发展与繁荣促进了宋朝文学艺术的发展；同时，受科举制度与唐朝繁荣的文化的影响；文学在这一时期得到了良好的发展，开放的民风与市民阶层的发展，词逐渐成为了人民欣赏的文学形式，也因此，大量优秀的词人出现在这一时期，如在著名的唐宋八大家中，宋朝诗人就有幽、苏轼、菱撒、欧阳修、王安石、曾巩等六人,除此之外还有辛弃疾、范仲淹、周邦彦、李清照、晏几道等等著名诗人。
他们在宋代文坛上大放异彩，诗词创作极为精妙，有的豪放大气，有的婉转含蓄，有的富于精工，有的轻描淡写。
而他们共同的特点便是无论在文学上亦或精神上都给后人留下了宝贵的财富，成为我们人生行为准则的榜样。
在宋代众多的著名词人中，有一个人，我最为欣赏。
他的一句”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”让我认识他、尊敬他、仰慕他，他有着跌宕起伏的一生，有着无比广大的胸襟,有着心系天下的满腔热情，他就是我国著名的词人，范仲淹。
范仲淹，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家、教育家，世称“范文正公工»（今属江苏）人,少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。
曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
仁宗时，担任右司谏。
景祐五年，在西夏李元昊的叛乱中，与韩琦共同担任陕西经略安抚招讨副使，采取“屯田久守”方针，协助夏竦平定叛乱⑴。
庆历三年富弼、韩琦等人参与“庆历新政”。
提出了“明黜陟、抑侥幸、精贡举”等十项改革建议。
历时仅一年。
后因为遭反对，被贬为地方官，辗转于邓州、杭州、青州，晚年知杭州期间，设立义庄，皇佑四年病逝于徐州，谥文正。
著有《范文正公文集》。
简短的几行介绍，概括了他不平凡的一生。
他一生坎坷，起起伏伏，但却每次都坦然面对。
山东师范大学成人高等教育汉语言文学专业（专升本）科现代汉语专题（书面作业）一、名词解释1.《官话合声字母》:王照于1900年提出的切音方案。
该方案：①拼写“京音官话”，体现了民族共同语发展趋向；②字母采用汉字偏旁；③影响大，通行大半个中国，反映民族语言统一的要求；④得到朝廷支持，引发了国语统一运动。
2. 卢戆章：切音运动第一人，是中国第一个设计了多种拼写汉语方言的拉丁化拼音方案的人，主张“字话一律”“字画简易”，触及了民族共同语的语音标准问题。
3. 读音统一会：1913年召开，做的工作有：①用“国语”指称“官话”；②审定6500多字的国音：“京音为主，兼顾南北”；③核定音素，采定“国语注音字母”（1930年改为“注音符号”）:用笔画简单的古体篆文（记音字母），有文化认同心理，洋而不失汉字之本，宜于今而不悖于古。
4.京国之争:以北京语音为标准音的新国音替代1913年的“以京音为主，兼顾南北”的老国音。
5. 义项组:即几个相近的词义单位排列在一起。
6.义项目:将某方面的意义先作概括说明，以下再分条说明不同的意义，如：打指某种动作。
打（捉）鱼、打（买）油、打（收）粮食、打（织）毛衣、打（画)格子、打(捆)行李、打（发）电报、打（做）短工。
7. 自主动词：指所表动作行为能受动作者自主控制的动词。
8. 递系结构：在VP1+VP2结构中，VP1中的动词的宾语成分跟VP2语义上有施事与动作的复谓结构。
9.多重复句：指包含三个或三个以上的分句，而且这些分句不在同一个构造层面上的复句。
二、分析与操作题1.根据《汉语拼音正词法基本规则》拼写下列词语。
非业务人员fēiyâwù rãnyuán 艺术家yìshùjiā鲁迅Lǔ Xùn拖拉机手tuōlājīshǒu 山外 shān wài 江苏省Jiāngsū Shěng 喜不自禁xǐbùzìjīn 德高望重 dãgāo wàngzhòng 端午Duānwǔ不去 bù qù2.“好手——好书”这组语言单位，哪个是词？哪个不是？为什么？答：“好手”是词，“好书”不是词，是词组。
电大汉语言文学2022秋中国现代文字专题形成性考核阶段作业一、单项选择题8.中国现代文学史上的第一本散文诗集，并开“独语体”散文之先河的是（《野草》）。
二、多项选择题11、30年代以后，洪深最重要的话剧创作是《农村三部曲》，即（《五奎桥》、《香稻米》、《青龙潭》）。
12、张资平的早期小说，多从日本留学时期接触的年轻女性的心理写起，主要有（《木马》、《她怅望着祖国的天野》、《梅岭之春》）等。
13、冰心早期作品的三大主题是指（爱母亲、爱儿童、爱自然）。
14、湖畔诗社的主要诗人有（应修人、汪静之、冯雪峰、潘漠华）等。
15、春柳社前期的戏剧活动主要演出的剧目和以及1909年初夏演出的4幕话剧等戏剧活动。
主要有（《黑奴吁天录》、《热血》）等。
