六年级上册语文课件-18给家乡孩子的信∣苏教版(共18张PPT) - 最新
- 格式：ppt
- 大小：320.00 KB
- 文档页数：18
下载文档原格式
合集下载
六年级语文上册第18课给家乡孩子的信PPT课件苏教版
课文小结
为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴 金爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而 不在于享受。正是这样不断地释放自己的能量，贡 献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提 供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。
课外作业
1、同学们给巴金爷爷写一封信。
2、完成课后练习二。
再!
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不 要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信 也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的 句子。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听 见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精 力支持这样一次的长途旅行。
请同学们齐读这句话。
读一读
同学们有感情地齐读第四段，体 会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的 美好感情。
学习书信：
1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、 结尾、署名和日期。 2、对照课文，指明书信的五个组成部分。
自学课文第五段：
1．读读并思考：这一段主要写了什么？
2．用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子 们真诚关怀的情感读出来。
苏教版六年级语文 多媒体课件
巴金简介
巴金(1904.11.25—2005.10.17)原名李尧 棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家 庭。五四运动中接受民主主义和无政府主义思 潮。
家乡孩子想念他，都写信给他。今天， 我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封 回信。
给家乡孩子的信
我能行
ɡuō juān liànɡ xiàn
郭
姓郭
娟
18给家乡孩子的信ppt
这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。
精读课文
三、人生感悟 巴金老人的生命在开花结果。
1、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。 2、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地 做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。
3、1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一开花结
果。
精读课文
三、人生感悟
让我们的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血，是一朵花，
一句关切的问候，是一朵花，
一次善意的批评，是一朵花，
一次及时的救助 ，是一朵花， 一个亲切的微笑 ，是一朵花，
……
能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。
精读课文
三、人生感悟 口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于索取。
如果你是一棵大树，就要（ 奉献一片绿荫 ）；
如果你是一场春雨，就要（ 滋润万物 如果你是（ 鲜花 ），就要（ 装扮大地 ）； ）……
精读课文
三、人生感悟
重点句3：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。” 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一 点光彩。
是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。
精读课文
三、人生感悟 重点句1：
说明他谦逊、和蔼可亲。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我 有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表 达我的这种感情。
→这句话写出了巴金爷爷无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的 爱，爱祖国，爱同胞。只有爱才能感动读者，拨动心弦。
苏教版六年级给家乡孩子的信PPT课件
爱
国
我写作，不是我有才华，而是我有感情，我用作品表
爱
达我的这种感情。
民
课文讲解
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只 是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。 你认为他杰出、平凡吗？ （谦逊、为人谦虚的巴金）
课文讲解
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我 在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作。让我的生命开花结果。 补充：过去我浪费了不少光阴……我十分珍惜这有限的一分一秒。 乐于奉献的巴金，珍惜时间
布置作业
1. 读读巴金爷爷的作品，如《海上日出》《繁星》《鸟的天堂》等。 2. 信是人们交流思想，表达感情的媒介之一。学完《给家乡孩子的信》，你 对巴金爷爷一定有了更深刻地了解，同学们心中一定有很多话要说吧！请你 按照书信的格式给巴金爷爷写一封回信。
信
小学语文
感谢观看
课文讲解
亲爱的家乡的孩子们，……希望在你们身上。 关心下一代的巴金 信中还有许多的句子富含哲理意趣，请找出几句，赏析其作用。 例：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。 启示：为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。
课文讲解
想想巴金最想告诉我们的是什么？你从这封信受到怎样的启发？ 作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关 怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育 孩子们要乐于奉献。
字词精讲
guō
juān
liàng
xiàn
郭娟谅羡
姓郭 娟秀 原谅 羡慕 城郭 婵娟 谅解 欣羡
字词精讲
珍惜 真诚 光阴 宽广 奉献 好不热闹 争先恐后：争着向前，唯恐落后。
六年级上册语文课件-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 (共19张PPT)
11
精读课文
三、人生感悟 重点句3：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”人 活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一 点光彩。”