16、与李金发同时或稍后，出现了一批象征派诗人，主要有后期创造社的（王独清、穆木天、冯乃超）等。
17、湖畔诗社先后出版的诗合集主要有（《湖畔》、《春的歌集》）等18、郭沫若的“战国史剧”系列主要有（《屈原》、《棠棣之花》、《虎符》）等。
19、抗战后，街头剧、活报剧等短小而通俗的演剧形式迅速涌现并获得巨大的反响。
其中，“好一计鞭子”是指（《三江好》、《最后一计》、《放下你的鞭子》）。
20、曹禺在《雷雨》、《日出》之后，又连续创作了一批优秀作品，主要有（《原野》、《北京人》、《蜕变》、《家》）等。
填空题21、1921年6月，郁达夫与郭沫若、成仿吾、张资平、田汉、郑伯奇等人在东京酝酿成立了新文学团体创造社。
22、欧阳予倩的《泼妇》、白薇的《打出幽灵塔》、丁西林的《一只马蜂》等也明显受到易卜生的影响，塑造了一批张扬个性解放者的形象，呈现了五四话剧最初的现实主义特色。
23、徐志摩著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等。
24、年2月，《新青年》第2卷第6号上发表了胡适的八首白话诗，这被视为新诗的起点。
25、冯至被鲁迅誉为“中国最杰出的抒情诗人”。
26、1915年，陈独秀创办《青年杂志》，从第二卷起改名为《新青年》。
汉语言文学任务书模板范文英文回答：Task Overview:The task at hand involves the composition of a literary assignment centering on the multifaceted field of Chinese language and literature. The assignment requires a thoughtful exploration of the subject matter, incorporating a nuanced understanding of literary techniques, historical context, and cultural significance.Instructions:1. Research and Analysis: Conduct thorough research on the chosen topic, delving into relevant literary works, critical essays, and scholarly articles. Analyze the text closely, paying attention to its structure, language, imagery, and themes.2. Literary Argument: Develop a compelling argument or thesis statement that presents a unique and insightful perspective on the topic. Support your argument withtextual evidence and critical analysis.3. Organization and Structure: Organize your assignment logically and coherently, using clear headings and subheadings to guide the reader through your discussion.4. Critical Engagement: Engage critically with the work in question, considering its strengths, weaknesses, and implications. Discuss how the work relates to broader literary trends and cultural contexts.5. Writing Style: Adopt a precise and engaging writing style that reflects your understanding of the literary concepts and historical background. Use appropriate vocabulary and avoid plagiarism or academic misconduct.6. Citation and Sources: Include a comprehensive bibliography or works cited page listing all sources consulted during your research. Ensure proper citationformatting according to the specified style guide.中文回答：任务书模板范文。