这里的“让生命开花结果”和“自然意义 的开花结果”是一样的吗？
这里的“开花结果”是指人生放出
光彩，为他人、为社会贡献力量。
12
让我们的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血，是一朵花， 一句关切的问候，是一朵花， 一次善意的批评，是一朵花，
，是一朵花， ，是一朵花，
……
能为别人开花的心是善良的心，能为别人 生活绚丽而付出的人是伟大的人。
15
同代认得眼里他是这样的—— 冰心：巴金是一个最可爱、可佩的作家。 鲁迅：巴金是一个有热情的、有进步思想的作家。 王蒙：他是我们的一面旗帜，是我们的榜样。
苏教版六年级上册第六单元
18 给家乡孩子的信
学习目标
1.理解重点句子的意思。体会作者表达的 思想感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体 会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社 会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花 的愿望。
2
2003年感动中国
颁 奖 词:
穿越一个世纪，见证沧桑百 年，刻画历史巨变,一个生命 竟如此厚重。他在字里行间燃 烧的激情，点亮了多少人灵魂
18
同学们给巴金爷爷写一封信。注意信得 格式；称呼、正文、结尾、署名和日期。
7
不要把我当做什么杰出人物，我只是 一个普通人。
29万字，一生写了相当于30几本这样的厚的书。
自主合作学习第三自然段：
思考：在你的眼中巴金还是一个 怎样的人？ 自读课文第三自然段，找出有关 句子同桌交流。
Βιβλιοθήκη ＠9精读课文
精读课文
三、人生感悟 重点句3：
“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”人 活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活在其中的社会添上一 点光彩。”
这里的“让生命开花结果”和“自然意义 的开花结果”是一样的吗？
这里的“开花结果”是指人生放出
光彩，为他人、为社会贡献力量。
12
让我们的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血，是一朵花， 一句关切的问候，是一朵花， 一次善意的批评，是一朵花，
，是一朵花， ，是一朵花，
……
能为别人开花的心是善良的心，能为别人 生活绚丽而付出的人是伟大的人。
15
同代认得眼里他是这样的—— 冰心：巴金是一个最可爱、可佩的作家。 鲁迅：巴金是一个有热情的、有进步思想的作家。 王蒙：他是我们的一面旗帜，是我们的榜样。
苏教版六年级上册第六单元
18 给家乡孩子的信
学习目标
1.理解重点句子的意思。体会作者表达的 思想感情。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体 会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社 会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花 的愿望。
2
2003年感动中国
颁 奖 词:
穿越一个世纪，见证沧桑百 年，刻画历史巨变,一个生命 竟如此厚重。他在字里行间燃 烧的激情，点亮了多少人灵魂
18
同学们给巴金爷爷写一封信。注意信得 格式；称呼、正文、结尾、署名和日期。
7
不要把我当做什么杰出人物，我只是 一个普通人。
29万字，一生写了相当于30几本这样的厚的书。
自主合作学习第三自然段：
思考：在你的眼中巴金还是一个 怎样的人？ 自读课文第三自然段，找出有关 句子同桌交流。
Βιβλιοθήκη ＠9精读课文
最新苏教版语文六年级上册课件：18给家乡孩子的信课件 优质课件
字词乐园
多音字： jì n 尽 jǐn
尽头 尽管
字词乐园
近义词： 原谅--- 谅解 杰出--- 卓越 奉献--- 贡献 珍惜--- 爱惜 天真---纯真 回顾---回首 真诚---真挚
字词乐园
反义词： 原谅--- 责备 杰出--- 普通 奉献--- 索取 热闹---冷清 回顾---展望 吃力---轻松
字词乐园
重点词语：
争先恐后 原谅 天真 回顾
思索 奉献 维持 羡慕
课文详解
一、导入新课
谈话导入： 课文是谁写给家乡孩子的信？
巴金爷爷。
课文详解
二、课文理解
1、一般书信的格式是什么？ 一般书信可分为称呼、正文、结尾、 署名、日期五个部分，每个部分都有一 定的格式。
课文详解
二、课文理解
2、“一支笔在我手里有千斤重”，这 句话运用了什么修辞方法，有什么作用？
课文详解
图解结构
给 家 乡 孩 子 的 信
表示感谢 带病回信 情真意切 总结人生 生命价值 珍惜时间 提出希望 祝福语
为为 社别 会人 添奉 光献 彩爱
概括主题
本文通过巴金爷爷给家乡孩子的一 封回信，情真意切的表达了老人对家乡 孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了 自己要让生命开花结果的美好情感，给 人以人生启迪。
18 给家乡孩子的信
资料宝袋
巴金（1904-2005） ， 原名李尧棠，笔名巴 金，四川成都人，现 代文学家、翻译家、 出版家。主要作品： 《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》 等。
预习检查
1、指名朗读《给家乡孩子的信》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
郭 谅
娟 羡
字词乐园
巧记字： 郭：高家天，李家地，郑家右边建城市 娟：女子小口像月牙。 谅：北京话。 羡:次等羊，没尾巴，偏偏还要得到它。
六年级上册语文课件-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 (共13张PPT)
让自己的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血是一朵花，一句关 切的问候是一朵花，一次善意的批 评是一朵花，__________________， ______________________……能为 别人开花的心是善良的心，能为别 人生活绚丽而付出的人是不寻常的 人。
——“我们每个人都有更多的爱，更多 的同情，更多的精力，更多的时 间……一心为自己，一生为自己的人 什么也不能得到。”
细读课文感悟：
同学们自由朗读全文，细读给你 感受最深的句子。
1、分小组交流自己对有关 句子的所感所悟。
2、全班交流重点句子，结 合自己的实际谈谈体会。
画不能使家乡的孩子 们失望，我终于拿起了笔。
我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的声音。
默读第4段，找出巴 金爷爷“谈自己”、“谈 写作”和“谈人生”对应 的句子
谈自己
“不要把我当成什么杰出人物， 我只是一个普通人。”
“杰出”与“普通”是一对意思相反的 词，为什么都用在巴金爷爷身上？
他杰出在哪里？
普通又在哪里？
谈写作
我写作，不是我有才华，而是我有感 情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我 用我的作品表达我的这种感情。
共三句话，三层意思：一是我们的 爱、同情、精力、时间，除了维持自 己的生存外，还有更多的可以奉献别 人；二是为别人奉献了它们，生命才 会有意义；三是一心为自己的人什么 也得不到。
我和别人一样，也希望看到自己的 生命开花。但是我不可能再活一次。现 在我剩下的日子已经不多了。我十分珍 惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你 们。你们面前有无比宽广的道路，你们 心里有那么美好的事物，爱惜你们的宝 贵时间，好好地学习吧，希望在你们身 上。
六年级语文上册 第18课 给家乡孩子的信精选优质PPT课件 苏教版