06年上期“中国现当代文学名著导读（2）”试题（开卷）一、简答题（每题10分，共40分。
要求：内容切题，文字通顺，语气流畅，逻辑清晰。
）1. 从《灯下漫笔》分析鲁迅杂文的逻辑力量与抒情特性。
2．分析闻一多《发现》的艺术构思。
3．比较废名《放猖》与《三竿两竿》两文的笔法。
4.分析北岛《古寺》中的意象的象征内涵。
二、论述题（60分，任选一题。
要求：立意新颖独特，论述正确深入，举例具体恰当，文字流畅，逻辑清楚；切忌只是照抄教材。
不得少于1500字。
）1。
以穆旦诗歌为例具体分析他的诗歌的主题与艺术创新的基本因素。
2。
以具体作品为例，分析鲁迅《野草》的多面主题。
３．结合何其芳的散文分析独语体散文的特点４．陈白露形象分析湖南广播电视大学2006年7月中国现当代文学名著导读（2）试题答案及评分标准（供参考）汉语言文学专业（本科）05级第3学期2006年7 月一、简答题（每小题10 分，共40 分）1、从《灯下漫笔》分析鲁迅杂文的逻辑力量与抒情特性。
《灯下漫笔》所体现的逻辑力量即归纳论证的方法，即通过现象发现本质的、一般的规律的方法。
逻辑论证可以分为归纳和演绎论证两种。
如起笔从钞票“漫”起，由远及近，由事而心，写道：但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。
漫笔之中，突发联想，提出了现代人“极容易变成奴隶”，这样一个严肃的问题，给人以沉重之感。
其二，抒情特性体现在中国历史就是两个循环时代的论断确实精辟，令人叹服，作者并未把漫笔停顿在这一地方，而且继续放笔，提出了创造“中国历史上未曾有过的第三样时代”的具有警世价值的耐人寻味的新课题，并说这“是现在的青年的使命”。
还应该指出作者的强烈的“诗的激情” 在作品中的体现说明了鲁迅先生对黑暗的现实所持的扫荡一切的强烈的批判性，也可以说明作者本人就是怀疑论者和虚无主义者，诗歌本来就是主体性非常鲜明的的文学体裁。
“诗的激情”告诉我们应该正确看待鲁迅在传统批判中的偏激和国民批判中丑化中国人的现象。
2、分析闻一多《发现》的诗艺特征诗艺主要围绕意象象征，学习指导书P425-P419《发现》我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，那里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸，总问不出消息，我哭着叫你，呕出一颗心来，你在我心里！如果我们阅读这首诗有足够的细心，就会发现其中也有作者对三美主张的实践：音乐美：押韵（泪、对，我、火，喜、你，风、胸，息、你、里）、句内标点的跳跃性；绘画美：血泪、火、青天、赤胸（色彩的鲜明和强烈的对比）；建筑美：全诗12行，每行11个字。
3、比较废名《放猖》与《三竿两竿》两文的笔法自学指导书312页—314页。
《放猖》一文在篇幅上大量叙写了放猖的准备与安排，饶有兴味的展示古老风俗的流程，但是作者并非为写风俗而极尽其详，而是别有用意，旨在表现“放猖”给生活与生命带来的“感悟”与“体会”，是人们在这一古老而原始的艺术化了的风俗中获得自己“美”的享受与升华。
而《三竿两竿》的开头与结尾都是显得没头没闹。
但是从提出观点到文学发展史进行抽象梳理，再到就六朝文章自身特点进行具体分析，文章各层结构相承紧凑。
表面只是谈现象，却又内涵本质。
虽为说理，但是自然亲切。
“乱写”貌似贬词，但是另含深意，与《放猖》详实落笔，着意安排造出新意相比，自是虽意而为，另有风味。
总之，废名的语言是跳跃式的，简洁而空灵，因其空灵，如果没有充分的联想、想象，句与句，段与段之间就会产生一种“隔”的感觉，令读者如坠云里雾里。
绝句的意境、新奇的感觉顿悟与简洁奇涩的语言则正是作者在自己心中所营造的佛国净土，静寂然而充满生机。
车前子言：字里行间就有空隙，让风往来，让如水的月华注入。
4、分析北岛《古寺》中的意象的象征内涵。
《中国现当代文学专题作品讲评》的276页。
这首诗歌采用整体象征和意象叠加的手法，表达严峻的历史批判意识。
凝聚在“古寺”这一整体意象中的是对陈旧、封闭的封建状态的否定情感。
“古寺”可以说是中国几千年封建意识的缩影。
具体的分析：⑴钟声化为可视的波形与蜘蛛网、年轮等意象叠加，突出古寺的陈旧、破败。
⑵生者的目光、复活的乌龟使古寺出现一些生机。
意象中包含了一些希望。
二、论述题（60分，任选一题。
要求：立意新颖独特，论述正确深入，举例具体恰当，文字流畅，逻辑清楚；不得少于1500字。
）1。
以穆旦诗歌为例具体分析他的诗歌的主题与艺术创新的基本因素。
2。
陈白露形象分析３．结合何其芳的散文分析独语体散文的特点。
4、以具体作品为例，分析鲁迅《野草》的多面主题。
1．以穆旦诗歌为例具体分析他的诗歌的主题与艺术创新的基本因素。
三个主题答出两个也可。
"一个民族已经起来"、"丰富，和丰富的痛苦"和"残缺的我"，分别出自《赞美》、《出发》和《我》三首名作，是穆旦诗歌中三个常见的主题。
"一个民族已经起来"体现了九叶诗派"历史意识的浮现"的创作特点，体现了穆旦诗歌强烈的民族意识和深广的忧患意识，是"结合着强烈的中国现实感而来"的。
《赞美》借助一个饱经忧患的受难者"农夫"形象，表达了作者对中华民族的坚忍意志和顽强生命力的颂扬，及对民族前途的坚定信念。
受抗战初期"战争乌托邦"思想的感染，穆旦相信，苦难的中国一定会在战火中获得新生，苦难的中华民族经过战争的洗礼一定会重新站起来。
但穆旦又亲身经历过抗战后向大后方几千里的徒步撤退，亲眼目睹了广阔而荒凉的中国大地上底层人民痛苦的生存状态，这使得他没有流于肤浅，透过乐观的表象看到了"忧郁"、"荒凉"的社会现状和"耻辱"、"佝偻"的民族命运，在一种"带血"的、痛切的历史文化反思中，熔铸了知识分子的自我反省，表现出对人民的理解和尊重以及对民族命运的探索精神。
在借助意象的不断铺陈来表达自己的赞美之情时，受艾青"北方诗草"的影响，将"土地"和"人民"作为赞美对象，感情深沉、意象质朴、诗句绵长而细密，摆脱了廉价乐观，与同时代众多标语口号式的热情呼喊不同，具备了思辨强力和凝重内涵，体现出强烈的民族意识和深广的忧患意识，达到了民族史诗的高度。
穆旦这时期的《赞美》以及《合唱》、《中国在哪里》与艾青的《雪落在中国的土地上》等作品相比，它又在"现实、象征与玄思的结合"上表现出更为滞重的理性思辨色彩，语言上也更为奇崛。
"丰富，和丰富的痛苦"早已成为了穆旦诗歌的代称，是最具穆旦个性特点的核心，是穆旦"最能表现现代知识分子那种近乎冷酷的自觉性"的经典命题：即对自我、现实、历史乃至真理的拷问。
因此，也可以看作是穆旦对人生和世界的整体性看法。
这在《控诉》、《我》、《被围者》、《我歌颂肉体》等诗中也有精彩的体现。
《出发》名为"出发"，看似"行动"，实际上通过个体被现实所"囚"状态的揭示，只表明了行动的决心。
"告诉我们和平又必需杀戮/而那可厌的我们先得去欢喜"；现实就是这样的虚伪而可怕："给我们失望和希望，给我们死，……给我们善感的心灵又要它歌唱/僵硬的声音"。
作为一个执着于揭露、批判现代社会虚伪的文明，同时又深刻体认到个体的孤独和反抗的无力的现代知识分子，穆旦悲哀地发现所谓的真理、正义……不过是毒戕个体的"有力"意志。
一方面，"上帝"（命运）对于个体的"蔑视"与"否定"，现代社会对个体的压制与欺骗，是现代主义文学一个常见的主题。
另一方面，也在于诗人对这种状态的认知，他感受到了知识分子精神上的"丰富"，同时更感受到了这种"丰富"所带来的"痛苦"。
这就是"痛苦"与"智慧"的双重变奏主题：个体感受到了"痛苦"，但由于文明浸淫日久，缺乏行动的力量，"痛苦"也就是哈姆雷特式的痛苦了。
王佐良在《一个中国新诗人》中说："在别的中国诗人是模糊而像羽毛样轻的地方，他确实，而且几乎是拍着桌子说话。
在普遍的单调之中，他的组织和联想的丰富有点近乎冒犯别人了"。
诗中诸多对比性的概念，既是对现实的描写，也蕴涵了一种美学动机：那一切所谓的生活教给人们的"真理"与"智慧"是这样的"紊乱"而自相矛盾；一组组对立的概念在同一诗句中并存，生涩而相互抵触，一种"非诗意"的奇妙的不和谐，有意识地将对立性概念并置，借助语言多层次的矛盾冲突来使诗歌意义自明、作者复杂的感情自我呈现，那"犬牙的甬道"不正是我们庸常而多诡的人生？所谓"真理"不就是"句句的紊乱"么？同时大大加强诗歌的艺术张力，作者所要表现的，正是对被困于这种种人生的庸常逻辑的反叛，以及想要突围而出的渴望。
这种对立的奇崛的表达方式，也正是穆旦诗歌中一个常见的手法。
文字虽然不甚优美圆润，但这矛盾的巨大张力却能让人感受到一种奇异的思维冲击力和深刻的哲理意蕴。
恰如郑敏在《诗人与矛盾》中所言："穆旦的诗充满了他的时代，主要是40年代，一个有良心的知识分子所尝到的各种矛盾和苦恼的滋味，惆怅和迷惘，感情的繁复和强烈形成诗的语言的缠扭，紧结。
……它扭曲，多节，内涵几乎要突破文字，满载到几乎超载，然而这正是艺术的协调"。
穆旦后来的《被围者》（1945）、《我想要走》（1948）等则较多地体现了"突围"的行动。
"残缺的我"的主题最能体现穆旦创作的现代意味，是穆旦对自我、现实、历史乃至真理进行拷问的结果。
《我》写出了现代社会个体命运的"残缺性"及孤独本性，是穆旦诗歌中现代意味最为强烈的一首。
全诗共四节，前两节通过一种主观性极强的时间（"时流"）和空间（"子宫"），标明了"我"的被锁闭状态："锁在荒野里"。