2．用亲切的语气朗读课文，把巴金爷爷对孩子 们真诚关怀的情感读出来。
为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴
金爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而 不在于享受。正是这样不断地释放自己的能量，贡 献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提 供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。
1、同学们给巴金爷爷写一封信。 2、完成课后练习二。
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不 要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信 也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的 句子。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听 见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精 力支持这样一次的长途旅行。
文中哪一句表达了“让生命开花” 的意思。
生命的意义在于奉献而不在于享受。
请同学们齐读这句话。
同学们有感情地齐读第四段，体 会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的 美好感情。
学习书信：
1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、 结尾、署名和日期。 2、对照课文，指明书信的五个组成部分。
自学课文第五段：
1．读读并思考：这一段主要写了什么？
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
自由读课文，说说每个自然段的意思。
（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带 病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 （3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人， 但仍要让自己的生命开花。
自由读课文，说说每个自然段的意思。
为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴
金爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而 不在于享受。正是这样不断地释放自己的能量，贡 献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提 供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。
1、同学们给巴金爷爷写一封信。 2、完成课后练习二。
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 文第二段，找出有关句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不 要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同 学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信 也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。
画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的 句子。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听 见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精 力支持这样一次的长途旅行。
文中哪一句表达了“让生命开花” 的意思。
生命的意义在于奉献而不在于享受。
请同学们齐读这句话。
同学们有感情地齐读第四段，体 会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的 美好感情。
学习书信：
1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、 结尾、署名和日期。 2、对照课文，指明书信的五个组成部分。
自学课文第五段：
1．读读并思考：这一段主要写了什么？
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有 利条件而希望自己也有。
自由读课文，说说每个自然段的意思。
（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带 病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 （3）写巴金爷爷认为自己是一个平凡的人， 但仍要让自己的生命开花。
自由读课文，说说每个自然段的意思。
六年级上册语文课件-课文18 给家乡孩子的信｜苏教版 (共17张PPT)
我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
巴老是我国当代文学巨匠，他的道德和文章，
都是当代作家的一面旗帜。
——莫言
真心真爱，深意深情
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
我你们们前面有无比宽广的道路，我你们们 心里有那么多美好的事物，爱惜你我们们 可以使用的宝贵时间，好好学习吧，希 望在你我们们 身上。
18 给家乡孩子的信
巴金爷爷是一位世纪老人，他一生创作 70余载，写下了《家》《春》《秋》《雾》 《雨》《电》《寒夜》《随想录》等千万字的 作品，被誉为20世纪中国杰出的文学大师。
一位诗人这样赞美他：
时光如水，巴金是金。 真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静。
不动笔墨不读书
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和 同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
人活着不是为了白吃干饭，我们活着就 是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
1904.11~2005.10
穿越一个世纪，见
有证您沧桑在百，年灯，亮刻画着历；史 您巨 厚不变重。，在他一，个在心字生亮里命竟行着间如…燃此…
我的眼眶里至今还积蓄着朋友们的泪，我的血管
里至今还沸腾着朋友们的血，在我的胸膛里跳动的也
不止是我一个人的孤寂Hale Waihona Puke 心，而是许多朋友们的暖热的心。
——《谈友情》
想到你，想到孩子，想到大家，这会给我增加勇气。
在艰苦中，我会叫着你的名字，在任何环境下我要做
一个值得你爱的人。
——《怀念萧珊》
我多么想再见到童年时期的脚迹，我多么想回到我
国杰出的文学大师，影响了一代又一代的
让人生。命开花，就像解放军用钢铁般的意志，
六年级上册语文课件18给家乡孩子的信∣苏教版(共18张PPT)
巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的 《随想录》
（本文的语言特点）
信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。
书信的格式：称呼、正 文、结尾、署名、日期
珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
自学要求： (1) 默读课文，轻轻地读，细细地品。 (2) 画出让你感到温暖和感动的句子。 同位交流并朗读画出的句子。
每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根 鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人 的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停 地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎 许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了 自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小 说《家》和其他的作品的。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我多么想看见你们天真的笑脸，多 么想听见你们歌唱般的话语，但是，我 没有体力和精力支持这样一次长途的旅 行。
不要把我当成什么杰出人物，我 只是一个普通人。
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………。 （正文）
我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
（本文的语言特点）
信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。
书信的格式：称呼、正 文、结尾、署名、日期
珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
自学要求： (1) 默读课文，轻轻地读，细细地品。 (2) 画出让你感到温暖和感动的句子。 同位交流并朗读画出的句子。
每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根 鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人 的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停 地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎 许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了 自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小 说《家》和其他的作品的。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
我多么想看见你们天真的笑脸，多 么想听见你们歌唱般的话语，但是，我 没有体力和精力支持这样一次长途的旅 行。
不要把我当成什么杰出人物，我 只是一个普通人。
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………。 （正文）
我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我写作不是我有才华，而是我
有感情，对我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品白表达我的这种感
情。
我思索，我追求，我终于明
白生命的意义在于奉献而不在 于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而不在于享受。 如果你是一棵大树，就要（ ）；
如果你是一泓清泉，就要（
如果你是（ ），就（
）；
）……
我愿意再活一次，重新学习，
学的丰碑。
巴金晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的 《随想录》
（本文的语言特点）
信-------面对面的说话，聊着家常，显得很亲切自然。
书信的格式：称呼、正 文、结尾、署名、日期
珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
自学要求： (1) 默读课文，轻轻地读，细细地品。
(2) 画出让你感到温暖和感动的句子。
同位交流并朗读画出的句子。
我有病，写字困难，提着笔的手不听
使唤，不要说给每个同学写一封信，或者
像五年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，
就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ给你们大家回一封信也十分吃力，有 时候一支笔在我的手里有千斤重。
我多么想看见你们天真的笑脸，多
么想听见你们歌唱般的话语，但是，我 没有体力和精力支持这样一次长途的旅
重新工作，让我的生命开花结果。
一句关切的问候，可以开出一朵花 ---------------------，可以开出一朵花 ---------------------，可以开出一朵花
---------------------，可以开出一朵花
……
每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根 鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人 的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停 地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎 许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了
自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小
说《家》和其他的作品的。
拓展延伸
给巴金爷爷写信
要求：
（1） 注意信的格式 ；
（2） 以家乡孩子的身份。转换角色。
（现在我们是是巴金爷爷家乡的孩子，我们的心已飞到
巴金爷爷的身边了，要面对面地和巴金爷爷说话。）
书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。
行。
不要把我当成什么杰出人物，我
只是一个普通人。
感动中国颁奖词----穿
越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟 如此厚重。他在字里行间燃 烧的激情，点亮多少人灵魂 的灯塔；他在人生中真诚的 行走，叩响多少人心灵的大 门。他贯穿于文字和生命中 的热情、忧患、良知，将在 文学史册中永远闪耀着璀璨 的光辉。
第六组 ·第十八课
给家乡孩子的信
巴金（1904-2005）,原名李尧棠，笔名巴金。
四川成都人，现代文学家、翻译家、出版家。中国 现代文坛世匠）
从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写
《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300 万字的作品。他的《激流三部曲》(《家》《春》 《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《寒 夜》《憩园》《第四病室》等文学作品，是中国文
亲爱的同学们（称呼）： 谢谢你们写信我………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………。 （正文） 我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期